Heilongjiang, "üç otuz problemi" çözmek için, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine okul sonrası hizmetler için yeni önlemler getirdi.
Arka plan haberleri
"Üç-otuz-otuz problem", bu terim ilk ve orta okullarda çocuklarıyla birlikte çalışanlara yabancı olmamalıdır. Çocukların okulu ile ebeveynlerin boş saatleri arasında endişe verici bir "zaman farkı" var, ya ebeveynler kurşunu ısırıp erken ayrılıyor ya da ebeveynler çocuğu işe geri götürmek için izin istiyor ya da "gümüş saçlılardan" yardım istiyor, kısacası bu uzun vadeli değil. Ebeveynler çaresizlik, sıkıntı, suçluluk veya bitkinlik durumundadır. Ebeveynlerin zamanında toparlanıp okulu bırakmalarındaki "güçlük", öğrencilerin okul sonrası bakımı "endişeleri" ve şehri yıllarca rahatsız eden "üç buçuk sorunun" çözülmesi gerekiyor.
İl Parti Komitesinin ikinci teftiş ekibi bu sorunu keşfetti ve hızla düzeltmeyi teşvik etti. "3:30 sorunu", ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin ebeveynlerinin endişe duyduğu eski ve zor bir sorundur ve aynı zamanda her düzeydeki hükümetlerin gelişmesi için önemli bir geçim teminatıdır.
Birkaç gün önce, Milli Eğitim Konferansı ruhunu uygulamak amacıyla, il hükümeti, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, İl Kalkınma ve Reform Komisyonu ve İl Maliye Bakanlığı'nın onayı ile "İlkokul ve Ortaokul Öğrencileri İçin Okul Sonrası Hizmetlerde İyi Bir İş Yapılmasına Yönelik Yol Gösterici Görüşler" yayınladı. Okul sonrası hizmetlerde velilerin acil ihtiyaçlarını karşılamak için "3:30 problemini" çözün, her çocuğun okula gitmesine ve her aileye iyi hizmet etmesine izin verin.
Görüş, kapsayıcı kamu refahı, gönüllü katılım, iyileştirilmiş hizmetler, şeffaflık ve açıklık, ilk ve orta okullarda eğitim kaynaklarının derinlemesine araştırılması ilkelerine bağlı kalmayı, okul sonrası çalışmaları aktif olarak gerçekleştirmeyi, çeşitli hizmet içeriği sağlamaya çalışmayı ve ilk ve ortaokul öğrencilerinin okul sonrası bakım sorununu etkili bir şekilde çözmeyi önermektedir. Okul sonrası hizmetlerin niteliğine bağlı olarak, yerel yönetimler fon toplamak için devlet sübvansiyonlarını, hizmet bedellerini veya ajans ücretlerini tahsil edebilir ve mali güçlükleri olan öğrenciler için ücretsiz bir politika oluşturabilir. Halk sanatçılarını, yetenekli zanaatkarları ve somut olmayan kültürel miras mirasçılarını ilk ve ortaokul öğrencileri için okul sonrası hizmetlere aktif olarak katılmaya teşvik edin ve nitelikli gençlerin kampüs dışı etkinlik merkezlerini, çocuk saraylarını, üniversiteleri, bilimsel araştırma enstitülerini, toplulukları ve diğer kar amacı gütmeyen profesyonel kurumları okul derslerine katılmaları için personel göndermeye teşvik edin Servisten sonra.
Harbin Normal Okuluna Bağlı İlköğretim Okulunun okul sonrası hizmet sınıfında öğretmen çocuklara resim çizmeleri için rehberlik etti. Fotoğraf Guo Junfeng
Harbin Hongyan İlköğretim Okulu'ndan Zhou Yixuan'ın annesi Yin Le, "Genellikle işten geç çıkıyorum ve işte çok meşgulüm. Çocuğumu her aldığımda, çalışma birimimden izin istemem gerekiyor. Çocuğu çalışma birimime geri götürmem ve çalışmaya devam etmem gerekiyor. Dikkatim dağınık ve yorucu." Muhabir, iş ve dinlenme zamanlarının uyumsuzluğundan dolayı, anne-babalar çocuğu okuldan sonra öğleden sonra 3: 30'da alamıyor, bu onu hep rahatsız etti.
Birkaç gün önce, İl Eğitim Bakanlığı, İl Kalkınma ve Reform Komisyonu ve İl Maliye Bakanlığı ortaklaşa "İlkokul ve Ortaokul Öğrencileri İçin Okul Sonrası Hizmetlerde İyi Bir İş Yapmaya Yönelik Yol Gösterici Görüşler" (bundan böyle "Görüşler" olarak anılacaktır) yayınladı ve ilk ve ortaokulların bu yılın sonuna kadar tam olarak uygulanmasını önerdi. Okul sonrası hizmetler, okul sonrası hizmetler için öğrencilerin ve ebeveynlerin acil ihtiyaçlarını karşılamaya çalışır. Bu, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin velilerini yıllarca rahatsız eden "sınıftan sonra üç otuz" sorununun etkili bir şekilde çözüleceği anlamına geliyor. Son birkaç gün içinde muhabirler ildeki birçok ilk ve orta okulu ziyaret ettiklerinde öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin ilimizde uygulamaya konulan okul sonrası hizmet tedbirlerini övdüklerini ve sabırsızlıkla beklediklerini gördüler.
"Boru" ve "öğretme" ye yardım edin
Ebeveynler daha memnun
9'unun öğleden sonra, muhabir, öğrencilerin okulu bırakması için tam zamanında Harbin Jiefang İlkokuluna geldi ve "okul sonrası bakım sınıfının" çok hareketli olduğunu gördü. Personel muhabirlere, yeni okul yılında okul sonrası hizmetlerin içeriğinin dans, robotlar, bilimsel deneyler, orkestra müziği, spor vb. Dahil çok zengin olduğunu söyledi.
"Okul tarafından sağlanan ücretsiz okul sonrası hizmet, sadece teslim alma ve bırakma sorununu çözmekle kalmıyor, aynı zamanda basit hemşirelik bakımının içeriğini de kademeli olarak iyileştirerek zengin ve anlamlı hale getiriyor." Wang Zihangın 3. Sınıfın 2. sınıfındaki annesi, çocuğunun okul kapısında okulu bırakmasını bekliyordu, dedi oğlu. Bugün futbol dersini seçtim, okul sonrası hizmet başladıktan sonra çocuklar çok mutlu oldular ve kalmak ve katılmak için ısrar ettiler. Çocuğunun genellikle ders çalışmaktan yorulduğunu hissediyor ve okul sonrası hizmet kursları öğrenme hevesini uyandırabilir, bu yüzden onu tam olarak destekler.
Harbin Normal Üniversitesi'ne bağlı ilköğretim okulunun okul sonrası paten sınıfında öğretmen çocuklar için gösteri yapıyor. Fotoğraf Guo Junfeng
Harbin Eğitim Bürosu 2017'de 57.000 ebeveyn anketi gerçekleştirdi ve veriler, ebeveynlerin% 82'sinden fazlasının çocuklarını zamanında alıp bırakamadığını gösterdi. Belirli bir web sitesi ayrıca 5.000'den fazla katılımcıyla çevrimiçi bir anket gerçekleştirdi. Ebeveynlerin% 78'i çocuklarının okulda ev ödevi yapabileceğini, gözden geçirebileceğini veya ders dışı bilgi geliştirmeye katılabileceğini umuyor. Ebeveynler çocuklarının "Birinin sana öğretmesi daha iyi." Harbin, Nangang Bölgesindeki dördüncü sınıf ilkokul öğrencisi Wang Luyang'ın annesi, her gün en çok korktuğu şeyin ev ödevlerini yapmaları için çocuklarına eşlik etmek olduğunu söyledi. Ona göre, "Çocuğun ev ödevini denetleme ve öğretme zamanı gelir gelmez, çocuk hemen istismara maruz kalır, ta ki sonunda karı-koca arasındaki eğitim ayrılığına yükselene ve" çığlık atma "modu devreye girene ve ev anında doldurulana kadar Uyumsuzluk: Statükoyu başka bir şekilde çözmeyi düşünerek, çocukları dershaneye katılmaları için kampüs dışı bir hizmet kuruluşuna gönderdik ama çok sayıda çocuk var, disiplin iyi değil, öğrenme ortamı kötü ve sonuçlar iyi değil.Aynı zamanda potansiyel güvenlik tehlikelerinden de korkuyoruz. Artık okulun okul sonrası hizmetleri olduğuna göre, bizimki gibi aileler için gerçekten bir nimet. "
Son yıllarda ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin, özellikle de ilkokul öğrencilerinin yaşadığı "üç buçuk puan sorunu" toplumdan büyük ilgi gördü. Şubat 2017'de Milli Eğitim Bakanlığı, ilk ve orta dereceli okulların fiili koşullar ışığında aktif olarak hareket etmesini ve okul sonrası hizmetlerin sorumluluğunu üstlenmek için inisiyatif almasını gerektiren "İlk ve Orta Okullarda Okul Sonrası Hizmetlerde İyi Bir İş Yapılmasına İlişkin Kılavuz Görüşler" yayınladı. Ekim 2017'de Harbin Eğitim Bürosu "İlkokul Öğrencileri İçin Okul Sonrası Hizmetlerde İyi Bir İş Yapmaya İlişkin Uygulama Görüşleri (Deneme)" yayınladı. Tüm ilkokul ve ortaokullar okul sonrası hizmetleri tamamen başlattı ve hükümet öğrencilere ücretsiz okul sonrası hizmetler sağlamak için "faturayı ödedi". Birkaç gün önce, ihtiyaç sahibi ilk ve ortaokul öğrencilerine kapsamlı koruma sağlamak için ilimizdeki okul sonrası hizmet projelerini yıl sonundan önce tam olarak uygulamaya karar veren ilimizin "Görüşleri" resmi olarak yayınlandı.
10 Nisan günü öğleden sonra 3: 30'da muhabir, Harbin Garden İlköğretim Okulu'nun okul sonrası hizmet özelliği olan "tohum" sınıfına girdi ve buradaki çocukların küçük bilim adamları, küçük ressamlar, küçük müzisyenler, küçük sporcular haline geldiklerini görünce çok şaşırdı ... Okul sonrası hizmet "Dilin Ucundaki Bahçe" hizmetinde çocuklar mutlu bir şekilde kendi yemeklerini yaparlar. Rulo suşi, pişirme çörekler, ızgara muzlar, lezzetli burritolar ... küçük adamlar lezzeti tattılar ve emeğin neşesini hissettiler. Bazı çocuklar kendi başlarına meyve lezzetleri yapmakla ilgili bir "Meyve Biyografisi" yazdıklarını da söyledi.
Huayuan İlköğretim Okulu müdürü Cao Yongming'e göre, kampüsteki çocuklara, bahçede büyümeyi bekleyen tohumlar anlamına gelen "tohumlar" deniyor. Okul, başlangıç noktası olarak benzersiz bahçe özelliklerine sahip "tohum" kurslarını alır.Okul sonrası hizmet döneminde, öğrencilerin kişilik gelişimi ve öğrenme ilgi alanlarına göre, okul öğrencilerin bağımsız olarak seçmeleri için 100'den fazla özel "tohum" kursu açmıştır. Öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılar, öğrencilerin derste 'beslenmelerini' sağlar ve velilerin endişelerini de çözer. Okuldaki bir üçüncü sınıf öğrencisinin ebeveyni olan Wang Yuan gazetecilere şunları söyledi: "'3:30 Sınıfı' ebeveynlerimiz için en güvenli yer ve aynı zamanda çocukların en sevdiği ikinci sınıftır. Okul çeşitli özel kurslar geliştiriyor ve sürekli 'Küçük tohumların kapsamlı okuryazarlığını geliştirin'. "
İki yıldan fazla süren uygulamadan sonra, Harbin'deki ilkokul öğrencilerine yönelik okul sonrası hizmet sağlam sonuçlar elde etti ve öğrenciler ve ebeveynler tarafından oldukça takdir edildi ve övüldü. Ekim 2017'den 2018'in sonuna kadar, belediye finansmanı ilkokul öğrencilerine okul sonrası hizmetler için toplam 30.73 milyon yuan tahsis etti. Başlangıçta 60.000'den fazla olan katılımcı sayısı% 80'in üzerinde katılım oranıyla 190.000'e yükseldi. Harbin'deki Xiang'an İlkokulunun dördüncü sınıf öğrencisi Hao Wenkuo, okul sonrası hizmet kursunda halk dansları aldı ve bölge yarışmasında ödül kazandı. Hao Wenkuonun annesi, çocukların küçüklüklerinden beri dans etmeyi sevdiklerini söyledi. Müfredat dışı sınıflarda bir ders için 60 yuan'a mal oluyor ve okulun özel kursları ücretsiz, bu da ailenin mali yükünü azaltıyor ve öğretmenler tarafından verilen profesyonel dersler okul sonrası hizmetlerin miktarını büyük ölçüde artırdı. .
"Yeni oyun", kaynaklardan alıntı yapıyor
Hizmete yeni ivme katın
"Harika. Bugün bize" Take the Tiger Mountain Salgını "ndan alıntıları söylemeyi öğreten ulusal bir birinci sınıf aktör. Gerçekten çok iyi şarkı söylüyor! Hızlı öğreniyoruz." Bir birinci sınıf "xiaodoubao" dedi neşeyle.
Harbin'deki birçok ilkokulun muhabirlerin ziyaret ettiği okul sonrası hizmet özelliği sınıflarında başarı duygusu taşıyan böyle sesler sıklıkla duyulur. 2017'de Harbin'deki bazı ilk ve orta okullarda okul sonrası hizmetlerin başlamasından bu yana, çok sayıda kulüp faaliyeti çocukların okul sonrası yaşamına daha fazla yeni oyun oynama getirerek daha fazla bilgi ve beceri öğrenmelerine olanak tanıdı.
Harbin Jihong İlkokulunda okuldan sonra hizmet veren Maker 3D baskı kulübü. Fotoğraf: Zhao Yinuo
Harbin Jihong İlköğretim Okulu tarafından alt sınıf öğrencileri için kurulan Maker 3D baskı okul sonrası hizmet kulübü, çocuklar arasında çok popüler. Bu kurs, çocukların sadece 3D baskı teknolojisini anlamalarına ve Maker'ın aydınlanma eğitimini almalarına izin vermekle kalmaz, aynı zamanda beyinlerini ve uzay hayal gücünü kullanma yeteneklerini de geliştirir. "Sınıfta kelebekler, gözlükler, Eyfel Kulesi vb. Gibi gerçeküstü 3 boyutlu üç boyutlu desenler çizmek için bir 'sihirli kalemim' olacak, bu da beni bir 'küçük Ma Liang' yapıyor." Üçüncü sınıfın 8. sınıf öğrencileri Yang Zhenrui, muhabire öfkeyle söyledi.
Son zamanlarda, Harbin Garden İlköğretim Okulu'nun yıllık sınıfından 15 "küçük tohum", "Vahşi Ormanları Keşfetmek ve Yeşil Evlerin Bakımı" temalı bir araştırma etkinliğine katılmak için Kuzeydoğu Ormancılık Üniversitesi Orman Müzesine geldi. Garden İlköğretim Okulu öğretmeni Liu'ya göre okul, çocukları okuldan şehir dışına çıkarmak için okul sonrası hizmet "tohum" kurslarını yenilemeye devam ediyor. Çocukların doğaya yaklaşmasına, ufkunu genişletmesine ve ayrıca çocukların miyopisinin önlenmesi ve kontrolünde iyi bir iş çıkarmasına izin verin.
Aslında, birçok okul, kulüp etkinlikleri ve ilgi sınıfları gibi okul sonrası hizmetleri başlatmıştır, ancak çoğu zaman erken aşamanın sıcak olduğu ve sonraki aşamanın açıkça yetersiz olduğu durumlar vardır. Okul sonrası hizmet kaynaklarını zenginleştirmek ve öğrencilerin çok kanallı, derinlemesine ve yüksek kalitede büyümesini teşvik etmek için, Harbin Jihong İlköğretim Okulu ve diğer okullar "sınıf sonrası 3:30" kurumlarını tanıttı, böylece okullar ve profesyonel kurumlar iyi huylu karşılıklı yardım oluşturabilir ve okul temelli müfredat erişimi oluşturabilir. Yönetim sistemini gözden geçirin. Harbin Eğitim Bürosu, Harbin Koleji ve tabandan gelen okullar devlet, üniversiteler, ilk ve orta dereceli okulların "Trinity" GUS projesini başlattı. Harbin Koleji, kampüs dışı bir uygulama üssü kurmak için Harbin'deki 10 ilkokulla bir sözleşme imzaladı. Üniversite öğrencileri, Harbin'deki okul sonrası hizmete taze kan enjekte edecek. .
Harbin Normal Üniversitesi İlköğretim Okulu öğrencileri için her Çarşamba öğleden sonra en çok beklenen okul sonrası zamandır, çünkü Harbin Normal Üniversitesi'nden gönüllüler onlara performans, belagat, koro ve el işi gibi ilgi ve hayır dersleri vermek için kampüse gelecekler. "Piyanoyu ilk aldığımda, çok küçük olduğum için akordeonun ağır olduğunu ve onu tutmak için çok çaba sarf ettiğini hala hatırlıyorum. Onunla pek rahat değildim. Ama öğretmenin dikkatli rehberliği altında, akordeon sınıfına yavaş yavaş aşık oldum. Şu anda biz Tüm sınıf ayrıca bir "Jingle Bells" şarkısını seslendirdi ve güzel melodi parmaklarımızdan aktı. O anda kendimi çok harika ve gururlu hissettim. "Dedi okulda ikinci sınıf öğrencisi olan Teng Siqi.
İlimiz eğitim departmanındaki ilgililer, bir sonraki adımda ilimizin okula giren meslek sanatının, spor takımlarının ve diğer kampüs dışı kaynakların hizmet durumunu daha detaylı inceleyeceğini, kampüslere giren çocuk saraylarını, kampüslere giren güzel sanatları, spor sanatı gruplarının kampüslere girişlerini, bilim ve teknoloji çalışanlarını aktif olarak yapacağını söyledi. Kampüse girin, ebeveyn gönüllüleri kampüse girer, üniversite öğrencisi gönüllüler öğrencilerin ve ebeveynlerin çeşitli ihtiyaçlarını daha iyi karşılamak ve okul sonrası hizmetlerin kalitesini yeni bir bakış açısıyla iyileştirmek için kampüs etkinliklerine girer.
Yeni düşünce, özenli yenilik
Dersten sonra çift hasat
"Çocuklar buraya daha parlak bir gülümsemeyle bakıyor, şifremi dikkate al ...". Harbin Jihong İlkokulunda beden eğitimi öğretmeni Shen Chen, canlı ve rahat bir ortamda 12 öğrenciyi amigoluk yapmaya yönlendiriyor. Bu, Harbin'deki birçok ilkokulda muhabirlerin yakın zamanda ziyaret ettiği özel bir okul sonrası hizmet sınıfının bir başka canlı sahnesi. Pek çok öğretmen, öğrencilerine okul sonrası hizmetleri yürütmek için daha fazla zaman ayırma çalışmasında birçok yeni kazanımlar ve yeni düşünceler kazandı.
Bu küçük takım sadece iki yıl içinde her gün bir buçuk saat pratik yaparak birçok ödül kazandı. Shen öğretmen gazetecilere şunları söyledi: "Üç otuzdan sonra, sınıfı dört gözle bekleyen çocuklara bakıyorum. İşten geçmişe göre daha geç ayrılsam ve ders hazırlamak için daha fazla zaman ayırsam bile, yorgun hissetmiyorum. Şimdi çocuklar egzersiz yapıyor, onur kazanıyor ve Teşvik ve onay, yaptığınız her şey değerlidir. Çocukların okul sonrası kurslarda bile tatmin edici bir zaman geçirmelerine izin vermek için, Shen Öğretmen ayrıca ilginç sınıflar oluşturmak için dersleri dikkatle hazırlar. Öğrencilerin yaş özelliklerinden başlayarak çeşitli spor oyunları tasarlar ve her bağlantıda çeşitli spor beceri unsurları sunmaya çalışır, böylece çocuklar yerinde eğitilebilir ve sınıf her zaman canlılık ve tutku dolu olur.
Harbin Jihong İlköğretim Okulu'nun okuldan sonra hizmet verdiği la la dans kulübü.
Öğretmen Shen gibi, Jihong İlkokulundaki neredeyse tüm öğretmenler kendilerini kulüp kurslarına ve "yürüyüş" kurslarına adadılar. Dördüncü sınıfın 9. sınıfından sorumlu öğretmen gazetecilere verdiği demeçte, "yürüyen sınıf" olarak adlandırılan sınıfın basitçe anlaşıldığını, sınıfın ve öğrencilerin sabit olduğunu ve öğretmenlerin hareketli olduğunu, yani bir okul yılının özel bir sınıfından bir öğretmenin sorumlu olduğunu ve bu dersi her hafta belirli bir saatte yürüttüğünü söyledi. Özel sınıf. Bazı öğrencilerin okul sonrası hemşirelik sınıflarına, çeşitli ilgi ve uzmanlık derslerine katıldıklarını ve biraz enerji aldıklarını düşünürsek, ertesi gün okul sınıfında dikkatsizliğe yol açarak okul müdürünün öğrencilerin sınıflarının kalitesi ile ilgili sorun yaşamasına neden olur. Bazı endişeler. "Artık 'yürüme dersi' kursuna da katıldım. Öğrencilerin özel kurslara ilgisini yönlendirebilirim. Okul çalışmasının baskısı olmadan birlikte mutlu zaman geçirebiliriz. Hepimiz rahatız ve ertesi gün sınıfta ders vermenin tadını çıkarabilirim. Garantili. "
Harbin'in kentsel bölgesine 20 kilometreden daha uzak olan Xianghe İlköğretim Okulu'nun şu anda yarısı okul sonrası hizmetlere katılan 450 öğrencisi var. Müdür Zhao Cheng gazetecilere verdiği demeçte, okulun geride kalan çocuklarının ve özel ailelerin çocuklarının çoğunun, okul sonrası hizmet yoksa, birçok çocuğun okuldan sonra dışarıda oynayacağını söyledi. Ebeveyn bakımı ve aile eğitiminin olmaması şüphesiz çocuklar için gizli bir tehlikedir ve ağır vakalarda çocuklar kolayca yoldan sapabilir. Okuldan sonra çocukların en sevdikleri aktiviteler için güvenli bir yeri olur ve hem ebeveynler hem de çocuklar memnun olur.
Tieling İlköğretim Okulu, öğrencilerin ve ebeveynlerin okul sonrası hizmetleri tam olarak anlamalarını ve ilgilendikleri hiçbir kursu kaçırmamalarını sağlamak için öğrencilerin okul sonrası hizmetlere katılımını anlamak için bir anket anketi başlattı ve çevrimiçi kurs seçimi başlattı. Öğrenciler "dersten sonra 3: 30'da" başlayabilir Mobil uygulamada çalışın, inovasyon öğrencilerin düşündüklerini başardı. Bu görevler okul sonrası hizmetler etrafında yürütülmesine rağmen, ankete katılan her sınıf öğretmeni aktif olarak işbirliği yapar ve kursun ihtiyaçlarını ciddiyetle iletir ve gazetecilere, çocukların bağımsız öğrenme yeteneklerini geliştirebilecek çevrimiçi kurslara katılmaya teşvik edildiğini söylediler.
Görüşme sırasında birçok öğretmen gazetecilere, okulun okul sonrası hizmetlerin grup öğretimi veya grup ek derslerine dönüşmesini kesinlikle yasakladığını ve öğrencilerin okul ödevleri üzerindeki yükü artırmamaya her zaman dikkat etmesi gerektiğini söyledi. Okul sonrası hizmetin aynı zamanda insanları eğitme sorumluluğunu da taşıdığına inanıyorlar, böylece bu sadece okul görevlerini tamamlamakla kalmıyor, öğretmenlerin okul sonrası hizmetlere katılarak ulaşmaya çalıştıkları hedef haline geldi. Ek olarak, müfredat etkinliklerinin derinlemesine geliştirilmesiyle, giderek daha fazla öğrenci ve ebeveyn okul sonrası hizmetlere olan ilgiyi çeşitlendirmiştir. Daha sonra, karakteristik "yürüme sınıflarının" öğretim kalitesini nasıl daha da artırabilir ve öğrencilerin nasıl kişiselleştirilmiş şekilde geliştirilip yaratılacağı Aktiviteler için daha iyi bir atmosfer, öğretmenlerin çalışmalarının ve kursların yapımının odak noktası haline geldi. (Muhabir Zhao Yinuo Xu Jiaqian)
