Ünlü müdürlerle röportaj Jingjiaoyuan Bağlı Okulu: Öğretim yöntemlerini değiştirme ve sınıfları Apple Store'a taşıma
Editörün Notu
Küçük Alman nehri akar ve büyük Almanlar dönüşür ve bu dünyanın harika olmasının nedeni.
Kapsamlı eğitim reformu için ulusal bir pilot alan olarak Şangay, ulusal düzeyde kapsamlı eğitim reformunu teşvik etmek için sürekli olarak tekrarlanabilir ve genişletilebilir deneyimler keşfetmiştir. Keşfedilmeye ve öğrenmeye değer eğitim yöntemleri, okulda yürütülen modeller, yönetim sistemleri ve garanti mekanizmaları için ne tür bir "Şangay deneyimi" var?
Şu andan itibaren The Paper, "Ünlü Müdürlerle Röportaj" ın ikinci sezonunu, Şangay'daki müdürlerle yüz yüze, en yeni eğitim kavramlarını dinleyerek ve eğitimin sonsuz olasılıklarını keşfederek başlatacak.
Jingjiaoyuan Okulu Bağlı Okulunun 6 (3). Sınıfı "Fun Pu TRIP" sınıfını "Apple Store" a taşıdı. Bu makaledeki resimlerin tamamı mülakat yapılan kişiler tarafından sağlanmıştır.
Öğrenciler bir Apple mağazasında program yapmak için telefonlarını veya iPad'lerini kullandıklarında, mağazadaki diğer müşteriler merakla "Sınıfta değil misiniz?"
Öğrenciler gururla "Sınıftayız!"
Modern Apple Store'a sınıflar yerleştirmek, Jing'an Bölgesi Eğitim Koleji'ne bağlı okulun ("Jingjiaoyuan Bağlı Okulu" olarak anılır) müfredat yapısında bir yeniliktir - "TRIP" kursu.
"Fun Pu" TRIP'in, Tema, Araştırma, Disiplinlerarası ve Uygulama olmak üzere dört İngilizce kelimenin ilk harflerinden alınan bir transliterasyonudur ve 4 öğrenme yönteminden oluşan yeni bir sistemdir. bütün.
Jingjiao Enstitüsü'nün ekli okulunun müdürü Zhang Renli, "Çin'in temel eğitiminin gücü, üstün sistemik öğrenme yeteneğidir, bu yüzden İngilizler matematik öğrenmek için Şangay'a geldi, ancak eksikliklerimiz, kapsamlı yeteneğimizin güçlü olmaması ve disiplinler arası öğrenme yeteneğimizin yeterli olmaması." Dedi. Bu nedenle, bu yeni entegre ders olan "Gezi" (TRIP) kursunun tanıtımı, öğretim yöntemini tamamen değiştirmiştir. Önceki "öğretmen konuşur ve öğrenciler dinler" öğretim yöntemiyle karşılaştırıldığında, TRIP kursu öğrencilerin Ortaokulda oynamak ve öğrenmek, öğrencilerin daha kapsamlı ve derinlemesine öğrenmeyi öğrenebilmeleri için bilişsel yetenek, işbirliği yeteneği, yenilik yeteneği ve mesleki yetenek dahil olmak üzere öğrencilerin temel yeteneklerini geliştirmiştir.
TRIP kursu, öğrencilerin Şangay'ın her yerine seyahat etmelerine olanak tanır: Doğal Tarih Müzesi'ndeki "yabancı türleri" keşfedin ve ülkenin ilk 5G sinyalinin kapsadığı Şangay Zanaatkar Müzesi'ndeki "Sihirli Ayna Duvarı" ile konuşun ... Kampüs içinde ve dışında, Hepsi öğrencilerin sürekli keşiflerinin izleridir.
Jingjiaoyuan Okulunun 8. (1). Sınıfından bir sınıf arkadaşı Zhou Tianyi: "TRIP kursunu seviyorum, bu da bize çok keyif veriyor."
JECAS yorumu
TRIP, müfredatın ufkunu genişletmenin yanı sıra, "JECAS Bölümü" nü de alabilir. Bu, Jingjiaoyuan'a bağlı okulun bir başka yeniliğidir.Sadece sonuçları değerlendiremez, aynı zamanda ilgi alanlarını, tutumları ve alışkanlıkları da değerlendirebilir.
Öğrenciler ödülleri JECAS rozetleriyle kullanabilir ve ayrıca okuldaki müdür ve kişisel resim sergileriyle öğle yemeği için fırsat alışverişinde bulunabilirler. Ebeveynlerin ayrıca çocukları ödüllendirmek için nakit paradan bile daha popüler olan JECAS damgası vardır.
"Bölümler için savaşma süreci, gümrük oyunlarında oynamak gibidir ve çocuklar bundan hoşlanır." Zhang Renli, bilgi teknolojisinin yardımıyla, çocukların daha hafif ve kaliteli öğrenirken, fiziksel ve zihinsel sağlık için yüksek kaliteli ve verimli eğitim ve daha geniş bir kalıp olduğunu söyledi. Okulun amacı büyük vizyona sahip gelecekteki yeteneklerdir.
Zhang Renli
Yük azaltmanın özü, eğitim yasalarına göre hareket etmektir.
Rapor: 2018'in sonunda, Eğitim Bakanlığı'nın da dahil olduğu dokuz bölüm tarafından ortaklaşa yayınlanan "İlk ve Ortaokul Öğrencileri için Yük Azaltma Önlemleri (30 madde)" tanıtıldı. 2019'da Şangay, Zhejiang ve diğer iller ve şehirler art arda yerel yük azaltma önlemleri uygulamaya koydu. Yük azaltımı yıllardır artıyor Sonuçların çoğu neden beklentileri karşılayamadı? Jingjiaoyuan'ın bağlı okulu tarafından yıllarca sürdürülen "hafif yük ve yüksek kalite" nasıl?
Zhang Renli: 1998'de Jingjiaoyuan'ın ekli okulunun müdürü olduğumdan beri, öğrencilerin aşırı iş yükünü azaltma ve eğitim kalitesini artırma hedefini belirledim. Müfredat öğretim reformunu bir atılım olarak ele alıyor ve öğrencilerin sağlıklı kişiliğinin şekillendirilmesine ve yaşam kalitesinin iyileştirilmesine tamamen odaklanıyoruz.
Öğrenciler tematik derslerde aktif olarak soru sorarlar
20 yılı aşkın süredir yükü azaltmak için düşünüyorum ve araştırıyorum. Yükü azaltmanın özü, eğitim yasalarını, yani anahtar olan eğitim yasalarına göre nasıl davranılacağını keşfetmektir.
Temmuz 2019'da Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi, "Eğitim ve Öğretim Reformunun Derinleştirilmesi ve Zorunlu Eğitim Kalitesinin Kapsamlı Olarak İyileştirilmesi Hakkında Görüşler" yayınladı ve çeşitli il ve şehirlerin ayrıntılı kuralları da yayınlanıyor.Bence vatandaşlar için piyango alımı ve teşvikinin eğitime dönüşü olduğunu düşünüyorum. İlkokula ve anaokuluna dönmenin özü, ne öğreneceğidir ve eğitim yasasına saygı duymaktır.
Eğitim kanunu çıkarılmamalıdır, hesaplama veya kesinti formülü yoktur Eğitim kanunu genelleştirilmiştir. Örneğin, OECD tarafından dünyanın dört bir yanındaki yüzbinlerce öğrenci için büyük veri istatistikleri aracılığıyla gerçekleştirilen OECD Uluslararası Öğrenci Değerlendirme (PISA) testi, 15 yaşındaki çocuklar için ev ödevi miktarının haftada 11,8 saatte kontrol edilmesi gerektiği sonucuna varmıştır. İki saat içinde, yani günde ortalama iki saat içinde, iki saat içinde, ne kadar çok soru yaparsanız o kadar iyidir, bu yüzden yükü azaltmak, ödev yapmakla ilgili değildir. Ancak günde iki saatten fazla, öğrencilerin çoğunun verimliliği düşük ve hatta geri tepiyor.
Kağıt: Ödev ne zaman uygun olmalı, akşam saat dokuz veya on'u geçerse, ebeveynler bunu yapmamak için imzalayabilir mi?
Zhang Renli: Tek beden herkese uyar ve basitçe belirli bir zaman noktasının eğitim yasasına uygun olmadığını şart koşar. Okulumuzun yaklaşımı, "iki el kaldır" sistemiyle ev ödevi miktarını kontrol etmektir. Birine öğrenci ellerini kaldır sistemi denir. Çeşitli konularda öğretmenler ödev verir. Karşılıklı danışma olmaksızın ödev miktarı mantıksız ise, öğrenciler ellerini kaldırabilir ve öğretmenden ödevlerini azaltmasını isteyebilir. Öğretmenler dahili olarak müzakere edebilir ve duruma göre ev ödevlerinin miktarını koordine edebilir.
İkinci yükseltme eli, ebeveyn yükseltme eli sistemidir. İnsanlar farklıdır ve aynı ödevi yaparlar.Bazı çocuklar bunu belirlenen süre içinde yapabilir, ancak bazı çocuklar zamanında olmaz.Bireysel farklılıklara göre, ebeveynler bireysel durumlar için birkaç uygun ev ödevi önerirler. Çok fazla ev ödevi varsa, ebeveynler çocukları için üzülürler, ancak çok fazla yapmazlarsa ve notlar düşerse, ebeveynler genellikle aynı fikirde olmayı reddederler.
Eklenmesi gereken, ödevimizin katmanlı olmasıdır.Tüm öğrenciler aynı soruyu yaparsa, sonuç şu ki, insanlar ne kadar gecikirse, o kadar iyi, daha az, çünkü yanlış soruların tekrar tekrar düzeltilmesi gerekiyor. . Makul yöntem, geciken öğrencinin yeteneğine ve seviyesine yönelik sorular yapması gerektiğidir. İyi sınıf arkadaşlarının fahri ödev için ödüllendirilmesi gerekir Konu bir görev değil, ödüllendirmek için bir armağandır. Onurlu ev ödevi sistemi son beş yıldır öğrenciler arasında popüler olmuştur.
Yükü azaltmanın ve verimliliği artırmanın anahtarı "Usta" dadır
Rapor: Okulun kaydı esas olarak muadil kayıtlara dayalıdır ve öğrencilerin yetenekleri farklılık gösterir. Sözde "iyi sınıflar" veya "kötü sınıflar" öğrencilerin performansına göre mi verilecek?
Zhang Renli: Sınıf bölümümüz ortalama bir serpantin bölümüdür, yani her sınıfın performansı arasındaki fark sadece bir puan veya 0,5 puan, bu da temelde dengelidir. Ortalama yerleştirme eğitimde özgüven yüzünden oluyor.Sınıflara göre sınıflandırmıyorum ama yine de yetenek üretiyorum, bu pozitif enerji.
Zhang Renli (sağda) ziyarete gelen eğitim meslektaşlarına okul deneyimini tanıttı
Her öğrenciye çok yönlü bir şekilde dikkat ederiz.Öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler için, biri dağınık özel ders, diğeri yoğun ders olmak üzere iki tür özel ders veriyoruz. İlkemiz, tüm sınıfın ek derslere kararlı bir şekilde karşı çıkması ve bireysel derslerin kararlılıkla savunmasıdır. Dağıtık ders, sabah ve öğlen gibi uygun zamanlarda bireysel ders vermektir Yoğun ders akademik performansında geçici olarak geride kalan öğrenciler içindir.Ücretsiz geç bakım vardır. Farklı tabakalandırmalara göre, öğrenme güçlüğü çeken bazı öğrencilere en geç 18: 00'e kadar geç bakım sunulmakta ve küçük öğrencilerin katmanlaşması daha ayrıntılıdır.
Öğretmenler teşvik olarak performans ücretine sahiptir ve ebeveynler bunun için çok minnettar, çünkü ücretsiz ve hedefe yöneliktir ve dışarıdan özel dersler bunu yapamaz. Bu nedenle okulun lise giriş sınavı sonuçları çok iyidir Geçen yıl 158 mezunun 35'i lise "dört okula" kabul edildi. Daha da nadir olan okulumuzun lise giriş sınavı sonuçlarının% 100 geçmesi.
Öğrencilere kaliteli eğitim veriyoruz. Amerika Birleşik Devletleri kökenli STEM çok popüler. Okulumuzun TRIP kursunda tam kapsama aldık. Üçüncü, dördüncü, beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıflar, 6 sınıflar, normal ve sistematik olarak çalışıyorlar ve hiçbiri eksik değil. Ve öğrencilerin bilgi okuryazarlığını kapsamlı bir şekilde geliştirmek için işgücü teknolojisi, toplum, bilim, Taoizm ve bazı okul temelli kursları entegre edin. STEM kursları başlangıçta bilime dayanıyordu TRIP kursu, öğrencilerin yeni lise giriş sınavının reformu karşısında başarılı olabilmeleri için öğrencilerin düşünme yeteneğini güçlendirmek için Taoizm gibi liberal sanatları da içeriyordu.
Öğrenciler için eğitim hedefimiz: sıkı çalışan, mutlu bir deneyime sahip, dürüst konuşan, hesap verebilir, karşılıklılığı anlayan ve kendi kendine eğitim yeteneğine sahip bir öğrenci ekibi yetiştirmeye kendini adamıştır.
Makale: Hafif yüke ve yüksek kaliteye sahip olmak gerekiyor Bu öğretmenler için büyük bir zorluk olmalı Öğretmenlerin yetenekleri nasıl geliştirilir?
Zhang Renli: Öğretmenlerin öğrenciler üzerinde büyük bir etkisi vardır.Her öğretmenimizin kendine has özellikleri vardır.Okul, "Ders ne öğretiyor? Öğretmenler nasıl öğretiyor?" Sorusuna büyük önem veriyor. Öğretmen, öğrencilere öğrenme deneyimi ve deneyimi kazandıran derstir. Büyük ölçekli müfredat eğitimini gerçekleştirin.
İlkokul Kapısı
Jingjiaoyuan Okulu Bağlı Okul Ortaokul Kapısı
Okul, Şanghay özel müdürleri, Şangay özel öğretmenleri, Şangay kıdemli öğretmenleri, Şangay seçkin bahçıvanları ve Ulusal ve Şangay Eğitim Grand Prix'sinde 20'den fazla öğretmen gibi önde gelen öğretmenlerden oluşan mükemmel bir öğretmen ekibine sahiptir. Ödüllü, dengeli ve kaliteli öğretmenler.
Bizim için sadece ünlü öğretmenler yok, okul tüm öğretmenlerin "Usta" olmalarını bekliyor: Ming öğrencileri, Ming disiplinleri, Ming öğrenme ilkeleri, Ming eğitici insanlar.
Öğretmenlerin profesyonel olarak gelişmesi ve daha fazla öğretmenin pratik bilgeliğe ilham vermesi için bir platform oluşturuyoruz. Örneğin, yükü azaltırken kalite ve verimlilik nasıl artırılır? Belediye düzeyinde bir "Öğretmenlerin Önerme Okuryazarlığını Geliştirme Araştırması" projesini üstlendik. İlçe eğitim kolejlerinin önerme öğretmenlerinden soruları yazmalarını, bunları okuldaki öğretmenlerle karşılaştırmalarını ve öğretmenlerin önerme okuryazarlığının büyük ölçüde iyileştirilmesi için döngüsel deneysel çalışmalar yapmalarını isteyeceğim.
Konuyla ilgili araştırma doğrudan sınıfı etkiler.Öğrenme ve inceleme konusunda iyi iş çıkaran öğretmenler sınıfta yüksek kaliteye sahiptir, bu nedenle öğrencilerin üzerindeki yükü gerçekten azaltmak ve kaliteyi sağlamak için miktarı kontrol edebilir ve kaliteyi artırabilirler.
Öğretmenler, AI çağının en istikrarlı mesleği olacak
Rapor: Okul, Şangay'ın eğitim bilişim uygulama kıyaslama okullarından biridir ve tüm öğretmenler sınıf öğretiminde bilişim teknolojisi uygulamaktadır. Yapay zekanın ortaya çıkmasıyla birlikte, AI öğretmenlerin yerini alacak mı?
Zhang Renli: Bilgi teknolojisinin, hafıza, hesaplama, tümevarım, yargı vb. Gibi belirli yönlerden insanları çok geride bıraktığı inkar edilemez, ancak eğitimde bilgi teknolojisinin gelişmesine rağmen, bilgi teknolojisinin tüm bilgeliği insanlar tarafından bahşedilmiştir. Geniş beklentiler var, ancak şimdiye kadar bilgi teknolojisinin ilk, ilk ve çocuk eğitiminin yerini alabileceği bir eğilim yok.
AI sınıfı
Yapay zeka temel eğitimde kullanılmaya başlanmış olsa da öğretmenlerin yerini asla tutmayacağını düşünüyorum. Çünkü eğitimimiz sadece bir bilgi aktarımı değil, aynı zamanda duygusal bir alışveriştir. Şu anda üniversitelerde bazı dersler uzaktan çözülebiliyor ve orta okullarda bazı dersler de mümkün ancak bu ilkokullarda mümkün değil, anaokullarında daha da imkansız.
Bu yüzden birisi bana gelecekte hangi işin istikrarlı olacağını sordu? İlkokul ve ortaokul öğretmenleri, özellikle anaokulu öğretmenleri, kesinlikle sabittir ve değiştirilemez, çünkü ilk ve orta okullarda eğitim, duygusal bir eğitimdir.
Makale: Öğretmenler değiştirilemeyeceğine göre, bilgilendirmenin eğitim üzerindeki en büyük etkisi nedir?
Zhang Renli: Müfredat, öğretim, değerlendirme, yönetim ve çevre alanlarında bilişimin geniş bir uygulama alanı vardır.Bu aşamada öğretmenleri ve öğrencileri en çok ödüllendiren şey değerlendirmedir.
Öğrenci Değerlendirme Sayfası
Bence ilköğretim düzeyinde öğrencilerin değerlendirilmesi kaba olmalı, ancak öğretmenlerin değerlendirilmesi doğru olmalı; ortaokul düzeyinde öğrencilerin değerlendirilmesi doğru olmalı, ancak öğretmenlerin değerlendirilmesi kaba olmalı.
Okullar, ödev miktarını kontrol etmek ve ödev kalitesini artırmak için büyük veri analizi kullanır.Akademik performans için bir "norm kuşağı" oluşturulması yoluyla, öğretmenlerin ve sınıfların akademik performansı yönetmesi uygundur.
Olağan ödevler ve ara sınav sonundaki sınav kağıtları yüklenir Arka planda büyük verilerin hesaplanması ve istatistiği yapıldıktan sonra normu aşan değer ve belirtilen değerin altındaki değer alarmı tetikleyecektir.
Bilişim, öğretmenleri de özgürleştirdi. Geçmişte bir sınıfın akademik etkisi değerlendirilirken puanların rekabet edilmesi gerekir, sonuçta hangi puan iyidir? Bir sınıfın diğerinden daha fazla puanı varsa, iyi olmalıdır.Şimdi norm bandının sayısal aralığındaki dalgalanmalar normaldir ve öğretmen o kadar aceleci olmayacaktır.
Ortaokul öğrencileri için değerlendirmenin daha doğru olması gerekir. Örneğin, Çince öğrenmede, bazı çocuklar klasik Çince'deki işlev kelimelerini anlamadıkları için puan kaybediyorlar.Büyük veri istatistikleri yok, öğrenciler net değil ve öğretmen net değil, bu yüzden kaşlarını ve sakallarını tutup her şeyi telafi etmeleri gerekiyor. Zayıf noktaların ardından hedefe yönelik takviyeler yapıyoruz ve etkisi hemen oluyor Çocuklarımızın bir değerlendirme formu var ve her biri farklı ve kişiselleştirilmiş eğitime tam saygı duyuluyor.
Şangay'da bilgi teknolojisinin uygulanması için bir kıyaslama okulu olarak okul, bilgi teknolojisini çevik öğretim hayatıyla donatıyor ve her öğrencinin en uygun eğitimde daha kapsamlı bir gelişim elde edebilmesi için keşif ve uygulamada bilgi teknolojisi ile eğitim ve öğretimin entegrasyonunu teşvik etmeye devam ediyor.
