Bir çocuğu değiştirebilecek şey sebep değil, alışkanlıklardır!
İnsanlar alışkanlıklarla yaşar ve gerçek sadece yaşamı yönlendirmek için kullanılır. Hayatınızı değiştirebilecek duyduğunuz büyük ilkeler değil, günlük yaşamdaki küçük alışkanlıklarınızdır.
Alışkanlık inatçı ve büyük bir güçtür, hayata hükmedebilir. Hiç kimsenin başından beri insanüstü yetenekleri yoktur ve hiç kimse gelişigüzel bir şekilde başarıya ulaşamaz.Başarının sırrı, hayatın birazcık ve genellikle uygulanan alışkanlıklarda yatmaktadır.
Bazıları, "Bir eylem ekmek, bir alışkanlık biçmek, bir alışkanlık ekmek, bir karakter biçmek, bir karakter ekmek, bir kader biçmek" diyorlar. Alışkanlıklar hayatın temel taşıdır.
İnsanlar alışkanlıklarla yaşarlar. Araştırmalar gösteriyor ki 21 günden fazla tekrar etmenin bir alışkanlık oluşturacağını; 90 gün tekrar etmenin istikrarlı bir alışkanlık oluşturacağını.
Aynı eylemi 21 gün boyunca tekrarlamak alışılmış bir eylem, 21 gün boyunca aynı düşünceyi tekrarlamak alışkanlık haline gelecektir.
Alışkanlık gerçekleştiğinde, insanların bilinçaltını etkileyecek ve ardından bilinçsizce davranışınızı değiştirecektir.
Çocuklara gelince, sık sık "önce alışkanlıkları kavrayın, sonra notlardan bahsedin" diyoruz, öyleyse, öğrenme sürecinde hangi alışkanlıklar geliştirilmelidir?
1. Öğretmenlere saygı duyma ve onları takdir etme alışkanlığı
Öğretmenim ol ve ona inanın. Bir öğrencinin karşılaştığı çeşitli konuların öğretmenlerinin aynı anda farklı uzunluklarda olması kaçınılmazdır. Bu nedenle, öğrenciler iyi çalışmalıdır Öğretmenlerin yeteneklerini geliştirme ve öğrencilere uyum sağlama çabalarına ek olarak, öğrenciler öğretmenlere saygı duymalı, öğretmenlere uyum sağlamalı ve kendi öğretmenlerini takdir etmeyi öğrenmelidir. Farklı seviyelerdeki öğretmenler, öğrenciler farklı yollar kullanırlar, içe dönüklük ve kişisel gelişim uyum sağlamak ve öğretmenle birlikte ilerleme kaydetmek için. Şu andan itibaren öğretmene uyum sağlamak, topluma uyum sağlamak için büyümek. Tatmin edici olmasa bile çevre hakkında şikayet etmeyecektir.
2. Kendi kendine çalışma ve önizleme alışkanlığı
Kendi kendine çalışma, bilgi edinmenin önemli bir yoludur. Öğrenme süreci söz konusu olduğunda, öğretmenler sadece rehberdir, öğrenciler gerçek öğrenim konularıdır ve öğrenmedeki çok sayıda problem esas olarak kendileri tarafından çözülür. Okuma, kendi kendine çalışmanın ana bir biçimidir.Ders kitaplarını okuyarak, kişi bilgiyi bağımsız olarak anlayabilir, kavramların temel çağrışımını kavrayabilir, bilginin bağlamını tekrar tekrar düşünebilir, öğretim materyallerini anlayabilir, bilgiyi derinleştirebilir ve beceriler geliştirebilir.
Önceden ön izleme, kendi kendine öğrenme ve kendi kendine öğrenme yeteneğini geliştirmenin ve dersleri dinleme verimliliğini artırmanın önemli bir yoludur. Öğretim materyallerini önceden önizleyin, materyalleri bağımsız olarak arayın, yeni bilginin ana noktalarını ve kilit noktalarını çalışın ve zor problemleri bulun, böylece sınıfta çözmeye odaklanın, dersi dinleme inisiyatifinde ustalaşın ve hedeflenen sınıfı dinlemenizi sağlayın.
3. Sınıfa dikkat etme alışkanlığı
Sınıfta öğrenmenin ortaokul öğrencileri için en büyük bilgi kaynağı olduğu söylenebilir, bu nedenle sınıfa konsantre olmak çok önemlidir! ! Sınıfta konsantre olmalı, öğretmenin derslerini dinlemeli, öğrencilerin konuşmalarını dikkatle dinlemeli, kilit noktaları, zorlukları ve şüpheleri kavramalı ve dinlerken aktif olarak düşünmelisiniz. Bu süreçte konsantre olamıyorsanız, not almaya çalışın, öğretmenin sorularını düşünün ve yavaş yavaş dikkatinizi geri çekmek için öğretmenin konusuna aktif olarak yanıt verin.
Bir dersi dinlemeyle ilgili en önemli şey, öğretmenin, diğer öğrencilerin ve kişinin kendi fikirlerini karşılaştırıp analiz etmek ve sorunu çözmenin en iyi yolunu bulmaktır. Ve bu süreçte bir şeyi mümkün olduğunca anlamaya ve ezberlemeye çalışın.
4. Dikkatli gözlemleme ve olumlu düşünme alışkanlığı
Nesnel şeylerin gözlemlenmesi, bilgi edinmenin en temel yoludur ve aynı zamanda nesnel şeyleri bilmenin temel halkasıdır. Her öğrenci gözlemlemeyi öğrenmeli, yavaş yavaş gözlem bilincini geliştirmeli, uygun gözlem yöntemlerini öğrenmeli, iyi gözlem alışkanlıkları geliştirmeli ve keskin gözlem becerilerini geliştirmelidir.
Gözlem yapmak ama düşünmemek gerçek gözlem değildir. Birçok öğrenci her zaman şöyle der: Neden kitap okumayı biliyorum ama sınava giremeyeceğim? Aslında bu, düşünmemenin sonucudur. Problem çözme adımları, formüller ve teoremlerin tümü ders kitabında açıktır, böylece onları doğal olarak anlayabilirsiniz. Okurken düşünmüyorsanız, kitabı kapatın ve bilgiyi hiç öğrenmeyeceksiniz!
Bu nedenle öğrenme sürecinde gözlem ve düşünmeyi organik olarak birleştirmek, soru sormada iyi olmak, öğrenme sürecinde karşılaşılan problemleri aktif olarak düşünmek, öğretmen ve sınıf arkadaşlarının ortaya çıkardığı problemleri aktif olarak düşünmek, bilgiyi beyin aracılığıyla işlemek ve sonuçlandırmak gerekmektedir. Şeylerin genel kanunları ve özellikleri.
5. Soru sorma alışkanlığı
Öğrencileri soru sormaya, öğretmenlere, sınıf arkadaşlarına ve entelektüel şüpheleri olan ebeveynlere sormaya aktif olarak teşvik etmeliyiz.
Öğrenmek, öğrenmek, öğrenmek, sorular sormak zorundasınız. Nasıl rol yapacağınızı bilmiyorsanız, sonunda kendinize zarar vereceksiniz. Soru sormak, aktif öğrenmenin performansıdır. Soru sorabilen öğrenciler, en güçlü öğrenme yeteneğine sahip öğrenciler ve yenilikçi öğrencilerdir.
6. Öğrenme alışkanlığı
"Çalışma", "arkadaş, yalnızlık ve cehalet olmadan tek başına çalış" der. Öğrenciler arasında öğrenme ve fikir alışverişi çok önemlidir. Problemlerle karşılaştığımızda, birbirimizden öğrenmeli ve tartışmaya başlamalıyız.
Herkes başkalarının avantajlarını özümsemek ve kendi eksikliklerini telafi etmek için çok çalışmalı, bir arı gibi, bilginin özünü mayalamak için sürekli olarak tekrarlanan işlemlerle grubun özünü özümsemelidirler. Karşılıklı tartışma ve öğrenme sürecinde aslında bilgi noktalarının anlaşılması giderek derinleşmektedir.
7. Bağımsız çalışma alışkanlığı
Ev ödevi yapmanın amacı, öğrenilen bilgileri pekiştirmek, öğretmenlerin farklılıklarını devretmek veya ebeveynlerle uğraşmak değil.
Bazı öğrenciler ödev yapmanın amacı konusunda net değiller ve uygunsuz bir tutuma sahipler. "Sürükleme, kopyalama, değiştirme ... vb." Ni benimsiyorlar, dikkatsizce bir şeyler yapabiliyorlar ve nasıl yapacaklarını bilmiyorlarsa yazmıyorlar. Yanlış, karmaşık çiftler ve tamamlanmamış, bu kötü alışkanlıklar öğrenme etkisini ciddi şekilde etkiler.
Ev ödevine dikkat edin, alıştırmaları yaparken dikkatlice düşünün, kavramları, ilkelerin uygulanmasını, problem çözme fikirlerini özetleyin ve mümkün olduğunca çok sayıda yararlı ara sonucu hatırlayın.
8. Soruları dikkatlice inceleme alışkanlığı
Sınav yeteneği, öğrencilerin çoklu yeteneklerinin kapsamlı performansıdır. Öğrencilerin materyallerin içeriğini dikkatlice okumaları, kelimeleri kavramayı öğrenmeleri, anahtar kelimeleri kavramaları ve içeriği doğru anlamaları gerekmektedir.İstemler, formüller, kurallar, kanunlar ve diyagramlar gibi anahtar içerikler için, her bir bilgi noktasını dikkatlice incelemeli, üzerinde düşünmeli ve doğru bir şekilde kavramalıdır. Çağrışımı ve uzantısı. Aynı zamanda, ödevlerde ve sınavlarda hataları bulma ve bunları zamanında düzeltme becerisini de geliştirmeliyiz.
9. Uygulamadan sonra derinlemesine düşünme alışkanlığı
Genel olarak konuşursak, alıştırmaları tamamladıktan sonra, beş yansıma seviyesi vardır:
Birincisi, bunu nasıl yaptı? Sorunu çözmek için kullanmak istediğiniz yöntem;
İkincisi, bunu neden yapıyorsun? Sorunu çözmek istediğiniz ilke;
Üçüncüsü, neden bu yöntemi düşündünüz? Sorunları çözmek için fikirler;
Dördüncüsü, başka bir yöntem var mı? Hangi yöntem daha iyidir? Farklılıkları arama düşüncesini geliştirmenin çeşitli yollarını düşünün;
Beşincisi, başka bir egzersize dönüştürülebilir mi? Düşünmenin farklılaşmasını teşvik eden değişken bir soru düşünün.
Elbette, bir yanlış anlama olursa, yansıtılması gerekir: Yanlış anlamanın kaynağı nedir? Benzer soruları cevaplarken nelere dikkat edilmelidir? Yaygın hataların üstesinden nasıl gelinir? "Bir hendek ye ve bilgelik kazan" ve kendimi sürekli geliştiriyorum.
10. İndüksiyon alışkanlığını gözden geçirin
Gözden geçirme, bilgiyi sindirmek, anlayışı ve hafızayı derinleştirmek ve analojiden öğrenmektir. Gözden geçirme, bilgiyi sistematik, organize ve odaklanmış hale getirmek için bilgiyi ve problem çözme fikirlerini rafine etmek, parçalanmış bilgiyi ve dağınık hatıraları özetlemek ve organize etmektir.
İnceleme zamanında yapılmalıdır, birkaç kat daha uzun sürecektir ve insan hafızasının sınırını aşarsa etkisi iyi olmayacaktır. Her gün mümkün olduğunca günün olaylarını gözden geçirmeye çalışın, her hafta bir özet yapın ve bir bölümden sonra tekrar gözden geçirin.
Öğrendiklerinizi özetleyin ve ustalaşmanız gereken kilit noktaları ve anahtarları kavrayın. Kafa karıştırıcı kavramları karşılaştırın ve anlayın. Bir konuyu her çalıştığınızda, her bölüme dağılmış bilgi noktalarını bir çizgiye bağlamalı, yüzlerle desteklemelisiniz ve öğrenilen bilgileri sistematik, düzenli ve yapılandırılmış hale getirmek için bir ağ oluşturmalısınız, böylece ilişkilendirmeleri sorunsuz ve aktif düşünmek için kullanabilirsiniz. .
11. Yanlış soru setlerini çözme alışkanlığı
Yanlış soru setini baştan savma bir şey olarak görmeyin, yanlış soru kitabını kullanmak notlarınızı gerçekten yükseltebilir!
Genellikle, bir kağıt parçası alıp herhangi bir soruyu veya hataları yazmalı, sık sık kontrol etmeli ve gördükten sonra atmalısınız. Değerli olanları yazmak için özel bir kitap kullanın ve kabul edilebilir bazı sorular bulun ve benzerlik ve farklılıklarını, problem çözme becerilerini ve yöntemlerini incelemek için aynı düzeyde ilgili bilgi noktaları bulun.
12. Nesnel değerlendirme alışkanlığı
Kendinize ve başkalarına doğru davranma, başarı ve aksaklıkları doğru şekilde tedavi etme ve test puanlarını doğru şekilde ele alma alışkanlığı geliştirin. Öğrenciler öğrenme etkinliklerinde kendilerinin ve sınıf arkadaşlarının performansını objektif olarak değerlendirebiliyorlarsa, bu sağlıklı psikolojinin bir tezahürüdür. Sadece kendini ve başkalarını objektif olarak değerlendirerek, kendini beğenme, sürekli düşünme ve ilerleme arayışı elde etmek için kendine güven ve eksiklikler değerlendirilebilir.
Tanınmanız ve desteğiniz için teşekkür ederiz Bu makalenin size yardımcı olduğunu düşünüyorsanız, ilginiz, iletiniz, koleksiyonunuz, takdiriniz ve desteğiniz için teşekkür ederiz! Herhangi bir sorunuz varsa, yorum bırakabilir veya özel mesaj gönderebilirsiniz.Bunu sizin için gönülden çözeceğim.Yol boyunca sizinle birlikte öğrendiğiniz ve birlikte ilerleme kaydettiğiniz için minnettarım!
