Nezaketle yoldaş ve güzelliğe doğru yürü
O zaman vadide bir çalı ol
Ama nehir kenarındaki en iyi çalı olmalı;
Bahçede çiçek olamazsan
Sadece çimenlerin arasında bir çimen ol
Ama çimlerdeki en cesur çim olmalı;
...
Yeni okul yılının açılış töreninde, Shichu Education Groupun Baiguan Ortaokulu öğretmenleri ve öğrencileri sahneyi paylaşarak "En İyisi Olun" şiirini okuduklarında "nezaketle arkadaşlık ve güzelliğe doğru yürüme" arayışını ifade ettiler. Bilinçli olarak "iyi işler" yapmak için.
Hedef Yönelimi-"Öğrenci" Yetiştirin
Baiguan Ortaokulu kampüsünde dolaşırken, yalnızca "iyilik yapmak", "bedenini geliştirmek", "yetiştirmek" gibi kelimelerle kazınmış kültürel taş parçalarını görmek özellikle dikkat çekicidir.Okulun koridorlarında yürümek, Yu uyruklu akademisyenleri tek tek gösterir, Yu doğumlu eğitimcilerin plaketleri ve evlada dindarlığın rol modelleri insanların uğramasını sağlıyor ... "Doğa ve büyük toplumun yaşayan öğretim materyali olduğu" "yaşayan eğitim" kavramına bağlı kalarak okul, kampüsteki tüm bariz bitki örtüsünü ve manzarayı alıyor. Bir şey ve gizli ana akım moda ve değer yönelimi, hayırsever eğitim için kampüs kültürel kaynaklarına dönüştü.
"Yeni okul yılı bir grup okulunun başlangıcına denk geliyor. Yaşayan eğitim kavramına bağlı kalarak, okulumuz hayırsever ahlaki eğitimin marka kaynaklarını miras alıyor ve öğretmenleri ve öğrencileri daha iyi ve doğru olmaya yönlendirmek için derinlemesine yardım eğitimi verecek ve derinlemesine yardım eğitimi verecek." Dün Müdür Luo Jianfeng, iyiliklerin eğitimini bu şekilde konumlandırdı.
Yardımsever eğitimin keşfi, okulun öğrenci eğitiminin mevcut durumu üzerine düşünmesinden ve ahlaki eğitimi yenileştirme girişimlerinden kaynaklanmaktadır. Ankette bulunan okul liderleri: Çağdaş ortaokul öğrencileri güçlü bir benlik duygusuna ve zayıf bir minnettarlığa sahiptir; kendilerine karşı nazik olabilirler ancak başkalarına karşı kayıtsız olabilirler; amaç yüce olmasına rağmen, yaşamın ayrıntılarını görmezden gelirler ... çocukları minnettar olmaya, başkalarına karşı nazik olmaya ve iyi fikirler geliştirmeye nasıl yönlendirirsiniz Bilinç ve sözler ve eylemler? Kendi kendine yetiştirme erken yaşlardan itibaren geliştirilmeli, ayrıntılardan başlamalı, sebatlı olmalı ve temel değerleri oluşturmalıdır. Bu anlayışa dayanarak, okul iyi amellerin eğitimini araştırır, öğrencileri iyi niyetler oluşturmaya, iyi niyetler geliştirmeye, iyi işler yapmaya, uygulamanın mutluluğunu yaşamaya, iyilik yapmaya ve iyiliği teşvik etmeye ve "bir iyi gün yapmaktan" "her seferinde iyilik yapmaya" geçişi kademeli olarak gerçekleştirmeye yönlendirir. "İyi amel hayatında" iyiliği erdeme biriktirin ve sağlam bir kişiliğe ve iyi davranışa sahip olun.
Çağdaş ortaokul öğrencilerinin özelliklerini birleştiren okul, iyilik eğitiminin dört ana temasını dikkatlice oluşturmuştur: Birincisi iyiliğin kaynağını bulmak, öğrencileri Çin ulusunun geleneksel erdemlerinden ve günlük yaşamdan iyilik kaynağını bulmaya yönlendirmek, aktif olarak öğrenmek ve ödünç almak ve bilinçli olarak özümsemek ve sindirmektir; Nazik olmanın, kibar olmanın ve iyilik yapmanın psikolojik niteliği, sevgiyi, şefkati, minnettarlığı vb. İçselleştirir; üçüncüsü, kibar sözler söylemek, medeni dil öğrenmek, anlamak, rahatlamak ve başkalarını cesaretlendirmektir; dördüncüsü, iyilik yapmak ve iyilik yapmaktır. Davranış alışkanlıkları, ihtiyacı olanlara aktif olarak destek sağlar ve toplum kapasitemiz dahilinde aktif olarak işler yapar. Bir dizi yardımseverlik faaliyeti aracılığıyla, yavaş yavaş kendimize, başkalarına ve doğaya muamele etmek gibi iyi bilinç ve davranışlar geliştirir ve ardından öğrencileri topluma değer verme, dünyayı düşünme ve sosyal sorumluluk üstlenme gibi "iyi" niteliklere sahip "yaşayan öğrenciler" olmaya yönlendiririz.
Yenilikçi keşif - "iyi" bir marka "yaşayan okul" yaratmak için
Birinci sınıf öğrencileri okula geldikten sonra, öğrendikleri ilk ders "İyilik Kursu" olur: "Yardımseverliğin Karakteristik Eğitim Kitabı" her birinci sınıf öğrencisine dağıtılır ve ardından okul, yoğun dersler, sınıf temalı sınıf toplantıları ve okul müdürü tarafından özel dersler düzenleyecektir. Her birinci sınıf öğrencisinin "iyi işler" in gereklerini ezberlemesini ve günlük yaşamda her kelimeyi ve eylemi uygulamasını sağlamak için iyi işler bilgi testine katılın.
Bu, Baiguan Ortaokulunun birinci sınıf öğrencileri için "zorunlu ders" haline geldi ve aynı zamanda okulun "iyi işler" eğitimini teşvik etmesinde rutin bir eylem haline geldi.
"Zhengde'den İyiliğe 'okulumuzun sloganıdır ve' iyi işler eğitimi 'de okulun ahlaki eğitim kartviziti olmalıdır. Bu nedenle okulumuz bu yarıyılın başında" yaşayan eğitim "düşüncesi rehberliğinde iyiliklerin derinleştirilmesi projesini titizlikle hazırlamış ve hayata geçirmiştir. "Plan", "iyi" yazı tipine sahip "yaşayan bir okul" yaratmak için birçok önlem alacaktır. Okul lideri bunu tanıttı.
"İyi" adıyla "canlı öğretmenler" den oluşan bir ekip oluşturmak. Okul, "Yüz İyi Öncü" parti yapı markası projesi ile birlikte, derinlemesine "beş yıldızlı ve üç isim" yarışma faaliyetleri gerçekleştirmiş ve "asıl amacı unutmadan ve misyonu akılda tutarak" temalı eğitim faaliyetleri gerçekleştirmiştir. Parti üyelerinin ve öğretmenlerin çoğunluğu, görevlerine göre öncü bir rol oynadılar: "Dört fakir öğrenci" yardımı, kırsal bölgeye eğitim gönderme, İnternet + senkronize sınıf, mikro-görüntü paylaşımı, güvenlik eskortu, sorumluluk alanında gönüllü hizmet, öncü görevlerin teftişi ... bir parti üye tarafı Qi, parti üyelerinin ve öğretmenlerin iyi işleri diğer öğretim üyelerine liderlik etti. Geçtiğimiz üç yıl içinde, öğretmenler arasında bir "en güzel öğretmen" grubu ortaya çıktı. Öğretmen Wang Yuemei, Shaoxing Şehrinde "En Güzel Öğretmen" ödülüne layık görüldü ve Zhejiang Eyaletindeki en güzel öğretmen adayı ödülüne layık görüldü; Shao Fei, Shaoxing Şehrinde 5. Öğretmen Etik Modeli ve Wang Hongjiang, bölge ödülüne layık görüldü. "Model öğretmen" Ma Wenhui, bölgenin en iyi on öğretmen ahlak modelini vb. Kazandı ve okul, ahlaki eğitim için gelişmiş bir kolektif ve eğitim için gelişmiş bir kolektif olarak derecelendirildi.
Öğrencilerin "iyi" davranışları öğrenmeleri için bir kayıt sistemi oluşturmak. Okul, "İyi Öğrenme Kayıtları" nı derler ve yazdırır ve yüzlerce tavsiye edilen ders dışı okuma kitabı yayınlar. Her öğrencinin zamanında okuması, okuduktan sonra daha iyi yapması ve iyi bir "özet okuma kartı" ve "günlük işlerin kayıtları" yapması gerekir. Aynı zamanda, öğrencilerin okul içinde ve dışında iyi niyetlerini ve evlatlık davranışlarını zamanında kaydetmek ve doğrulamak için "iyi işler övgü kağıdı" ve "evlada dindarlık övgü kağıdı" oluşturun. Kayıtların eksiksiz olması ve öğretmenlerin, öğrencilerin veya velilerin görüşlerinin değerlendirilmesi gerekir. Haftalık değerlendirme özeti, önemli "iyilikler" İyi bir teşvik edici rol oynayan "övgü listesi" de sınıf duvarına asıldı.
"İyilik" için özel etkinlikler düzenleyin. Ahlaki eğitim faaliyetlerinin düzenlemesine göre, okul, Mart ayında Lei Feng'den öğrenme, yaz sosyal uygulamaları ve Ekim Chongyang Festivali gibi büyük festivallerin gerekliliklerine uygun olarak dört mevsim iyilikler temasını dikkatle oluşturmuştur: "İthaf" 1. Sezon - İyilik Yapmak ve Doğruluğu İnşa Etmek, "Hizmet "İkinci sezon - iyi işler yaymak ve topluma hizmet etmek, üçüncü mevsimi" sıcak "- iyilikleri ve evlada dindarlığı öğrenmek, dördüncü sezonu" hasat etmek "- iyiliği teşvik etmek ve uyumu teşvik etmek. Aynı zamanda, "iyilik" algısını geliştirmek ve "iyiliği" uygulamak için "Lei Feng'den eylem görmeyi öğrenmek", "gönüllü hizmet ekibi koruma nehir devriye faaliyetleri", "İyilikseverlik, güzellik ve eylem" gibi bir dizi hayırseverlik temalı etkinlik düzenleyin. kabiliyet.
"İyi işler" değerlendirme mekanizmasını iyileştirin. Okul, içinde "sınıf içi iyilikler değerlendirme kartı", "evlada dindarlık değerlendirme kartı" vb. İçeren "Hayırsever Senetler Değerlendirme Kitabı" oluşturmuş, aylık bir değerlendirme düzenleyerek ara ve dönem sonunda iki merkezi değerlendirme düzenleyerek değerlendirme sonuçları öğrencilerin (sınıf) katılım davranışları olarak kullanılmaktadır. Standartlara ulaşan öğrencileri (sınıfları) ve model öğrencileri (sınıfları) standartlaştırmanın temel temeli, "yüzün yıldızları" ve "yüzün önceliği" nin değerlendirilmesi için ana kriter haline gelmiştir.
Keşif ve uygulama yoluyla, "iyi işler eğitimi" giderek Baiguan Ortaokulunda ahlaki eğitim için güzel bir kartvizit haline geldi ve aynı zamanda öğrencileri iyilikle ilerlemeleri için koruyor. Para toplamak, başkalarını sevmek ve başkalarına yardım etmek, evlatlık dindarlığını savunmak ve topluma hizmet etmek öğrenciler arasında yaygın bir uygulama haline geldi. Öğrenci Lian Qing, "Zhejiang Eyaletindeki İyi İşlerin Küçük Meleği" ünvanı ile ödüllendirildi.
