50 sanat akademisinden öğretmenlerin eserleri Şangay'da toplanıyor ve ünlü sanatçılar sanat eğitimi deneyiminin kazançları ve kayıpları hakkında konuşuyor
25 Kasım'da Şangay'daki Çin Sanat Müzesi'nde "Öğretmenlerin Ulusal Yüksek Sanat Kolejleri Öğretmenlerinden Mükemmel Çalışmalara Dair Jinse-Davetiye Sergisi" açıldı. Bu etkinlik "Sergi" ve "Forum" olmak üzere iki bölümden oluşuyordu. Sanat kolejlerinden öğretmenlerin 500'den fazla eserinin değişimi ve eğitimsel başarıları paylaşmak ve sanat, tasarım ve sanat teorisinin gelişimi bağlamında öğretim ve bilimsel araştırmaları incelemek ve tartışmak için "Çin Sanat Eğitimi Ustalarının Konuşmaları" gibi birçok forum Sorular, Çin'in yüksek sanat eğitimi geliştirme uygulamasının kazançlarını ve kayıplarını özetliyor.
sergi sitesi
Şanghay Üniversitesi Şanghay Güzel Sanatlar Akademisi Dekanı Feng Yuan, Yeni Çin'in kuruluşundan bu yana Çin'in sanat eğitiminin, özellikle 40 yıllık reform ve açılım reformu ve yeniliği olmak üzere yaklaşık 70 yıllık keşif, geliştirme ve evrimden geçtiğine ve başarılarının ve etkisinin dünya çapında dikkat çektiğine inanıyor. Yeni dönemde sanat eğitiminin arz ve talep ilişkisi, iç ve dış talep, uluslararası ve yerel rekabet ortamı ve kaynak koşulları önemli değişikliklere uğradı. Yüksek sanat kolejleri ve üniversitelerin öğretmenlerinin mükemmel çalışmalarının bu ulusal davetiyeli sergisi, yeni çağdaki yüksek sanat eğitiminin yeni gereksinimlerine yanıt veriyor, bu yüzyıldan beri öğretmenlerin olağanüstü başarılarını sergiliyor ve ortaklaşa araştırıyor ve tarihsel gelişim için yeni görevler üstleniyor ve bu dönemde Çin sanat eğitiminin gelişimini tartışıyor. Stratejik sorunlar.
"Öğretmenlerin Ulusal Yüksek Sanat Kolejleri Öğretmenlerinden Mükemmel Çalışmalarının Jinse Daveti Sergisi", Şangay Güzel Sanatlar Akademisi ve kardeş kolejlerinin "Ulusal Yüksek Sanat Eğitimi Başarı Serisi Sergisi" ni planladığı ve uyguladığı ikinci kez. "Xinglin Seçtikleri", 2019 yılında düzenlenecek "İlkbahar Çiçekleri ve Sonbahar Meyveleri-Çin Yüksek Sanat Eğitimi Öğretim Dokümanı Sergisi" belgesel seviyesiyle birlikte geriye dönüp Çin sanat eğitiminin bağlamını ve tarihini inceleyecek, sanat eğitimindeki güncel sorunları düşünecek ve dört gözle bekleyeceğiz ve Çin'in yüksek sanat eğitiminin gelecekteki gelişiminin yolunu ve yönünü planlayın.
sergi sitesi
Sergi: Öğretim, bilgi, uygulama ve teori üzerine araştırma sunan eserlerle desteklenir
Çin Sanat Sarayı sergi salonunda Merkez Güzel Sanatlar Akademisi, Çin Sanat Akademisi ve Şangay Güzel Sanatlar Akademisi dahil olmak üzere 50 sanat akademisinden öğretmenlerin eserleri bir araya geliyor. Çağdaş yüksek sanat eğitiminin değişimi de bir incelemedir.Her kolej burada en iyi öğretmenlerinin çalışmalarını sunar ve aynı zamanda Yeni Çin'deki yüksek sanat eğitimi için öğretmen düzeyinde özetler, değişimler, incelemeler ve beklentileri özetler. Bu serginin eserlerinin kolejlerin sınıflandırmasına göre düzenlendiğini ve izleyicinin her kolejin özelliklerini net bir şekilde görebildiğini özellikle belirtmekte fayda var.Sanat kolejlerine girmek isteyen öğrenciler için hangi koleje girip hangisinin seçileceği de budur. Öğretmenin referansı.
Bu sergi, Çin'in yüksek sanat eğitiminin mevcut akademik bakış açısını sergilerken, aynı zamanda öğrencileri yetenek haline getirmek için yetiştirmek istiyorsanız, öğretmenlerin çalışkan ve öğretme, yaratma ve teori konularında kapsamlı olmaları gerektiğini ifade ediyor.
sergi sitesi
Feng Yuan'a göre yüksek sanat eğitimi bir piramit yapıdır ve birinci seviye sanat profesyonelleri, sanat araştırmacıları, kültür ve sanat yöneticileri olarak kabul edilebilir. İkinci seviye, sanat tasarımı ve yaratıcı çalışma ile uğraşan ve doğrudan topluma hizmet eden sosyal kültürün kurucuları ve hizmet sağlayıcıları olmalıdır. Üçüncüsü kültür ve sanatın popülerleştiricisi, estetik eğitimin yayıcısı ve estetik öğretmenidir. Çağdaş Çin yüksek sanat eğitimi şüphesiz bir yetenek geliştirme merkezidir ve aynı zamanda yeni sanat bilgisinin araştırma ve geliştirme merkezi olmalıdır.Bilgi yeniliği, başarı yeniliği ve topluma hizmet ve üretim, eğitim ve araştırmanın entegrasyonunun sorumluluğunu üstlenir.
Feng Yuan özellikle bir sanat öğretmeninin statüsünün bir ressamın statüsünden farklı olduğunu, mesleki temel eğitim, bilimsel araştırma ve yaratıcı uygulama gibi çeşitli araştırmalar yapması ve pratik sonuçlarını teoriye yükseltmesi ve bu da pratiğe yön vermesi gerektiğini özellikle belirtmiştir.
Forum: Herkesin konuştuğu Çin sanatı eğitimi, sanat eğitimi yaratıcılık, yenilikçilik, başarı oranı
"Forum" iki bölüme ayrılmıştır: ana forum ve alt forum. Ana forumun teması "yüksek sanat eğitiminin yaratıcılığını, yeniliğini ve başarı oranını iyileştirmek" ve ana tartışma hattı "profesyonel inşaat, öğretim ve öğrenme - Çin'de çağdaş yüksek sanat eğitiminin ve öğretiminin temel özüdür".
Açılış töreninin ardından ana forumda Çinli sanat eğitimi uzmanları Jin Shangyi, Zhan Jianjun, Quan Shanshi, Shao Dazhen ve Chen Jialing ortaklaşa "Yüksekten Öğretmen Olmaktan Öğrenmek, Çin Sanat Eğitimi Üzerine Bir Model Olarak Harekete Geçmek-Tartışmalar" başlıklı bir konuşma yaptılar. Yeni Çin'de sanat eğitiminin vakfı, uygulayıcıları ve liderleridir ve sanat eğitiminin geleneksel sanat eğitiminden Yeni Çin sanat eğitimine uyarlanması ve dönüştürülmesinde önemli bir rol oynamışlardır.
Çin akademi eğitiminin bugünkü durumu ile ilgili olarak, Merkez Güzel Sanatlar Akademisi'nin eski dekanı Jin Shangyi, belirsiz mesleki özelliklerin modern sanat eğitiminin karşı karşıya olduğu bir sorun olduğuna inanıyor. Dijital dünyada sanatın nasıl gelişmesi gerektiği konusunu da gündeme getirdi.
Zhan Jianjun, Çin'deki mevcut sanat eğitiminin uluslararası bir perspektiften ayrılamayacağına inanıyor.Modern ve çağdaş sanat, geleneksel sanatı zayıflattı.Ancak, bir süredir geleneksel figüratif gerçekçiliğin gerçekçi kreasyonlar ve Çin'deki eserlerle birleştirilmesi Batı'da mevcut değil. Çok fazla Bu, eğitim sistemimizde, öğrenmeye değer dünyanın geleneksel kültürünün mükemmel içeriğine bağlı kalmanın tavsiye edildiğini gösteriyor.
Jin Jiangbo Kalbim Beyaz Bulut Serisi, 300cmx115cm, fotoğraf, 2011
Çin Güzel Sanatlar Akademisi'nde eski bir profesör olan Quan Shanshi, günümüzde sanat eğitiminde en önemli şeyin sanat eğitiminin kurallarına nasıl uyulacağı olduğunu düşünüyordu.Günümüzde bazı "stüdyolar" akademik yapıyı küçülttü ve bazı özellikler yavaş yavaş kayboluyor. Dahası, sanatın kanunlarına ve ilkelerine göre öğretmeyi umuyorum.
Shao Dazhen, "konsept" ve "teknik" kombinasyonunu önerdi. Sanatçının belli bir dereceye kadar zanaatkar olduğuna inanır, kavramsal ve yerleştirme sanatı için temel bir işçilik olmasa bile tasarım yeteneği ve düşünme yeteneğini göstermek imkansızdır. Akademi, öğrencilerin zanaatkarlığını geliştirmek ve zanaatkarlık temelinde ahlaki uygulama, hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmektir.
Chen Jialing, öğretmenleri Pan Tianshou ve Lu Yanshao'nun sözlerini hatırladı ve Pan Tianshou, "Bir ulus olarak, kendi ulusal kültürünü temsil eden bir sembol yoksa, sanat dünyasına dayanamaz." Lu Yanshao, "Biri olarak Ünlü bir sanatçı, şehit ruhuna sahip olmalıdır. "" Bir uzman olarak dürüst olmalısın ve resim yaramaz olmalı. "Buna sanat okullarının milli özgüven ve bağımsızlığın asilliğine dayalı fikir ve kavramlardan eğitim de dahildir. Sorumluluk.
sergi sitesi
Chang Shana, Chen Hanmin ve Fang Zengxian orada olmasalar da, video aracılığıyla üniversite eğitiminin mevcut durumunu anlattılar. Chang Shana, "öğretmen forumunun" teoriyi açıkça belirtmesi ve öğrencileri bu şekilde uygulama konusunda eğitmesi gerektiğine inanıyor. Öğretmen forumunun birçok şeyden bahsetmesi gerekiyor ve teorik ve pratik yönler, nesilleri etkileyecek. " 60 yıldır tasarım yapan Chen Hanmin, tasarımın klasik fikirlere ve millileştirmeye sahip olması gerektiğine inanıyor. Fang Zengxian ayrıca resmin temelinden bahsetti: "Çin resminin çizgileri yapı tarafından yönlendirilmelidir ve yapının ve çizginin her satırı güvenilirdir."
Ardından Çin Sanat Akademisi, Merkez Güzel Sanatlar Akademisi, Çin Sanat Akademisi ve Tsinghua Üniversitesi Güzel Sanatlar Akademisi uzmanları açılış konuşmaları yaptı. O öğleden sonraki alt forumda, "Sanat Öğretim Modunun ve Öğretim Sisteminin Yapısal Düzenlenmesi" ne göre, yaklaşık 50 sanat akademisinden uzmanlar ve profesörler, iletişim kurmak ve fikir alışverişinde bulunmak için sırasıyla sanat, tasarım ve teori üzerine akademik seminerler düzenlediler. Öğretmenler için "hem becerileri hem de mesleği aynı anda çalışma" yolu.
Mao Donghua "Pekin'deki Kar Adamı" Çin resim mürekkebi ve kağıt üzerine yıkayın
Şangay Güzel Sanatlar Akademisi, 2018 "Öğretmenlerin Jinse-Ulusal Yüksek Sanat Kolejleri Öğretmenlerinden Mükemmel Çalışmalar Sergisi" nin açılışıyla birlikte, üç yıllık bir işbirliği geliştirme gezisini tamamlamak için ülke çapında sanat eğitiminde meslektaşlarıyla çalışmaya devam edecek. Yeni Çin'de sanat eğitiminin 70 yıllık başarılarının araştırma sonuçlarını ve geliştirme stratejilerinin yanı sıra öğretmenlerin ve öğrencilerin mükemmel yaratıcı başarılarını ve bir asırlık sanat eğitiminin öğretim belgelerini paylaşmak.
