Hong Kongun "genel eğitim ders kitapları" bu özel ürünleri içerir
Hong Kong lise genel eğitimi 10 yıldır uygulanmaktadır, ancak ders kitabı teslim sistemi yoktur ve birçok kez önyargılı veya yanlış içerik basmakla eleştirilmiştir. Daha fazla uzman, muhalefet tarafından "genel eğitimin" kaçırılmasının "hurda gençliğin" yaratılmasındaki başlıca suçlu olduğuna inanıyor.
Örneğin Hong Kong medyası, okulun "genel eğitiminde" boşluklar olduğuna dikkat çekti ve ders kitaplarının polise aşılamaktan, "Occupy Central" ı savunmaktan, gerçekleri çarpıtmaktan, öznel tartışmalar yapmaktan ve "siyasi propaganda" haline gelebilecek yasadışı konuları güzelleştirmekten şüphelenilen "toksinleri" abarttığını belirtti.
Hong Kong'un 21 Ağustos tarihli "Wen Wei Po" raporuna göre, ÖİB'deki 10 yıllık lise genel eğitimi tartışmalara neden olmaya devam etti. Konunun yüksek bir müfredat amacı vardır ve sosyal olaylarla yakından ilgilidir, ancak uygulamasında boşluklar vardır. "Gizli güdülere sahip kişilerin" önyargılı bilgileri yayması ve sızması kolaydır, bu da bazı öğrencilerin "zehirlenmesine" neden olur. Bunların arasında öğretimle ilgili materyaller büyük bir problemdir.
Liberal Çalışmalar Bölümü'nde ders kitabı teslim sistemi olmadığı için, piyasadaki "ders kitapları" nın önyargılı veya yanlış içeriğe sahip olduğu defalarca herhangi bir garanti olmaksızın ifşa edildi.
Aynı zamanda, genel eğitim öğretiminin daha fazla esnekliği nedeniyle, öğretmenler "profesyonellere" dayalı ders kitaplarını seçebilir veya derleyebilir, ancak gerçekte birçok materyal ve sınav sorusu tarafsızlıktan yoksundur ve rehberlikle doludur; Bazı "Huangshi" bunu bir avantaj olarak görür. Öğrencileri aktif olarak "direnişe" ve hatta radikal ihlallere katılmaya teşvik eden "öğretim materyalleri" adı verilen siyasi propaganda materyalleri üretme fırsatı iğrenç.
Polise Doktrin Yapmak: Aziz Stephen Koleji Form 1 Genel Çalışmalar Sınav Kağıdı
"Wen Wei Po", Aziz Stephen Koleji'nin bu yıl Temmuz ayında dağıtılan Genel Çalışmalar sınav kağıtlarında, çizgi romanların yasadışı "Occupy Central" olayına işaret ettiğine, ancak büyük duruşmanın yalnızca radikal göstericilerin polis tarafından götürüldüğü anı gösterdiğine bir örnek verdi. "Yolu işgal etmek suç değildir" diyerek, fiilen ihlal edilen yasa ve "Occupy Central" ın sosyal etkisi hakkında hiçbir şey söylemedi.
"Ta Kung Pao" dan resim
Sınav kâğıdı, yasadışı protestoların "dezavantajlarını sormadan sadece avantajlarından bahsetmekle", polisle halk arasındaki düşmanlığı abartmakla, öğretmenin öğrencilerin "beyinlerini yıkamaya" çalıştığından ve polisten nefret etme fikrini aşılamakla suçlandı.
"İşgal Merkezini" savunmak: Eğitim Derneği'nin öğretim materyalleri siyasi propaganda içerir
2013 yılında yasadışı "Occupy Central" fikrinin ortaya atılmasından kısa bir süre sonra, Eğitim Derneği direktörü Fang Jingle, sözde "Occupy Central" genel eğitim "ders kitabı" nı hazırladı. Yasadışı "Occupy Central" ın başlatıcılarından biri olan Dai Yaoting, danışman olarak görev yaptı ve gözden geçirdi. "Tavsiye" ve "İşgal Merkezinin" işlem ayrıntıları bir "İşgal Etme Merkezi Eylem Rehberi" gibidir. 39 sayfalık ders kitabında, göze çarpmayan bir sayfaya yalnızca birkaç "tartışmalı" görüş eklenmiştir.
Belirli bir "genel eğitim" serisi ders kitabı, ikinci el ticaret platformunun Dai Yaoting Screenshot tarafından düzenlenmiştir.
Her taraftan kuşku duyan Eğitim Derneği, daha sonra "Eğitim Materyalleri" nin 2.0 sürümünü yayınladı ve "İşgal Merkezi" ile uyuşmayan birkaç görüş ve "tarafsızlık" oynamak için bir dizi muhalif akademisyen ve danışman ekledi, ancak Dai Yaoting hala "İşgal Merkezini" savunuyordu. İçerik "ana hit" ve siyasi propagandanın niteliği değişmeden kalıyor.
Dai Yaoting kefaletle serbest bırakıldı. Fotoğraf "Wen Wei Po" dan.
Gerçekleri çarpıtmak: Çin karşıtı siyasi karikatürler yayınlamak
Bazı İngilizce ortaokul genel eğitim kursları, Batı Çin karşıtı güçler tarafından Çin'in tüm önyargılı tanımlarını kabul ediyor. Onlar, sözde "yeniden eğitim kampı" Çin karşıtı siyasi karikatürleri doğrudan öğretim materyali olarak kullanıyor ve "genel bilgi" adı altında "beyin yıkama" suçlamalarını ekliyorlar. Çin'e siyasi bir saldırı düzenlemek adına.
Aslında Çin, Batı toplumunun Sincanın radikalleşmemiş mesleki beceriler eğitim eğitim merkezini bir "yeniden eğitim kampına" çevirmesinden duyduğu hoşnutsuzluğu defalarca ifade etti ve eğitim merkezinin, Sincan tarafından alınan bir dizi terörle mücadele ve radikalleşme önlemlerinden biri olduğunu vurguladı. Yerel güvenlik durumunu ve tüm etnik grupların temel insan haklarını etkili bir şekilde koruyun.
Buna ek olarak, Cenevre'deki 50 ülkenin daimi büyükelçileri, Sincan'ın terörle mücadele ve radikalleşmeyi önleme başarıları hakkında olumlu yorum yapmak için mektuplar gönderdiler.
Yasadışı güzelleştirme: "Ming Ming Lisesi Genel Eğitim-Bugün Hong Kong"
"Toplumsal Geçiş Altında Kimlik" paragrafında, "anakaradaki turistleri kovmak", "milli marşı yuhalamak" ve "Hong Kong bağımsızlığını teşvik etmek" gibi uygunsuz ve hatta yasadışı eylemler "savaş" olarak adlandırılırken, diğer tepkiler " Kaçın "," güce yakın "veya" teslim olun ". İçerik, Hong Kong ve Anakara arasında kasıtlı olarak muhalefeti kışkırtmakla, aşırı ihlalleri güzelleştirmek ve öğrencilerin yanlış anlamalarını aşılamakla eleştirildi.
Sahte test bölümünde, "Katalan Bağımsızlık Referandumu", "Yasemin Devrimi" ve "2016 Yasama Konseyi Seçimi" adlı üç materyal, öğrencilerden "sosyal ve siyasi meselelere katılırken ne kadar radikal olursa, etki o kadar büyük olur" konusunda hemfikir olup olmadıklarını tartışmalarını istemek için kullanılır. .
Bazı görüşler, sistem içindeki seçimleri yasadışı sözde "referandum" ile rejimi deviren "devrim" ile yan yana koymanın bir analoji uyuşmazlığı olduğunu sorguladı. Ayrıca, test sorularının "etkileri" de önyargılı ve yol gösterici olmakla suçlanmaktadır, çünkü yalnızca "Yasemin Devrimi" materyali "başarılı değişim" olarak tanımlanmaktadır, bu da öğrencilerin "ne kadar radikal olursa o kadar etkili" sonucuna ulaşmasını kolaylaştırmaktadır.
Mantıksız iddialar: "Ortaokul Yeni Düşünme Liberal Çalışmalar Birimi 2: Bugün Hong Kong"
Hong Kong'daki "bir ülke, iki sistem" uygulamasına atıfta bulunurken, sözde "avukatların" yorumlama konusundaki görüşlerine atıfta bulunarak, "Temel Kanunun uygulama sürecinin" iki sistem "den" bir ülkeye "yönelik önyargılı olduğunu ve ayrıca" yurttaşlar "ın temelsiz olduğunu belirtti. Merkezi hükümetin "Hong Kong işlerine sık sık müdahale ettiği" suçlaması, "bir ülkeye, iki sisteme" olan güvenini kaybetmesine ve başka yerlerde yaşamı düşünmesine "neden oluyor. Tek ülke, iki sistem ilkesine bağlı kalacağı hükümet konusuna ise paragrafta hafifçe değinildi. Düzenlemenin açık bir şekilde eleştirilmesi eğilimi var ve bu da öğrencilerin "bir ülkeye, iki sisteme" güvenmemesine neden olacak.
"Sivil itaatsizlik" açıklanırken, yasadışı koşullar netleştirilmedi.
İçerik önyargılıdır: "Genel Bilgi Yoğun Okuma-Kişisel Gelişim ve Kişilerarası İlişki"
"Gençlerin suç işlerken neden yetişkinlerden daha hafif bir cezası var?" Konusunu tartışın ve sözde "gençleri korumanın önemli bir toplumsal değer" olduğunu ve suç işlerken "bilinçli ve kasıtlı olmadığını" açıklayın. Gençlerin hata yapmaktan sorumlu olmadığını abartmaya zorlanırlar. Yanlış düşünce.
"80'ler Sonrasının Siyasi Katılımı" başlığıyla, siyasi faaliyetlerin "toplumun bir üyesi olarak katkı" şeklinde güzelleştirilmesi tek bir açıdan suçlanıyor ve gençlerin radikal yasadışı faaliyetlere katılmasını savunduğundan şüpheleniliyor.
"Wen Wei Po" dan resim
Gerçekler yanlış: St. Francis's College Secondary Four General Studies Test Paper
2017 St. Francis's College Form 4 genel sınav belgesi, "Yedi Polis Davası" sırasında polis üyelerinin özel toplantısından önyargılı bilgiler aktarıyordu.
Toplantı özel bir yerde yapıldı ve sadece üye ve temsilcilerin katılmasına izin verildi, halka açık bir toplantı değildi, ancak sınav kağıtlarında toplantının "İtirazsız ihbar" için başvurmadığını "ve toplantı sırasında" birisinin hakime hakaret içeren sözler gösterdiğine vb. "İftira atıldı. slogan". Mitingi düzenleyen kişi "hepsi yanlış" ifadesini eleştirdi!
Aynı zamanda, sınav kağıdının sorgulanması meclisin "hukukun üstünlüğü ruhunu ihlal ettiğini", öğrencilerin "nasıl ihlal edileceğini" açıklamasını gerektirdiğini ve tek taraflı olarak öğrencileri polisi eleştirmeye yönlendirdiğini ve siyasi duruşlarının taraflı olduğunu varsayıyor. Okul nihayet olayın neden olduğu "yanlış anlaşılmadan" ötürü kamuoyunda özür diledi ve bunun önerilen soruları ve ileride üslubu iyileştireceğini söyledi.
Hong Kongun "genel eğitim" ders kitaplarındaki yanılgılara yanıt olarak, "Ta Kung Pao", Hong Kong Özel İdari Bölgesi Çin Halk Siyasi Danışma Konferansı Ulusal Komitesi üyesi ve Hong Kong Yeni Çağ Kalkınma Düşünce Kurulunun başkanı Tu Haiming tarafından bir yorum yayınladı. "Suçlu!
Yeniden birleşmeden önce "genel eğitim" in sadece seçmeli bir ders olduğu, 2009 yılında zorunlu derslere dahil edildiğini ve Hong Kong liselerinde resmi olarak uygulandığını, 2012 yılından itibaren "genel eğitim" in Hong Kong kolej giriş sınavı zorunlu konuları arasına alındığını belirtti. Konuların önemi tahmin edilebilir. "Genel eğitimin" asıl amacı, öğrencilerin güncel sosyal olayları analiz etme ve olumlu değerler oluşturma becerisinde ustalaşmalarını gerektirmektir. Bununla birlikte, tasarım öğretimindeki kusurlar nedeniyle konu açıklanamaz hale geldi.
Wen Wei Po'da yer alan bir habere göre, Hong Kong Yayıncılık Derneği başkanı Li Jiaju, 21. yüzyılda medyaya verdiği röportajda, Hong Kong yayıncılık endüstrisinin Hong Kong'da son zamanlarda tırmanan şiddet ve vandalizmi şiddetle kınadığını söyledi. Uluslararası ekonomik ve ticari sürtüşmelerin zemininde, Hong Kong ekonomisi zaten aşağı yönlü baskı altındaydı ve aşırı şiddet eylemleri, Hong Kongun ekonomik düzenini ve sosyal barışı daha da bozdu ve Hong Kongun iş ortamına ve uluslararası imajına ciddi şekilde zarar verdi.
"Wen Wei Po" dan resim
Hong Kong yayıncılık endüstrisinin "bir ülke, iki sistemi" sıkı bir şekilde desteklediğini ve ulusal bayrağı ve ulusal amblemi karalayan çetelere kesinlikle tolerans göstermeyeceğini vurguladı. Hong Kong Yayıncılık Derneği, toplumun şiddeti ve kaosu durdurabileceğini, herkesin anlaşmazlıkları daha akılcı bir şekilde çözebileceğini umuyor ve Hong Kong toplumunun mümkün olan en kısa sürede normale dönmesini umuyor.
Hong Kong yayın endüstrisinin gençlerin vatanseverlik eğitimine nasıl baktığından bahseden Li Jiaju, Hong Kong gençlerinin düşünceleri ve değerleri hakkında derinlemesine bir anlayışa sahip olmanın acil bir konu olduğunu söyledi. Hong Kong'daki tüm yaşam alanları, gelecek neslin büyümesi konusunda çok endişeli ve yayıncılık endüstrisi de Hong Konglu gençlere daha fazla ve daha iyi pozitif enerji okuma materyalleri sağlamak için tartışıyor.
