Çocukları "sıkıcı" olmaya katlanmak için yetiştirmek, onları "ilginç" olmaları için yetiştirmek kadar önemlidir.
Bir aile beşeri bilimler eğitimi eğitmeni olarak, Zhang Ling'den birçok ebeveyn tarafından yardım istenmiştir. Kötü çalışma alışkanlıkları, duygusal dengesizlik ve sapkın kişilik vb. Kadar küçük olabilir; okumaya isteksiz olduğu kadar büyük, hatta rahatlama arayışında bile bunalımlı olabilir.
Zhang Ling, kısa bir süre önce birkaç aile eğitimi sınıfında bazı temsili vakalar paylaştı. Uzun süredir aile eğitimiyle uğraşan bir uzman olarak, ebeveynlere bazı yararlı ilhamlar vermeyi umuyor.
Zhang Ling, Milli Eğitim Bakanlığı'nın Aile Eğitimi Mesleki Sertifikasyon Değerlendirme Merkezi tarafından atanan kıdemli bir eğitmen, ulusal aile eğitiminde kıdemli bir öğretim görevlisi ve Fudan Xinranhui Beşeri Bilimler Eğitimi'nin çekirdek eğitmenidir.
Becerileri öğren"? Önce "fikri" değiştirin
Zhang Ling, birçok ebeveyn tarafından yardım istedi. Çalışmak istemeyen çocuklar ve rahatlamak isteyecek kadar depresyonda olan çocuklar var ... İstisnasız ebeveynler sormak istiyor, Öğretmen Zhang, ne yapmalıyız? Ve bu ebeveynlerin büyük bir kısmı bazı eğitim "becerileri" edinmeyi umuyorlar, en iyisi anında sonuç almaktır.
"Ebeveynlerin özenli çabalarını anlıyorum. Ancak eğitim ancak adım adım yapılabilir ve yardımcı olamaz. Ebeveynlerin aile eğitimi 'kavramı', 'becerilere' ayak uyduramazsa, 'beceriler' yerinde olmayacaktır. Eğitim 'fikri' belirli bir seviyeye ulaştığında, aslında birçok 'beceri' geliştirilebilir. "
Örneğin, kırsal bir bölgede yaşayan bir köylü kadın, beşeri aile eğitimini hiç okumamış olabilir, ancak oğlunun ve kendisinin malı olmadığını ve eşit olduğunu bilirse, aralarındaki diyalog samimi ve etkilidir.
Birçok anne-baba çocuklarıyla konuşmak istediğini bilir, ancak çoğu zaman kendi kalplerinden değil, sadece çocuklarının kalplerinden söz ederler.Bu tür konuşmalar onların samimiyetlerini değiş tokuş etmez, bu tür konuşmalar daha iyi bir sonuca yol açamaz.
Çocukların evde öfkelerini kaybetmelerine izin verilir mi? Fikirlerinizi ifade etmenize izin var mı? Ebeveynlerin isteklerini reddetme izni var mı? Kendini kötü hissetmesine izin var mı? Bazı çocuklar evde ve aslında "insan" bile değiller Beşeri bilimler hakkında nasıl konuşulur? İnsanların hissetme, düşünme ve reddetme hakları vardır, ancak bazı ailelerde bunlara izin verilmez.
Ebeveyn-çocuk ilişkisi konuşma şekline göre belirlenir
"Beceriler" "yöntemler" olarak kabul edilirse, "fikirler" "yöntemler" olarak kabul edilebilir.
Eğitimin "yöntemleri", eğitim "yöntemleri" kadar hızlı olamaz. Yol, hayatın parçalarıdır. Çocuğunuzla bugün barış içinde konuşur ve yarın ona bağırırsanız, o zaman "bugünün barışçıl ve keyifli", beşeri aile eğitiminin "yöntemi" olarak adlandırılamaz. Sadece iyi bir aile eğitimi "yöntemi" bir çocuğu gerçekten değiştirebilir.
Bunu bile söyleyebilirsin Ebeveyn-çocuk ilişkisi, ebeveynlerin ve çocukların uzun yıllar konuşma biçimleriyle belirlenir.
Aile eğitimi "yöntemleri", arkadaşlık biçimi, iletişim biçimi gibi aile yaşamının tüm yönlerini kapsar ...
Zhang Ling bir örnek verdi:
Pek çok anne ve çocuk "dışarısı" ile ilgilenir, ancak "içeriye" odaklanmak daha iyidir. Çocuğunuzun bugün size davranışı (alaycı ifade), onu kalbinde kabul etmediğini gösterir. Pek çok anne, çocuklarının dış performansını doğrudan reddeder: "Ne tür bir tavırsınız!" "İç" e dikkat eden ebeveynler şöyle diyecekler: "Çocuğum, senin performansın, annenin az önce söyledikleriyle ilgilenmediğini gösteriyor gibi görünüyor, değil mi? Annene sorunun ne olduğunu söyle? Kötü anne şöyle olabilir:" Bunu nasıl yaparsın! Az önce söylediklerimi dinledin mi ?! "
Zhang Ling, evde çocuklarıyla iletişim kurar ve herhangi bir zamanda ifadelerine dikkat eder. Bir süre sonra sık sık sorar: "Annem sana böyle söylediğinde kendini rahatsız mı hissediyorsun?" Çocuğun ifadesi ve tepkisi artık dinlemek istemediğini gösteriyorsa, anne yine de Eğer anlatmaya ve dırdır etmeye devam ederseniz, o zaman çocuk hiç dinlemeyecek ve hatta geri tepmeyecektir.
Zhang Ling, ebeveynlerin psikologlar gibi ebeveynler olabileceğini umarak "Çocuklarla iletişim samimi, samimi ve doğru olmalıdır." Dedi. Çünkü tüm psikologlar, "dışarıya" değil, insanların "içine" odaklanırlar.
Çocukları ilkokulda sabırlı ve sıkılmaları için yetiştirin
Birçok anne-baba Batılı aile eğitimine hayranlık duyuyor, örneğin pek çok anne eğlenceli olmayı öğrenmek için çocuk yetiştirmeye odaklanıyor ve Batıyı tamamen taklit ediyor. Ancak Zhang Ling aynı fikirde değildi.
"Ülkemizin eğitiminin Batı'dan çok farklı olduğunu belirleyen iki nokta var. Biri tek çocuk politikası, diğeri sınav odaklı eğitim politikası."
İlkokuldaki çocukları ne eğitmeli? Ebeveynlerin çoğu çocukların ilgisinin artırılması gerektiğini düşünüyor ve Zhang Ling şunları söyledi: "Aksine, çocukların sıkıcılığını ilkokulda geliştirdim. Çünkü, 15 yıllık akademik kariyer, daha sabırlı, sıkıcı ve soruları derinlemesine incelemek. Kızım şu anda ilkokul birinci sınıfa gidiyor, ciddi değilse 50 defa dikkatlice kopyalamasını isteyeceğim.Onun hakkında hiç konuşmam, dövmem, azarlamam, bırak yazsın, Kopyaladıktan sonra duvara yapıştırın. "
"Bir örnek vermek gerekirse, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki Ivy League okullarının çocukları aslında sıkıcı ve ilginç. Örneğin, çok kitap okuyabiliyor, okuma raporları yazabiliyor ve genel eğitim yapabiliyorlar. Batı'da vurgulanan genel eğitim, tüm alanların zorunlu olmasını gerektiriyor. Tüm öğrencilerin ilgilenmesinin imkansız olduğunu anlayın. Öğrenciler önce sıkıcılığa dayanmak için yerleşmeli ve sıkıcı şeyleri ilginç bulacakları şekilde öğrenmek için birleştirmelidir. "
Zhang Ling, uzun süredir aile eğitimiyle uğraşmaktadır ve bazıları çok endişe verici olan sayısız örnek vaka ve veri biriktirmiştir. Zhang Ling'e göre, Şangay'da, uluslararası okullardan bazı 7. sınıf çocukları var Dışarıda, 3. sınıf çocukları bile daha aşağı. Çünkü içeride okulun kendi sistemi var ama bu sistem çocukların eğitim almasına izin vermiyor, sadece onları daha rahat ettiriyor.
"Bazı uluslararası okullar, çocukların öğretme yöntemlerinin eğlencesini çözebilir, ancak çocukların sıkıcı bir yaşamda nasıl mutlu olabileceği ve sıkıcılığa nasıl tahammül edebileceği sorununu çözemezler."
Bu yüzden şimdi "sıkıcı" yı savunuyorum çünkü pek çok ilginç şey var. Çeşitli çevrimiçi öğrenme ve elektronik cihazlar eğlence yaratıyor ve tüm yoğun okul ilgi sınıfları, çocukları kaydolmak ve ebeveynlere ve çocuklara hitap etmek için nasıl eğlence yaratılacağına bakıyor. İstediğini yaparsan, kimse yapamaz, dahası, birçok çocuk sevdiklerini sonuna kadar tutamaz ve sonunda hiçbir şey elde edemez.
"Boru" dan "yönetim" e kadar boşluk ve boşluk bırakın
Zhang Ling, çocukların sorununu temelden çözmek için ebeveynlerin çocukları "kontrol" yerine çocukları "yönetmeye" mümkün olan en kısa sürede dönüştürmeleri gerektiğini savundu.
Tüpler sık sık şu anda oluyor Tam zamanlı annelerin çocuklarını yönetmeleri özellikle kolaydır, yani çocuklarıyla istedikleri zaman senkronize olurlar. Anne ne görürse görsün, çocuk hemen cevap verecektir.
Bununla birlikte, yönetim rasyonel ve sistematiktir ve genellikle olayların öncesinde, sırasında ve sonrasında bölünür. Eğitim önceden verilmeli, en iyisi dosya ve belge şeklinde yapmaktır, bunu ağzınızla konuşmayın, sonrasında özetlemeniz gerekir.
Zhang Ling, eve dönmeden önce ebeveynlere bir şey yapıp yapamayacaklarını önerdi: Çocuğunuzun bazı problemlerini gördüğünüzde, onu geride tutabilmelisiniz. Bunu söylemek yerine önce bir yere yazın. Söylememekten, yazıp bir aile toplantısında belgelemeye kadar, bu yönetimi uygular. Onu gören ve hemen söyleyen kimse yönetim değildir.
Ya da çocuğunuzda bazı sorunlar gördüğünüzde, konuşmak için "ağzınızı" kullanmazsınız, onunla iletişim kurmak için akıllıca gözlerinizi kullanırsınız Bu aynı zamanda "yönetim" dir.
Veya orada durun. Örneğin, çocuğunuzun ödev yapmadan tekrar telefonda oynadığını fark ettiğinizde. Acele edip konuşmaya başlarsanız veya telefonunuza el koyarsanız, yeniden "idare ediyorsunuz" demektir. Şu anda, deneyebilir, yürüyebilir ve nazikçe "Ev ödevi zamanı ..." diyebilirsiniz, işte bu, gerisini çocukların düşünmeye bırakması. Bu aynı zamanda bir tür "yönetim" dir.
Boşluk veya boşluk yoksa, bu "yönetim" değildir.
Çocuğun kalbini görmek için
Zhang Ling, "İlişki eğitimden daha önemlidir." Bu kavram, aile beşeri bilimleri eğitiminde çok önemlidir. Karşılaştığı bir vakayı anlattı:
Ortaokulda okuyan 17 yaşındaki bir kız, zaten okumaktan nefret ediyordu ve artık okula gitmek istemiyordu. Kızın annesi pek çok danışman aradı, ama hiçbir yolu yoktu. O gün, Şangay Tren İstasyonu yakınlarındaki bir fast food restoranında Zhang Ling, çocukla yalnızca 20 dakika buluştu.
Bu çocuğu gördüğümde, o sırada yüz ifademe baktı ve şu ana kadar benden en çok etkilenen oydu. "Sen annemin davet ettiği psikolojik danışmansın" dedi. Ben olmadığımı açıklamadan önce, "Hoş geldiniz. Annem beni çok psikolojik danışma davet etti. Danışman. Sana söylüyorum, ben kötü bir adamım, bir kaltağım, pisliğin tekiyim, ben bir çöpüm. Öğretmenim, bana söyleyecek bir şeyin var mı? Söyle bana, dinliyorum . "
O sıralarda onun söylediklerini dinledikten sonra dürüst olmaktan çok üzüldüm.
Onunla dört paragraf konuştum ve konuşmayı bitirir bitirmez gözyaşlarına boğuldu.
(Bir)
"Bebeğim ben psikolog değilim. Annenin keman öğrenmeye 3 yaşında başladığını ve şimdi 17 yaşında olduğunu söylediğini duydum. Başka biri sen misin bilmiyorum, yapabilir misin? Doğruyu söylüyorum, ben İmkansız. 14 yıl ısrar etmek ve kendi seçimin olmayan şeyler yapmak senin için gerçekten kolay değil. Bu noktada öğretmen sana gerçekten hayran kalıyor. Tanıdığım tüm çocuklar arasında gerçekten Çok azı bunu yapabilir ve 14 yıl sürebilir. Hayat kaç 14 yıl olabilir? Ben yapamam ama sen yapabilirsin. Senin ısrar ve iradenle öğretmen sana gelecekte başka şeyler yapman gerektiğini söyler. izin verilir."
(iki)
"Seni gördüğüm an, bir maskeyle gülümsediğinde, yalnızlığının, acının ve bunca yıldır bu küçük yaraların şu anki halini nasıl oluşturduğunu bilmiyorum. Rol yapmak önemli değil. Profesyonel bir öğretmenimin bakış açısından, bu yıllarda sizin için gerçekten zor olduğunu söylemek istiyorum. Çok çalıştınız. "
(üç)
"Annem için bir şey söylemek istemiyorum, seni sevmeli, yoksa seni kovalamayacak ve seninle benim aramda böyle bir görüşme ayarlayamayacak. Ama belli ki annem yıllardır yanlış yolda. Bunu alması gerekiyor. Onun sorumluluğu yanlış. Annem adına sana özür dilerim! "
(dört)
"Haydi bir yaşam çizgisi yapalım. Hayatınızda 80 veya 90 yaşına kadar yaşayabiliyorsanız, 17 hayatınızın sadece beşte biridir. Bir dahaki sefere ne öğrenmek ve yapmak istersiniz? Pek çok proje var, hepsi İstersen sıfırdan başlayabilirsin. Elbette, bu kesişme noktasında üç yıl içinde daha olgunlaşmayı seçersin ya da şimdi vazgeçersin. Ne yaparsan yap, makul olduğunu düşünüyorum. Sana saygı duyuyorum. . Kendiniz için düşünebilirsiniz. "
Daha sonra çocuk okumak için okula döndü ve Japonca öğrenmeyi seçti ...
Bu noktada, Zhang Ling biraz heyecanlandı ve gözyaşları gözlerini doldurdu.
"Tren istasyonunun geçidinden çıktığımda, çocuk geçitte durdu ve eğildi. 90 derecelik pruva yaklaşık bir dakika sürdü ... Annesi yıllardır onu görmemiş. "Artık konuşamıyor ...
"Ebeveynlere, bazen çocuklarınızla nasıl iletişim kuracağınızı bilmediğinizde, samimi, samimi ve dürüst olsam da üç kelimeyi düşünün."
Bir anne tüm yıl boyunca çocuğunun kalbini "göremediğinde", aralarındaki "ilişki" nedir? Anne ve kız arasında normal bir ebeveyn-çocuk ilişkisi yok, peki ya eğitim?
Zhang Ling şunları söyledi: 10 yıl önce, aile eğitimi konusuna girdiğimde, çok az insan bu farkındalığa sahipti. Günümüzde giderek daha fazla aile çocuk yetiştirmeye önem veriyor, bu yüzden bedenimiz üzerindeki yükü hissediyoruz. Umarım ebeveynlere daha iyi tavsiyeler verebilir ve yardım edebilirim.
Resim: Kahraman Resmi
