Çevrimiçi yazı sınıfı "Jianghu": 100.000'den fazla sıcak stil makale hazırlıyorsun, ben Shenzhen fabrikasının montaj hattında gün batımını izliyorum
"Shenzhen Futian montaj hattından görülen gün batımı, Shatian, Huizhou'nun penceresinin dışındaki kırmızı kırmızı kırmızı kadar iyi değil." Öğrenci Qing Mo tarafından verilen çevrimiçi yazı dersinde böyle bir cümleyi okuyan Gao Xiang, duygularını "sürpriz" olarak nitelendirdi.
Mayıs 2019'da, Şangay Üniversitesi'nde yaratıcı yazarlık alanında doktorası olan ve Şangay Siyaset Bilimi ve Hukuk Okulu'na "yeşil biber" (genç öğretmen) olarak katılmak üzere olan Gao Xiang, kendi mesleğinin bir uygulaması ve gözlemi olarak çevrimiçi bir yazı sınıfı açmaya karar verdi. Salgın sırasında, dördüncü çevrimiçi yazma dersi devam ediyor.
Gao Xiang, "100.000'den fazla sıcak yazma öğrenmenin" reklamını yapan bazı yazma sınıflarından farklı olarak, kursa "Çevrimiçi Yazma Kursu" adını verdi. "Yazmayı öğretmek için çok az sınıf var ve bunların çoğu profesyonel yazmayı öğretiyor. Yazmanın özü dili kontrol etme becerisidir ve dilin çıktısı ön uç girdiyi gerektirir."
Salgın sırasında çevrimiçi eğitim bir açılış olarak görüldü. Gao Xiang, çevrimiçi kursların teknikleştirilmesinin gerçekten teşvik edildiğini ve geliştirildiğini düşünüyor, ancak eğitimin "hayatı" hala içerikte. "Çevrimiçi eğitimin fikri mülkiyet ve sosyalleşmesi geleceğin yönü olabilir." Derslerini kamu yararına tanıtmak istiyor. "Çevrimiçi kurslar zaman ve mekanla sınırlı değildir. Bu avantajdan yararlanamazsanız, teknolojik yeniliği kaybedebilirsiniz. Temel anlam. "
Resim fotoğrafları için takım elbise ve saat kiralanmaktadır "Gelin ve sınıfımı dinleyin, benim kadar başarılı olabilirsiniz"
"Ders başlamadan önceki ilk şey, fotoğraf stüdyosuna gidip fotoğraf çekmekti. Takım elbiseler, saatler ... kiralanır." Gao Xiang güldü. Bu, çevrimiçi derslerde gözlemlediği "rutinlerden" biridir. Öğretim üyesinin imajında öyle bir ipucu var: "Gelin ve dersimi dinleyin, benim kadar başarılı olabilirsiniz".
Salgın sırasında çevrimiçi olan çevrimiçi eğitimden farklı olarak, "yerli halkın" çevrimiçi kursları, yazma kursları dahil, çevrimdışı uzantılara sahip değildir ve esasen bilgi ödemesi kategorisine aittir. 2016'dan başlayarak, bir dizi ikonik etkinlik bilginin karşılığını giderek moda haline getirdi. Mayıs 2016'da ücretli sesli Soru-Cevap platformu "FenAn" hizmete girdi. Ardından, "Zaman Kazandıran ve Verimli Bilgi Hizmeti" başlığı altında "Uygulamayı Alın". Xiaoetong, Qianchao, Litchi Microclass, NetEase Cloud Classroom vb. Platformlar ortaya çıktı. Bunu izleyen bir başka ses de, ödersem gerçekten bilgi alabilir miyim?
"Yazma sınıfı nispeten düşük bir eşiğe sahip olduğu için popüler hale geldi. Eğer bir programlama sınıfı ise, her iki öğretim tarafı için de sınırlamaları vardır." Gao Xiang açıkçası, yazma sınıfına dikkat etmenin ilk merakı, bu gerçekten para kazandırabilir mi? "İlginç bir fenomen görebilirsiniz. Kurs yazmaya başlayan pek çok kişi kendi başına el yazması ücreti almıyor."
"Çevrimiçi kursları yeniden tanımlama yeteneği özellikle güçlüdür. Arama yapmak için platforma gittiğiniz sürece aklınıza gelebilecek tüm ihtiyaçlar için temelde dersler vardır." Örnek olarak yazma sınıfını alın. Son ek yazma ve konular çok çeşitli. Mikro işletme kadar başarılı değil misiniz? Arkadaş çevrenizde nasıl hikaye yazacağınızı bilmediğiniz için; Douyin döneminde senaryo yazma, olay örgüsüyle kısa videolar nasıl yazılır? Ebeveyn-çocuk iletişimi, ödev yaparken çocuklarınıza nasıl eşlik edersiniz? Akşam yemeğinde nasıl olunur? Yenilmez satış? Yazmak, aslında yazılı olarak ifade etmek ve iletişim kurmaktır. Örneğin, metin yazarlığı ikna edici yazmaktır ve aşk mektupları yazmak çekici yazmaktır ... "
"Üç Amca ve Büyükbaba" zengin hikaye kaynakları getiriyor Yaratıcı yazma aşağı doğru yazma eğitimidir
"Mayıs'tan Kasım 2019'a kadar, çevrimiçi yazma ve yazma sınıfımın üç aşaması var. Dünyanın her yerinde emekli kadrolar, denizaşırı öğrenciler, yüz maskesi satıcıları, arabalar, ekspres teslimat, elektronik fabrikaları ve giyim fabrikaları var. İşçiler, dergi editörleri ... Plastik fabrikası işçilerinden biri bana yazmanın en mutlu ve en güçlü şeyi olduğunu söyledi. Dördüncü çevrimiçi yazma dersi başlamadan önce Gao Xiang, Moments of Friends'te böyle bir konuşma yazdı. Sınıfının "hala edebi olduğunu ve pek bir amaca yönelik olmadığını. İzleyiciler, patlayıcı makalelerin nasıl yazılacağını öğretmek kadar iyi olmayabilir", ancak onu "toplum ve edebiyat hakkında genel bir anlayış" haline getirdiğini belirtti. Açık ol".
Şangay Üniversitesi'nde yaratıcı yazarlık alanında doktora adayı olan Xin Shijie, aynı zamanda kurgusal olmayan bir atölye çalışması şeklinde bir çevrimiçi yazma dersi sunuyor. Profesyonel uygulamasına ek olarak, Xin Shijie'nin güdüleri memleketine yaptığı ziyaretle ilgilidir. "2015 kışında memleketime geri döndüm. Edebiyat gençliği olan üçüncü amcam bir aile tarihi yazıyordu. 60'larda doğdu ve şimdi güvenlik görevlisi olarak çalışıyor." Yaşlılar, Çin Departmanından Xin Shijie'nin yazısına rehberlik edeceğini umdu. Çince branş, girişimci yazma alanında yüksek lisans derecesine kabul edildi ve 60.000 ila 70.000 kelime yazan üç kalın kitapla karşı karşıya kaldı, başlamanın yolu yoktu. "
"Daha sonra, Büyükanne Xiuying ve Jiang Shumei gibi yazarlar yavaş yavaş ortaya çıktı. Bilgi birikimleri üçüncü amcam ve büyükbabam kadar iyi olmayabilir. Yazmayı öğrenerek yazmayı öğrenmeye başladılar." Xin Shijie, yaratıcı yazmanın kendisi aşağı doğru yazma eğitimidir. "Üç amca ve büyükbaba" zengin öykü kaynakları, bunları nasıl bütünleştirip ifade edeceklerini getirir, yazma süreci aynı zamanda kendi kendini rahatlatma işlevi ile bir ayıklama sürecidir.
Gao Xiang, Birleşik Krallık'taki Leeds Üniversitesi'nde yaratıcı bir yazma atölyesine katıldı. "Girişimci yazma öğreten yabancı öğretmenler özellikle tanınmış yazarlar değil, ancak öğretim kadrosu çok büyük. Yaratıcı yazarlık öğrencilerinin çoğu dezavantajlı gruba ait, hikayeleri ve hatta yaraları var. Yaratıcı yazarlık bir çıkış noktasıdır.Gittiğim sınıfta çok küçük yaşta soğuk ısırması geliştiren tekerlekli sandalyeye bağlı bir öğrenci vardı.Günlük işi çocuk dramaları ve resimli kitaplar yazmaktı.Onun için yazmak onun gücüydü ve geçimini sağlayabiliyordu. "
Ani "salgın yazı" Herkesin sicilinin de bir değeri vardır
Xin Shijienin üçüncü çevrimiçi kurgusal olmayan yazma atölyesinin birinci sınıfında, bir erkek öğrenci ona açıkça şunları söyledi: "Ben bir müteahhitim, ancak bu şekilde çağrılmak ve tanımlanmak istemiyorum. Göçmen işçiler hakkında yazan birçok kişi var. İş aslında göçmen işçileri anlamıyor ve hayatlarını küçümsüyorlar. "
Ders Bahar Şenliği'nden hemen önce başladı ve orijinal tema "Kurgusal Olmayan Eve Dönüş Yazımı" idi. Ocak ayının sonlarında salgın gerginleşti ve kursiyerlerin orijinal anketleri ve görüşme planlarından bazıları kesintiye uğradı. "Başlıca salgının çevrelerindeki etkisini kişisel bir perspektiften gözlemlemek için bazıları 'salgın yazıya' değiştirildi." "Salgında Kör Tuina Ustası: Köylülerin Kendisinin ve Kızının Nasıl İyi Bir Yaşam Yaşadığını Görmesini İstiyorum" ve "Salgın Sırasında 20 Yıldan Fazla Bir Süredir İletişim Kurmadım" gibi bazıları arka arkaya yayınlanan 14 final çalışması 30 öğrenci teslim etti. Baba ve Kız Sıcaklığı ve Sevgiyi Yeniden Ortaya Çıkardı. " Xin Shijie, "salgın yazı" yazmanın gerçekten çok zor olduğunu söyledi. Daha önce yeterince hazırlıklı olmayan öğrencileri için hala rekor seviyede kalıyorlar, "ama herkesin rekorunun da bir değeri var." .
"Sınıfımda, salgın hakkında doğrudan yazan pek fazla insan yok. Çoğu anılar ve kurgu yazıyor." Gao Xiang'ın yazma ve yazma sınıfının dördüncü aşaması, öğrencilere eserleri yazarların bakış açısından nasıl parçalarına ayıracaklarını öğreten uzun bir kitap listesine sahip. Eli taklit edin, adım adım geliştirmeye çalışın. "Birlikte okuyun ve yazın, Wang Shiyuenin" 1983te yüzen alevli pantolonu ", Yan Gelingin" Gri Dans Ayakkabıları "ve Bi Feiyunun" İki Şişe Şarap "gibi pek çok gerçekçi tema var." Değişiklik, öğrenciler tarafından verilen ödevlerin kalitesinin normalden daha yüksek olması ve miktarın büyük ölçüde artmasıdır. "Evde ders çalışmak için harcanan süre artmış olabilir. Öğrencilerin üçte biri 150.000 ila 60.000 kelime biriktirerek final çalışmalarını teslim etti."
Shenzhen'de gün batımı ve Huizhou'daki litchi 8 kişilik fabrika yurdunda birisi Zweig okudu
Qing Mo, arka arkaya iki seans için yazma sınıfına katılan bir öğrenciydi.İlk başta, Gao Xiang, gece yarısına yakın, hatta sabahları üç ya da dörde aceleyle kurs hakkında geri bildirim gönderdiği için bir izlenim bıraktı. "Arkadaş çevresine baktığında, Hanfu ve cosplay'in bazı fotoğraflarını yayınlıyordu ve her zaman bir üniversite öğrencisi olduğunu düşünüyordu. Daha sonra bunun bir giyim fabrikasında yaptığı bir ürün olduğunu öğrendim. İki vardiya çalıştı ve bazen sabahın erken saatlerinde ondan haber aldı. Özür dilerim, daha önce işte olduğumu söyledim ve şimdi telefonumu akşam yemeğinden sonra okumak için açacak zamanım var. "
Shenzhen'deki gün batımı ve Huizhou'daki litchi, Qingmo'nun "Gün Batımına Doğru Koşma" adlı çalışmasından. Ah Yi'nin "Model Gençlik" adlı romanı anlatıldıktan sonra Gao Xiang tarafından düzenlendi. "Model Gençlik", bir kişinin iki olası yaşamını anlatır: "Ben" ile başka bir karakter arasındaki ilişki aslında bir ayna görüntüsüdür. Qing Mo, biri "klasik" diğeri "kaba kız" olmak üzere "Gün Batımına Doğru Koşma" adlı iki karakter yazdı. İki kız listeden düştü ve güneyde çalışmaya başladılar. Birbirlerinin aşkına tanık olmak için Shenzhen, Huizhou ve Suzhou'daki fabrikalara taşındılar. , Evlilik, birbirlerinin değerleriyle "alay ediyorlar", ama yine de birlikte gün batımını izleyen yakın arkadaşlar.
"En büyük vurgu, kahkaha ve lanet içeren, çok gerçekçi diyalog. Bir fabrikada çalışmak aslında monoton ve zor bir iştir, ancak yazar derin şiir ve güzelliği keşfetmiştir." Gao Xiang iş yorumunda değişiklikler önerdi, "Yapı Çok dağınıksanız, net bir zaman çizelgesi düzenlemeye çalışabilirsiniz; anlatı yöntemi, üçüncü şahıs her şeyi bilen bakış açısını birinci kişi "Ben" ile yazmayı düşünebilir. "Qing Mo'yu teşvik etti," Yu Hua "Kardeş" yazdı, yapabilirsiniz "Sisters" yazın. Özellikle fabrika hayatı için daha fazla yazabilirsiniz.
Qing Mo'nun cevabı 23: 29'da dağıtıldı, "Bu makale vardiya ve dinlenme gününde yazıldı. Aslında, makaledeki" klasik "benim, çok gerçekçi olmayan bir insanım." Kendisinin "kendi kendini motive etmeyen biri" olduğunu, "Her gün aynı insanlarla ve tekrar eden şeylerle karşı karşıya kalan, gözlemlemek şöyle dursun, daha önce yazma kavramı bile olmayan bir cephe operatörü olduğunu ve yazarken malzemenin çok ince olduğunu hissettiğini söyledi. ". "Daha fazla yazmayı" teşvik ederek, "Çok çalışacağım. Sıfırdan başlamama rağmen, bu sadece bir hobi ve ona bağlı kalacağım" dedi.
"Lisans bölümüm antropoloji. İlk yılımda sosyal araştırmalar yapıyorum. Foshan'daki bir sanayi bölgesindeki genç işçilerden anketler yapmalarını istedim." O sırada bir işçi sordu: Bu sorulara güvenerek hayatı gerçekten anlayabilirsiniz. Doğrusu?
"Bu sorunun anlamını anlamam uzun zaman aldı. Aşağıya bakma açısından hayatın en gerçek yönüne dokunmak zor olabilir." Gao Xiang, "Edebiyatın gerilediğini iddia ettiğimizde, 8 kişilik fabrika yurdunda insanlar vardı. Kitapta Zweig, Kafka ve Alice Monroe yazıyor. Bu edebiyatın gücü değil mi? "
Muhabirin Notları
Yazma dersinin ilkbaharında bahara bakıyorum
Yaratıcı Yazarlık alanında doktora tarafından verilen yazma kurslarıyla kim ilgilenebilir? Ders başlamadan önce, Gao Xiang onun esas olarak üniversite öğrencileri olabileceğini düşünüyordu. Daha sonra edebiyattan ve yazıdan biraz uzakta görünen ve öğrencisi olan biri olduğunu keşfettim. Bir ilgi veya rüya olabilir, hatta sadece benzer fikirlere sahip bir gruba katılmak.
Röportajdan önce, muhabirleri cezbeden, Gao Xiang'ın yazma sınıfının adıydı - yazmanın dönüşümü. İnternetteki tek bir ürün veya kurs genellikle anlık bir dürtüye dayanır. Yazının dönüşümünün arkasında daha fazla olasılık olacak mı? Adlandırma da yazmanın bir parçasıysa, bu kurs iyi bir başlangıç yapmış olmalı.
Ancak, birinci dersten sonra geri ödeme talebinde bulunan öğrenciler de var. Bu ders Ha Jin'in boşanmayla ilgili bir hikaye olan "Beklemek" adlı romanını analiz etti. Para iadesi talebinde bulunan öğrenci, öğretmenin iyi konuşmadığını, evliliğinin dağlarda olduğunu ve üzgün olduğunu söyledi. "Diğer çevrimiçi dersler çok ilham verici."
"Yazma ve Yazma Sınıfı" ndaki öğrenciler arasında Sincan, Guizhou ve Yunnan'da çok uzakta. Stajyer "Tatlı Değil", uzak bölgelerdeki sinyal kulelerini koruyan kişisel deneyiminden gelen "Kule Altındaki Rüzgarı Dinleme Günleri" hikayesi fikrini gönderdi. "Çoğu insan," yeniden yapılandırma "ve hatta yayınlama için değil. Daha derine inmek, kendini ifade etme ve kendini iyileştirme ihtiyacıdır." Gao Xiang, saf anlamda yazmanın faydacı olmaması gerektiğini söyledi. nın-nin.
İnternet gittikçe daha gelişmiş hale geliyor ve özgür yazmayı sağlayan platformlar giderek artıyor Neden bir yazma dersine ihtiyacınız var? "Öğrenme hedefleri, içerik, okuma girdisi ve çıktısı ve öğretim etkileşimi var ve bunlar hala birçok insanın ihtiyaç duyduğu daldırıcı." Çevrimiçi yazma sınıfları açma deneyimi, Gao Xiang'ın yazma eğitiminin sosyal sistemde bir eksiklik durumunda olduğunu fark etmesini sağladı. Profesyonel yazı dahil edebi yazıdır. "Bir yandan, kolejler ve üniversitelerdeki liberal sanatlar ana dalları bir krizle karşı karşıyadır. Öte yandan, toplumun yazma için güçlü bir talebi var, ancak profesyonel ve sistematik bir eğitimden yoksun. Pek çok insan endişeli hale geliyor ve profesyonel ortama girdikten sonra dersleri telafi etmek zorunda kalıyor. Piyasadaki mevcut durum, karışık bir yazma sınıfları çantasıdır. "
Xin Shijie'nin ideali, evrensel yazma eğitimine ulaşmaktır, "Teknoloji çok kötü olmadığı ve kendi hikaye kaynaklarına sahip olduğu sürece, kurgusal olmayan iyi eserler yazabilirsiniz." "Kolejlerde ve üniversitelerde yaratıcı yazma bunun yalnızca bir parçasıdır. En aktif yazma gücü toplulukta ve özel sektörde olmalıdır. Salgından sonra daha fazla insan çevrimiçi modu kabul eder ve yazma eğitiminin tanıtımı iyi bir şey olmalıdır."
Gao Xiang, bir öğrencinin yazdığı küçük bir şiiri muhabirlere gönderdi. Son cümlede "Bahar sıcak. İlkbahara daha önce hiç böyle bakmadım." Dedi. "Bir tür edebiyat gerçeği yansıtıyor ve dikkat ediyor. Günlük hayatın şiirsel anlayışı, son derslerde yavaş yavaş keşfediliyor. "
Yaratıcı yazmadaki doktora öğrencileri için bu aynı zamanda bir tür öğretme ve öğrenme olabilir.
Sütun Editörü: Shi Chenlu Metin editörü: Shi Chenlu Başlık resminin kaynağı: Görsel Çin Resim Düzenleyici: Li Xi
