Changjiang Deneysel İlköğretim Okulu: Sıcaklık ile kişiselleştirilmiş değerlendirme, çocuklar için en etkili "yük azaltmadır"
Hangzhou Net, stajyer muhabir Wang Xiaoyu, editör Xu Wenjie
Yakın zamanda, Zhejiang Eyaleti Eğitim Bakanlığı, "Zhejiang Eyaleti İlk ve Ortaokul Öğrencilerinin Yükünü Azaltma Çalışması Uygulama Planını (yorumlar için)" yayınladı; bu, yükü azaltmak için 33 net önlem verdi, örneğin: "İlkokul öğrencileri akşam 9'da ödev yapmazlar", "Sınavları yayınlamak kesinlikle yasaktır. "Skorlar ve sıralamalar" gibi önlemler, herkesi en çok ilgilendiren konular haline geldi.
Öyleyse çocuklar için "yükü nasıl hafifletebiliriz"? Hangzhou'daki bu okul, yıllarca öğretme, eğitme ve uygulama sürecinde bir dizi pratik değerlendirme mekanizmasını kademeli olarak araştırdı ve geliştirdi. Öğrenciler üzerindeki yükü azaltırken, eğitim kalitesini artırıyor ve büyümeye eşlik ediyor.
"Yangtze Nehri" sonsuz kargaşa anlamına gelir. Yangtze Nehri Deneysel İlköğretim Okulu, Yangtze Nehri öğrencilerinin cesaretini "Yangtze Nehri'nin arkasındaki dalgalar ileriye doğru iten" cesaretini biriktirerek 20 yıldır Hangzhou'da bulunuyor. Bu "cesur" un arkasında, öğretmenin samimi rehberliği altında çocuğun "bagajının" kendinden emin ifadesi vardır.
Changjiang Deneysel İlköğretim Okulu tarafından çocuklara verilen "İlkokul Pasaportu", muhabirlerin tüm şüphelerini yanıtladı. "Yükü azaltmak", çalışma süresini kısaltmak değil, kör öğrenmeyi ortadan kaldırmak ve verimliliği artırmakla ilgilidir; zorluğu azaltmak değil, bilgi sistemini zenginleştirmekle ilgilidir. Bu "pasaport", Changjiang öğrencilerinin çalışma ve yaşam yolculukları için yön "rehberi" haline geldi.
Ve öğretmen tarafından elle yazılmış bu "pasaport", Changjiang öğrencilerinin 6 yıllık büyümesine de tanık oldu, kendilerini aşmalarını tamamlamak için defalarca cesaretlerini kaydettiler ve aynı zamanda zamanın hayatta kalan güzel anılarını da kaydediyor.
Bir sıcaklık değerlendirme raporu sevgi ve sorumlulukla ilgilidir
"Makine veri sentezini kullanmak yerine öğretmenlerin çocuklar hakkında değerlendirme raporlarını elle yazmalarına izin vermek konusunda her zaman ısrar ettik, çünkü makineler" soğuk "ve insanlar" sıcak ". Öğretim bölümü müdürü Yu Jiali, Changjiang Deneysel İlköğretim Okulu'nun bir üyesidir. 1 yaşındaki "yaşlı bahçıvan" üniform bir "fıskiye" kullanmak yerine "çiçekleri" kendi başına sulayıp gübrelemeye razı.
"İlkokul pasaportu" nda, bir "radar haritası" her çocuğun farklı bir kişiliğe sahip olmasını ve iyi ile kötüyü telafi etmesini sağlar. "Radar çizelgesinde", kişiselleştirilmiş bir değerlendirme indeks ekseni belirlenir ve akademik öğrenme yeteneği, felsefi okuryazarlık ve fiziksel sağlık gibi 8 alt indeks oluşturulur.Her indeks ekseni, çocuğun bir boyutunun nicel bir değerlendirme değerini temsil eder. Radar haritasının alanı ne kadar büyükse, çocuğun kapsamlı yeteneği o kadar güçlü ve açılar ne kadar fazla olursa, çocuk o kadar kapsamlı olur.
Yu Jiali şunları söyledi: "Radar çizelgesi, öğretmenin çocuğun gelişim dinamiklerini etkili bir şekilde kavramasına ve uyum stratejileri önermesine olanak tanır. Bu, çocuğa 'nerede olduğunuzu, oraya hangi yöntem ve yollara ulaşabileceğinizi' söyler."
Radar çizelgeleri problemleri gösterebilir ve bunların nasıl çözüleceği "sıcaklıkla teşhis raporları" na bağlıdır. Bu rapor, öğretmenlerin çocuklara yeterince özen ve anlayış göstermesinin yanı sıra İngilizce öğrenmek için seçici bir gözle profesyonel bir tutuma sahip olmasını gerektirir. "Bu rapor, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki sevgi ve saygıyı birbirine bağlar ve karşılıklı duygusal özdeşleşme duygusu vardır. Bu, makinelerin yerini almaz." Yu Jiali çok etkilendi.
Her çocuk büyürken anne babasının nazik gözleri; öğretmenin nazik cesareti yüreğinde bir ışık olabilir. İhtiyaç duyulmanın ve anlaşılmanın sıcaklığını hissedecek, ancak bu makinenin değerlendirilmesi ise, Daha az ışık ısısı var.
Bu problemin farkına vardıktan sonra, Changjiang Deneysel İlköğretim Okulu'nun düzenleme mekanizması manuel düzenlemeden makine düzenlemeye değiştirildi ve daha sonra tekrar manuel düzenlemeye geçti ve bu "sıcaklığı" nesilden nesile aktarmaya ve tutmaya hazırlar.
İyi bir değerlendirme mekanizması ve öğretim stratejisi "doğru tat" en iyi "yük azaltma" dır
"Yaptığımız değerlendirme raporu, çocuğu niteliksel olarak nitelemek için değil, daha sonraki dönemde gerçek gelişimini teşvik etmek, böylece hayatının önemli noktalarını daha hızlı bulmasını sağlamaktır." Yu Jiali, bu "ilkokul pasaportunda" öğretmenin yorumu değil Sadece sorunu işaret edin ve çocuğa neşelendirmesini söyleyin, ancak çocukla çok fazla "kuru mal" paylaşın, böylece çocuğu gereksiz arama sürecinden kurtarın.
Çocuğun beden eğitimi zayıfsa, öğretmenin yorumları çocuğa dakikada en az 100 dakika olmak üzere günde 20 dakika atlama konusunda ısrar etmesini söyleyecektir; çocuğun okuması zayıfsa, öğretmen çocuğa okuması gereken kitapları 1 dakika içinde sessizce okunması gerektiğini de söyleyecektir. İki sayfa ....... Böyle özel bir sayı yöntemi, çocukların bunu kabul etmesini kolaylaştıracak ve aynı zamanda ebeveynlerin kendilerini daha iyi hissetmelerini sağlayacaktır.
Her ebeveynin ilk kez ebeveyn olması, çocukları için bir sürü sonsuz egzersiz satın almasıdır; yardım edemezler ama çocuklarını tekrar tekrar suçlarlar, çünkü temkinlidirler ve endişeli sevgiyi koyacak yerleri yoktur, "bunu azaltmak için Körlük, okul ebeveynler için özel özelleştirme, çocukların sorunlarına daha hedefli çözümler sunmaları ve ebeveynlere bir "güvence hapı" vermeleri için randevular alacak. "Dedi.
Jiali Yu, bir öğrencinin 3 yıl boyunca takip değerlendirmesini yaptı.Dördüncü sınıftan itibaren her yönüyle sıradan bir çocuk ve akademik performansı çok iyi değil.Ancak öğretmen her dönemin özet değerlendirmesi için kişiliğini geliştirecek. Pratik yeteneğini sürekli olarak geliştirmek için reçetelerini değiştirdi. 2017'de New York Uluslararası Zirvesi'ne katılma fırsatı verildi.
"İnsanlar çalıştıkları sürece, peşinde oldukları sürece bir yük olacaktır. Yapmamız gereken, çocukların üzerindeki gereksiz yükleri azaltmak, onları kolayca savaşa bırakmak ve kendi" küçük evrenlerinin "parlama noktasını bulmalarına yardımcı olmaktır." İlkokul, çocuklara değeri yargılamak için tek kriterin not olmadığını, özgüven ve cesaretin olduğunu söylemek istiyor.
Bir kişi, bir "reçete"
Changjiang Deneysel İlköğretim Okulu müdürü Wu Conghui şunları söyledi: "Öğretmen ekibimiz, bir doktorun profesyonelliğine sahip olmalı, her çocuğun kapsamlı okuryazarlığı için kapsamlı bir 'fiziksel muayene' yapmalı ve ardından ilgili kişiselleştirilmiş bir teşhis raporu başlatmalıdır. Bunun geliştirilmesi gerekiyor. ". Eski öğretmenler "eski bir Çin tıbbı doktoru" ile aynı sabra sahip olmalı ve yeni öğretmenler hayatı sevmeli, ideallere sahip olmalı ve sıcaklığa sahip olmalı ve okulun "sıcaklığının" bir darbeden diğerine aktarılabilmesi için "eski Çin tıbbı doktorundan" öğrenmelidir.
Okulun "sıcaklığı" aynı çizgidedir ve çevrenin beslenmesine ihtiyaç duyar ve aynı "sıcaklıkla değerlendirme raporu", okulda çeşitli öğretim yöntemlerinin üst üste binmesini gerektirmelidir.
Changjiang Deneysel İlköğretim Okulu, başlangıcından bu yana her zaman "küçük sınıf" temasına dayanmaktadır. "Küçük sınıf" temelinde, "bir grup insandan" "bir kişiye" mevcut "ilkokul" kursuna kadar toplum temelli bir müfredat oluşturmuştur. Yol boyunca sürekli yenilikler yapıyor ve değişiyoruz. "Çin tarzı" geleneksel kurslardan çocuk felsefesi kurslarına, Çin perspektifinden uluslararası bir bakış açısına kadar, kurs sürekli olarak zamanın gelişimine uyarlanmaktadır.
"Küçük sınıftan" müfredat reformu "na ve" ilkokul öğrencisi pasaportu "değerlendirmesine kadar, bu kapalı döngü bir süreçtir. Değerlendirme, küçük sınıfın gelişimini teşvik edecek ve müfredatın dönüşümünü de etkileyecektir." Müdür Wu Conghui. Okulun öğretim modelinin erdemli bir daire olduğuna inanılıyor ve okulun gelişiminin her adımının çocukların büyümesine uyum sağlamak için sürekli güncelleniyor.
Bir okulun kendine özgü kültürel özellikleri olmalıdır.Yangtze Nehri Deneysel İlköğretim Okulu çocukların kalplerine sıcaklık ve özen ekmiş ve sıcak tohumlar kök salmış ve öncülük etmeye cesaret eden büyüme güçlerine dönüşmüş, Yangtze Nehri öğrencilerinin rüzgâr ve dalgalara binerek cesurca ilerlemesine izin vermiştir.
