Dongyang Mesleki Eğitim Merkezi: Kişiliğinizi ve özelliklerinizi getirin
2019-05-2014:58 | Zhejiang Haber İstemcisi | Muhabir Li Lei Muhabiri Tang Guangyao Zhang Jinhua
İyi okul deneyimi
Bugün, zaman çarpıcı biçimde değişti, eğitim de öyle. Eğitimin "sıkıcı içerik", "eski moda" ve "çok fazla sınırlandırma" tarzı, insanları eğitmenin ve eğitmenin mevcut yeni modeline açıkça uygun değil. Bu amaçla, Belediye Mesleki Eğitim Merkezinin Dongji Kampüsü, okulun yürüttüğü "yeteneklerinden en iyi şekilde yararlanma" felsefesine bağlı kalmakta, ortaöğretim mesleki öğrencilerinin bireysel farklılıklarına saygı duymakta ve kişiselleştirilmiş eğitim sağlamaya çalışmaktadır. "Üç yüz altmış satır, şampiyon olacaksın." Parti şubesi sekreteri ve Belediye Mesleki Eğitim Merkezi Müdürü Lu Gan, kişiselleştirilmiş eğitimin özünü belirtti.
Kişiselleştirme, sadece üç kelimenin arkasında üniversite soruları var. Okul, bunu kişiselleştirilmiş eğitim modu ve kişiselleştirilmiş öğretim yöntemi olmak üzere ikiye ayırır. "Eğitim canlı ve esnek olmalıdır. Kişiden kişiye değişir. Politikaları uygulamanın anahtarı, okulun ve öğretmenin" gönlünü alması "ve her öğrenciden vazgeçmemesidir." Lu Gan dedi
"Life Bank" puan sistemi yönetimini gerçekleştirin
Kişiselleştirilmiş eğitim modunun artık soğuk olmasına izin vermeyin
Hayatı daha heyecanlı hale getirin. Bu, her öğrenciye okulun nimetleridir.
Uzun bir süredir, ortaöğretim meslek öğrencileri toplum tarafından yanlış anlaşılıyor. Sürekli inkarda, birçok orta öğretim mesleki öğrencisi giderek artan bir şekilde özgüveninden yoksun kalır ve hatta aşağılık kompleksi, korkaklık, korku, duyarlılık ve asabiyete bile yatkındır.
Açıkçası, öğrencilerin özgüvenlerini yeniden kazanmalarına yardımcı olmak okuldaki en önemli görevlerden biridir. Bu sömestrde, yaşam eğitiminde "kişinin hayatının maksimum değerini gerçekleştirme" hedefi ile birlikte, Belediye Mesleki Eğitim Merkezi Dongji Kampüsü, yenilikçi bir şekilde "Yaşam Bankası" noktasına dayalı yönetim modelini başlattı ve sırasıyla Zhejiang orta öğretim meslek öğrencilerinin temel okuryazarlıklarını karşılaştırdı. Kalite Bankası, İnsanlık Bankası, Beceri Bankası ve Sağlıklı Banka nın dört alt şubesi dört boyutta oluşturulmuştur: kaliteli, sağlam beşeri bilimler, üstün beceriler ve fiziksel ve zihinsel sağlık.
"Dört ana alt dal", ahlak, disiplin, hijyen, sınıfta öğrenme, beşeri bilimler uzmanlığı, mesleki beceriler, üretim pratiği, girişimcilik inovasyonu, spor, akıl sağlığı ve güvenliği içeren on bir modülü içerir. Her modülün toplam 100'den fazla hediyesi vardır, Alt maddeler azaldı. Belediye Mesleki Eğitim Merkezi müdür yardımcısı Chen Qiang, her öğrencinin okuldaki performansına karşılık gelen bir puan ayarlamasına sahip olacağını söyledi. Okulun çeşitli büyüklükteki öğrencileri elde etmek için nicel bir yöntem kullandığı söylenebilir. "Başarılar" görselleştirmesi. "
"Yaşam Bankası", tüm öğrencileri bir cetvelle ölçmenin geçmişteki durumunu tersine çevirdi ve önceki "soğuk puanları" çok kapsamlı bir değerlendirme sistemi ile değiştirdi.
"Çalışkanlık ve iyi öğrenme herkes tarafından övülür. Her gün ilerleme bir depozito olarak kullanılır." "Kungfu hafta içi kullanılır ve uzmanlık geliştirme yolu daha geniştir." ... Şimdi, kampüste yaygın olarak dolaşan "Yaşam Bankası" hakkındaki bu şiir öğrenci oldu Üç görünümün doğru yönlendirmesini elde etmek için. "Yaşam Bankası" nokta tabanlı yönetim modelinde, artık başkalarının başarısını kıskanmalarına gerek yok, çünkü onlar "gece gökyüzündeki en parlak yıldız".
"Lütfen içeri gelin" ten "dışarıya gönderin" e
Kişiselleştirilmiş öğretim yöntemleri "yeteneklerinden en iyi şekilde yararlanmayı" mümkün kılar
Hepimizin bildiği gibi, bir orta meslek okuluna girmek, biri toplum için bir istihdam sınıfı olan iki ayak üzerinde yürümeyi içerir. Dongji Kampüsü son yıllarda "okul-işletme işbirliği, üretim ve eğitimin entegrasyonu" yolunu sıkı bir şekilde takip ediyor ve birçok endüstri ve işletme ile derinlemesine işbirliği yapmış ve topluma çok sayıda yetenekli yetenek kazandırmıştır.
Üretim ve eğitimin entegrasyonu bir uçta işletmeye, diğer uçta okula bağlıdır. Sorunsuz bağlantı nasıl elde edilir? Okul aktif olarak işletmelere "davet" eder ve öğrencileri "gönderir".
Dongji kampüsünde birçok "yıldız" ana dalı vardır ve mimarlık, elektromekanik, ağaç oymacılığı ve üretimin tümü eyalet gösteri ana dallarıdır. Birkaç yıl önce, okulda bir ahşap atölyesi kurmak için Shanghai Mu Zuotang Education Technology Co., Ltd. ile işbirliği yaptı. "Okula giren işletmelerin getirdiği bir başka fayda, ustanın da öğretmen olmamasıdır." Eyalet süper öğretmeni ve Belediye Mesleki Eğitim Merkezi Dongji Kampüsü Eğitim Bilimleri Ofisi direktörü Lou Jiangming, Shanghai Mu Zuotang'ın tam zamanlı bir öğretmen Wang Haiwu'yu görevlendirdiğini söyledi. Öğrencilerin ahşap işçiliği becerileri, öğrencilerin okuldan ayrılmadan sektörün üretim hatlarıyla iletişim kurmalarına ve öğrencilerin kariyerlerine olan güvenlerini artırmalarına olanak tanır.
Her iş günü sabah 7: 50'de Dongji Kampüsü 17'de e-ticaret okuyan 85 öğrencinin okul otobüsüne binmesi ve "holografik eğitim" gerçekleştirmek için Zhexing E-ticaret Parkına gitme zamanıdır. Bir gün içinde "ikinci dükkan" a dönüşecekler, e-ticaret şirketlerinin ön saflarına inecekler ve şirkete üye olacaklar.
Belediye Mesleki Eğitim Merkezi Dongji Kampüsü'nün bilgisayar meslek grubu lideri Ge Daqing, 85 öğrencinin A ve B olmak üzere iki sınıfa ayrıldığını söyledi. "Koşullara uygun politikaların uygulanmasının değerlendirilmesi için, okul sınıfları e-ticaret şirketlerine" taşıdı "." İki vardiyalı sistem, değişen kültürel sınıflar ve iş başında eğitim.
Öğrencileri dışarı göndermek, işletme ile okul arasında bir kazan-kazan durumunun şekillendiği anlamına gelir. E-ticaret şirketleri için, "işe almadaki zorluklar" ve "işgücü sıkıntısı" artık eski sorunlar olmayabilir.Okullar için, öğrenciler teorik bilgileri birleştirerek pratik işlemleri gerçekleştirebilir ve gerçek mücadele yoluyla sınıf bilgilerini faydalı hale getirebilirler.
Öğretmenler ve öğrenciler
"Müşteriler farklı kişiliklere sahiptir. Dilin cazibesi nasıl kullanılır ve potansiyel müşterileri gerçek müşterilere dönüştürülür? Aşağıdaki hususlarla başlamalıyız ..." 13 Mayıs öğleden sonra saat 3'te Zhexing E-ticaret Parkındaki geçici bir sınıfta, belediye mesleki eğitim Merkezin Doğu Teknoloji Kampüsü'nde bir e-ticaret öğretmeni olan Wang Xianjun, 40'tan fazla B Sınıfı öğrenciye müşteri hizmetleri sınıfı veriyor.
"Holografik eğitim, üç öğretmenin eğitimine odaklanır." Okul öğretmenleri tarafından verilen öğretime ek olarak, Zhexing E-ticaret Parkında "kalan" birçok kıdemli e-ticaret işletme sahibi de sık sık öğrencilere ders vermeye gelir. Ek olarak, okul ayrıca Dongyang Şehri Lojistik Endüstrisi Derneği'nden uzmanları öğrencilere e-ticaret alanındaki en son kavramları ve teknolojileri öğretmeye davet ediyor. "Çok partili rehberlik yoluyla, hem teori hem de pratiği anlayan ve daha ileriye bakan bileşik yetenekler geliştirebiliriz." Wang Xianjun'un söylediği tam olarak okulun öğrencilerden beklediği şeydir.
Okul ayrıca, öğrencilerin günlük eğitim özetini doldurmaları için rehberlik edecek "holografik eğitim" için özel yönetim yöntemleri geliştirmiştir. Özeti tamamladıktan sonra, eğitmen ve ilgili kurumsal eğitmen, öğrencinin büyüme ilerlemesinin gerçek zamanlı olarak izlenmesini sağlamak için öğrencinin kapsamlı iş eğitimi durumuna ve öğrencinin özet raporuna dayalı bir holografik eğitim performans değerlendirmesi gerçekleştirecektir.
"Başlangıçta bir tazelik duygusuyla geldim, ama şimdi daha çok sorumluluk duygusu var." Bir zamanlar Dongji Kampüsü'ndeki Elektronik Ticaret Sınıf 1 (1) 'den bir öğrenci olan Lou Zhenni, moda için yanlış ürünü paketliyordu. Kurumsal eğitmen bunu suçlamadı, bunun yerine onu teşvik etti. Onun bu hareketi onu biraz hareketlendirdi ve aynı zamanda işyerinde omuzladığı sorumlulukları fark etmesini sağladı. "Holografik eğitim" den bahsetmişken, okulun kişiselleştirilmiş öğretiminin gerçekten de öğrenciler için uygulama kapısını açtığını ve mesleki farkındalığını geliştirdiğini söyledi.Yaşamdaki bu değerli deneyim sayesinde, gelecek için daha net bir planı var. .
Zhexing E-ticaret Parkı'nda 85 öğrencinin iyi performans gösterdiği bildirildi. Sadece iki ay içinde, iki şirket işe alma konusunda güçlü bir isteklilik gösterdi.
Öğrenci özelliklerindeki farklılıklara göre kişiselleştirilmiş öğretimi uygulayanlar sadece e-ticaret bölümleri değildir.
Lou Gangmin, Dongji kampüsünün elektromekanik profesyonel grubunun başıdır ve dersleri öğrenciler tarafından iyi karşılanmaktadır. Öğrenim girişimini öğrencilere iade etmekte iyidir. Sınıfta, yalnızca tasarım çizimleri ve ekipman sağladı ve uygulamalı uygulamanın tamamı öğrenciler tarafından gerçekleştirildi. "Her öğrencinin farklı düşünmesi vardır ve farklı düşünme farklı sonuçlar verebilir. Öğretmen, çocukların kendi başlarına yaratmasına izin vermelidir." Lou Gang Min, "Bu tür bir sınıf iyi çalışıyor ve birçok öğrencinin çalışmaları öğretmenin beklentilerinin ötesinde" dedi. Ardından, öğrencilerin çalışmalarına göre her öğrenciye kişiselleştirilmiş rehberlik verecek.
Lou Gangmin, öğretim sırasında öğrencilerin sınıf performansına büyük önem verir. Bir beceri sınıfında, makine ve elektrik mühendisliği alanında ikinci sınıf elektromekanik öğrencisi olan Liu Kaile, benzersiz bir yaklaşım benimsedi ve şarap kadehleri yapmak için kendi yöntemini kullandı. Bu, şarap kadehi üretim tekniklerinin karmaşıklığını bilen Lou Gangmin'i hemen cezbetti. "Şarap kadehinin ayakları çok incedir ve üretim sürecinde yanlışlıkla yaparsanız kırılması kolaydır. Liu Kaile zanaatta yenilik yaptı ve bardağı üst kart yükleme yöntemiyle yaptı." Ardından, Lou Gangmin Liu Kaile için kişiselleştirilmiş bir öğretim yöntemi geliştirdi. , "Özel özelleştirme" elde etmek için.
Dongji Kampüsü, özelleştirilmiş öğretime ek olarak, yenilikçi bir şekilde kişiselleştirilmiş bir yetenek eğitimi modeli de tanıttı. "Okul her an şirketin görüşlerini dinliyor. Şirketin ihtiyaç duyduğu yetenekleri geliştireceğiz." Geçen yıl Zhejiang Cisco Refrigeration Co., Ltd.'yi ziyaret ettiğimizde Lou Gangmin, şirketin bilgisayar grafikleri yeteneklerinin yetersiz olduğunu fark etti. Okula döndükten sonra, elektromekanik profesyonel ekibi hemen uyum sağladı. Kurs için özel olarak iki haftalık özel bir çalışma yapıldı.
Müdürün güzel sesi
Parti Şubesi Sekreteri ve Dongyang Mesleki Eğitim Merkezi Okulu Müdürü Lu Gan
Bu yılın Nisan ayında, Devlet Konseyi Başbakan Yardımcısı Sun Chunlan, mesleki eğitim reformunun derinleştirilmesi üzerine ulusal bir telekonferansta yaptığı konuşmada mesleki eğitim ve genel eğitimin eşit önemde iki farklı eğitim türü olduğunu belirtti. Bu bize mesleki eğitimcilerden büyük bir onay ve cesaret verdi.
Mesleki eğitim, öğrencilerin geleceğine odaklanmalı, öğrencilerin farklılıklarına saygı göstermeli, her öğrenciye uygun eğitim sağlamalı, hak ettikleri gelişimi alabilmeleri için harika sınıflar ve kampüs etkinlikleri oluşturmalıdır. Bu amaçla, seçmeli derslerin reformunu kapsamlı bir şekilde destekliyoruz, bir "hayat bankası" kuruyoruz ve her öğrencinin kendini ölçecek bir cetveline sahip olması için çoklu değerlendirmeler yapıyoruz. Öğrenciler, ahlaki davranış, fiziksel ve zihinsel sağlık, sınıfta öğrenme, beşeri bilimler uzmanlığı, mesleki beceriler, üretim pratiği, girişimci yenilikçilik, sanatsal estetik vb. Konulardaki çabalarının yönünü kendi güçlü yönlerine ve ihtiyaçlarına göre belirleyebilir ve sağlıklı büyümelerini teşvik etmek için ilgili noktaları edinebilirler.
Meslek okulları, üretimi ve eğitimi, okul-işletme işbirliğini ve iş-çalışma entegrasyonunu entegre eden ve işletmelerin okullara girişini aktif olarak destekleyen, öğrencileri işletmelere gönderen, modern çıraklığı vb. Destekleyen ve öğrencilerin pratik yetenek ve beceri düzeyini geliştirmek için okul-işletme işbirliğini sürekli derinleştiren bir yetenek eğitimi modeli oluşturmalıdır. Aynı zamanda, çalışan okullarda "3 + 2" ve "beş yıllık tutarlı sistem" işbirliğinin uygulanması ve "mesleki entegrasyon için özel sınıfların" oluşturulması, orta ve yüksek mesleki ve mesleki entegrasyonu birbirine bağlayan yeteneklerin yetiştirilmesi için bir "üst geçit" oluşturulması ve öğrencilere çeşitli gelişim kanalları sağlanması.
Buna ek olarak, meslek okulları çeşitli kampüs etkinlikleri planlamalı ve gerçekleştirmelidir, böylece kampüs kültürü öğrencilerin kalbine sızabilir, böylece uzmanlıkları ve hobileri kişiselleştirilebilir. Beceri Festivali, Spor Festivali, Kiraz Çiçeği Festivali ve Yeşil Çam Kulübü gibi büyük ölçekli kampüs etkinliklerinin yanı sıra okulumuz düzenli olarak Yiyi Şiir Kulübü, Gençlik Gönüllü Kulübü, Ruh Güneşi Kulübü, Yayın Kulübü, Bilgisayar Bakım Kulübü, Animasyon Kulübü, Resim ve Hat Kulübü, Latin Kulüpler ve paten kulüpleri gibi kulüp faaliyetleri.
Modern mesleki eğitimin gelişimini hızlandıran ve çağdaş bir mesleki eğitim sistemi oluşturan ülkenin elverişli durumunda, "geniş mesleki eğitim" kavramı oluşturmalı, işletmeler, üniversiteler, eğitim ve bilimsel araştırma kurumları ve yabancı mesleki eğitim kurumları ile işbirliğini güçlendirmeli ve çeşitlendirilmiş eğitimi aktif olarak yürütmeliyiz. Geleneksel üst düzey dalları pekiştirirken ve güçlendirirken, "iyi ahlak, sağlam beşeri bilimler, üstün beceriler ve fiziksel ve zihinsel sağlık" ile yaşam boyu öğrenme yeteneklerine ve uluslararası perspektiflere sahip teknik ve teknik yetenekleri geliştirmek için uygun zamanlarda yeni bölümler açılmalı ve okulun gelenekselden moderne dönüşümünü gerçekleştirmeye çalışılmalıdır Kapsamlıdan ince, kısmi sistemden sisteme dönüşüm ve yükseltme.
Okul, idare eden okulların kalitesini ve etkisini artırırken, bir yandan yerel ekonomik kalkınmaya hizmet etmek için sosyal eğitim hizmetlerini güçlü bir şekilde geliştirir. Son üç yılda, Belediye Mesleki Eğitim Merkezi, işverenler tarafından olumlu karşılanan toplum için her seviyeden 30.000 işçiye eğitim verdi. Öte yandan okul, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine yönelik mesleki deneyim faaliyetlerini aktif olarak yürütmekte olup, bu yıl Nisan ayından bu yana, mesleki deneyim ve araştırma faaliyetleri için şehirden yaklaşık 1.000 ilkokul öğrencisi kabul edilmiştir.
Mesleki eğitimin umut verici bir geleceği var. Mücadelemizi mesleki eğitim karnavalını karşılamak, her öğrencinin hayalini gerçekleştirmek ve hayatı daha heyecanlı hale getirmek için kullanmalıyız.
Muhabirin gördüğü ve duyduğu şey: Renkli gözlükleri bir kenara koyun ve mesleki eğitime bakın
Son yıllarda devlet, mesleki eğitim alanında çok sayıda politikayı yoğun bir şekilde uygulamaya koymuş ve mesleki eğitimin hızlı bir gelişme dönemine girmesine olanak sağlamıştır. 24 Ocak'ta Danıştay, "Mesleki eğitim ve genel eğitimin iki farklı eğitim türü olduğunu ve aynı önemli statüye sahip olduğunu" açıkça belirten "Ulusal Mesleki Eğitim Reformu Uygulama Planı Tebliği" ni yayınladı.
Genel izlenimde, yüksek meslek yüksekokulları her zaman eğitimin sonu, başarısız öğrencilerin "çaresiz hareketi" olarak görülmüştür. Bununla birlikte, ülke mesleki eğitimin yüksek kaliteli ve üst düzey gelişimini teşvik etmek için mesleki eğitime giderek daha fazla önem verdikçe, acilen değiştirilmesi gereken şey kavramı değiştirmek, renkli gözlükleri çıkarmak ve mesleki eğitime doğru bir şekilde davranmaktır.
Mesleki eğitime bakmak için renkli gözlükleri çıkardığınızda gördüğünüz şey, "yetenekli" personelin toplumun "acil bir ihtiyacı" haline geldiği. Reformdan ve açılmadan bu yana, mesleki eğitim Çin'in ekonomik ve sosyal gelişimi için güçlü yetenek ve entelektüel destek sağladı. Çin yeni bir kalkınma aşamasına girerken, endüstriyel gelişme ve ekonomik yeniden yapılanma hızlanmaya devam ediyor, hayatın her kesiminde yetenekli yeteneklere olan talep gittikçe daha acil hale geliyor ve mesleki eğitimin önemli konumu ve rolü giderek daha belirgin hale geliyor.
Renkli gözlükleri çıkarıp mesleki eğitime baktığımızda görebildiğimiz şey bu toplumun hem "akademik" yeteneklere hem de "yetenekli" yeteneklere ihtiyacı var; bilim adamlarına, yazarlara ve teknisyenlere ihtiyacı var. Gördüğüm şey, hayatın her yönü, her şey ve her parça, ön saflardaki vasıflı işçilerin emek bilgeliği ve uygulamalı yeteneklerinin kullanılmasıyla üretiliyor.
Herkes bilim adamı olamaz Bu cümle kulağa acımasız gelse de toplumun kabul etmesi gereken bir gerçektir. Mesleki eğitimin gelişimi, bireysel bir bakış açısından, "insanların yeteneklerini en iyi şekilde kullanmalarını" sağlamaktır; ulusal düzeyde, "iki yüzüncü yıl" hedeflerinin gerçekleştirilmesi ve Çin'in Çin ulusunun büyük gençleşmesine yönelik hayalinin gerçekleştirilmesi için güçlü ve yüksek kalite sağlamaktır. Teknik beceriler, yetenek desteği.
