Bir çocuk "Neden çok çalışmalıyım?" Diye sorduğunda cevabınız çok önemlidir
Hayatımızda sık sık bu tür durumlarla karşılaşıyoruz.Çocuklar öğrenmeye motive değil.Çocukların ders çalışmaktan ve tembellik etmekten ya da çok çalışmaktan yorulması normaldir, ancak notları artmaz.
Bir ebeveyn olarak hem yumuşak hem de sert yaparak gözlerime ve kalbime bakarım, ancak her zaman fiziksel ve zihinsel olarak tükenmiş, çabanın yarısı ile sonucun yarısıdır.
Pek çok ebeveynin şu soruyu düşündüğüne inanıyorum: "Çocuklar öğrenmeye zorlanmalı mı?"
Merak etmeyin, bu makaleyi okumayı bitirdiğinizde doğal olarak bir cevap olacaktır.
İşte yaşayan bir örnek:
Ergenlik döneminde inatçı ve sapıktı, ilk başta ödev yapmadı ve sonra birkaç gün sınıfa bile gelmedi. Nitekim "öğrenci pisliği" sıfatıyla her gün kafam karışıyor ve geçiyorum.
Ailesi mahjong oynamaya ve nadiren disipline bağımlıdır.
Sonuç olarak, Da Peng liseyi bitirmeden okulu bıraktı ve onu birkaç gün önce bir sınıf toplantısında gördüğünde, kendisi de şu anki hayatının çok yetersiz olduğunu kabul etti.
Akademik niteliklerle sınırlı, asla düzgün bir iş bulamıyorum. Sabit bir gelir yoktur ve ailenin genellikle yardıma ihtiyacı vardır.
Bir eve parası yoktu ve evlenmeye bile cesaret edemedi, yılın sonunda herkes biletleri satın almış ve eve gidecekti ve bilet parasını bile alamadı.
O sırada iyi çalışmadığı için pişmanlık duymakla kalmadı, aynı zamanda inançlarından dolayı ailesine de kızdı.
Aslında öğrenmek zor değildir ve öğrenmeden hayat zordur.
Mükemmel çocukların asla kolay bir hayatı olmayacak.
Bazı çocuklar, nereye giderlerse gitsinler, kitaplarını her zaman ellerinde tutarlar ve "başkalarının çocukları" olarak kabul edilebilirler.
Güzel bir söz var Bilgili ebeveynler çocuklarını çalışmaya götürürken, cahil ebeveynler çocuklarını kralın ihtişamını yenmeye götürüyor.
Çocukların öğrenmeye aşık olmalarını sağlamak, ebeveynler için en önemli sorumluluktur.
Son zamanlarda, yabancı basın da Birleşik Krallık Prensi George'un programını ifşa etti. 5 yaşındaki bir çocuk, birinci sınıftan itibaren matematik, İngilizce, Fransızca, bilim, tarih, coğrafya, programlama, jimnastik, yüzme ve eskrim gibi ondan fazla konuyu öğrenmek zorundadır.
İnsanlar genellikle varlıklı ailelerden gelen çocukların doğumuna imrenirler, ancak arkasındaki çabaları görmezler.
Bir taç takmak istiyorsanız, onun ağırlığını taşımalısınız.
Asla "Kazanmak için Yalan Yalan" olmayacak. Çocuğu olabildiğince erken öğrenmeye yönlendirmek, hayatından en sorumlu olanıdır.
Ama daha önce söylenmesi gereken bir kelime var: çok fazla şey çok geç.
Göz kamaştırıcı bir dizi ilgi sınıfı ve dershane ile karşı karşıya kaldığımda, çocuklarıma ne rapor etmeliyim?
Bence en önemli şey, çocukların Belden'i geçebilmesi için çocukların düşük seviyeli yeteneklerini geliştirmek.
Temel yetenekler nelerdir?
Çocukların çalışmalarında ve yaşamlarında birbirlerinden çıkarımlar yapmalarını kolaylaştıran ve ayrıca bilgiyi öğrenip uygulayabilen ve bir kez ustalaştıktan sonra ömür boyu fayda sağlayacak bir yetenektir.
Tıpkı "matematik düşünme" gibi yüzeyde de bir tür hesaplama becerisidir, aslında düzenli düşünme, ileri düşünme, tersine düşünme, mantıksal düşünme ve ıraksak düşünme gibi düşünme modlarını içerir.
Matematiği iyi öğrenmek, Ren ve Du'nun iki satırını geçmek gibidir. Dünyadaki rutinleri bulmak için matematiksel düşünmeyi kullanabilirsiniz.
Matematikte iyi olan kişilerin işlerini ve yaşamlarını da kontrol etme olasılığı daha yüksektir. Çünkü organize, mantıklı ve metodiktirler.
Herkesin matematiksel düşünme becerilerini geliştirmenin önemini bildiğine inanıyorum, ancak bunu söylemek yapmaktan daha kolay!
Çoğu çocuk "matematiği" duyduğunda baş ağrısı çeker ve dirençleri çok güçlüdür. Bunun nedeni, birçok çocuğun geleneksel öğretim yöntemlerinden korkmasıdır.
Soru sorma taktikleri, raflarda ördek yakalama, formülleri ezberleme ... Bu öğrenme yöntemleri sıkıcı ve anlaşılması zor ... Çocukların iyi öğrenebilmesi garip.
Aslında, matematiği iyi öğrenmek için önemli olan, çocukların yapması için kaç soru ve ne kadar zaman alacağı değil, çocukların bağımsız olarak öğrenmeyi ve düşünmeyi öğrenmeleri için çocukların matematiksel düşünme becerilerini geliştirmek.
