Özel ofiste çalışan öğretmen devlet dairesine dönmelidir. Zhejiang, kapsamlı özel eğitim reformu için yeni bir politika başlattı
Birkaç gün önce, "Zhejiang Eyaleti Halk Hükümeti'nin Eğitimi Kurmaya Teşvik Etmeye ve Özel Eğitimin Sağlıklı Gelişimini Teşvik Etmeye Yönelik Uygulama Görüşlerini" takiben (bundan böyle "Uygulama Görüşleri" olarak anılacaktır), İl Eğitim Bakanlığı ve ilgili departmanlar art arda "Mevcut Özel Okullardaki Değişikliklerin Kaydı" nı yayınladılar. Tür Uygulama Önlemleri, Özel Okul Özerkliklerinin Uygulanmasına Yönelik Uygulama Önlemleri, Özel Okulların Bilgi Açıklama ve Kredi Yönetimine Yönelik Önlemler, Özel Okullarda Öğretmen Yapımının Güçlendirilmesine Yönelik Uygulama Önlemleri ve diğer 4 belge. İl Maliye Müdürlüğü ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Özel Okul Mali Uzlaştırma Önlemleri, Özel Eğitimi Desteklemeye Yönelik Kamu Finansmanı Uygulama Önlemleri ve Özel Okullar için Mali Yönetim Önlemlerini içeren üç belge: Bu 7 destekleyici önlem ve Uygulama Görüşleri ilimizde özel eğitim için 1 + 7 politika sistemini oluşturmaktadır. Zhejiang için "Çin Halk Cumhuriyeti'nin Özel Eğitimin Teşvik Edilmesine Dair Yasası" ve "Devlet Konseyi'nin Özel Eğitimin Sağlıklı Gelişmesini Teşvik Etmek İçin Eğitim Kurmaya Teşvik Etmesine Dair Çeşitli Görüşleri" ve diğer ulusal politikaları uygulaması önemli bir belgedir. "Uygulama Görüşleri" nin ayrıntılı bir uygulama yöntemidir.
Mevcut Özel Okulların Kayıt Türlerinin Değiştirilmesine Yönelik Uygulama Önlemleri esas olarak özel eğitimin kar amacı gütmeyen ve kâr amacı gütmeyen sınıflandırma yönetimi reformunun genel hedeflerinin istikrarlı ve düzenli bir şekilde desteklenmesine odaklanmaktadır. Özel okulların sınıflandırma kayıt otoritesi, değişiklik prosedürleri ve varlıkların elden çıkarılması için özel düzenlemeler yapılmıştır.
"Özel Okulların Özerkliğinin Uygulanmasına Yönelik Uygulama Önlemleri", eşzamanlı düzenleme ve geliştirmenin genel amacına odaklanan ve özel okulları rasyonel konumlandırmaya, okul yönetimini standartlaştırmaya, kendi özelliklerini geliştirmeye, yöneten okulların düzeyini ve rekabet gücünü artırmaya ve kamu ve özel okulları oluşturmaya yönlendirmek için politika tasarımına odaklanan Ortak ve sağlıklı gelişimin eğitim ekolojisi.
"Özel Okulların Bilgi İfşası ve Kredi Yönetimi için Önlemler" esas olarak özel eğitim için güvenilir bir ortam yaratma genel hedefine odaklanır ve özel okul nitelikleri, öğretmenler, ücretler ve kurslar hakkında ilgili bilgilerin yayınlanmasını zorunlu kılarak toplumun okulu anlaması için uygun hizmetler sağlar. Bir kredi yönetim sistemi kurarak, sosyal denetimi güçlendirerek, özel okullara dürüstlük ve güvenilirlik imajı oluşturmaları için rehberlik ederek ve standart okulları teşvik ederek.
-Öğretmenlerin Özel Okullarda İnşasına Yönelik Uygulama Önlemleri, esas olarak özel okullarda öğretmenlerin hak ve menfaatlerini korumaya, öğretmen akışını güçlendirmeye ve özel ilk ve orta dereceli okullarda hizmet vermek üzere devlet okullarındaki öğretmenlerin yönetimini güçlendirmeye odaklanmaktadır.
Özel okullarda, eğitim departmanı ve insan ve sosyal güvenlik departmanı tarafından açılan orijinal devlet okulundaki öğretmenler, ileride devlet okuluna yeniden taşınmaları gerekiyorsa, iş ihtiyaçları, iş kurma ve iş açıkları, mesleki meslektaşları ve uyarlanabilirlik esaslarına göre, Eğitim departmanı ile aynı seviyedeki insan kaynakları ve sosyal güvenlik departmanının onayından sonra istihdam doğrudan değerlendirilecektir. İlgili bilgiler kamuoyuna açıklanmalı; sektörler arası diğer kurumlara akış varsa, yeni işe alınan personelin açık işe alımına ilişkin ilgili yönetmeliklere uygun olarak uygulanmalıdır.
Buna ek olarak, özel ilk ve orta öğretim okullarında görev yapmak üzere devlet okullarında öğretmen kadrosunun yönetimini güçlendirin. Bölgesel planlamaya uygun, eğitim kaynakları eksikliğini gideren ve bölgenin dengeli kalkınmasını teşvik eden zayıf özel ilk ve orta okullar için, yerel yönetim geçici görevler, eğitim desteği vb. Yoluyla öğretmenlerin belirli bir kısmını gönderebilir. Devlet okulları, destek sağlamak için öğretmenleri işe alıyor, Gönderim sayısı, özel ilk ve orta öğretim okullarındaki toplam öğretmen sayısının% 20'sini geçemez. Özel ilkokul ve ortaokullarda aynı devlet okulu öğretmeninin toplam öğretim ve öğretim süresi 6 yılı geçmez.
Bu Önlemlerin yürürlüğe girdiği tarihten önce, bölgesel planlamayı karşılayan, eğitim kaynaklarının eksikliğini gideren ve bölgenin dengeli kalkınmasını destekleyen zayıf özel ilk ve ortaokullar, devlet okulundaki öğretmenlerin öngörülen oranından daha fazlasını kabul etmiş veya aynı devlet okulunun görevli öğretmenleri, özel ilk ve ortaokullarda belirtilen orandan daha fazla görev yapmışlardır. Yıl sayısı; ya da devlet okullarından öğretmen kabul eden yukarıda belirtilmeyen zayıf özel ilk ve orta okullar, eğitim departmanı 2022'nin sonundan önce düzeltme önlemleri oluşturmalı ve bunları standartlaştırmalıdır. Özel okul kurulması onaylanırsa veya özel okul öğretmenlerinin atanmasında başka kamu kurumlarının kurulmasından yararlanılırsa, kurumun kuruluş birimi ilgili bölümlerle birlikte düzeltme önlemleri oluşturacak ve yönetmelik 2022 yılı sonuna kadar yürürlüğe girecektir.
"Özel Eğitimin Gelişimini Desteklemeye Yönelik Kamu Maliyesine Yönelik Uygulama Önlemleri", temel olarak mali fonların teşvik edici ve yönlendirici rolüne, özel eğitimi desteklemek için kamu finansmanının içeriğine, kar amaçlı ve kar amacı gütmeyen okullar için sınıflandırma destek politikalarına ve farklı aşamalarda kamu mali desteğine odaklanmaktadır. Kilit noktalar, bir fon denetim mekanizmasının kurulması ve bir bilgi raporlama sistemi açıkça belirtilmiştir.
-Özel Okulların Mali Yönetimine İlişkin Önlemler temel olarak özel okulların mali yönetim sistemini, sponsor finansmanını, bütçe yönetimini, varlık yönetimini, borç yönetimini, gelir yönetimini, harcama yönetimini, denge yönetimini ve mali denetimini açıklamaktadır.
"Özel Okulların Mali Tasfiye Edilmesine Yönelik Tedbirler" esas olarak okul öğretmenlerinin ve öğrencilerin, alacaklıların ve sosyal paydaşların meşru hak ve menfaatlerini korumaya odaklanır ve tasfiyenin temel tarihini, tasfiye ekibinin kurulmasını, sorumlulukları, tasfiye sürecini ve tasfiye emrini belirler.
Zhejiang'daki yeni özel eğitim politikası, sorun yönelime bağlıdır, zor ve sıcak konulara odaklanır ve ulusal gereksinimleri, sosyal ihtiyaçları ve Zhejiang arayışlarını yansıtır ve aşağıdaki özelliklere sahiptir:
Gelişimi desteklemek için temel gereksinimi bünyesinde barındırır. Zhejiangın politika sistemi, yalnızca kar amacı gütmeyen eğitimi güçlü bir şekilde desteklemekle kalmayıp aynı zamanda kar amaçlı eğitimi teşvik eden özel eğitimin geliştirilmesini daha da teşvik etmeyi vurgulamaktadır. Özel okullar için erişim gereksinimlerini gevşetmek, özel okulların özerkliğini uygulamak ve çeşitlendirilmiş özel eğitimi keşfetmek gibi. Organizatörlerin coşkusunu daha fazla koruma, okul yönetmenin canlılığını artırma ve sistem tasarımı yoluyla özel eğitimin sürdürülebilir ve sağlıklı gelişimini teşvik etme hedefine ulaşmak için çaba gösterilecektir.
Standartlaştırılmış geliştirmenin politika yönelimini içerir. Politika sistemi, devlet okulu öğretmenlerinin özel ilk ve orta dereceli okullarda hizmet verecek kadrosunun güçlendirilmesi, öğretim yönetimi ve özel okulların rastgele kayıtları gibi konulara ve kitlelerden yoğun sosyal geri bildirim ve güçlü seslere sahip diğer konulara olumlu yanıt vermiş ve adalet ve birlik yaratmaya çalışmak için kilit bağlantılardan daha fazla standartlaştırılmış önlemler ortaya koymuştur. Kamu ve özel eğitimin koordineli gelişimini teşvik etmek.
Yan anlam geliştirmenin değer yönelimini gösterir. Politika sistemi, özel eğitim marka stratejisinin uygulanmasını daha da genişletir ve genişletir ve bu, ilimizin eğitim alanına yatırım yapmaya devam etmek için sosyal güçleri çekmeye odaklandığını ve yüksek kaliteli ve karakteristik özel okulların sürekli gelişimine rehberlik eden politika oryantasyonunu gösteren öğretim ekibinin inşası için desteği daha da genişletir.
Kaynak: İl Eğitim Bakanlığı, Zhejiang News
