12 yıllık sınav odaklı eğitim hevesimi tüketti ama yine de teşekkür etmek istiyorum
Üniversiteye ve eğitime minnettarım, yıllar boyunca bana ne kadar bilgi kazandırdığı değil, bana "bilgiden" kaçma fırsatı verdi ve aynı zamanda eğitimden nefret etmem için nedenler de verdi.
Glacier Think Tank | Sprite'ın katkılarıyla
Dünden bir gün önce (1 Nisan), Glacier Think Tank bir makale yayınladı: "Bir 985 üniversite öğrencisi tarafından anlaşılan eğitim: Birçok ebeveyn çocuklarını hendeğe götürdü."
Yorumlar çok coşkulu, görüşleri farklıydı, onlarla aynı fikirde olanlar vardı ve bazılarının çekinceleri vardı. Mesajı okuduktan sonra hala daha fazla düşüncem var Bir üniversite öğrencisi olarak doğal olarak söyleyecek çok şeyim var.
Ve mezun olmak üzere olan bir son sınıf öğrencisi olarak lisansüstü giriş sınavına girmeyi planlamıyorum. Şu anda 16 yıllık "eğitimimin" bir özeti olarak bir şeyler yazıyorum.
Orange Juice sınıf arkadaşlarıyla karşılaştırıldığında özgeçmişim o kadar zengin olmayabilir.
Üniversiteye gittim, ancak tanınmayan üç koleje gittim; son sınıftayım, ancak daha fazla eğitim için pek fırsatım yok; lisenin eski becerilerine dayanarak dördüncü İngilizce düzeyini geçtim ve altıncı seviyede denedim. Erken pes edin; bir yabancıyla konuşmanın muhtemelen 20 cümleyi geçmediğini söylemekten utanıyorum; piyano, satranç, hat sanatı, şiir, şarap ve çiçek çayına gelince, üzgünüm, her şeyi bilmiyorum.
Ancak yine de Çin'in eğitimine teşekkür etmek istiyorum çünkü ondan nefret ediyorum, bu yüzden şimdi olduğum kişi oldum.
1
Kişinin "eğitimli" kariyerinin bir özeti ise, genç yaşta konuşmaya başlaması doğaldır.
Ben kırsal bir ailede doğdum ve ailem çok fakir değil ama zengin olmaktan bahsedemem. Ben gençken ailem her gün çalışmak zorundaydı, bu yüzden eğitim açısından ailem tarafından kısıtlanmayan bir tip bendim.
Benimle de ilgilenmelerine rağmen, sık sık çığlık attılar ve ödevimi yapmamı istediler (çocukken sadece oynamak istedim) ve bana çok çalışmamı söyleyip durdular.
Eğitim seviyesiyle sınırlı, beni nasıl kontrol edeceklerini bilmiyorlar. Bana gelince, çevrelerindeyken ödev yapıyormuş gibi yapıyorlar ve uzaktayken çizgi film izliyorlar ya da oynamaya gidiyorlar.
O zamanlar, bırakın eğitimi, neden çalışmak zorunda olduğumu bilmiyordum.
Daha sonra, biraz büyüdüğümde, üçüncü veya dördüncü sınıfta, kasabadaki ilkokul "hobileri" tanıtmaya başladı. Bu nedenle, her hafta sonu, okul çeşitli ilgi sınıfları açacak, kaydolmakla ilgilendiğiniz sürece ücret neredeyse ücretsiz.
Doğru hatırlıyorsam o sırada bir kaligrafi dersine kayıt oldum ve coşkuyla iki fırça aldım.İlk dersi dinledikten sonra artık kalmadı ... Daha sonra en hobi derslerine, muhtemelen Matematik Olimpiyatına katıldım.
Yalnızca sınavlar açısından, notlarım dalgalandı ve çalışkan ya da yetenekli bir çocuk değildi. Ancak inkar edilemeyecek bir şey, dershanenin gerçekten yararlı olmasıdır. Her yaz tatilinde, eğer ders yaparsam, notlarım gelecek yıl yükselir. Tembel olup dersleri telafi etmezsem, tekrar düşerim.
Ebeveynler, ortaokuldan başlayarak, kış ve yaz tatillerinin yanı sıra, hafta sonu telafi dersleri rutin hale geldi.
Liseden önce biri bana eğitimin ne olduğunu sorsa tereddüt etmeden cevap verirdim: "Bu bir sınıf!"
2
Lisede eğitim anlayışım başka bir seviyeye ulaştı - üniversite giriş sınavı.
Ortaokulun üçüncü yılında, sınıfları telafi etme kabiliyetim sayesinde ilçedeki en iyi liseye girdim. Liseye başladıktan sonra, özellikle de liberal sanatlar ve bilimlerde, okullar, öğretmenler ve ebeveynler tarafından sıkça sorulan bir soru şudur: çocuk, hayalin nedir? Hangi üniversiteye gitmek istersiniz?
Yani, "hangi üniversiteye gidecek", eğitimin başka bir versiyonu haline geldi.
Aslında, lisedeyken, öğrenme hevesim en azından yüzeyde oldukça yüksekti.
Ben de "deliydim" Üniversiteye Giriş Sınavı için Yüz Gün Yemininde sahneye koştum ve "XX Üniversitesine girmek istiyorum" (Çin'de 211 ve 985 kolej) diye bağırdım, gözlerim yaşlarla doldu. O sırada sahnede benim gibi dört veya beş sınıf arkadaşım vardı ve annem sahnenin altında oturuyordu.
Şimdi lisede olanları tekrar düşünüyorum, utanmıyorum, o zamanki cesaretle hala gurur duyuyorum ama kesinlikle bir daha yapmayacağım. Çünkü Yüz Gün Küfür Töreninde hayallerim için gözyaşlarına boğulmadığımı, sahnedeki "ilham verici usta" tarafından etkilendiğimi ve seyircilerdeki pek çok kırmızı gözlü öğrenci tarafından etkilendiğimi bildiğim için.
Konferanstan sonraki öğle yemeğinde yolda yürürken birçok sınıf arkadaşım bana övgüde bulundu, o sırada çok gurur duydum, hedefime doğru bir adım daha attığımı hissettim ki bu hala büyük bir adımdı.
O zamanlar kesinlikle anlamadım ve kesinlikle düşünmezdim.Eğitim ile üniversite giriş sınavlarını eşitlemenin nesi yanlış? On yıldır soğukuz, sadece altın listenin başlığı için değil mi?
Hala hatırlıyorum ki 2014 Yılbaşı Günü, sürekli ısrarımla ailem beni hayallerimin üniversitesine götürdü. O gece, Yeni Yıl zilinin sesiyle, üniversite kapısına defalarca sıkıca baktım ve kendi kendime şöyle dedim: "Bu yıl Eylül ayında buraya gelmeliyim!"
Ancak o zamandan beri sınav eğitimine duyduğum hevesim doruk noktasına ulaştığında kader bana zayıf bir şekilde cevabı vermişti. 12 yıllık sınav eğitimi bir su pompası gibiydi, sürekli heyecanımı artırıyordu. Bir güne kadar hevesim kurudu ve bununla birlikte umutsuzluk yaşayan insanlar az çok deneyime sahip oluyorlar.
Tabii o zaman bunu anlamadım. Ama o yıl üniversiteye giriş sınavında kaldım. Birdenbire bu tükenmişlik hissi belirdi, hevesim tamamen kayboldu ve dünya çapında bir hayal kırıklığı duygusu silindi.
Uzun zamandır çok iyi uyuyorum, neredeyse uykuya dalabilecek türden ama sonuçları öğrendiğim gün akşam saat 8 idi, sonraki 8 saat boyunca çok uyanık kaldım. Keder hakkında konuşmak zor, çünkü başından sonuna kadar ağlama dürtüsüne sahip değildim.
O sırada başka bir şey düşünmedim, gecenin daha erken geçmesini umarak pencereden dışarı bakıyordum. Ertesi gün güneşi gördüğümde çok yoruldum ve sonra uykuya daldım.
Ondan sonra dersi tekrarlamayı tercih etmedim, büyüklerimin tavsiyesi ile şu anki üniversiteye geldim.
Bu nedenle, heyecanımı tüketen 12 yıllık test odaklı eğitimden hoşlanmıyorum. Daha sonra, test odaklı eğitimden nefret etmemin daha derin nedeninin, bize neyi takip etmemiz gerektiğini öğretmemesi, bunun yerine bir grup olarak ortak bir hedefe sahip olmamıza izin vermesi (üniversiteye giriş sınavı gibi) olduğunu öğrendim. Başlangıçtan beri beni tutkulu yapan, doğru olduğuna inandığım, ancak bu hedefe ulaşmak için yeterince yetenekli ve sert olmayan bir hedef verdi.
Genel olarak ortak bir hedef peşinde koşma eğiliminde, bazı insanlar gevşektir ve elenmiştir. Çoğu insan uymayı seçer.Sadece birkaçı başka bir yol bulur, ancak bu benim anlama yeteneğim dahilinde değildir.
Eğilimi takip edenlerin çoğunluğu arasında birçok kişi de çeşitli nedenlerle geride kalacaktır. Bu geride kalma duygusu, başkalarının doğuştan gelen avantajlarından ve kişinin kendi edindiği doğanın tembelliğinden, bazıları bilmeden Geride kalan vadinin dibinde de bir boşluk var.
Üniversiteye giriş sınavı, çok sayıda birliğin tek tahtalı köprüyü sıkıştırdığı son durumdu.Sonunda üniversiteye gitmeme rağmen, orijinal yönden çoktan sapmıştım.
3
Önceki makalede bahsedildiği gibi, Çin eğitiminden nefret ediyorum ve bu üniversitede başladı, dibe düştüm. O kadar güçlü değilim çünkü kalkmam iki yılımı aldı.
Birinci ve ikinci sınıftayken "oyun oynamaya" bağımlıyım ve çeşitli okul organizasyonlarına ve kulüplerine katılıyorum.
Bazıları, bunlara katılmanın pratik seviyenizi geliştirebileceğini ve kişilerarası becerilerinizi geliştirebileceğini söyleyebilir, bunun eğlenceli olduğunu nasıl söyleyebilirsiniz? Kesinlikle değil! Mezun olmak üzereyim, röportajda söylediklerimle kendimi nasıl kandırabilirim!
Bu bir ilgi mi? Pek çok insanın gerçekten ilgilendiği söylenebilir. Ama benim için ilgi buna katılmama izin verebilir, ancak kesinlikle uzun süre kalabilmemin nedeni bu değil. Dahası, ilgi düzeyini hiçbir zaman ciddi olarak düşünmedim, çok, çok açık bir şekilde, sadece eğlenceli olduğu için söyledim.
Oynayacak kimse yoksa, kendi başıma oynarım, gelen ilk otobüse binerim ve indiğim yerde dolaşırım.
O zamanlar sınıf atlama olağan hale geldi.Öğretmen sınıfı aradı ve görüşmeden sonra ayrıldı. İlk başta biraz korktum, daha sonra şişman oldum ve hatta ön kapıdan çıktım. O sırada yemek ve şarap tabağı yedim. Sadece iç, bir arkadaş selam verdi "Güneşe vurmak daha iyidir", elbiselerini giy ve bütün gece git; o zaman, final sınavından bir hafta önce incelemeye başlayabilirsin ve bu zaten en popüler durum.
Neden yukarıdakileri söylüyorum, çünkü bunlar üniversite hayatımın ve çevremdeki birçok sınıf arkadaşımın gerçek tasviri. Üniversiteye gittiğimizde neden hepimiz oyun oynamaya bayılıyoruz, çünkü üniversite gençlere özgürce ve biraz daha derin oyun oynama alanı veriyor, sanırım 12 yıllık sınav odaklı eğitimle bir ilgisi var.
Baş çok uzun süredir gergin ve birdenbire dışarıdan hiç bir kuvvet uygulanmıyor. Halen orijinal görünümünü ne kadar koruyabilir?
Eğlenceli ve pozitif enerjiden dolayı yaptığım tek şey okumak, bu dört yıldır üniversitede yaptığım en uzun zamandır. Ama okumayı sevmemin nedeni eğlenceli. Çalışma planım planlanmadığı için ilgilendiğim herhangi bir kitabı okuyun, ilgilenmezsem geri koyun.
Başlangıçta, okulun gereksinimleri nedeniyle birinci sınıf öğrencileri, ünlü bir kitabı sonradan yazmak zorunda kaldı. "Sıradan Dünya" yı okudum. Lu Yao'nun kitabını okuduktan sonra ilginç buldum, bu yüzden diğer çalışmalarını okumaya devam ettim; Kütüphanedeki kitap rafında, "O Üzgün Gençler" kitabının bir kopyası açıldı ve gözetimsiz bırakıldı. Onu aldım ama sevdim. Sonra, yeni kapılar açtım, Yu Hua, Wang Shuo, Wang Xiaobo, Marquez, Cervantes ...
Bunları farklı kanallardan öğrendim, eğlenceliyse sadece izliyorum, değilse izlemiyorum Okumamın kuralları yok ve duygularıma göre kararlar veriyorum. Dahası, yapılacak farklı eğlenceli şeyleri de bir araya getirdim.
Eğlenmek için içiyorum ve içtiğimde Nietzsche'yi düşünüyorum. Nietzsche'nin felsefi anlamını hiç anlamıyorum ama bunu bardağımı kaldırarak ve "Toast God" diye bağırarak yaptım; eğlence için, ebeveynlerimin itirazlarından bağımsız olarak, sadece bir mektup yazdım. Sichuan-Tibet hattına tek başıma gittim ve Kerouac'ın "Yolda" nın gezgin ruhu olup olmadığını bilmiyordum ama Dongda Dağı'nda ayaklarımla onlarca kilogramlık bir sırt çantamla yaptım.
Ama eğlenceli olmayan şeylere direnmeyi öğrenmeye başladım. Bana zorlanırsa, sadece tiksinti uyandırır. Kesin konuşmak gerekirse, hiç şüphe yok ki eğlenceli olmayan bu şeyler benim 16 yıllık eğitimimi içeriyor.
Bunun iki nedeni var.
Birincisi, yavaş yavaş ders kitaplarının açıkça yazıldığını keşfettim ve öğretmenler bunların yapılamayacağını söylüyor.
İkincisi, şu anda sahip olduğum her şey, değerlerim de dahil olmak üzere, bana olması gerektiği şekilde eğitim yoluyla verilmiyor. Hayal kırıklığı yaşadığım ve sonra ondan nefret etmeye başladığım için şimdi olduğum kişi olduğum söylenebilir. Tam da bu yüzden üniversiteye ve eğitime minnettarım, yıllar içinde bana ne kadar bilgi kazandırdığı değil, bana "bilgiden" kaçma fırsatı verdi ve aynı zamanda eğitimden nefret etmem için nedenler verdi.
İkinci yılımın yazında stajımı bıraktım ve Sichuan-Tibet hattını alıp geri döndüm. İlk ve son sınıftan sonra, açıkça insanları değiştirdiğimi hissettim, hala oynamayı seven bir çocuktum ama aynı zamanda istediğim hayatı da dikkatlice planladım.
Yarı zamanlı işler yapmaya, kendi yeteneğimle yaşam giderleri kazanmaya ve ilgilendiğim şirketlerde staj yapmaya başladım. Önce kendimi destekleyebileceğime güvenmek istiyorum.Öğrenim hala ailem tarafından karşılansa da, en azından yaşam masraflarımı karşılayabilirim. Aynı zamanda okumaktan da vazgeçmeyeceğim, eğlenceli şeylerden de vazgeçmeyeceğim ve hala gelecekte daha eğlenceli ve daha uzak hedefler düşünüyorum.
Üniversitede geçirdiğim dört yıl boyunca, etrafımdaki sınıf arkadaşlarımın çoğunu gözlemledim ve herkesin gerçekten bir şeylerle oynamadığını fark ettim, "oyun hayatı" aslında bugünün üniversite öğrencilerinin ortak zihniyetidir. Fakat birçok insan bir bırakınız yapsınlar döneminden geçtikten sonra, onlar da neyi sevdiklerini ciddiye aldılar ve bunun ne kadarı eğitim tarafından sağlandı?
4
Şimdi nefret ettiğim eğitim beni büyüttüğüne göre, ne büyüdüm?
Bu da uzun zamandır düşündüğüm bir soru ... Birkaç cümleyle özetleyebilirsem, ilki ilgi aşkı yani bunu yapmaktan hoşlanıyorum, yoksa seçmem.
Ama beni sebat ettiren, bu kadar çok şeyi deneyimledikten sonra, yavaş yavaş onunla yüzleşme cesaretini kazandım ve hayatın baskısına dayanmaya başladım. Ve bu sözde cesaretin arkasında bir tür "mükemmel kişilik" yatıyor.
Bazıları bunun sizin kendi "eğitim" deneyiminiz olduğunu söyleyebilir, Çin eğitimini bir sonuç olarak nasıl değerlendirebilirsiniz? Bu bağlamda, bu makalenin yalnızca kişisel bir bakış açısını temsil ettiğini ve Çin eğitiminin başarılarını asla inkar etmediğimi söylemek istiyorum. Ayrıca herkesin yolu kendine aittir. Doğal olarak yürüyebilenlerin kendi yolları vardır ve yapamayanlar için faydasızdır.
İnsanların yaşamları boyunca çeşitli değişimler ve "doyum" ve "hayal kırıklığı" kombinasyonları yaşayacaklarına inanıyorum, özellikle de hüsrana uğradıklarında, hayat bize çok şey öğretecek.
Aslında geçtiğimiz eğitimde, her aşamada eğitimi gerçekçi bir hedefe dönüştürdük, gençken sınıf, kolej giriş sınavı, kolejden mezun olma işi (lisansüstü giriş sınavı) ...
Ama yavaş yavaş, bunların eğitimin asıl amacı olmadığını keşfettim, ama sürekli olarak zihnimize aşılandılar.Bu şeyler çok gerçek, en azından herkes görebilir ama çok boşlar, sık sık bu şekilde bir kayıpta hissediyorum. , Bu uzun zamandır beklenen üniversiteye kabul edilirsem ne olacak?
Elbette bunun eğitim olduğu inkar edilemez. Soyut bir kavramı pratik bir amaç haline getirmezsek, hiçbir şey yapamayız. Ancak bu eğitim değildir. Gerçek şu ki insanlara balık tutmayı öğretmekten daha iyidir. Herkes anlıyor. Ve Çin eğitiminden hoşlanmamamın sebebi de bu, bana aslında bana uygun olmayan bir balık hedefi verdi ve o balığı alamadım ama nefret eğitimi sürecinde "balık tutma" kazandım. .
Eğitim, bir kişiyi başarılı kılmak değil, başarıyı somutlaştırdığında bir sonraki başarısızlıktan kaçınmasına izin vermektir .. Başarısızlığı yaşarken, tamamen çaresiz olmayacak ve ona ayağa kalkma gücü vermeyecektir.
Bunların hepsi kulağa hoş gelen kelimeler olmasına rağmen, ben bu cümlenin birçok doğrulayıcısından biriyim.
Bu nedenle, Çin eğitimi iyi olsun ya da olmasın, herkesin farklı bir cevabı var.Şu andaki bilgilerime göre, eğitim eğitimli kişilerin kişiliğini geliştirdiği sürece, hepimiz minnettar olmalıyız, hatta İnsanlara acı verici bir şekilde büyümeyi öğretiyor.
