Shandong 20 standart çevrimiçi öğretim! Öğretmenleri canlı kaydetmeye veya yayınlamaya zorlamayın ve zorla çevrimiçi "check-in" yapılmasını zorunlu kılmayın
12 Şubat'ta, Shandong Eyaleti Eğitim Bakanlığı, "Okula Gecikmeli Başlarken Normal İlk ve Orta Okullarda Çevrimiçi Eğitim ve Öğretim Faaliyetlerinin Düzenlenmesine İlişkin Görüşler" yayınladı. Görüş gereksinimleri:
Çevrimiçi öğretim, ilkokulun birinci ve ikinci sınıfları için tek tip şartlar getirmez.
Anaokullarında çevrimiçi öğretim faaliyetleri kesinlikle yasaktır. Tüm öğretmenleri kayda veya canlı yayına katılmaya zorlamayın. Öğrenciler veya ebeveynler, her gün çevrimiçi "check-in" yapmaya, eğitim videoları yüklemeye, yazdırmaya, yüklemeye ve ev ödevlerini düzeltmeye veya ebeveynlere ev ödevi vermeye zorlanmamalıdır. Öğrencilerin her gün çevrimiçi öğrenme zamanlarını düzenleyin. İlkokul, ortaokul ve lise, sırasıyla 80 dakika, 120 dakika ve 180 dakikayı aşmayacaktır. Görüşün tam metni aşağıdaki gibidir:
Shandong Eyaleti Eğitim Bakanlığı'nın Okula Gecikmeli Başlarken Genel İlk ve Ortaokullarda Çevrimiçi Eğitim ve Öğretim Etkinliklerinin Düzenlenmesine İlişkin Görüşleri
Belediye Eğitim (Eğitim ve Spor) Bürosu:
Şu anda, yeni taç pnömoni salgınının önlenmesi ve kontrol altına alınması durumu hala ağır ... Okula geç başlama döneminde eğitim ve öğretimde iyi bir iş çıkarmak, Genel Sekreter Jinping'in önemli talimatlarını uygulamak ve salgına karşı halkın savaşını kazanmak için önemli bir önlemdir. Sıradan ilk ve orta dereceli okulların çevrimiçi eğitim ve öğretim faaliyetlerini daha da standartlaştırmak için, aşağıdaki görüşler burada öne sürülmüştür:
1. Orijinal plan tarihinden başlayarak, bölgeler ve okullar orijinal öğretim planını bahar döneminin çalışma düzenlemesine göre ayarlayabilir, mevcut duruma göre çevrimiçi eğitim ve öğretim çalışma planını formüle edebilir ve geliştirebilir ve uzaktan çevrimiçi öğretim etkinliklerini düzenleyebilir. Evde çalışmanın okuldaki sınıf öğretiminin yerini tamamen almasını önlemek için evde eğitim ile dönem sonrası eğitim arasındaki bağlantıyı kapsamlı bir şekilde düşünmek gerekir.
2. Öğretim düzenlemeleri, tamamen kültürel bilgi öğretiminden kaçınmalı, salgın önleme ve bilgi öğrenimini ulusal müfredat öğrenimi ile birleştirmeli, öğrencilerin bağımsız öğrenme becerilerini geliştirmeli, öğrencilerin fiziksel ve zihinsel sağlığını önemli bir konuma getirmeli ve yaşam eğitimini, kamu güvenliğini ve ruh sağlığını artırmalıdır. Eğitim ve görev sorumluluğu açısından, öğrencileri salgınla mücadelede ortaya çıkan ileri eylemleri ciddiyetle incelemeleri için organize edin ve partinin, ülkenin, halkın ve sosyalizmin ideolojik ve duygusal sevgisini güçlendirin.
3. Mahalleler ve okullar geçici olarak bir aylık öğretim planları hazırlayabilir ve öğretim planları portallar ve diğer kanallar aracılığıyla öğrencilere ve velilere duyurulmalıdır. Çevrimiçi öğretim, ilkokulun birinci ve ikinci sınıfları için tek tip şartlar getirmez. Anaokullarında çevrimiçi öğretim faaliyetleri kesinlikle yasaktır.
4. Sadelik, kolaylık, öğrencilere kolaylık ve aileler için kolaylık ilkelerine göre, farklı aşamalarda ve sınıflarda öğrencilerin özelliklerine göre canlı yayın, kayıtlı yayın, isteğe bağlı yayın, TV videosu, ses gibi uygun öğrenme yöntemleri benimsenmelidir.
5. Ortaokul mezuniyet notları ve nitelikli okullar, çevrimdışı sınıf öğretim organizasyon yöntemlerini kopyalamaktan ve çevrimiçi öğretim için çevrimdışı müfredat programlarını uygulamaktan kaçınmak için "canlı yayın + çevrimiçi Soru-Cevap" biçimini benimseyebilir.
6. Bilgilendirme için iyi bir temele sahip şehirler, ilçeler ve okullar, hizmet işlevlerini daha da geliştirmeli, operasyonel garantileri güçlendirmeli ve ağ stres testi ve risk değerlendirmesinde iyi bir iş çıkarmalıdır. Bilişimin temelinin zayıf olduğu yerlerde, ilgili işlerde iyi bir iş çıkarabilmek için ulusal ve taşra platformlarından, dijital televizyondan ve diğer kanallardan tam olarak yararlanmak veya işbirliği için sosyal yardım hizmet platformlarını seçmek gerekir.
7. Salgınla mücadelede ön saflardaki personelin çocuklarının, yoksulluk içindeki çocukların, kırsal kesimde geride kalan çocukların ve işe döndükten sonra yalnız yaşayan çocukların özel ihtiyaçlarına dikkat etmeli ve öğretimi gerçekleştirmek için uygun yöntemleri benimsemeli ve tam kapsam için çaba göstermeliyiz.
8. Ulusal ilk ve orta okul ağı bulut platformu, Çin Eğitim Televizyonu, "Öğrenme Gücü" platformu, Shandong Eğitim Televizyonu, Eyalet Eğitim Bilimleri Akademisi ve İl Elektrik Eğitim Merkezi, yerel ve okuldan bağımsız seçimler için bazı yüksek kaliteli eğitim ve öğretim kaynakları üretecek ve zorlayacaktır. Bölgeler ve okullar, salgın durumuna, okul koşullarına ve akademik koşullara dayalı olarak yüksek kaliteli kaynakları entegre etmeli ve optimize etmeli ve çevrimiçi öğretim kaynaklarının içeriğini gözden geçirmede iyi bir iş çıkarmalıdır. Öğrencilere önerilen öğretim kaynakları politik güvenlik ve kaliteyi sağlamalıdır.
9. Tüm yerel okullar, pratik ve uygulanabilir ilkelere uygun olarak öğretim kaynaklarını seçmeli ve kullanmalı ve halihazırda kullanılan ve düşük seviyeli video kurslarının sayısını azaltmaya çalışmalıdır. Ağ okuryazarlığı yüksek, eğitilmiş ve ağ öğretimine uyarlanmış öğretmenler, okul veya ilçe tarafından çevrimiçi öğretim öğretmenleri olarak hizmet verecek bir birim olarak seçilebilir ve tekdüze bir şekilde düzenlenebilir ve itilebilir. Tüm öğretmenleri kayda veya canlı yayına katılmaya zorlamayın.
10. Öğretim sürecini yavaşlatmak için çevrimiçi eğitim ve öğretim faaliyetlerinin özelliklerini ve sınırlamalarını tam olarak değerlendirin. Öğretmenleri uygun müfredat entegrasyonunu gerçekleştirmeye ve eğitim ve öğretimi gerçekleştirmek için çevrimdışı bağımsız öğrenimi ve çevrimiçi geri bildirimi ve yanıtlama yöntemlerini kapsamlı bir şekilde benimsemeye teşvik edin.
11. İş ve dinlenmeyi birleştirmek için göz sağlığına dikkat edin. İlkokul öğrencileri için her öğretim faaliyetinin süresi prensip olarak 15-20 dakika, ortaokul öğrencileri için 25-30 dakikadır. İlkokul, ortaokul ve lise için sırasıyla 80 dakika, 120 dakika ve 180 dakikadan fazla olmayacak şekilde, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme zamanlarını her gün düzenleyin. Öğrencilerin çalışmalarını ve dinlenme zamanlarını makul bir şekilde düzenlemeleri ve müziği takdir etme, fiziksel egzersiz ve aile işçiliği gibi etkinlikleri uygun şekilde artırmaları için yönlendirmek gerekir.
12. Çevrimiçi öğrenmenin gerçekliğine göre, ödevin şeklini ve içeriğini bilimsel olarak tasarlayın ve esnek ev ödevleri ve katmanlı ödevler düzenleyin. Okullar, öğrencilerin ev ödevlerinin miktarını koordine etmeli ve çok ağır, çok ağır ve öğrenciler bağımsız olarak tamamlayamayacak ödevler düzenlememelidir. İlkokul birinci ve ikinci sınıflarında yazılı ödev düzenlenmez, diğer sınıfların çalışma süresi günde 1 saati, ortaokulda 2 saati, lisede 3 saati geçemez.
13. Öğrenciler veya ebeveynler, çevrimiçi "check-in" yapmaya, eğitim videoları yüklemeye, her gün ödev yazdırmaya ve düzeltmeye veya ebeveynlere ev ödevi vermeye zorlanmamalıdır.
14. Her seviyedeki eğitim idari departmanları sorumluluklarını ciddiyetle yerine getirmeli, endüstri ve bilgi departmanları ve ağ operasyon işletmeleri ile koordinasyonu artırmalı ve sorunsuz ağ çalışmasını sağlamak için bir koordinasyon mekanizması kurmalıdır. Çevrimiçi öğretim etkinlikleri için iyi koşullar yaratmak için çevrimiçi eğitim ve öğretimin liderliğini güçlendirmek ve eğitim platformu, kaynak geliştirme, teknik destek, öğretmen yerleştirme, organizasyon ve uygulama, vb. İnşasını koordine etmek gereklidir.
15. Önlemleri yerel koşullara uyarlamak, gerçek koşullardan ilerlemek, yerel ağ koşullarına, hizmet yeteneklerine, öğrenci dağıtımına vb. Göre analiz etmek ve yargılamak ve İnternette hedeflenen "aşamalı" oturum açma işlemlerini yönlendirmek gerekir.
16. İlk ve orta okullar, eğitim ve öğretimin temel sorumluluğunu yerine getirmeli, okuldaki öğretmenlerin koordinasyonunu, kaynakları ve sınıf öğretimi düzenlemelerini güçlendirmeli ve öğrencilerin çevrimiçi öğrenme rehberliği ve değerlendirmesinde iyi bir iş çıkarmalıdır. Öğretmenlerin çevrimiçi eğitim ve öğretim çalışmalarına katılımı iş yüküne dahil edilmelidir ve performans ücretlerinin dağılımı ve mükemmelliğin değerlendirilmesine genel olarak dikkat edilmelidir.
17. Her düzeydeki eğitim idaresi bölümleri ve okulları, doğru eğitim rehberliği oluşturmalı, kapsamlı ahlak, zeka, beden eğitimi, sanat ve emeğin gelişimine bağlı kalmalı, kaliteli eğitimi teşvik etmeli, biçimciliği ve "yüzü kurtaran projeleri" kararlı bir şekilde önlemeli ve çevrimiçi eğitim ve öğretim faaliyetlerini bilimsel ve etkili bir şekilde düzenlemelidir.
18. Tanıtılacak çevrimiçi eğitim kaynakları öğrenciler için ücretsiz olmalıdır.Öğrenme alanı, eğitim ve öğretimle ilgisi olmayan içerik göndermemelidir Üçüncü taraf işbirliği kurumlarının, ticari tanıtım için çevrimiçi öğretim hizmeti fırsatlarını kullanması ve öğrencileri yanıltarak kampüs dışı eğitim etkinliklerine katılmaları yasaktır.
19. Ev-okul koordinasyonuna ve iletişimine dikkat etmeli, sosyal beklentileri doğru yönlendirmeli, politikaları yorumlamak için inisiyatif almalı, öğrencileri ve velileri zamanında dinlemeli ve sosyal kaygılara cevap vermeliyiz.
20. Tüm bölgeler, bu görüşe uygun olarak çevrimiçi öğretim faaliyetlerinin denetimini ve denetimini güçlendirmeli ve standartlaştırma ve yol gösterme konusunda iyi bir iş çıkarmalıdır. Yukarıdaki gerekliliklerin ruhunu karşılamayan tüm uygulamalar durdurulacak veya düzeltilecek ve çevrimiçi eğitim ve öğretimin "tek taraflı kabul arayışı için destekleyici" olması kararlı bir şekilde engellenmelidir. Öğretmenler, öğrenciler ve veliler üzerindeki yükü artıran "Vanity Fair".
Shandong İl Eğitim Bakanlığı
12 Şubat 2020
Dazhong Daily'nin resmi WeChat hesabı, eyalet genelinde 16 şehirde yeni koronavirüs ile enfekte olan doğrulanmış pnömoni vakalarının ayrıntıları için yetkili bilgilere dayanarak günde iki kez güncellenen bir sorgu sistemi başlattı.
WeChat araması "Dazhong Daily "
