Öğretim deneyimi giderek zenginleşiyor. Kızıl Devrim'in tarihini anlamak için Shangrao Toplama Kampı'nı ziyaret edin
Chen Hao
Geçen sefer üçüncü sınıf çocuk şarkılarını öğrettiğimden bu yana iki gün geçti. Jingdezhen'de röportaj yapmaya gittiğimde bile, o gün dersi hep hatırladım.
Salı günü, öğrenciler kesinlikle devamsızlık yaptı. Sınıfa devam ederken, bazı öğrenciler büyük sulu gözlerle pencereden dışarı baktılar. Odanın arkasında oturan bazı öğrenciler benimle kısa cümleler okumuyor, arkadaşlarıyla rahatça sohbet ediyorlar. Yavaş yavaş başlarını dik tutamayan ve gözlerini kapamak üzere olan bazı öğrenciler de var. Sınıfımda uyuyakalmadılar mı?
Ders bitmeden önce, ortak muhabir Wu Chuxuan, öğrencilere tekerlemeleri tekrar öğrenmek isteyip istemediklerini sordu. Bu sefer topluca "Hayır!" Diye bağırdılar. Sınıfta soruları yanıtlamaktan daha yüksek sesle ve düzenliydi.
Öğretmen Wang Ruisi, sınıftaki öğrencilerle etkileşim kurdu.
Yine de, bugün sınıfa girmeden önce Wu Chuxuan ve ben kendimize güveniyorduk çünkü "gizli bir silah" hazırladık.
Bugün üçüncü sınıfa girdim ve öğrenciler beni mutlu bir şekilde karşılamaya geldiler. Bana gülümsemeyle baktılar, gevezelikle otelde nasıl kaldığımı sordular, onlara nasıl hissedeceklerini öğrettiler, vb. Bir dakika bekleyin, öğrenciler sınıfa gitmek istemiyor mu?
Bugün en popüler soru şu: "Bugün sınıfta hangi tekerlemeler öğretiliyor?" Bu soruyu duyduğuma çok sevindim. Bu onların bizim öğretimimizle ilgilendikleri ve bizim gibi onu dört gözle bekledikleri anlamına gelmiyor mu?
Bugün yağmur yağmamasını umduklarını da söylediler. Tanrım, kendimi bir psikolog gibi hissediyorum, başkalarının zihninde ne düşündüğünü okuyabiliyorum. Biliyorsunuz, Salı günü ders bitmeden, Wu Chuxuan ile reform planını tartıştım. Shangrao'ya geldikten sonra neredeyse her gün yağmur yağdı. Bu yüzden bir beyin fırtınası fikrimiz vardı ve "Rain Rain Go Away" den "Rain Rain Go Away" adlı bir çocuk şarkısı ekledik.
Bu sınıftır ve öğrenciler "Rain Rain Go Away" i öğretmenin neden ilk başta biraz daha zor bir çocuk şarkısı olduğunu anlamadılar. Zekice planımızı açıkladıktan sonra, öğrenciler birbirlerine biraz inanmadan baktılar, ancak yine de aktif olarak katıldılar.
Bu sefer iki general gibiyiz, Wu Chuxuan odanın arkasında duruyor ve ben odanın önünde ders veriyorum. Bu "düzenleme" çoğu öğrencinin istediği zaman sohbet etmekten korkmasına neden olur. Bir müzik videosu çaldık. Herkes sessizdi, dikkatle izliyordu. Bu hala Salı günkü öğrenci mi? Birkaç öğrenci okuduktan sonra ellerini kaldırmak için koştu ve yağmurlu bir günde oynamak isteyen bir aileydi "Rain Rain Go Away" hikayesini anlattı, şarkı söyledikten sonra yağmur durdu. Okuduktan sonra çocuklar anlamı çabucak anladılar ve aniden fark ettiler.
Tahmin et pencerenin dışında ne oldu? Bu şarkıyı söyledikten sonra bütün gün yağmur yağmadı. Öğrencilerin hayalleri gerçek oldu.
Daha sonra "Yatakta Zıplayan Beş Küçük Maymun" u (Yatakta Zıplayan Beş Küçük Maymun) öğrettik.
Bu tekerlemeyi öğretmeden önce, öğrencilerin bunu öğrenip öğrenemeyeceğinden şüphe ettim. Bu tekerleme ilk başta biraz zor. Öğrencilerden birlikte ayağa kalkıp şiir öğrenmelerini ve şarkıyla dans etmelerini istedik. Bu şarkının jestini hatırlamıyorum Neyse ki geçen yıl Çin heyetinin bir arkadaşı olan Wang Ruiqiao yardım etmeye gönüllü oldu. Müzik başlar başlamaz, sınıf sağa sola, aşağı yukarı dans etmeye başladı. Öğrenciler bir süre yanlarındaki öğrencilerin omuzlarına dokunduktan sonra yanlışlıkla önlerindeki insanların kafalarına dokundu. Oda mutlu kahkahalarla doluydu, ama bizimle tekerlemeler okumaya devam ettiler. Çocuklar jestleri çabucak öğrendiler. Şaşırtıcı bir şekilde, videoyla şarkı söylerken kelimeleri bile hatırladılar. Tekrar söylendikten sonra, sınıfın kapatılması gerekir, ancak öğrenciler yine de şarkı söylemek istiyor ve duramıyorlar.
Dersten sonra üçüncü sınıf öğrencilerine ne öğrendiklerini sorun ve herkesin söyleyecek çok şeyi vardır. Bu sefer bir dahaki sefere anaokulu tekerlemelerini tekrar öğretmemiz için "yalvardılar". Bir dersten sonra, öğrencilerin tekerlemeleri öğrenmeye yönelik tutumları önemli ölçüde değişti. Öğrencilerin sonunda sınıfımızdan öğrenebileceklerini bilen bir öğretmendim ve sınıftaki ilk kişi olmak kadar mutluyum. Çok memnunum, Monkey King'in binlerce mil boyunca takla attığını hayal ettim.
Beni üzen şey, yarın Shangrao'dan ayrılacağım. Onlara yaklaşır yaklaşmaz öğrencilere veda etmek zorunda kaldım. Gerçekten onlara birkaç gün daha öğretmek ve kahkahalarını dinlemek istiyorum. Bana soru sormalarını zaten seviyorum. Benim adıma öğreten küçük muhabirin benden daha başarılı olacağına, öğrencileri tekerlemeler ile daha fazla ilgilenecek ve sınıfı güldüreceğine inanıyorum.
Öğrencilerle ilişkiler giderek daha iyi hale geliyor He Rui
Geçtiğimiz günlerde çocuklarla iyi anlaştıktan sonra, biz öğretmenler olarak onlarla ilişkimiz gittikçe daha iyi hale geliyor ve kendi işimizde daha yetkin hale geliyoruz ve iki itaatsiz "etli ekmek" bile ciddi bir şekilde çalışmaya başladık. İngilizce de.
Beşinci sınıfta iki erkek çocuk var, onları sınıftaki diğer öğrencilerden biraz daha zor disipline sokuyorlar.Bunlara Shen Haotian ve Huang Zongjun deniyor. Aslında ilk günden bu iki öğrencinin diğerlerinden farklı olduğunu keşfettim. Sınıfta nadiren not alıyorum ve öğretmen konuşurken genellikle dalgın. Birkaç gün önce dikkatli bir gözlem sonucunda, onlara öğretmenin en iyi yolunun yakın ders vermek olduğuna karar verdim.
Öğretmen He Rui ve öğrencileri kartal ve tavuk oyunu oynarlar.
Bu yüzden, sınıfta onlara yardımcı olmak için bugün ikisinin arkasına bir sandalye taşıdım. Onlarla bir sınıfa katıldıktan sonra tüm bu çocukların sahip olduğu ortak bir özelliği keşfettim, yani yeterince özgüvene sahip değiller ve her zaman kendi güçlerini ortaya koyacaklar. Örneğin bu iki etli çörek sınıfta çok itaatkar olmasalar ve her zaman İngilizceyi iyi öğrenmediklerini söyleseler de, aslında ciddi oldukları sürece çok akıllılar ve süper anlayışlılar. Bugün sınıfta, bana çeşitli cümlelerin ve kelimelerin yazılışını ve telaffuzunu sormak için sık sık geri geliyorlar.
İkisinin benim yardımım ve cesaretimle çok çalıştığını görmek, bir öğretmen olarak tatmin duygum ve başarım çok büyük.
Öğrenciler, öğretmen Wang Ruiqiao'nun rozetine çok ilgi duyuyorlar.
Başkan Feng bize sınıfta düzeni korumayı öğretti Xu Luya
Sınıftaki çocukların dikkatini yoğunlaştırmak için ortağım Jiaran Lu ve ben Amerikalı öğretmenler tarafından yaygın olarak kullanılan bir yöntem kullandık. Öğretmen çocukların sessiz olmasına ihtiyaç duyduğunda, ritmik olarak beş elini çırpacaklar, öğrenciler bunu duyduklarında sakinleşmek için beş ellerini çırpmalıdırlar. Sorun, bu yöntem etkili olmasına rağmen kısa ömürlü olmasıdır. Alkışlardan beş dakikadan az bir süre sonra, öğrenciler tekrar bir dalgınlık durumuna girdiler. Bu nedenle Müdür Feng'e sorduğum ilk soru, sınıf disiplinini nasıl kontrol edeceğimi ve çocukların konsantrasyonunu nasıl geliştireceğiydi. Sormayı bitirir bitirmez Müdür Feng cevabı aldı. "Öğrencilere ellerini çırpmanın ne demek olduğunu hatırlatmalısın. Ellerini çırptılar ve ne yapacaklarını bilmiyorlar, sonra alkışlar alkışlamamakla eşdeğerdir. Alkışladıktan sonra sakinleşip yerlerine dönmeleri gerektiğini söylemelisin." Çocuklar el çırpmaya alışık değiller, Müdür Feng için başka bir numara daha var! Çin'de öğretmenler genellikle 'üç! iki! Bir! 'Öğrencilerin dikkatini çekmek için. "Bu onlara dinlenmek, acele etmek ve sınıfı dinlemek için üç saniyenin kaldığını söylemek içindir."
Öğretmenler Xu Luya ve Lv Jiaran sınıfta hikayeler anlatıyor.
Bu önerileri dinledikten sonra, eşim ve ben Müdür Feng'in iki "coupe" sini karıştırdık. Her şeyden önce, dersten önce, alkışlamanın ne anlama geldiğini tekrar ederiz. Kuralları net bir şekilde konuştuktan ve her öğrencinin anlamasına izin verdikten sonra çocuklar çok daha iyisini yaptı! Bugün el çırptıktan sonra neredeyse hiç kimse konuşmadı ve koltuklarından çıkmadı.
Sınıfta çocukların seslerinin çok yüksek olduğu ve öğretmenin el çırpışlarını duyamadığı zamanlar da oldu, "Üç! İki! Bir!" Diye bağırırdık. Bazı çocuklar sessizleşmeye başladı ve sınıftaki gürültü büyük ölçüde azaldı. Şu anda, ellerini tekrar çırp, işe yarayacak.
Bu yeni yöntemler, küçük öğretmenimizin öğretmesini kolaylaştırıyor! Ama yine de sınıfta yüksek sesle bağırmanın bazen çok sert ve kaba göründüğünü hissediyorum, ne yapmalıyım?
Müdür Feng gerçekten deneyimlidir. Hemen bana, "Aslında bağırmana gerek yok. Bazı çocuklar öğretmenin yüzünün değiştiğini görür görmez itaatkar oluyor" dedi. "Bir dahaki sefere ona bir bak. Bütün sınıfa dikkat etme. Ona odaklanın ve tiksinti uyandırın. "Özellikle ikinci sınıfta bazı çocuklar özellikle hareketsiz oturamıyor. Ders verdiğim ikinci sınıfta çocuklar çok küçük ve hareketsiz oturamıyor. Bugün sınıfın yarısında küçük bir çocuk hareket etmeye devam etti ve sonunda neredeyse sandalyesinden düşüyordu. Ona baktım ve dudaklarımla ona "Otur" dedim. İlk defa beni görmezden geldi ve orada kaldı. Vazgeçmedim, yüzüm ciddileşti ve tekrar "Otur" dedim. Bunu görünce biraz utanmış bir gülümsemeyle koltuğuna geri döndü.
Müdür Feng ayrıca sınıfın düzenini kontrol etme becerisine de sahiptir. Herkes dikkatini kaybederse, orada durmanızı ve onları sakince izlemenizi önerir. "Ne kadar dayanabileceklerine bak." Dedi. "Çocuk öğretmenin sesi olmadığını anladığında, bir şeylerin ters gittiğini anladı ve gözleri öğretmene döndü." Bu yöntemi sınıfta denedim. Öğrenciler sohbet etmeye başladığında, konuşmayı bıraktım ve onlara biraz ciddiyetle baktım. Sihirli gibi! Öğrenciler hızla sakinleşti.
İlk kez bir sınıfı öğretirken, Başkan Yardımcısı Feng Jianping'in öğretim deneyimini paylaştığını duyduğum için şanslıydım. Zengin bir öğretim deneyimi var. Sınıfı kontrol etmek için öğrettiği "ipuçları ve püf noktaları" bana çok fayda sağladı!
Müdür Feng bize öğrencilerin iyi bir ders almasına izin vermeyi öğretir Chen Chen
9 Temmuz, Shangrao'daki Tiandun İlkokulunun 4. ve 5. sınıflarındaki öğrencilere ilk yüz yüze dersimdi. Dördüncü sınıflar o gün şarkı söylemek istemediler, özellikle de sınıftaki çocuklar. Ders veriyoruz, öğrenciler esniyor, arkadaşlarıyla konuşuyor, masada uyuyor ve kalemleriyle oynuyor. Öğrenciler küçük bir kafese kilitlenmiş gibiydi, çok sıkıcıydı. O gün öğrettikten sonra, kafam her zaman kafamın üzerinde uçan bir kuş sürüsü gibi ağrıyor ve boğazım aptal olacak.
