Yaklaşık 10.000 kişilik bir okul, nitelikli bir uçuş hazırlık öğrencisi işe alamaz mı? !
Ulusal Savunma Üniversitesi'nde profesör olan Dai Xu, Kardeş Dao'nun iyi bir akıl hocası ve yardımsever arkadaşıdır. Son zamanlarda Çinli öğrencilerin miyopisi hakkında yabancı medya haberleri gördü. Askerlik çalışmalarıyla ilgili son araştırmasıyla birlikte çok endişeliydi. Brother Dao'ya bu sorunu hatırlatmak için bir makale gönderdi. Zararlılığı.
Yazar: Dai Xu
Son zamanlarda İngiliz medyası haberi verdi: Araştırmacılar Çin'in Guangzhou kentinden yaklaşık 4,700 ilk ve ortaokul öğrencisine anket yaptılar ve birinci sınıf çocuklarının% 12'sinde miyopi var. Ortaokul birinci sınıfta bu oran% 67'ye yükseldi. "Herhangi bir işlem yapılmazsa öğrenciler için körlük riski artabilir." İlkokuldan ortaokula kadar geçen altı yıl boyunca miyopi prevalansı neredeyse altı kat arttı ki bu şok edici. kalp!
Yüksek miyopi oranı ulusal güvenliği etkiliyor
Üç yıl önce, öğrencilerin görme sorunlarını araştırmak için Hava Kuvvetleri işe alım departmanından yoldaşlara güneydeki bir liseye kadar eşlik ettim. Sınıfın arka kapısından öğrencilerin kulaklarındaki gözlükleri saydık. 40 kişilik sınıfta ortalama olarak gözlüksüz sadece 8-10 kişi olduğu ve miyopi oranının yaklaşık% 80 olduğu ortaya çıktı!
Deneyimli Hava Kuvvetleri yoldaşları, gözlüklerin şakaklarını görmeyen bazı öğrencilerin kontakt lens olabileceğini söyledi. Diğer göstergelerle birleştirildiğinde, Yaklaşık 10.000 kişilik bu ortaokulda, her yıl bir kalifiye uçuş hazırlık öğrencisi bile işe almak zordur.
Şaşırdım: Bu, modern ve güçlü hava kuvvetlerini destekleyen yedek insan gücünün gerçek statükosu mu? Daha sonraki araştırmalar bu sonucun evrensel olduğunu buldu.
Pekin Üniversitesi, "Ulusal Sağlık Vizyon Raporu" nda da yüksek miyopi oranının Çin'in ulusal güvenliğini tehlikeye atacağını belirtti. Ergenlerin vizyonu genellikle kötüleşiyor ve bu da uzun vadede sosyal ve ekonomik üretim faaliyetlerini ciddi şekilde tehdit ediyor. "Ölçülebilir sosyal ve ekonomik maliyetlerde, görme engelli hastaların işgücüne katılım kaybı göz ardı edilemez."
Yüksek miyopi oranının ulusal güvenliği etkilediğine şüphe yok!
Amerika Birleşik Devletleri'nde uçuş ehliyetine sahip yaklaşık bir milyon sivil var ve Amerika Birleşik Devletleri'nin% 1'inden azının Çin'de uçuş ehliyeti var. Bu, genel havacılık endüstrisinin iki taraf arasındaki gelişimindeki büyük boşluktan kaynaklansa da, sorunu görme sağlığı açısından da yansıtabilir.
Çin ve Amerika Birleşik Devletleri arasındaki teknolojik uçurum iyi biliniyor, ancak Çinli ve Amerikalı gençler arasındaki vizyon boşluğuna dikkat edilmedi. Aslında, Çinli ortaokul öğrencilerinin yüksek miyopi oranının altında yatan sorun sadece yedek pilotlar değil, aynı zamanda Çin'deki tüm yaşam alanlarındaki yetişkinlerin sağlık imajını etkileyen Çinli gençlerin genel sağlığıdır: bu düşünce çizgisini takip ederek, biz Genel ulusal "beden" ve "zihnin" aynı anda zayıfladığı görülebilir.
Reform ve açılımdan bu yana takım elbise ve ayakkabı giyen Çinlilerin sayısı arttı, ancak gözlük takanların sayısı da önemli ölçüde arttı.Gözlük camlarının parıltısında, çağdaş çağda "wen" in yaygınlaştığını ve bunaldığını görüyoruz. Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa, Rusya ve diğer gözlüklü ülkelerde çok az kıdemli subay, hükümet yetkilisi ve hatta akademisyen var; ve bu ülkelerdeki basketbol, futbol ve rugby gibi grup çatışmacı sporları nispeten gelişmiştir, bu da yerli gençlerin sağlam ve verimli askeri eğitimi ile yakından ilgilidir. İlişkili.
Lenovo biraz uzakta görünüyor, ancak "gözlük" olgusu, tartışılmaz bir gerçek olması gereken çeşitli ülkelerdeki insanların fiziksel ve ruhsal niteliklerini yansıtıyor. Herkes her zaman güçlü kasları bir güç belirtisi olarak kullanmıştır.Gözlüğü güçlü bir onay olarak kim kullanır? Şıngır gibi okunan uyarı cümlesini düşünüyorum - güçlü bir genç adam güçlü bir ülkedir. Çinli gençlerin miyopi oranı% 80'e kadar çıktığı zaman "güçlü" kelimesi nasıl telaffuz edilir?
Gözlükler aslında gözün koltuk değneğidir ve bu da göz bozukluğunun bir kanıtıdır. Bununla birlikte, askeri okullar da dahil olmak üzere neredeyse tüm okullar, miyopi oranını fiziksel uygunluk testi standardı olarak içermemektedir ve bu, tüm toplumda miyopiye yönelik genel küçümsemeyi yansıtmaktadır.
Modern savaşta, saha savaşları için fiziksel gücün kullanıldığı pek çok durum yoktur, ancak fiziksel uygunluk hala temeldir, özellikle görüş konusunda son derece katı gereksinimleri olan hava kuvvetleri. Qing Hanedanlığının son dönemlerinde afyon çok yaygındı ve Lin Zexu kalp kırıklığıyla afyon yasaklanmazsa Çin'in askeri olmayacağını söyledi. Bugün miyopi sorununa dikkat etmezsek, zarar da aynı derecede büyük.
Çinli çocuklar neden bu kadar "zayıf"
Yurtiçi ve yurtdışında çocuk miyopi oranındaki hızlı artışın nedeninin "daha az açık hava etkinlikleri" olduğu kabul edilmektedir. Neden daha az açık hava etkinliği var? Bazı araştırma kurumları bunu elektronik ürünlerin popülerliğine bağlamaktadır. Bunun nedenleri olmalı, ancak Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa ve Japonya'daki elektronik ürünler Çin'dekinden daha erken ve daha yaygın olarak kullanılıyor Neden Çinli gençler arasında miyopi oranı dünyada en yüksek? Açıkçası daha derin bir sebep var, yani aşırı göz kullanımı. Daha derine inerek, Çinli ortaokul öğrencilerinin ev ödevleri yığınına geleceksiniz.
Öğrencilerin sadece açık hava aktivite zamanına kesinlikle zarar vermekle kalmayıp, aynı zamanda onları özgür hayal gücü ve yaratıcılıktan mahrum bırakan, öğrencilere dayanan bu ev ödevi dağıdır. Beijing Ortaokulumun bir araştırması, okuldan saat beş civarında ayrıldıktan sonra, ortaokul öğrencilerinin neredeyse gece yarısına kadar ödevlerini yaptıklarını ve okula gitmek için sabah erken kalkacaklarını ortaya çıkardı.Yeterli uyku süresine sahip olmak neredeyse imkansız.
Dinlenmek için kullanılması gereken cumartesi ve pazar günleri, bazı çocuklar çeşitli ders dışı dersler tarafından yakalandı. Çok sayıda ev ödevinin nedeni, okullar arasında çeşitli "faydalar" için çabalamak için yapılan kısır rekabete kadar izlenebilir.
Bazı ortaokullar, çocukları sınamak için çeşitli anahtar sınıflar, sıradan sınıflar, deneysel sınıflar vb. De kurarlar, çünkü öğrenciler sınava girmek için yolda koşmazlar ve çılgınca koşmazlar ve neredeyse vücutlarının maliyetini ve hayatın tadını feda etmek zorunda kalırlar. Kişisel ideallerin bedeli. Konu testi puanları olan az miktarda eğitim kaynağı için rekabetin bu tür uygunsuz bir rehberliği altında, sadece şehirdeki çocukların çocukluğu olmamakla kalmaz, aynı zamanda kırsal kesimdeki çocuklar bile nadiren "köy yolunda yürüme" rahatlığına sahip olurlar.
Ergenler, çocukların büyümesi, gelişmesi ve dünya görünümünün oluşması için kritik dönemdir, ülkenin ve milletin geleceği onlara bağlıdır. Yüksek akademik puanlar ve yüksek kabul oranları karşılığında öğrencilerin sağlığını feda etmek ve öğrencilerin önemli fizyolojik organlarına zarar vermek pahasına ne yapmak istiyorsunuz?
Zengin ülke, güçlü ordu ... Her okulun kapısında böylesine heyecan verici sloganlar görebilirsiniz. Gerçek-acımasız gerçek: Her yıl sağlıklı görme yeteneği olan çocuklar içeri giriyor, teker teker gözlüklerle çıkıyor ve sonra endüstriye, teknolojiye, kültüre, spora, orduya ... yavaş! Kanunun askerlik hizmetini yerine getirme temel yükümlülüğü karşısında ayakta kalması gerekir - askeri alanda personel için ilk şart sağlıktır ve gözleri zarar gören bir kişi önce askerlik kariyerinden çıkarılmıştır.
Çin, dünyada büyük bir nüfusa sahip bir ülke ve teorik olarak dünyada askerleri olan büyük bir ülke olmalı, ancak% 80'lik yüksek miyop oranına sahip orta büyüklükte bir ülke haline geldi. Diğer nedenlerle birleştiğinde, aslında Çin'in büyük nüfus tabanı, kendisini askeri insan kaynakları açısından zengin bir ülke yapmadı.
Deng Xiaoping'in bu üç yönü ortaya koymasından bu yana 30 yıldan fazla zaman geçti ve Çin'in eğitim çevreleri ile dünyadaki diğer ülkeler arasındaki alış verişler eşi görülmemiş bir hal aldı.Dünya eğitiminin ileri deneyimlerinden ne kadar şey öğrendik? Peking Üniversitesi'ne Bağlı Lisenin, sistemin reformunda başı çektiğini, üniversitelerle bütünleşecek bir üniversite sistemine dönüştürdüğünü, kaliteli eğitime ve öğrencilerin kendi kendine öğrenme yeteneklerinin geliştirilmesine odaklandığını gördüm. Hiç şüphe yok ki, bu tanınmaya değer bir reform. Bununla birlikte, mevcut genel sınav odaklı eğitim sisteminin değişmeden kaldığı gerçeği altında, Pekin Üniversitesi'ne Bağlı Lise tarafından başkalarına verilen ilk izlenim, "kayıt oranının düşmekte olduğu" ve bu nedenle toplum tarafından tercih edilmediğidir.
Eğitim kaynaklarının eksikliğinin yalnızca ders puanlarına göre tahsis edildiği mevcut durumda, okulları sadece öğrencilerin gözlerine zarar vermekle suçlamak haksızlıktır. Yıllar içinde neredeyse deforme olmuş kısır rekabet ve katı sınav alma sistemi, okullarda çok sayıda ev ödevi yapılmasına yol açtı, ebeveynler onları ev ödevlerini tamamlamaya çağırdı ve sosyal kâr sağlayan kuruluşlar, öğretim yardımları ve ders dışı eğitimle para kazanma fırsatından yararlanmak için toplandı. Neredeyse tüm toplumun kuşatması altında, sağlıklı Çinli çocukların büyük çoğunluğu ergenlik döneminde yok edildi.
Çinli ekonomistler yıllardır reel ekonomiye ve sanal ekonomiye dikkat ettiler, ancak neredeyse hiç kimse devasa "siyah eğitim ekonomisine" dikkat etmedi. Çin'de yüz milyonlarca ilk ve ortaokul öğrencisi var. Her bir kişi müfredat dışı öğretim yardımcıları ve ders dışı eğitime ne kadar harcıyor? Yüz milyarlar var mı? Çin kaç tane uçak gemisi inşa edebilir? En önemlisi, para başka, daha değerli amaçlar için kullanılabilirdi.
1951'deki ilk Ulusal Orta Öğretim Konferansı'nda önerildi "Sıradan orta okulların amacı ve eğitim hedefi, genç neslin entelektüel eğitim, ahlaki eğitim, beden eğitimi ve estetik eğitiminde kapsamlı bir gelişme sağlamasını sağlamaktır."
Şubat 1957'de Mao Zedong şunları önerdi: "Çin'in eğitim politikası, eğitimli kişilerin ahlaki eğitim, entelektüel eğitim ve beden eğitiminde gelişmesini sağlamalıdır." Öğrencilerin sadece edebiyat okumalarını değil, aynı zamanda iş, tarım ve askeri eğitim almalarını da gerektirir.
Eylül 1978'de Deng Xiaoping, Ulusal Eğitim Çalışma Konferansında yaptığı konuşmada "Mao Zedong yoldaş tarafından önerilen etik, entelektüel, fiziksel ve sosyalist bilinçli ve eğitimli işçiler yetiştirme politikası sonuna kadar uygulanmalı ve tüm yeni toplumun her alanında uygulanmalıdır." .
1983'te Deng Xiaoping, "Eğitim modernleşmeyle yüzleşmeli, dünyayla yüzleşmeli, gelecekle yüzleşmeli" .
Çin Halk Cumhuriyeti'nin 1995 Eğitim Yasası, "Eğitim, sosyalist modernleşme güdüsüne hizmet etmeli, üretim ve emek ile birleştirilmeli ve sosyalist amacın yapıcılarını ve haleflerini ahlaki, entelektüel ve fiziksel yönlerden kapsamlı bir gelişme ile yetiştirmelidir." . Bu politika yasal olarak belirlenmiştir.
Her tarihsel dönemdeki eğitim politikasının ifadeleri kelimesi kelimesine tam olarak aynı olmasa da, Çin Halk Cumhuriyeti'nin kuruluşundan bu yana eğitimin temel kavramı hala ahlak, zeka ve fiziksel uygunluğun kapsamlı bir şekilde gelişmesidir. İşte soru şu: Eğitim politikaları ve kavramları her zaman ahlak, zeka ve fiziksel uygunluğun kapsamlı gelişimini vurguladığına göre, bugün neden "fiziksel zayıflık" sorunu bu kadar yaygın? Eğitim politika ve kavramlarının uygulanmamasının sebebi nedir?
Yazarın anketine göre, Çinin mevcut eğitim sistemiyle ilgili en büyük sorun, ulusal eğitim politikasını doğru şekilde anlamamasıdır. Fiili çalışmada sadece "zeka" vurgulanır, "ahlak" ve "fizik" ihmal edilir. "Zeka" eğitimi açısından sadece ders kitabı öğrenimi ve diğer bilinç ve davranış sapmalarını vurgular.
Milli eğitim politikasında "ahlak" ve "fiziksel", "zeka" ile yan yana getirilirken, somut uygulamada ahlaki eğitim ve beden eğitimi, "zeka" da matematik, fizik, kimya, edebiyat ve İngilizce gibi tek konularla yan yana getirilir. Ortaokul, ilk lise veya lisede olmasına bakılmaksızın, İngilizce ve Çince'de sadece matematik, fizik ve kimyayı tanırlar ve genellikle sporu ve diğer başarıları küçümserler.
Üniversite sınavları, miyopi oranını kabul oranıyla ilişkilendirerek% 25'lik bir ahlak, zeka, fiziksel uygunluk ve güzellik oranına göre hesaplanırsa; eğitim kaynaklarında yapay olarak eşitsizliğe neden olmazsak, ancak öğrencileri görünüşte adil bir rekabet içinde sürekli sınırlı olanlar için rekabet etmeye teşvik edersek "Prestijli okullar" giriş kuponları, eğer okul sistemi uygun şekilde kısaltılırsa, dersler düzene sokulursa, müfredat dışı dersler yasaklanır vb., Orta okulların hala bu kadar çok ödevi olacak mı? Çok fazla ders dışı ders sınıfı olacak mı?
Halihazırda dünyanın en büyük ikinci ekonomisiyiz. O kadar çok yüksek bina inşa ettik ki neden daha fazla yüksek kaliteli ilkokul, ortaokul ve üniversite inşa edemiyoruz ki çocuklarımız artık kabul için savaşmak zorunda kalmasın? Konu puanlarına yönelik bu tür bir ihmal, Çin ekonomisinin kaliteyi dikkate almama ve yalnızca GSYİH değerlerine yıllar önce bakma şekline benzer. Her bir kişinin doğal yeteneklerindeki farklılıkları görmezden gelir ve sanat ve bilimleri yalnızca çocukların gelişimini önemli ölçüde engelleyen eğitim yöntemini sınıflandırmak için kullanır. Ayrıca olağanüstü yetenekler üretme olasılığını azaltır ve ülkenin genel kalitesini etkiler.
Her çocuk farklı bir çevrede doğar ve kişilikleri ve potansiyelleri de tıpkı renkli tohumlar gibi çok farklıdır. Ancak şu anki okul eğitimi bahçıvanların düşüncesi ... İster söğüt ister çam, ister gül, ister krizantem olun, mahsule göre ekilecek ve budanacaksınız.
Okul aynı zamanda büyük bir tuğla ocağı gibi, ister altın madeninden, ister gümüş madeninden, ister kireç madeninden geliyor olun, tüm tuğlalar ocaktan sonra yakılarak topluma ve pazara satılıyor. Bu tür bir eğitim yöntemi aslında okulun "Qian Xuesen'in sorusu" olağanüstü yeteneklerini neden geliştiremediğini açıklıyor.
Uygar ve ruhu barbar ve fiziği
"Bilgelik" ten daha önemli olan "irade" dir. Hunan Normal Üniversitesi ve Pekin Üniversitesi'nde öğretmenlik yapan Yang Changji, Çince ve Batı eğitimi aldı ve eğitim görevinin gençleri incelemekten başka bir şey olmadığına inanıyor. Sınıfının duvarına, ekonominin ve dünyanın yeteneklerini geliştirmek için düşüncelerini ve duygularını ifade ederek, "Taoyuan'dan kaçınmak ve ona Taikoo demek için güçlü, gökyüzünü büyütmek için büyük bir tahta sütun dikmek istiyorum" yazdı. "Uygarlığı, ruhunu, barbarlığını ve fiziğini" öne süren Mao Zedong bu sınıftadır.
Mao Zedong, Cai Hesen ve diğer öğrencileri, çalışmaları sırasında Çin'i ve dünyayı dönüştürmeyi amaçlayan "Xinmin Society" yi oluşturan Yang Changji'nin emir ve eylemleriydi. Yang Changji'nin diktiği "büyük ağaç", Çin'in ve dünyanın gökyüzünü gerçekten destekledi. Eğitimin gücü, dünya çapında, dik durarak, dünyayı hareket ettiriyor! Bu kişi bugün hala Çin'in eğitimine hevesli mi? ! Hırssız bir yetenek, kesinlikle bir yetenek değildir. Böylelikle "bilgelik" olsa bile, o da biraz bilgeliktir. Ailenizin geçim kaynağıyla ilgilenmek ekstra enerjiye sahip olabilir ve ülkenin emrini yerine getirmek güvenlidir!
Işık "beden" sorunuyla birlikte var olan ışık "ahlakı" da büyük zarara neden olmuştur. Çok sayıda öğrenci yurt dışına gidiyor ve bazı okullarda son yıllarda çok öne çıkan ciddi bir batılılaşma vb. Eğilimi var. Merkezi hükümet, okul politik ve ideolojik eğitimini güçlendirerek, ders kitabı derleme komiteleri oluşturarak ve geleneksel mükemmel kültürü ve kahramanlığı geri getirerek düzeltmeler yapıyor. Ancak ortaokul öğrencilerinin yüksek miyopi oranı Çinli gençlerin "fiziksel" sorununu yansıtıyor, ancak hak ettiği ilgiyi görmedi. Bu durum devam edemez.
Gözlük camlarının popülaritesinin eğitim kalitesini yansıtmadığından bahsetmiyorum bile, belli bir orantılılık olsa bile, gurur ve sebat etmeye değmez. "Bilgelik" üzerindeki şu anki vurgu, aslında sadece "bilgi" ye yapılan basit bir vurgudur. Bilgi kültür demek değildir, zayıf edebiyat anlamına gelmez. Daha derine inersek, bu aslında bilgiye dikkat eder ve kültür ve orduya yapılan vurgunun tarihsel bir yansıması olan beden ve inanca (ahlaki eğitim) dikkat etmez.
O zamanlar Yunan medeniyeti gelişti, felsefi edebiyat ve sanat galaksisi parlıyordu ve yanındaki Sparta savaşa özgü ve şiddetliydi ... Sonunda, Yunanistan Spartan taşı tarafından bir ampul gibi ezildi. Song Hanedanı başka bir örnektir. Tüm ülke deneme, şiir, şarkı, dans, hat ve resim üzerinde durdu.Bir hanedanda, kültürel olarak geri kalmış komşular, barbar ve dövüş sanatları tarafından neredeyse tahrip edildi. O sırada Chen Liang, "Zhongxing Teorisi" nde, "Majesteleri, Qiantang'daki bitkin Qi'yi kullandı ve Fujian ve Zhejiang halkını kullandı ve güneydoğudaki Xi'an'daki kırılgan insanları Central Plains için savaşmaya teşvik etmek istedi. Bakanlar zorlukları biliyordu. . "
Bugünün dünyasıyla o zaman arasındaki fark, yalnızca zaman ve mekanda ve teknolojik biçimde yatıyor, ama özünde. Kore Yarımadası'ndaki nükleer kriz, İran'daki nükleer kriz, Orta Doğu'daki savaşın sonu, Orta Asya'daki çatışma veya Rusya ve Amerika Birleşik Devletleri ne olursa olsun, güçlü varlık nerede değildir?
Şu anda Çin yeni bir güçlenme dönemine girmiştir.Mümkün olan en kısa sürede hakim olunması gereken temel teknolojiye ek olarak, Çin halkının fiziksel ve ruhsal niteliğinin de ayak uydurması gerekmektedir. Ulusal omurga Qian Xuesen'e ve bir nesil savaş tanrısı Peng Dehuai'ye ihtiyacımız var. Bütün bunların sağlıklı, neşeli gençlerden kaynaklanması gerekiyor. Bu amaçla, eğitim mekanizmamızı yeniden düzenlemek ve geliştirmek için tüm toplumun ortak çabalarına ihtiyacımız var.
