5 öğretmen ve 7 diş | Erkek ve kız kardeşler gibi öğretecek bebekler
5 öğretmen ve 7 diş | Erkek ve kız kardeşler gibi öğretecek bebekler
Li Fuchun | Metin (WeChat lifuchun1129)
"Kırsal kesimde, özellikle batı kırsal kesimlerinde, temel eğitim aşamasındaki öğretmenlerin genel kalitesi düşük ve daha yaşlı. 'Kardeş ve kız kardeş lise, amca ve teyze ortaokul, büyükanne ve büyükbabalar ilkokul, 5 öğretmen 7 diş öğretiyor!'" CPPCC üyesi Bai Junhe'nin şu anki bazı kırsal ilkokul öğretmenleri hakkındaki açıklaması sosyal kaygı uyandırdı. (Bkz. "Yanzhao Metropolis Daily")
"5 öğretmen ve 7 diş", bu canlı dil, şok edici ve ağır olan belirli alanlardaki temel eğitimin zayıflığını doğrudan ifade ediyor.
Kırsal alanlardaki bazı ilkokullarda, öğretmenlerin yaşlanması daha ciddidir ve köyler ve kasabalar ne kadar uzak olursa öğretmenlerin yaşlanması o kadar ciddidir; ekonomik olarak az gelişmiş ilçeler (şehirler), öğretmenlerin yaşlanması o kadar ciddi olur. Batı Çin'deki kırsal alanlarda temel eğitim aşamasındaki öğretmenlerin genel kalitesi düşüktür ve onlar daha yaşlıdır.
Kardeş ve kız kardeş lise, amca ve teyze ortaokul, büyükanne ve büyükbabalar ilkokul öğretiyor.
5 öğretmen ve 7 diş! Bir ilçedeki ilkokul öğretmenlerinin yarısından fazlası 50 yaşın üzerindeyken, başka bir ilçedeki ilkokul öğretmenlerinin ortalama yaşı 54'tür. Bu bakış açısına göre, kırsalda yaşlanan öğretmenler olgusu yaygındır ve ülke genelinde kırsal ilkokullarda büyükbaba torun öğretmenliği olgusu mevcuttur.
Aslında, "7 dişli 5 öğretmen" olgusu kırsal eğitimin hızlı gelişimi üzerinde çok olumsuz bir etkiye sahiptir.
Her şeyden önce, eski öğretmenler eğitimin yeni durumuna iyi uyum sağlayamıyorlar. Çin'deki reformun sürekli derinleşmesi ve açılmasıyla, eğitim durumu da hızlı bir değişim geçiriyor, özellikle çevrimiçi öğretim kırsal alanlara genişletildi. Bununla birlikte, yarım yüz yılı aşkın bu kırsal kesimdeki öğretmenler bilgisayar bilgisini hiç anlamıyorlar, sadece eski eğitim yöntemlerini tebeşir, ders kitabı ve kalem gibi öğretim modelini devam ettirmek için kullanabilirler.Gelecekteki ortaokul ve üniversite eğitimiyle bütünleştirmek zordur. .
İkinci olarak, eski öğretmenlerin öğretim kalitesi yüksek değildir. Şu anda, cephedeki yaşlı kırsal öğretmenlerin çoğu, 1990'larda dönüştürülmüş özel öğretmenlerdir.Eğitim kavramları geriye dönüktür, bilgi yapıları yaşlanmaktadır, resmi öğretmen eğitimi almamışlardır ve öğretim yetenekleri ve öğretim seviyelerinin geliştirilmesi zordur. Geleneksel test odaklı eğitim öğretim modeliyle, kırsal temel eğitimin gelişimini ciddi şekilde etkileyen yeni müfredat reformunu gerçekleştirmek zordur.
Yine eski öğretmenin ağır ev işleri var. Yarım yüz yıldan fazla bir süredir kırsal kesimdeki öğretmenlerin neredeyse tamamı, yarı öğretmenlik ve yarı çiftçilikle çalışan tek kişilik ailelerdir. Evlerinde sorumlulukları var, üstte yaşlılar, evlenmek üzere olan ve doğum yapmak üzere olan çocukları var Aile yükü oldukça ağır, bu da kaçınılmaz olarak çok fazla enerji içeriyor ve kendilerini eğitime adamak zor. Bu nedenle, çok yaşlılar, fiziksel güç ve enerji eksikliği, işte yaratıcılık eksikliği ve eğitimin gelişimini kaçınılmaz olarak etkileyecek güçlü bir inisiyatif yok.
Son olarak, eski öğretmenler artık öğrencilerin bilgi arzusunu tatmin edemezler. Kırsal alanlarda radyo, televizyon ve internetin yaygınlaşmasıyla, bazı kırsal kesim çocukları öğretmenlerden öğrenemeyecekleri yeni bilgiler edindiler. Yaşlı öğretmenler, büyüyen çocukların bilgi arzusunu tatmin edemezler ve aynı zamanda çocukların zihnindeki beklentilerini de azaltırlar.
Yukarıdakiler ışığında, kırsal kesimdeki öğretmenlerin yaşlanması çocukların eğitim kalitesini ciddi şekilde etkilemiştir. Söylendiği gibi, yüksek binalar yerde yükseldiğinde temel eğitim hayati önem taşır. Şu anda Çinli ilkokul öğrencilerinin üçte ikisi kırsal kesimde bulunuyor ve gelecekte ülkemizin bel kemiğini oluşturuyor ve vatanın inşası gibi önemli bir görevi üstlenecek. Bu nedenle kırsal kesimde temel eğitime dikkat etmek günümüzde fayda sağlayan ve gelecek nesillere değer veren büyük bir nedendir ve ilgili bölümlerin ilgisini çekmelidir.
Yukarıdaki makale 2007 yılında yayınlandı. 14 yıl geçti Kırsal ilk ve ortaokullarımızın mevcut durumu nedir?
(Ağ resimleri, izinsiz giriş ve silme!)
Bu makalenin içeriği Yidian'ın yazarı tarafından yayınlandı ve Qilu Yidian'ın görüşünü temsil etmiyor.
Muhabirler bulun, raporlar isteyin, yardım isteyin, büyük uygulama pazarlarında "Qilu One Point" APP'yi indirin veya WeChat uygulaması "One Point Intelligence Station" üzerinde arama yapın. Eyalet genelinde 600'den fazla ana akım medya muhabiri çevrimiçi rapor vermenizi bekliyor! Rapor etmek istiyorum
