Liaoning Koleji Giriş Sınavı Reformu Uygulama Planı Açıklandı!
Parti Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi'nin sınav ve kayıt sistemi reformu konusundaki kararını ve konuşlandırılmasını uygulamak ve "Devlet Konseyi'nin Sınav ve Kayıt Sisteminin Reformunun Derinleştirilmesine İlişkin Uygulama Görüşleri" (Guo Fa [2014] No. 35), "İrtibat Eyaletinde Derinleştirme Sınavları" uyarınca üniversiteye giriş sınavının kapsamlı reformunu istikrarlı bir şekilde teşvik etmek için Kayıt Sistemi Reformu Uygulama Planı (Liao Zhengfa [2016] No. 23), bu uygulama planının ilimizin gerçek koşullarına göre formüle edilmesini gerektirmektedir.
1. Genel gereksinimler
(1) Yol gösterici ideoloji.
Çin Komünist Partisi 19. Ulusal Kongresi ve 19. Merkez Komitesinin İkinci ve Üçüncü Genel Kurullarının ruhunu tam olarak uygulayın, Partinin eğitim politikasını derinlemesine uygulayın, insanları yetiştirme temel görevini uygulayın ve çeşitli ve kaliteli yetenekler için fayda sağlamak amacıyla sosyal gelişim ihtiyaçlarını karşılayın Öğrencilerin kapsamlı ve sağlıklı gelişimini teşvik edin, her türlü yeteneği bilimsel olarak seçin ve eğitin ve başlangıç noktası ve hedef olarak sosyal adaleti devam ettirin, üniversiteye giriş sınavının kapsamlı reformunu derinleştirin, eğitimin modernizasyonunu ve Liaoning'in genel olarak yeniden canlandırılmasını gerçekleştirmek için güçlü denetimle daha adil ve adil, bilimsel ve makul bir sınav ve kayıt sistemi oluşturun , Kapsamlı yeniden canlandırma için güçlü destek sağlayın.
(2) İş hedefleri.
Liaoning Eyaletindeki üniversiteye giriş sınavlarının kapsamlı reformu, 2018 sonbaharında kaydolan birinci sınıf öğrencilerinden uygulandı. Birleşik üniversiteye giriş sınavı ve lise seviyesi sınav sonuçlarına dayalı çoklu bir kabul modeli uygular ve kapsamlı kalite değerlendirmesine atıfta bulunur; ve yüksek mesleki eğitim sınavlarına kayıt reformu uygulanır. 2021 yılına kadar, sınıflandırılmış sınavlar, kapsamlı değerlendirmeler ve çoklu kabullerle kolejler ve üniversiteler için bir giriş sınav sistemi başlangıçta oluşturulacak.
2. Ana görevler
(1) Genel lise seviyesi sınavını ayarlayın ve geliştirin.
2018 sonbaharında kayıt yaptıran birinci sınıf öğrencilerinden başlayarak, genel lise seviyesi sınavı iki türe ayrılır: nitelikli sınavlar ve seçmeli sınavlar.Sıradan lise öğrencilerinin mezuniyetleri ve lise dengi akademik yeteneğin belirlenmesi için önemli bir temel olarak kullanılır; seçmeli sınavlar Sonuçlar, üniversiteye giriş için önemli bir temel olarak üniversiteye giriş sınavının toplam puanlarına dahil edilir.
test konusu. Nitelikli sınav konuları, ulusal genel lise müfredat planında belirtilen tüm konuları kapsar; seçmeli sınav konuları fizik, kimya, biyoloji, ideoloji ve politika, tarih ve coğrafyayı içerir.Adaylar, kolejlerin ve üniversitelerin ana seçim gereksinimlerine göre 3 tanesini seçerler. Testi yapın. Adaylar üç seçmeli sınav konusunu seçtiklerinde, ilk tercihleri olarak iki fizik ve tarih dersinden birini seçerler ve ardından ikinci tercihleri olarak kimya, biyoloji, ideoloji ve politika ve coğrafya olmak üzere dört konudan ikisini seçerler. Sınav konularını seçin.
Sınav kapsamı. Ulusal genel lise müfredat planı ve müfredat standartlarına göre, yeterlik sınavının kapsamı ulusal genel lise müfredat planında öngörülen zorunlu içeriktir ve isteğe bağlı sınav kapsamı, ulusal genel lise müfredat planında öngörülen zorunlu ve isteğe bağlı zorunlu içeriktir.
Sınav organizasyonu. Yeterlilik sınavı konularında dil (etnik dil, Çince dahil), matematik, yabancı diller (İngilizce, Rusça, Japonca dahil), fizik, kimya, biyoloji, ideoloji ve siyaset, tarih, coğrafya ve seçmeli sınav konuları için kapalı kitap yazılı sınavlar uygulanmaktadır. , Eyalette birleşik teklifler, birleşik sınavlar, birleşik puanlama ve sonuçların birleşik yayını vardır. Yeterlilik sınavındaki diğer dersler için, tüm il, planlarını tek tip olarak formüle edecek ve her şehrin eğitim idari bölümleri tarafından organize edilecek ve uygulanacaktır.
Sınav nesnesi. Normal lise öğrencilerinin yeterlilik sınavına girmeleri gerekir. Üniversiteye giriş sınavına girerseniz, lise üçüncü sınıfta da isteğe bağlı bir sınava girmelisiniz. Lisedeki diğer okullardan öğrenciler ve sosyal personel yeterlilik sınavına girebilir. Üniversiteye giriş sınavına girerseniz, isteğe bağlı bir sınava girmelisiniz. Yeterlik sınav konularını geçen adaylar konunun seçmeli sınavına girebilirler.
Sınav düzenlemeleri. İl genelinde yeknesak olarak düzenlenen yeterlik sınavları yılda iki kez düzenlenir ve dönem sonunda düzenlenir. Normal lise öğrencileri ilk defa lise son sınıfının ilk yarıyılı bitimine kadar sınava girmelidir.4'ten fazla sınav konusu yoktur Tüm nitelikli sınavlar lise birinci yarıyılı bitmeden tamamlanmalıdır. Lise düzeyinde, diğer okullardaki öğrenciler ve sosyal hizmet uzmanları, yeterlilik sınav konularını bağımsız olarak düzenleyebilir. Yeterlik sınav konularından başarılı olanların sınava yeniden başvurmalarına izin verilmez ve niteliksiz konular başvurularına devam edebilir.
Seçici sınav yılda bir kez düzenlenir ve ulusal kolej giriş sınavı ile aynı zamanda yapılır.Düzenli lise öğrencileri sadece lise son sınıfının üçüncü sınıfına, lise son sınıf öğrencileri ve sosyal personel seçmeli sınava normal lise öğrencileriyle aynı anda girerler.
Sonuçlar sunulmuştur. İl tarafından düzenlenen yeterlik sınavında her konunun tam puanı 100 puan olup, sınav sonuçları "geçti" ve "niteliksiz" olarak sunulur. Seçmeli sınavda her konunun tam puanı 100 puandır, bunların arasından tercih edilen iki fizik ve tarih dersinin puanları orijinal puanlar kullanılarak sunulur ve yeniden seçilen dört kimya, biyoloji, ideoloji ve politika ve coğrafya konularının puanları kurallara göre puan puanına dönüştürülür.
(2) Sıradan lise öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme sistemini kurmak ve standartlaştırmak.
Sıradan lise öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesini kapsamlı bir şekilde uygulayın ve bunu üniversiteye girişler için önemli bir referans olarak kullanın. Değerlendirmenin düzenlenmesi ve uygulanması sürecinde, öğrencilerin performanslarını ideolojik ve ahlaki karakter, akademik düzey, fiziksel ve zihinsel sağlık, sanatsal başarı ve sosyal uygulama (iş pratiği dahil) açısından incelemeye ve doğru bir şekilde kaydetmeye odaklanarak değerlendirme içeriğini iyileştirmek gerekir. Prosedürlerin sıkı bir şekilde değerlendirilmesi ve öğrenci değerlendirme materyallerinin ayrıştırılması, seçilmesi, duyurulması ve gözden geçirilmesi temelinde kapsamlı bir kaliteli öğrenci dosyası oluşturmak gereklidir. Değerlendirme sonuçlarının kullanımını güçlendirmek ve üniversiteye kayıt sırasında öğrencilerin kapsamlı kaliteli dosyalarının kullanımını teşvik etmek için çaba sarf etmek gereklidir. İlimizde öğrenci alan kolej ve üniversiteler, sıradan lise öğrencilerinin kapsamlı kalitesini değerlendirme yöntemlerini kamuoyuna önceden duyurmalıdır.
(3) Birleşik üniversiteye giriş sınavının reformunu derinleştirin.
test konusu. 2021'den itibaren, ilimizdeki birleşik üniversiteye giriş sınavının konuları üç konuya ayarlanacak: Çince, matematik ve yabancı dil.
Sınav düzenlemeleri. Çince, matematik ve yabancı dil konu sınavları, yabancı dil konu sınavının iki bölümden oluştuğu birleşik ulusal kolej giriş sınavına katılır: dinleme ve yazılı sınav.
Üniversiteye giriş sınavı sonuçlarının bileşimi. Adayların toplam puanı, toplamda 750 puan ile birleşik üniversiteye giriş sınavının Çince, matematik, yabancı dil ve seçici sınav konularının puanlarından oluşur. Bunların arasında: Çince ve Matematik, orijinal puanla toplam puanda sayılır ve tam puan 150 puandır. Yabancı dil dersleri, dinleme bölümünde 30 ve yazılı bölümde 120 olmak üzere tam 150 puana sahiptir. 2021 ve 2022 yıllarında dinleme puanları yabancı dil puanlarına dahil edilmeyecek, yabancı dil puanları adayların yabancı dil yazılı sınav puanlarının 1.25 katı olarak sayılacak; 2023'ten itibaren dinleme puanları yabancı dil puanlarına dahil edilecek. Opsiyonel test konularında tercih edilen iki fizik ve tarih konusuna orijinal puan verilir ve yeniden seçilen dört kimya, biyoloji, ideoloji ve politika ve coğrafya konusu toplam puanda not olarak sayılır.Her konunun tam puanı 100 puandır. Opsiyonel sınav sonuçları cari yıl için geçerlidir.
İsteğe bağlı sınav konusu seçim şartları. Ortak kolejler ve üniversiteler, öğrencilerin seçimlerinin temelini oluşturan öğrencilerin lise düzeyindeki sınavları için seçmeli sınav konusu seçim koşullarını ortaya koymaktadır. Liaoning Eyaletine öğrenci kaydeden genel kolejler ve üniversiteler, seçici sınav konusu seçim şartlarını, öğrencilerin konu ve mesleki temelleri için mesleki yetenek eğitiminin ihtiyaçlarına göre bilimsel ve makul bir şekilde belirlemeli ve bunları önceden kamuya duyurmalıdır.
Seçmeli sınavlar ve ardından seçilen konular için puanlama kuralları. Her ders için orijinal puan 100 puandır ve dönüşüm sırasında not dönüştürme için başlangıç noktası olarak 30 puan kullanılır ve tam puan 100'dür. Yeniden seçilen her bir seçmeli sınav için adayın orijinal puanı, yüksekten düşüğe, A, B, C, D ve E olmak üzere 5 seviyeye bölünmüştür. Her seviyenin oranları sırasıyla yaklaşık% 15,% 35 ve% 35'tir. ,% 13 ve% 2, dönüşüm tabanı, gerçekten isteğe bağlı test konusunu alan kişi sayısıdır. Seçici sınav ve seçilen konuların puanları adayların toplam puanlarına dahil edildiğinde A'dan E'ye kadar olan sınıflarda yer alan adayların orijinal puanları orantılı dönüşüm kuralına göre sırasıyla 100-86, 85-71, 70-56, 55-41'e dönüştürülür. 40-30'luk beş puan aralığı, adayın notlarını elde etmek için doğrusal dönüşüm formülüne göre hesaplanır, her not için bir tane ve adayın not sıralaması ve orijinal puan sıralaması değişmeden kalır.
Kayıt yöntemlerini iyileştirin. Üniversiteye giriş sınavı sonuçları açıklandıktan sonra gönüllüleri doldurun Adayın gönüllüleri "meslek + okul" dan oluşur Paralel gönüllü dosyalama yapılır.Adayların tercih ettiği fizik veya tarih konularına göre en düşük kabul puanları ayrı ayrı belirlenir ve sunulur.
(4) Yüksek mesleki eğitim sınavlarına kayıt reformunu uygun şekilde uygulayın.
Yüksek mesleki eğitim sınıflandırma sınavına kayıt yöntemini iyileştirin ve yüksek mesleki eğitim sınavı ile genel lisans eğitimi sınavına katılımı ayırın.
Meslek yüksekokullarının bahar kayıtlarına katılan sıradan lise mezunları, kabul kurumu tarafından düzenlenen kariyer uyumluluk testine katılmalıdır.Kabul kurumu, temel olarak kariyer uyum testi sonuçlarına ve kapsamlı kalite değerlendirmesine dayalı olarak adayların akademik yeterlilik testi sonuçlarına atıfta bulunur ve en iyisini seçer Kabul.
Meslek yüksekokulları, ortaöğretim meslek okullarından mezun yetiştirmekte ve il tarafından düzenlenen ve uygulanan "kültürel kalite + mesleki beceriler" sınav ve değerlendirme yöntemini uygulamaktadır.
Üç, koruma önlemleri
(1) Organizasyonu ve liderliği güçlendirin ve uygulamayı düzenli bir şekilde ilerletin.
Üniversiteye giriş sınavının kapsamlı reformu, sınav ve kayıt sistemi reformunun önemli bir parçasıdır ve eğitim reformu, personel eğitimi ve bilimsel yetenek seçimini içeren kapsamlı bir reformdur. Her düzeydeki parti komiteleri ve hükümetler, örgütsel liderliği güçlendirmeye büyük önem vermeli ve ana liderler, reformların sorunsuz bir şekilde uygulanmasını sağlamak için kişisel olarak kontrol etmeli, koordine etmeli ve kişisel olarak teftiş etmelidir. Reform görevlerinin uygulanmasını teşvik etmek, üniversiteye giriş sınavında reformda karşılaşılan sorunları zamanında çözmek, deneyimi sürekli olarak özetlemek ve reform planını düzenlemek ve iyileştirmek için tüm ilin gücünü kullanmak gerekir. Her düzeydeki hükümetler, ana sorumluluğu uygulamalı, üniversiteye giriş sınavı için kapsamlı bir reform öncü grubu oluşturmalı, genel koordinasyonu güçlendirmeli, liderlik sistemini ve kabul sınavının yönetim yöntemlerini iyileştirmeli, her düzeydeki eğitim kabul ve sınav kurumlarının inşasını güçlendirmeli ve sınavların güvenliğini ve reformların istikrarlı bir şekilde ilerlemesini sağlamalıdır.
(2) Reformlara yatırımı artırın ve koruma önlemlerini iyileştirin.
Her düzeydeki hükümetler, insan gücüne, maddi kaynaklara ve mali kaynaklara yatırımı artırmalı, lise koşullarını iyileştirmeli, öğretmen destek mekanizmaları oluşturmalı, öğretmen teşvik mekanizmalarını geliştirmeli ve lise müfredatı reformunun ve üniversiteye giriş sınavı kapsamlı reformunun ihtiyaçlarını karşılamalarını sağlamalıdır. Kabul departmanlarının sınav organizasyonunu güçlendirmek gerekir. Kapasite geliştirme, koşulları iyileştirme ve önlemleri koruma ve sorunsuz reformlar sağlama. Tüm kolejler ve üniversiteler kayıt yönetimi modellerini yenilemeli, yetenek seçme mekanizmasını geliştirmeli ve kayıt yönetiminin davranışını standartlaştırmalıdır.
(3) Personel eğitimini derinleştirin ve reformları koordine edin.
Tüm liseler, müfredat planlarını ve müfredat standartlarını tam olarak uygulamalı, rasyonel bir şekilde öğretim planları düzenlemeli, öğrenci gelişim rehberliğini güçlendirmeli, ders seçimini düzenli bir şekilde teşvik etmeli, öğretim organizasyonunu ve yönetimini güçlendirmeli ve normal öğretim düzenini sağlamalıdır. Tüm kolejler ve üniversiteler, yetenek eğitimi modelindeki reformu daha da derinleştirmek, eğitim ve öğretim reformunu derinleştirmek, yetenek eğitimi planını ve öğretim planını revize etmek ve üniversite yetenek eğitimi reformunu ve normal lise müfredatı reformunu, orta meslek okulu yetenek eğitimi modeli reformunu ve üniversiteye giriş sınavını gerçekleştirmek için bir fırsat olarak üniversiteye giriş sınavının kapsamlı reformunu yapmalıdır. Kapsamlı reformların etkili yakınsaması ve olumlu etkileşimi.
(4) Bilgilerin ifşasını güçlendirin ve sosyal denetimi güçlendirin.
Organizasyonda adalet, adalet ve açıklık sağlamak için üniversiteye girişler için "Güneş Işığı Projesi" nin derinlemesine uygulanması ve sınav kayıtlarının uygulanması Sınav kaydı ihlalleri için hesap verebilirlik sistemini uygulayın, ciddi bir şekilde araştırın ve sınav kaydı ihlallerini ele alın ve işlem sonuçlarını zamanında duyurun. Gözetim ve yönetimi güçlendirin, sosyal denetimi güçlendirin ve çok kanallı denetim sistemini iyileştirin.
(5) İyi bir atmosfer oluşturmak için tanıtım ve rehberliği artırın.
Dürüstlük eğitimini güçlendirin, bütünlük sistemini iyileştirin ve sınav ve kabuller için iyi bir ortam yaratın. Reform planının propagandasını artırmak, politika yorumlama ve eğitimde iyi bir iş çıkarmak, reform farkındalığını artırmak, reform konusunda fikir birliği oluşturmak ve iyi bir kamuoyu ortamı yaratmak.
Kaynak: Liaoning Eyaleti Eğitim Kayıt Sınavı
