Xiaoyue Ortaokulu "aynı sınıf ve heterojen" bir sınıf öğretimi sergisi ve değerlendirme etkinliği düzenledi
Kısa süre önce Xiaoyue Ortaokulu'nun iki haftalık "Aynı Sınıf Heterojen" sınıf öğretme sergisi ve değerlendirme etkinliği sona erdi. Bu etkinlik, okulun derinlemesine sınıf öğretimi araştırması yürütmek, öğretmenlerin mesleki gelişimini teşvik etmek, sınıf öğretimi verimliliğini artırmak ve "Xiao Zhen Yue He" parti kurma markasının liderliğinde okul öğretmenlerinin öğretim düzeyini daha da geliştirmek için bir başka olumlu girişimdir.
Bu sergileme ve değerlendirme faaliyeti üç bağlantı içerir: sınıf, ders anlatımı ve değerlendirme. Okulun Çince, matematik ve İngilizce dahil 11 öğretim ve araştırma grubu ve 30 öğretmen, "Niannujiao · Chibi Nostalgia", "Üstel İşlevler ve Özellikler" ve "MEKONG'DA YOLCULUK" dahil olmak üzere 11 konuda farklı öğretim yöntemleri tasarladı ve farklı öğretim yöntemlerini benimsedi. Sınıf için öğretim stratejileri. Aynı grubun öğretmenleri aynı gün ve aynı yıl içerisinde öğretimlerini tamamlarlar ve öğretim tarzları da farklıdır. Okulun multimedya ağı, sınıfı çevrimiçi olarak yayınladı ve sınıfa 740'tan fazla kişi katıldı. Dersten sonra, her bir öğretim ve araştırma grubu, gruptaki öğretmenlerin sınıfta öğretim durumu hakkında derinlemesine tartışmalar yürütmüştür. Herkes görüşlerini dile getirdi ve tartışma coşkulu geçti.
Okul, bu aynı sınıf heterojen halka açık sınıf sergi etkinliği için özel bir ödüllendirme ekibi kurdu.Okul partisi şube sekreteri, ödül takımı lideri olarak, öğretim hattından sorumlu ilgili kişi, her konunun öğretim ve araştırma ekibi lideri ve ders hazırlama ekibi lideri jüri olarak görev yapar. Jüri, okulun bilgisayar odasında sınıf içi öğretim videolarını eşit şekilde izledi ve yerinde öğretim durumuna göre puanlar verdi. Çin grubundan Gong Jie ve matematik grubundan Jiang Meili dahil ondan fazla öğretmen birincilik ödülünü kazandı.
Aynı sınıftaki bu heterojen aktivite, öğretmenlerin aynı ders kitabı içeriğinin farklı muameleleri ve farklı öğretim stratejilerinin kullanımıyla üretilen farklı öğretim etkilerini görmelerine olanak tanır. Bu okuldaki öğretmenler, aynı sınıfın heterojenliğinin fikirlerin çarpışmasında inovasyon kıvılcımını tetikleyebileceğini ve yeni ve optimize edilmiş öğretim konsensüsü oluşturabileceğini, böylece öğretmenlerin öğretim düzeyini iyileştirdiğini ve öğrencilerin genel gelişimine daha iyi hizmet ettiğini söylediler.
"Aynı sınıfın içeriği öğretim içeriğiyle aynıdır, ancak öğretim formu değiştirilmiştir. Aynı sınıf etkinliği öğretmenler için okul öğretmenlerimizin mesleki gelişimini etkili bir şekilde destekleyen iyi bir etkileşimli iletişim platformu sağlar." Yue Ortaokulu sorumlusu ilgili kişi dedi.
