2019 Eğitimde insanların "endişeleri" nasıl çözülür?
Editörün Notu
2019'da halkın "endişe sorusu", Çin eğitimi nasıl cevap veriyor? Yeni düzenlenen 2019 Ulusal Eğitim Çalışma Konferansı'nda, Parti Liderlik Grubu Sekreteri ve Eğitim Bakanlığı Bakanı Chen Baosheng, bu yılki eğitim gelişim yolunun tonunu "uygulama" kelimesiyle belirledi. Chen Baosheng, eksiklikleri ve zayıf bağlantıları ele almanın, "sıkışmış boyun" sorununu vurgulamanın, zorlukların üstesinden gelmenin ve eğitim reformunu yeniden anlamanın, yeniden tasarlamanın, yeniden derinleştirmenin ve yeniden yüklemenin gerekli olduğunu söyledi.
2019'da insanlara "zorlu bir savaşla mücadele" ve "uzatmalı bir savaşla mücadele" konusunda hangi gerçek eğitim değişiklikleri getirilecek? 2019'da Eğitim Bakanlığı'nın çalışmalarının kilit noktalarını birleştiren Guangming Daily, 2019'daki eğitimin en iyi on girişimi ve eylemini özel olarak sıraladı ve yetkili uzmanları yorumlamaları ve analiz etmeleri için davet etti, dikkat edelim ki ...
Ahlaki eğitimin geçerliliğini ve etkililiğini artırmak
Çözülecek ne: Büyük, orta, küçük ve çocuktan oluşan bütünleşik ahlaki eğitim sisteminin iyileştirilmesi gerekiyor ve ahlaki eğitimin öğrencilerin düşüncesi ve yaşamıyla bütünleştirilmesi yeterince yakın değil. Öğretim materyallerinin oluşturulması daha fazla genel planlama gerektirir ve inceleme sistemi daha da iyileştirilmelidir.
Nasıl çözülür: "Xi Jinping'in Yeni Çağı için Çin Özellikleri ile Sosyalizm Düşüncesi Kursu için Öğretim Materyallerinin Ana Hatlarını" geliştirdi ve "Genel Sekreter Xi Jinping'in Önemli Eğitimi Üzerine Ders Notları" nı derleyip kullandı. Ahlak ve hukukun üstünlüğü, Çince ve tarih öğretim materyallerinde zorunlu eğitimin tam kapsamını teşvik edin. Genel lise ders kitaplarının üç konusunun derlenmesi ve gözden geçirilmesi ve 14 konu için entegre olmayan ders kitaplarının gözden geçirilmesi. Üniversite felsefesi ve sosyal bilimler ders kitaplarının kapsamlı bir fiziksel incelemesini yapın.
Lide uygulayın ve insanları teşvik edin, genel, sistematik ve kapsamlı çabalar gösterin
Yazar: Han Zhen (Pekin Normal Üniversitesi Akademik Komitesi)
Lide Shuren'in temel görevini uygulamak için, genel, sistematik ve kapsamlı bir şekilde sıkı çalışmalıyız.
Her şeyden önce, Lide Shuren'i bir slogan olarak ele almak yerine, Lide Shuren'in temel görevinin uygulanmasına gerçekten önem vermeliyiz. Eğitimin tüm düzey ve türlerindeki eğitim bölümleri, eğitim çalışmalarını ideolojik ve ahlaki eğitim, kültürel bilgi eğitimi ve sosyal uygulama eğitimine entegre etmeli ve temel eğitim, mesleki eğitim ve yüksek öğretim yoluyla yürütülmelidir, böylece eğitim hedefleri disiplin sistemine ve eğitim öğretimine hâkim olur. Sistem, öğretim materyali sistemi, yönetim sistemi. İkincisi, büyük, orta, küçük ve çocuktan oluşan bütünleşik ahlaki eğitim sistemini sistematik olarak incelemek gerekir ki, farklı aşamalardaki ahlaki eğitim kursları eğitim ve insani gelişme yasalarına daha uygun olsun. İnsanları eğitmek için çeşitli eğitim bağlantıları ortak bir çabaya ulaştı. Üçüncüsü, kapsamlı bir ahlak, zeka, beden eğitimi ve emek eğitimi için bir eğitim sistemi inşa etmek için çaba gösterilmelidir: Eğitimin belirli bir yönünü basitçe vurgulayamaz veya eğitimin belirli bir yönüne bölünemez. Son olarak, eğitim ile toplum, okul ve aile arasındaki işbirliğine dikkat etmeliyiz. İyi sosyal geleneklerle, okulun ahlaki eğitimi daha yumuşak olacak; okulun ahlaki eğitimi daha iyi olacak ve sosyal ortam daha da optimize edilecek. Şu anda, aile eğitimi entelektüel eğitime çok fazla önem veriyor ve ahlaki eğitimi ve işgücü eğitimini ihmal ediyor, ancak ahlaki eğitim ve iş eğitimi yetişkinler için öğrenmenin temelidir.Aile eğitimi ve okul eğitimi hem ahlaki eğitimin hedeflerine odaklandığında, ahlaki eğitimin etkinliği büyük ölçüde artacaktır.
Eğitim değerlendirme sistemi reformunun derinleştirilmesi
Çözülecek ne: Eğitim kalitesini test puanlarına ve kabul oranına göre değerlendirmek hala yaygındır. Okulların ve öğretmenlerin değerlendirilmesindeki makale sayısı ve bilimsel araştırma sonuçları mantıksızdır.
Nasıl çözülür: Eğitim değerlendirme reformunu ilerlemesi için "en zor savaş" olarak kabul edin. Göreceli olarak eksiksiz bir eğitim değerlendirme reform sistemi çerçevesi oluşturan, farklı kategorilerde değerlendirme reformları için ilgili tedbirler getirildi. Lise öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme sistemini iyileştirin. Birinci sınıf üniversitelerin ve birinci sınıf disiplin inşaat etkinliği değerlendirme sisteminin ve değerlendirme yöntemlerinin kuruluşunu inceleyin.
Reform eğitimi değerlendirmesi, "beş wei" ve "beş boyut" un kırılmasını ve kurulmasını doğru bir şekilde ele alın
Yazar: Liu days (Çin Renmin Üniversitesi Eğitim Koleji profesörü)
Yıllar içinde, çoğu okul, ana göstergeler olarak puanlar, ilerleme, diplomalar, belgeler ve şapkalar içeren bir dizi değerlendirme sistemi oluşturmuştur. Bu sözde "beş boyutlu", eğitim gelişimi, yetenek seçimi ve büyümede olumlu bir rol oynamıştır. Bununla birlikte, çeşitli nedenlerden dolayı, "beş boyut", okulları, yetenekleri ve katkılarını değerlendirmek için tek kriter haline gelen ve daha sonra insanların bireyselliğini ve yenilik yeteneğini ciddi şekilde bastıran kaynak tahsisi için tek kriter haline gelen "beş wei" ye dönüştü.
"Beş boyut" nedeniyle "beş boyut" tamamen reddedilemez. Kırılma ve tesis etme ile miras ve yenilik birliği arasındaki dengeyi ele almak gerekir. Birincisi, "beş boyutlu" değerlendirme standartlarının rasyonelliğini kabul etme ve miras alma öncülüğünde, eğitim ve öğretimin temel niteliklerini ve yetenek geliştirmenin doğasında var olan yasaları takip etmek, yeni değerlendirme standartları eklemek ve değerlendirmenin çağrışımını güncellemek. İkincisi, "beş boyutlu" değerlendirme standartlarının kullanımını zayıflatmaktır. Herhangi bir değerlendirme aracının avantajları ve sınırlamaları vardır.Tek taraflı olarak abartılamaz, yetenek seçimi ve kaynak tahsisi için tek temel olarak kullanılmamalıdır. Üçüncüsü, okullar, öğretmenler ve öğrenciler için gevşek, özgür ve özerk bir alan yaratmak, onları dar puanlardan, ilerlemelerden, diplomalardan, denemelerden ve şapka değerlendirmelerinden kurtarmak ve kendilerini çalışmaya, çalışmaya ve yaratıcılığa adamaktır.
Eğitimin kalitesini iyileştirin ve ders dışı yükü azaltın
Çözülecek ne: Eğitim kavramları ve öğretim yöntemleri nispeten geri kalmış ve kaliteli eğitim tam olarak uygulanmamıştır. Okul dışı eğitim ve rehberliğe katılan ilk ve ortaokul öğrencilerinin oranı nispeten yüksektir. Kampüs dışı eğitim kurumlarında daha fazla sorun var.
Nasıl çözülür: Ulusal bir temel eğitim çalışma konferansı düzenleyin. Yeni çağda eğitim ve öğretim reformunun derinleştirilmesi ve zorunlu eğitimin kalitesinin kapsamlı bir şekilde iyileştirilmesi ve sıradan lise eğitim yöntemlerinde reformun teşvik edilmesine ilişkin fikirlere rehberlik etme konusunda ilan edilen görüşler. Kampüs dışı eğitim kurumlarının yönetişimi için uzun vadeli bir mekanizmanın kurulmasını hızlandırın. İlk ve orta okullarda okul sonrası hizmetlerin ana kanalının rolüne tam anlamıyla yer verin. Üniversite felsefesi ve sosyal bilimler ders kitaplarının kapsamlı bir fiziksel incelemesini yapın.
"İlkokul ve ortaokul öğrencileri çok acı ve yorgun" Çıkmanın temel yolu eğitimin kalitesini artırmaktır
Yazar: Zhang Zhiyong (Shandong Eyaleti Eğitim Müfettişi a) Bölümü
İnsanları tatmin eden bir eğitimi başarılı bir şekilde yürütmek için, insanların en çok endişe ve endişesi olan "ilkokul ve ortaokul öğrencileri çok acı ve yorgun" ana eğitim sorusuna cevap vermek gerekir. Milli eğitim sistemi geçtiğimiz yıl öğretim ekibinin inşasını güçlendirmiş, kampüs dışı eğitim kurumlarının özel yönetimini gerçekleştirmiş, ders sonrası "3:30" sorununu sistematik olarak çözmüş ve kampüs dışı eğitim ile yüksek öğrenimi birbirine bağlama politikasını temizlemiş ve somut bir ilerleme kaydetmiştir.
"İlkokul ve ortaokul öğrencileri çok acı ve yorgun" sorununu çözmek için, hem semptomları hem de temel nedenleri ele almalı ve çaba göstermeye devam etmeliyiz - açık "bir düşünce": aşırı okul çalışması yükü temelde bir eğitim kalitesi sorunudur ve eğitim kalitesini kapsamlı bir şekilde iyileştirmek, öğrencilerin okul ödevi yükünü çözmektir. Sorundan çıkmanın temel yoluna odaklanın; sağlam bir temel oluşturun: okul eğitiminin kalitesini çok yönlü olarak iyileştirin ve her öğrenci için uygun eğitim sağlayın; sağlam bir temel oluşturun: aile eğitim ortamını iyileştirin; "üç bağlantıdan" iyi bir iş yapın: yani genç İlkokul ve ortaokul arasındaki bağlantı geliştirilemez, "üç sinerjiyi" kavrayın: okul eğitimi ve okul sonrası hizmetler, okul eğitimi ve okul dışı eğitim, okul eğitimi ve aile eğitimi için koordineli eğitim sağlamak.
Fiziksel, sanat ve emek eğitimini kapsamlı ve düzenli bir şekilde teşvik edin
Çözülecek ne: Çocukların ve ergenlerin fiziksel zindeliklerindeki düşüş, temelde tersine çevrilmemiştir ve estetik ve insani nitelikleri yüksek değildir. Üniversite öğrencileri için ruh sağlığı eğitimi henüz tam olarak popüler hale getirilmemiştir. Bazı çocuklar ve ergenler yaptıkları işin meyvelerini önemsemezler, çalışmak istemezler ve çalışamazlar.
Nasıl çözülür: "Yeni Çağda Okul Sporları Estetik Eğitiminin Kapsamlı Güçlendirilmesi ve İyileştirilmesi Konusunda Görüşler" geliştirildi ve "Spor Estetik Eğitimi Öğretmen Ekibi ve Şantiye Yapımına Yönelik Üç Yıllık Eylem Planı" yayınlandı. İşgücü eğitimi ve işgücü eğitimi kılavuzlarını güçlendirmek için ilkeler yayımlandı, Eğitim Yasası revize edildi ve eğitim politikasına "işgücü" dahil edildi. Öğrencilerin işgücü uygulamasına katılımını ilk ve orta okulların ilgili derslerine dahil edin ve öğrencilerin kapsamlı kalitesini değerlendirin.
Mutlu bir hayata ulaşmak, spor, sanat ve emek eğitimi temeldir
Yazar: Wuan Chun (Çin Eğitim Bilimleri Akademisi araştırmacısı)
Halihazırda, "Yeni Çağda Okul Sporları ve Estetik Eğitiminin Kapsamlı Bir Şekilde Güçlendirilmesi ve Geliştirilmesine Dair Görüşler", "Kolej Estetik Eğitiminin Etkili Bir Şekilde Güçlendirilmesine Yönelik Görüşler" ve "Spor Estetik Eğitimi Öğretmen Ekibi Yapımına ve Şantiye Yapımına Yönelik Üç Yıllık Eylem Planı" Milli Eğitim Kurumu tarafından geliştirilmekte ve yayınlanacaktır Güçlendirilmiş işgücü eğitimi rehberliği ve işgücü eğitimi yönergeleri şüphesiz spor, sanat ve emek eğitimi için katı gereklilikler ortaya koyacaktır.
Beden eğitimi, çeşitli görevleri değerlendirmeye, garanti altına almaya, alışkanlık haline getirmeye ve göstermeye odaklanır; estetik eğitim, iyi estetik eğitim kursları sağlamaya, estetik eğitim öğretmenlerinin eğitimini güçlendirmeye ve estetik eğitim olanaklarının standardizasyonunu hızlandırmaya odaklanır; işgücü eğitimi, eğitimi "mevzuatı" teşvik etmeye odaklanır. Eğitim politikasına "emeği" dahil edin, işgücü eğitimi hedefleri, görevleri, organizasyonları, garantileri, kanalları, taşıyıcıları, kaynakları ve değerlendirmesi hakkında net hükümler belirleyin ve işgücü eğitimi pratik deneyiminin araştırmasını, özetini ve iyileştirmesini aktif olarak yapın.
Aile eğitimini güçlendirin
Çözülecek ne: Aile eğitiminde akıl ve ahlakı vurgulama, yeteneği anlama ve ihmal etme, aşırı şımarıklık ve yüksek talepler olgusu hala öne çıkmaktadır.
Nasıl çözülür: Ebeveyn okullarının, veli komitelerinin ve veli toplantılarının rolüne tam anlamıyla yer verin, aile eğitimi rehberliğini güçlendirin ve ev-okul yakın işbirliğini güçlendirin. Aile eğitimi konulu tanıtım faaliyetleri gerçekleştirin ve ebeveynler ve ev okulları için yönergeler üzerinde çalışın ve formüle edin.
Ebeveynlerin eğitimsel kazanımlarını uyandırın ve iyileştirin
Yazar: Sun Yun Xiao (Çin Gençlik Araştırma Merkezi Aile Eğitimi Baş Uzmanı)
Günümüzde, aile eğitimi belirgin bir ilgi görmüştür, ancak aile eğitimi ve ev-okul işbirliği üzerine teorik araştırma zayıftır ve uygulamada birçok yanlış anlama vardır. Örneğin, ev-okul işbirliğinin yönü önce ahlakı veya entelektüel eğitimi teşvik etmektir ve aile eğitiminin yaşam eğitimi mi yoksa bilgi mi olduğu Eğitim vb.
Ev-okul işbirliğinin yönü aileyi okul yapmak değil, aileyi daha çok aile gibi yapmaktır. Aile eğitiminin güzel geleneği ve en büyük avantajı yaşam eğitimidir.Ancak zengin ve renkli bir yaşam eğitimi, ahlakın ve "aynı anda beş eğitimin" inşası için sağlam bir temel oluşturabilir. Yaşam eğitimi aynı zamanda ebeveynler için sadece en iyi ve en uygun eğitim değil, aynı zamanda küçüklerin en çok faydaya ihtiyaç duyduğu eğitimdir. Bununla birlikte, günümüzde yaşam eğitimi sadece ciddi şekilde ihmal edilmiyor, hatta yaşam karşıtı eğitime de eğilimli. "Öğrenmede iyi bir iş çıkardığın sürece, başka hiçbir şeyi yönetmen gerekmiyor" sloganı bir yaşam karşıtı eğitim beyanıdır. Aile eğitiminin acilen aile eğitim mevzuatını desteklemesi gerekir. Hükümetin aile eğitimine yön verme sorumluluğunun yanı sıra velilerin veliler olarak ana sorumluluğunun açıklığa kavuşturulması gerekmektedir. Aile eğitimine rehberlik etmenin anahtarı, ebeveynlerin eğitim düzeylerini uyandırmak ve iyileştirmektir.
Üniversiteye giriş sınavı reformunu daha da derinleştirin
Çözülecek ne: Üniversiteye giriş sınavının içeriği, öğrencilerin ahlak, zeka, fiziksel uygunluk ve emeğinin kapsamlı bir şekilde incelenmesi için yetersizdir. Kolej kabulleri, öğrencilerin kapsamlı kalite dosyalarını kullanmaz. Yüksek mesleki kayıt yöntemlerinin özellikleri yeterince açık değildir. Üniversiteye giriş sınavının kapsamlı reformundaki bazı yeni durumlar ve yeni sorunların etkili bir şekilde çözülmesi gerekir.
Nasıl çözülür: Üniversiteye giriş sınavının içeriğiyle ilgili reformu derinleştirin ve ahlak, zeka, beden eğitimi ve sanat için kapsamlı bir sınav sisteminin yapısını keşfedin. Kapsamlı kalitenin ölçülmesini ve değerlendirilmesini keşfedin. Üniversiteye giriş sınavının kapsamlı reformunu istikrarlı bir şekilde teşvik edin ve planı daha da iyileştirin. Üniversiteler tarafından özerk kayıt politikasını ve üniversiteye giriş sınavları için bonus puanları derinleştirmeye devam edin.
Üniversiteye giriş sınavının insanları yönlendirmede ve eğitmede daha iyi bir rol oynamasına izin verin
Yazar: Zheng Ruoling (Xiamen Üniversitesi sınavı Araştırma Merkezi müdür yardımcısı)
2014 yılında, "Sınav Kayıt Sisteminin Reformunun Derinleştirilmesine ilişkin Danıştay Uygulama Görüşleri", üniversiteye giriş sınavının reformu için yeni bir kapsamlı denemeler turu başlattı. Reformların uygulanması ve derinleştirilmesiyle, beklenen bazı sonuçlara ulaşılırken birçok sorun da ortaya çıkmıştır.Örneğin, üniversiteye giriş sınavının içeriği göreceli olarak basittir, bu esas olarak bilginin değerlendirilmesine yansır ve yetenek, kalite, ahlak, fiziksel ve zihinsel yönler nispeten eksiktir; lise Kapsamlı kalite değerlendirmesi, etkili bir şekilde yürütülecek kadar mükemmel değildir; üniversitelerin ve kolejlerin kapsamlı değerlendirmesi, kavramın engelleri ve işlemin zorluğu ile sınırlıdır; üniversiteye giriş sınavının kapsamlı reformunun belirli operasyon düzeyinde, bir yıldan fazla gibi, daha fazla bilimsel araştırma ve iyileştirme gerektiren bazı hususlar vardır. İkinci sınav, seçilen konuların tasarımı, puanlama modunun seçimi ve puanların ayarlanması.
2019'da, üniversiteye giriş sınavının daha iyi yol gösterici bir rol oynayabilmesi ve insanları eğitebilmesi ve Çin'in genel eğitiminin ve ulusal kalitesinin gelişimini teşvik etmek için üniversitelerin bilimsel seçimine ve yetenek eğitimine daha iyi hizmet edebilmesi için yukarıdaki ana sorunlara yanıt olarak reformları daha da derinleştirmek gerekiyor. Eğitim ve sosyal adaletin iyileştirilmesi.
İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin üzerindeki yükü azaltın
Çözülecek ne: İlk ve orta okullarda öğretmenler için çeşitli sübvansiyonların standartları düşüktür ve ücretler bölgeler arasında büyük farklılıklar gösterir. Bazı yerlerde, teftişler, değerlendirmeler, değerlendirmeler, formların doldurulması vb. Çok sayıdadır ve öğretmenler üzerinde eğitim ve öğretimin sırasını etkileyen çok sayıda tekrar ve ağır yükler vardır.
Nasıl çözülür: Zorunlu eğitim öğretmenlerinin maaş ödemesini garanti altına almaya öncelik vermek için her düzeyde halk hükümetlerini teşvik edin. Zorunlu eğitim öğretmenlerinin toplam performans maaşını onaylamak için bir yöntem geliştirin. İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin eğitim ve öğretim çalışma ortamını daha da optimize etmek, yerel sorumlulukları netleştirmek, öğretmenler için çeşitli denetimleri, değerlendirmeleri, değerlendirmeleri, doldurma formlarını ve çeşitli sosyal konuları kapsamlı bir şekilde temizlemek ve standartlaştırmak için politika belgelerini tanıtın ve bir liste sistemi uygulayın.
Öğretmenlerin gönül rahatlığıyla öğretmeleri için iyi bir ortam yaratın
Yazar: Wu Zhihui (Çin Kırsal Kalkınma Araştırma Enstitüsü, Kuzeydoğu Normal Üniversitesi Eğitim Dekanı)
2018 yılında, Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi tarafından yayınlanan "Yeni Çağda Öğretmen Reformunun Kapsamlı Bir Şekilde Derinleştirilmesine İlişkin Görüşler" (bundan böyle "Görüşler" olarak anılacaktır), öğretmenlerin kimliğine, yani "özel ulusal kamu görevlileri olarak kamuya ait ilk ve orta öğretim öğretmenlerinin kurulmasına ilişkin açık hükümler ortaya koymuştur. "Yasal statü", makro politikalar açısından öğretmenlerin politik, sosyal ve profesyonel statüsünü kapsamlı bir şekilde geliştirir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın 2019 yılı çalışmalarının ana noktaları, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin tedavisinin sağlanması ve ilk ve ortaokul öğretmenleri üzerindeki yükün azaltılması vurgulandı.
Çin Komünist Partisi'nin 18. Ulusal Kongresinden bu yana, parti ve devlet öğretmenlerin maaşlarının iyileştirilmesine ve öğretim ortamının inşasına büyük önem vermişlerdir. Devlet memurlarının maaşlarından daha az veya daha yüksek olmayan zorunlu eğitim öğretmen maaşları ve komşu yoksulluk bölgelerinde kırsal öğretmenler için yoğun yaşam ödenekleri gibi politikaları art arda uygulamaya koymuşlardır. Ulusal öğretmen faydası politikasının 2019 yılında uygulanmasıyla, ilk ve ortaokul öğretmenleri için çeşitli sübvansiyon standartlarını daha da artıracak, bölgeler arasındaki öğretmen maaş farkını daraltacak ve yerel yönetimin öğretmenler için çok sayıda ve tekrarlanan teftiş ve değerlendirmelerini etkili bir şekilde azaltacak ve bu da öğretmen sayısını artıracaktır. Yük, eğitim ve öğretimin düzenini etkiler ve öğretmenlerin rahat olması, meditasyon yapması ve konsantrasyonla öğretmesi için iyi bir ortam yaratın.
Bilgi teknolojisi ile eğitimin derin entegrasyonunu teşvik edin
Çözülecek ne: Dijital eğitim kaynaklarının geliştirme ve hizmet sağlama yetenekleri güçlü değildir ve kampüse giren dijital eğitim kaynaklarının denetimi ve denetimi eksikliği vardır.
Nasıl çözülür: Eğitimde Bilgi Edinme 2.0 Eylem Planını uygulayın. Okul ağı projesini teşvik edin ve ülke çapındaki ilk ve orta okullarda% 97'den fazla İnternet erişim oranı elde etmeye çalışın. "Akıllı Eğitim Gösteri Bölgesi" inşaatına başla. Kampüse giren dijital kaynaklar için bir denetim mekanizması oluşturun. İlkokul ve ortaokul öğretmenlerinin bilgi teknolojisini uygulama becerilerini geliştirmeye yönelik 2.0 projesi başlatıldı. Çin MOOC Konferansı düzenlendi. "Çevrimiçi Açık Ders Yapım ve Uygulama Yönetimi Tedbirleri" ilan edildi. Ulusal sanal simülasyon deney öğretim projesinin yapımını sistematik olarak teşvik edin.
Bilişim, eğitim sisteminin yeni içsel değişkenlerini yeniden şekillendiriyor
Yazar: Zongkai (Xi'an Elektronik Bilim ve Teknoloji Üniversitesi başkanı)
Çin'in eğitim gelişimi için insan odaklı, açık, eşit, uygun ve sürdürülebilir yeni bir eğitim ekolojisi inşa etmek kaçınılmaz bir seçimdir.
1990'ların ortalarından bu yana Çin, "Okuldan Okula Bağlantısı" projesi ve kırsal ilk ve orta dereceli okullar için modern uzaktan eğitim projesi gibi bir dizi büyük proje başlattı. 2012'nin başlarında "Eğitimde Bilgilendirme için On Yıllık Kalkınma Planı" ndan "Onuncu Çin'in eğitim bilgilendirmesi olan "Üç Beş Yıllık Plan" ve 2018 "Eğitim Bilişim 2.0 Eylem Planı", başlangıç ve uygulama aşamasından entegrasyon ve yenilik aşamasına taşındı.
Eğitimin modernizasyonu için önemli bir destek ve eğitim reformu ve gelişimi için önemli bir başlangıç noktası olan eğitim bilişim, geleneksel eğitimi sığdan derine ve içeriden dışarıya doğru değiştirecektir. Eğitim ve öğretim formları ve yöntemleri perspektifinden bakıldığında, kademeli olarak çift alanlı entegre bir öğretim ortamı oluştu, disiplinler arası kişiselleştirilmiş öğretim içeriği giderek popüler hale geldi ve ters çevrilmiş sınıflar gibi yeni öğretim yöntemlerine yavaş yavaş saygı duyuldu; eğitim ve öğretim ekolojisi ve süreçleri açısından, üst düzey denge, Çeşitlendirilmiş ve açık bir kültür gerçekleştirilmiş ve kademeli olarak birden fazla konuyu içeren bir eğitim sistemi oluşturulmuştur.
Ulusal mesleki eğitim reformunu uygulayın
Çözülecek ne: Sanayi işletmelerinin katılım için içsel motivasyonu yetersizdir ve il halkı hükümetinin genel planlamasının daha da güçlendirilmesi gerekmektedir ve çift nitelikli öğretmenler genellikle yetersizdir.
Nasıl çözülür: Lise düzeyinde eğitim meslek oranını aşağı yukarı aynı tutun. 1 + X (akademik sertifika + mesleki beceri düzeyi sertifikası) sertifika sisteminin pilot programı başlatıldı. Çin özelliklerine sahip üst düzey meslek okulları ve profesyonel inşaat planları uygulayın. Bir grup üst düzey mesleki eğitim eğitim üssü oluşturun ve üretim ve eğitimin entegrasyonu için pilot projeler gerçekleştirin. Modern çıraklığın pilot deneyimini özetleyin ve modern çıraklığı kapsamlı bir şekilde teşvik edin.
Mesleki eğitimin gelişimini teşvik etmek için çoklu koordinasyon ve bağlantı
Yazar: Xing Hui (Akademik Komite, NAEA'nın yöneticisi)
Mesleki eğitimin daha da gelişmesini teşvik etmek için, gelecekte, çok koordineli bir bağlantı mekanizmasının - merkezi ve yerel koordineli bağlantı, ilgili departmanların yatay koordineli bağlantısı ve hükümet, banka, işletme ve okulun çoklu koordineli bağlantı mekanizmasının kurulmasını düşünebiliriz. Halihazırda, Devlet Konseyi ulusal düzeyde bakanlıklar arası bir ortak konferans sistemi kurmuştur ve tüm iller, valilikler ve şehirler de ilgili koordinasyon mekanizmalarını kurmalıdır. Aynı zamanda bölümler arası koordinasyon çok önemlidir, örneğin 1 + X sertifika sisteminin pilotunun beceri düzeyi sertifikaları ile mesleki yeterlilik sertifikaları arasındaki ilişkiyi ve beceri düzeyi sertifikaları ile akademik sertifikalar arasındaki ilişkiyi ele alması gerekir.
Endüstri ile eğitim ve okul-işletme işbirliğinin entegrasyonu hem eski konular hem de yeni makalelerdir. Bu, yönetmelik ve politikaların iyileştirilmesini ve eşleştirilmesini, okul-işletme işbirliği platformlarının arz ve talep bağlantısını, ana dalların pazarlanabilirliğini ve müfredat standartlarını ve teknolojik başarıların yenilikçiliğini ve dönüşümünü içerir. Tüm sorunların adım adım çözülmesi gerekiyor. Modern çıraklık sistemi halihazırda üç grup pilot başlattı ve bir sonraki adım tamamen tanıtılacak ve uygulamaya konulacak.
Çin özelliklerine sahip üst düzey bir meslek okulu ve profesyonel inşaat planı uygulamak için, kaliteli markalar ve özellikler üzerinde çok çalışmak, yeni çağda endüstriyel dönüşüm ve iyileştirme ile yakından bağlantı kurmak, kırsal canlandırmaya hizmet etmek, vb., Yerel ekonomiye hizmet etmek ve daha yüksek kaliteli bileşik yenilikçi yetenekli yetenekleri geliştirmek gerekir. .
Partinin eğitim konusundaki genel liderliğini güçlendirin
Çözülecek ne: Bazı kolej ve üniversitelerde parti binası ve işyerinde "iki kaplama" vardır. Özel okullarda, Çin-yabancı işbirliği ile yürütülen okullarda ve ilk ve orta okullarda parti inşasında eksiklikler var. İdeolojik ve politik çalışma, henüz sağlam olmayan tüm kadro, çok yönlü ve tüm süreç eğitim mekanizmasına sahiptir. İdeolojik ve politik teori sınıflarının yakınlığı ve uygunluğunun iyileştirilmesi gerekiyor.
Nasıl çözülür: Gözetim ve kanun yaptırımının "dört biçiminin" kullanımını derinleştirin. Uyarı eğitiminin normalleşmesini ve kurumsallaşmasını teşvik edin. Üniversitelerde disiplin teftiş ve denetim sistemi reformunun teşvik edilmesi. 2019'u eğitim sisteminin "Şube Yapım Yılı" olarak kabul edin. En iyi ve güçlü üniversite partisini ve hükümet pozisyonlarını seçin. İlkokul ve Ortaokullarda Parti Kurma Çalışmalarının Standardizasyonu için Temel Gereklilikleri (Deneme) formüle edin.
Parti kurma, bir okulu yönetmenin temel becerisidir
Yazar: ZHENG kaliks (Capital Normal Üniversitesi, Parti Sekreteri)
Partinin eğitim üzerindeki genel liderliği, eğitimin modernizasyonunu ilerletmenin, bir eğitim ülkesi inşa etmenin ve insanları tatmin eden eğitimin yürütülmesinin en temel garantisidir.
Partinin siyasi yapısını ilk sıraya koymakta ısrar edin ve "direksiyonu" iyi tutun. Parti inşasını okul yönetmenin temel becerisi olarak almak, kolejlerin ve üniversitelerin her zaman partinin liderliğini sürdürmek için güçlü bir pozisyon olmasını sağlamak, iyi bir siyasi kültür oluşturmak için çaba göstermek ve ulusal gençleşmeden sorumlu olan çağın yeni gelenlerini yetiştirmek için iyi bir siyasi temel oluşturmak.
Okulun çeşitli görevlerinin can damarı olarak ideolojik ve politik çalışmaları almakta ısrar edin ve "canlılığı" güçlendirin. Uygulamaya rehberlik etmek ve çalışmayı teşvik etmek için partinin yenilikçi teorisiyle zihni donatın ve ideolojik ve politik çalışmanın tüm eğitim ve öğretim süreci boyunca ilerlemesini sağlayın. Kesin ideolojik ve politik, yenilikçi yöntem ve yöntemleri teşvik etmeye odaklanın ve ideolojik ve politik teori derslerinin kalitesi ve seviyesi için mücadele edin. Çok yönlü eğitime ulaşmanın yollarını keşfedin, çok yönlü eğitim kaynak unsurlarını entegre edin, çok yönlü bir eğitim ekosistemi oluşturun, eğitim konuları arasında karşılıklı işbirliğinin iş hedeflerini gerçekleştirin, eğitim içeriğinin organik entegrasyonu ve açık ve örtük eğitim yollarının birleşimi. Lide Shuren'in temel görevini yerine getirin.
(Guangming Daily muhabirleri Deng Hui ve Jin Haotian ile röportaj)
"Guangming Daily" (22 Ocak 2019 tarihli sürüm 13)
