Kahvaltı yapmak, okul dışında ders yapmaktan çok notlarınızı geliştirebilir! Zhejiang, ilk ve orta öğretim için "büyük veri" yayınladı
Çocuğunuzla ne kadar süredir yemek yemiyorsunuz, hafta sonları çocuğunuza eşlik ediyor musunuz yoksa onu okula gönderiyor musunuz ... Her ebeveynin çocukları için her zaman beklentileri vardır ama çocukları için en iyi bakım nedir? Bazen daha bilimsel gerekir yöntem.
Bugün, İl Eğitim Bakanlığı, 2016 yılında Zhejiang Eyaletindeki ilk ve orta öğretimin kalitesinin kapsamlı değerlendirme ve izleme sonuçlarını açıklayarak, öğrencilerin gelişimini ve öğrenci gelişimini etkileyen faktörleri daha sezgisel olarak anlamanıza olanak tanıdı.
Ekim 2016'da İl Milli Eğitim Müdürlüğü'nün, ilde 11 ilin 104 ilçe ve ilçesinde (kalkınma bölgeleri ve doğrudan yetki alanına bağlı belediyeler dahil) 766 ortaokulda 1.147 ilkokulda 34.336 dördüncü sınıf öğrencisi ve 45.457 sekizinci sınıf öğrencisi olduğu anlaşılmıştır. Testler ve anketler yapılmıştır ve örneklem sayısı toplam sınıf öğrencisi sayısının yaklaşık% 7'sini oluşturmaktadır.
2016 Zhejiang Eyaleti Eğitim Kalitesi ve Sağlık Endeksinde, öğrencilerin gelişimini açıklayan bir indeks ve öğrenci gelişimini etkileyen faktörleri açıklayan bir indeks içermektedir.
İzleme sadece veri elde etmek için değil, aynı zamanda verilerin arkasındaki eğitim arayışı içindir. İzleme verilerinin analizinden, bu faktörler öğrencilerin daha iyi öğrenmesine yardımcı olabilir
Operasyon süresi 1 saat içinde kontrol edilir
Veri analizine göre, Dördüncü sınıf öğrencisi Pazartesiden Cumaya ortalama günlük çalışma saatleri 1 saat içinde kontrol , Sekizinci sınıf öğrencileri günde 2-4 saat çalışıyor , Bu, daha yüksek akademik performans elde etmek için en yararlı olanıdır. Ödev süresinin aşırı derecede artırılması, öğrencilerin akademik performansının iyileşmesine yol açmayacaktır.
2016 yılında, Zhejiang'da okuldaki ev ödevi yükü biraz arttı ve kampüs dışı ev ödevi olgusuna dikkat edilmesi gerekiyor. Dördüncü sınıf öğrencilerinin% 70'i ve sekizinci sınıf öğrencilerinin% 55'inin ev ödevi vardır. Bunlar arasında, kampüs dışında bir saatten fazla ödev yapan dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencilerinin oranı sırasıyla% 22 ve% 16'dır.
Daha iyi sonuçlar almak için yeterince uyuyun
4. sınıf öğrencilerine günde 9-10 saat uyku garantisi verilir , Sekizinci sınıf öğrencileri günde 7-9 saat uykuyu garanti ediyor , Daha iyi akademik sonuçlara ulaşma olasılığı en yüksek olan.
Zhejiang öğrencilerinin uyku koşulları tüm ülkeninkinden daha iyi. 2016 yılında, dördüncü sınıf öğrencilerinin% 54,1'i günde 9 saat veya daha fazla uyurken, sekizinci sınıf öğrencilerinin günde 8 saat ve üzeri uyuyanların oranı% 35,9'dur.
Anlamak ezberden daha önemlidir
"Hafıza eğilimi" ve "izleme eğilimi" olan öğrencilerin matematik öğrenmeleri üzerine yapılan karşılaştırmalı bir çalışmada, rutin problemleri çözerken "hafıza eğilimi" olan öğrencilerin puan oranlarının "izleme eğilimi" olan öğrencilerin puanlarından biraz daha düşük olduğu bulunmuştur. Soru sorulduğunda, "hafıza eğilimi" olan öğrencilerin puan oranı, "izleme eğilimi" olan öğrencilere göre anlamlı derecede düşüktü.
Dahası, karmaşık problemleri çözmenin doğruluğu, matematiksel "hafıza stratejisindeki" her artış için% 31 oranında azaltılır. Öğrenme, ezbere dayalı değil, anlamaya dayanmalıdır. .
İyi okuma iyi okuma iyi okuma
Anket, okumanın öğrencilerin akademik düzeyi ve öğrenme kalitesi üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğunu buldu. Yıl boyunca 9 veya daha fazla ders dışı okuma tamamlayan öğrenciler, 2 veya daha az tamamlayan öğrencilere göre 36 puan daha yüksek bir okuma puanına sahiptir. (Ölçek puanı), bu Bir eğitim öğretim yılına daha eşdeğer .
Veri analizi, aile kitap koleksiyonu ile okuma performansı arasında pozitif bir ilişki olduğunu göstermektedir. Öğrencileri okumaya teşvik etmek için kitap satın almak daha iyidir . Ancak okumaya ilgi duyan öğrencilerle karşılaştırıldığında, okuma ilgisi olmayan öğrencilerin koleksiyonundaki artış okuma performansında önemli bir gelişme göstermemektedir.
Her gün ilgi veya öğrenmeyle ilgili okumalar için yarım saatlik okumanın sağlanması gerekir.
Çizgi roman okumanın öğrencilerin okuma performanslarını geliştirmelerine yardımcı olmadığı unutulmamalıdır.
Bir ebeveyn olarak, çocukların nasıl daha iyi eğitilebileceği, küçüklerin büyümesinde çok önemli bir rol oynar.
Çocuklara aktif olarak katılın
Günlük yaşam ve öğrenme aktiviteleri
Ebeveyn katılımı daha yüksek olan öğrencilerin puanları, katılım düzeyi düşük olanlara göre anlamlı derecede yüksek ve sınıflar arasındaki fark dördüncü sınıfta daha fazlaydı. Peki, ebeveynler hangi biçimde katılmalı?
Okuldaki öğrenci performansını makul sıklıkta önemsemek
Öğrenci çalışmasının tamamlanmasına dikkat edin
Müfredat dışı öğrenmeye eşlik etme
Çocukları ilgilendiren konulardaki tartışmalara katılın
Birlikte egzersiz yapmaları için çocuklarınıza eşlik edin
Çocukları her gün kahvaltı yapmaya teşvik edin
Çocuklarınıza mümkün olduğunca akşam yemeğinde eşlik edin.
Ebeveynlerin aktif rol almaları, onlara çok eşlik etmeleri, alışmaları ve makul olmasını beklemeleri önerilir.
Kahvaltı, okul dışında ders yapmaktan daha faydalıdır
verilerde gösterildiği gibi, Kahvaltı yapmanın öğrencinin öğrenmesi üzerindeki olumlu etkisi, ders dışı ek derslere, ebeveyn eğitim düzeyine veya aile gelirine vb. Katılan öğrencilerin avantajlarından çok daha fazladır. .
Zhejiang Eyaletinde, dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencilerinin% 87'si ve% 67'si her gün kahvaltı yapıyor. Haftada her gün kahvaltı yapan öğrenci sayısı arttıkça akademik performansları maksimum 50-70 puan farkı ile yükselir. Yaklaşık 1-1,5 yıllık eğitime denktir .
İster dördüncü sınıf ister sekizinci sınıf öğrencileri olsun, kahvaltı yapmanın Çince ve matematik puanları üzerinde olumlu bir etkisi vardır. Her gün kahvaltı yapan öğrencilerin oranındaki her% 10'luk artış için, dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencilerinin ebeveyn-çocuk ilişkisi indeksi sırasıyla% 6,16 ve% 5,98 arttı.
İzleme sonuçlarının analizine göre, Zhejiangın öğrencilerinin akademik başarı oranı ve mükemmellik oranı yurt içinde hala önde gidiyor, öğrencilerin ahlaki davranışları ve zihinsel sağlıkları iyi durumda, uykusuzlukları arttı, ancak ödev yükü arttı, öğrencilerin akademik konulara ilgisi orta, fiziksel ve sanatsal. Faiz tatmini iyi durumda.
Önde gelen yerli akademisyen
Zhejiang zorunlu eğitimdeki öğrencilerin büyük çoğunluğu müfredat standartlarının temel gereksinimlerini karşılar. Dördüncü sınıf öğrencileri için Çince ve matematiğin başarı oranı% 97'ye ulaştı ve mükemmellik oranı sırasıyla% 55 ve% 53 idi; Sekizinci sınıflar için Çince, matematik ve fen bilimleri başarı oranları sırasıyla% 95,% 96 ve% 94 idi ve mükemmellik oranı sırasıyla % 49,% 48,% 48.
İlkokulların yaklaşık% 90'ı ve ortaokulların% 95'i, ulusal ortalamadan daha yüksek veya önemli ölçüde daha yüksek bir eğitim seviyesine sahiptir.
Çeşitli yerlerdeki akademik başarı oranı temelde birbirine yakındır, ancak üst düzey becerilerin gelişiminde farklılıklar vardır. Zhoushan ve Hangzhou'daki ilk ve ortaokul öğrencilerinin üst düzey yetenekleri nispeten üstündür ; İlkokuldan ortaokula kadar öğrencilerin üst düzey yeteneklerindeki değişiklikler açısından Jiaxing, Ningbo ve Jinhua'daki öğrenciler daha fazla dayanıklılığa sahipler.
Öğrenciler dik ve arkadaş canlısı
Dördüncü sınıf öğrencileri dürüstlük, samimiyet ve dürüstlük boyutlarında üst düzeydir ve adalet ve kişisel sorumluluk boyutlarındaki performanslarının iyileştirilmesi gerekmektedir. Sekizinci sınıflar; samimiyet, dürüstlük ve güven boyutlarında yüksek bir seviye göstermişler ve adalet, başkalarına yardım etme ve sosyal sorumluluk boyutlarında performansları iyileştirilmelidir.
Zihinsel sağlık açısından, Zhejiang Eyaletindeki dördüncü sınıf öğrencilerinin% 80'inden fazlası güçlü öznel iyi oluşa, güçlü hayal kırıklığı toleransına, iyi kişilerarası ilişkilere sahiptir ve daha fazla sosyal davranış sergiler. Sekizinci sınıf öğrencilerinin öznel iyi oluşu, 2014'te% 48,5'ten% 61,4'e yükseldi.
Resim açıklamasını girmek için lütfen buraya tıklayın
