Çevrimiçi okul sezonu başladı: testin arkasında farklı harika kurslar var
Pekin Zhongguancun 3 Nolu İlköğretim Okulu'nda resim öğretmeni olan Wu Ting, "Ulusal İlköğretim ve Ortaokul Ağı Bulut Platformu" nun öğretim içeriğini kaydetmeye hazırlık için evde öğrencilere gösteri resimleri çizdi. Xinhua Haber Ajansı
Shandong Eyaleti, Qingdao Şehri, Chongqing Yolu 3 Nolu İlköğretim Okulundan bir öğrenci olan Tao Ruiya, annesiyle bir "hava sınıfına" katıldı. İnsanların vizyonu
Shandong Eyaleti, Qingdao Şehri, Laoshan Bölgesindeki Fushan İlkokulunda öğretmen olan Tu Yuanyuan, çevrimiçi bir ev ziyareti gerçekleştiriyor. Görüşülen kişi sağlar
Ningxia, Yinchuan Şehri, Jinfeng Bölgesindeki Deneysel İlköğretim Okulu öğretmeni Yang Yuyan, "Hava Sınıfı" nın dördüncü sınıf İngilizce kursunu kaydediyor. Xinhua Haber Ajansı muhabiri Yang Zhisen
Shandong Eyaleti, Qingdao Şehri, Laoshan Bölgesindeki Fushan İlkokulunda bir Çince öğretmeni olan Tu Yuanyuan, saat 20.00'de WeChat'i zamanında açtı. Bahar Şenliği'nden önce özel olarak ruj uyguladı ve aldığı yeni kıyafetleri giydi - çünkü salgın evdeydi, bu takım ilk kez "göründü".
"Bugün çevrimiçi ders nasıldı?" Video görüşmesinin küçük penceresinde öğrencilerin gülümseyen yüzleri belirdi. Birçok ebeveyn, Tu Öğretmeni'ni selamlamak ve o gün çocuklarının öğrenme durumunu "bildirmek" için kameraya sıkıştı.
Bu Tu Yuanyuan'ın günlük "çevrimiçi ev ziyareti" zamanıdır. Öğrencilerden ve velilerden gelen soruları yanıtlamanın yanı sıra, WeChat grubundaki ödevleri de kontrol eder ve inceler. Çevrimiçi derslerin başlangıcından bu yana, bu çalışma modu norm haline geldi.
Yeni taç pnömoni salgınından etkilenen ülke çapında yaklaşık 180 milyon ilk ve ortaokul öğrencisi, "durmuş okul" çalışma hayatına başladı. 17 Şubat'ta Pekin, Guangzhou, Shandong ve diğer yerler, özel bir şekilde yeni bir dönem açan "çevrimiçi okul sezonu" na girdi. Bu öğretmenler, veliler ve öğrenciler için yeni bir deneyim ve testtir.
Yeni sınıf yok, "check-in" yapmaya gerek yok
Keşif "kısa kurslar" yaygınlaştı
"İnternette Bayrak Çekme" ülke çapındaki ilk ve orta okullarda çevrimiçi okullar için yapılan ilk etkinliktir. Guangzhou ve Pekin gibi şehirlerde, ilkokul ve ortaokul öğrencileri televizyonlarını veya cep telefonlarını açıp kırmızı eşarplar takarak bayrağın yükselmesini izliyor ve milli marşı söylüyorlar.
"Sınıfımda Bahar Şenliği sırasında Türkiye'ye gelen ve salgın nedeniyle ertelenen bir çocuk var. Bayrağın kaldırılacağı gün yerel saatle 3'te videoda göründü ve ekibi ciddi bir şekilde selamladı. O olaydan çok etkilendim." Tu Yuanyuan Söyle.
Çevrimiçi sınıfta ne öğrenmeliyim? Daha önce, eğitim departmanı, "okulun ertelenmesinin" tatilin bir devamı olduğunu açıkça belirtmişti.Okulların hiçbir şekilde toplu olarak yeni sınıflar düzenlemesine izin verilmez, herhangi bir şekilde çevrimdışı öğretim faaliyeti ve toplu faaliyetler düzenleyemezler. Bu nedenle, sorgulayarak öğrenme ve kişiselleştirilmiş öğrenme, birçok okulun öğretim seçeneği haline gelmiştir.
Pekin'in Chaoyang Bölgesindeki Deneysel İlköğretim Okulunda okulun müdürü ve özel sınıf matematik öğretmeni Chen Lihua bir "Düşünme Cenneti" sınıfı getirdi. Chen Lihua, ilkokul birinci sınıfta "10 içinde toplama ve çıkarma" dan başlayarak, "beşinci ve altıncı sınıfların matematik denklemlerinden" söz ederek öğrencilere matematiğin bilgi sistemini bir anlamda anlattı.
Chaoyang Bölgesi Deneysel İlköğretim Okulu öğretmenlerinin, öğrencilerin bağımsız düşünmeleri ve bağımsız keşifler yapmaları için öğrencilere rehberlik etmek için evde dinlenme zamanını binden fazla mikro ders videosu kaydetmek için kullandıkları anlaşılmaktadır. Her ders temelde yaklaşık altı veya yedi dakikadır ve en uzun olanı 10 dakikadan fazla değildir. Sınıfta, öğrenciler önce çevrimiçi videolar aracılığıyla temel ilkeleri ve bilgileri öğrenirler ve ardından, öğretmenler soruları çevrimiçi olarak eşzamanlı olarak yanıtlarken, çevrimdışı olarak daha fazla keşfederler.
Muhabir araştırdı ve çoğu okulun çevrimiçi kurslar düzenlediğinde her dersin 15 dakikadan fazla sürmediğini; bazı ortaokul son sınıf kursları için her dersin 30 dakika sürdüğünü ve tam gün çevrimiçi öğrenmenin 3-4 saate ulaşabileceğini buldu. "Bulut Sınıfı" nın amacı, çevrimiçi çevrimiçi dersler için zamanı azaltmak ve çevrimdışı bağımsız öğrenmeyi teşvik etmektir.
Eğitim Bakanlığı'nın gerekliliklerine göre, "sınıfların askıya alınmaması" sürecinde, ilkokulun alt sınıflarında çevrimiçi öğrenim için tek tip şartlar ve aşırı çevrimiçi öğrenme süresinden kaçınmak için diğer okullardaki öğrenciler için zaman sınırlamalarına ilişkin özel düzenlemeler yoktur. Aynı zamanda, tüm bölgeler, öğrencilerin gereksiz yere yüklenmesini önlemek için öğrencileri her gün çevrimiçi "check-in" yapmaya ve eğitim videoları yüklemeye zorlamamalıdır.
Uzmanlar, çevrimiçi öğretimin öğrencilerin genel gelişimine fayda sağlamak amacıyla gerçekçi koşullara dayanması, öğrencilerin gerçek yaşamlarıyla birleştirilmesi ve eğitim kavramları, içerik düzenlemeleri ve yöntemler açısından daha eksiksiz bir tasarıma sahip olması gerektiğini belirtti.
Pekin Normal Üniversitesi Çin Eğitim Politikası Araştırma Enstitüsü'nde profesör olan Zhang Zhiyong, evde öğrenmenin okul öğretiminden farklı olduğuna inanıyor. Okul öğretim zaman çizelgelerini ve müfredat çizelgelerini kopyalamayın, ancak daha fazla uygulamalı ve kendi kendine keşfedilen öğrenme görevleri düzenlemeli, kültürel derslerin öğrenimini ve diğer derslerin müfredat öğrenimini çapraz düzenlemeli, öğrencilerin düşünme ve ifadesini alıştırma yapmalı ve öğrencileri evde tamamen harekete geçirmelidir. Öğrenmek için motivasyon.
Geniş bir yelpazeyi kapsayan zengin içerik
Ahlaki, entelektüel, fiziksel, sanat ve emek çevrimiçi öğrenebilir
Çevrimiçi sınıflar internette okul öğretimini "yakalayamaz", ancak ahlak, zeka, beden eğitimi, güzellik ve emek gibi çeşitlendirilmiş öğrenme içeriğini kapsar. Öğrencilere zengin bir öğrenim içeriği sağlamak için, çeşitli bölgelerdeki okulların kendi sihirli güçleri vardır.
Okulun birinci sınıfında, yeni taç pnömonisi salgını ile ilgili dersleri öğretmek, birçok ilk ve ortaokulun ortak seçimidir. Guangzhou, Tianhe Bölgesi, Tiyu East Road İlköğretim Okulu'nda müdür Zeng Lihong kalbini yürekten koydu ve öğrencileri şöyle düşünmeleri için yönlendirdi: "Bu özel bir dönem. Herkes özel bir savaşa katılıyor. Hangi rolü oynamalıyız? Hangi zihinsel durum? "
"Derslerin durmadan askıya alınması", yalnızca öğrencilerin çevrimiçi derslerden yeni bilgiler edinmelerine izin vermek değil, aynı zamanda bunu eğitim kalitesini her yönden iyileştirmek için birlikte çalışma fırsatı olarak kullanmaktır.
Bu nedenle Pekin, evde eğitimin vatanseverlik eğitimini somutlaştırmaya, bilgiyi gözden geçirmeye ve pekiştirmeye, araştırmaya dayalı araştırmaya dayalı öğrenmeye, klasik edebi eserleri okumaya, uygun fiziksel egzersiz yapmaya, estetik eğitim faaliyetlerinde bulunmaya ve ev emeğine katılmaya odaklanmasını önermektedir. Okul öğretmenleri, farklı yaş gruplarındaki ve farklı okul türlerindeki öğrencilerin özelliklerine göre, farklı yaşam ve öğrenme konularına göre sınıflandırmalı ve rehberlik etmeli, ev yaşamı ve öğrenim için rehberlik ve öneriler sunmalıdır.
Pekin, Fengtai Bölgesi'ndeki Beşinci İlköğretim Okulunda okul, dil ve ahlak, hukukun üstünlüğü, matematik ve bilim, güzel sanatlar, spor ve diğer disiplinleri birleştiriyor ve "kendini koruyor ve hayata saygı duyuyor", "kurallara uyuyor ve sorumluluk alıyor", "tüm insanlar vatanı tek yürekle seviyor" ve "kahramanı onurlandırıyor" "Minnettar olmayı öğrenmek" teması altında, öğrencilerin sorgulayarak öğrenme yeteneklerini kullanmaları için kapsamlı sorgulama görevleri tasarlandı.
Eğitim uzmanı Xiong Bingqi, "okulu durdurmadan dersleri durdurmanın" yalnızca konu bilgisi eğitimine değil, aynı zamanda yaşam eğitimi, yaşam eğitimi ve fen eğitimi gibi konu bilgisi eğitiminin yanı sıra diğer eğitime de odaklanması gerektiğine inanıyor. Örneğin, öğrencilere evde yemek pişirmeleri ve yemek yapmaları öğretilebilir, ebeveynleriyle birlikte ev işlerini tamamlayabilir, salgın önleme ve kontrol temalı yaşam eğitimi de yapılabilir. Okullar ve aileler arasındaki paylaşılan eğitim, yaşam eğitimine ve yaşam eğitimine yansıtılmalıdır. "Dedi.
Kısa bir süre önce, Henan Eyaleti Eğitim Departmanı Direktörü Zheng Bangshan, salgınla mücadelede eğitimin önemini ve değerini de açıklayan bir basın toplantısında bir konuşma yaptı.
"Felaketler karşısında, öğretmenlerimizin, ebeveynlerimizin ve öğrencilerimizin her biri gerçekten aynı gemide durmalı ve el ele gitmelidir." Zheng Bangshan, "Öğretim koşullarındaki ve iletişim alanındaki değişikliklerin ortasında, salgını kontrol etmeliyiz ve Felaketler, bu yaşam eğitimini, inanç eğitimini, fen eğitimini ve ahlaki eğitimi ortaklaşa tamamlamak için öğretim materyali olarak kullanılır. Öğrencilerin azmini ve telaşsız mücadele ruhunu, samimi sevgiyi ve dünyanın vatan duygularını geliştirin ve gerçekten vatanla birlikte büyütün. "
Ebeveynler tüm süreç boyunca yorgun bağırırlar
Yükü azaltmak için eğitim konseptini değiştirin
Öğretmenler ve ebeveynler için çevrimiçi eğitim de kendileri için "büyük bir testtir".
Çevrimiçi dersin başlangıcından beri Tu Yuanyuan her gün meşgul. Sahnede ders vermek zorunda olmasa da, yine de dersleri dikkatle hazırlaması ve öğrencilerle çevrimiçi dersleri izlemesi gerekiyor. Öğretimle ilgili 7 WeChat grubunda, her an yeni görevler ve sorular vardır. Öğrencilerle yüz yüze yüz yüze gelemediği için, çocukların öğrenmesine daha çok dikkat etmek ve onları takip etmek için zaman ayırması gerekiyor.
Öğretmenler yorgun ama ebeveynler kolay değil. Pekin'den bir veli olan Bayan Liu, okulun çevrimiçi derslerine ek olarak, çocuklarını İngilizce ve programlama gibi çevrimiçi kurslara da kaydettirdiğini söyledi. Çocuğunun dikkatli olmayacağından endişelendiği için her gün sınıfa eşlik etmesi ve ödev yapması gerekiyordu ve video çekip "check-in" i yüklemek zorunda kaldı. Birkaç gün sonra perişan oldu. Liu, "Okula geç başlamanın çocuğa nefes alacağını düşündüm, ancak çalışmaya gitmek için endişelendim. Çevrimiçi dersler artık ikimizin de tamamlaması gereken bir görev haline geldi ve tüm sürece eşlik edecek bir" asistan "olduğumu hissediyorum." Dedi.
"Yunkai Okulu, 'teknik rehberlik' ve ona eşlik eden bir okul olmanın yanı sıra, bir 'lojistik bakanı' da gerekiyor. Gerçekten çok telaşlı. Dedi.
Sınıflar tek başına, tüm aile savaşa gider, ancak çocuklar çevrimiçi derslerden muzdariptir, ancak ebeveynler acı çeker. Geçtiğimiz birkaç gün içinde, dünyanın her yerinden ebeveynler çevrimiçi derslerden şikayet ettiler ve İnternette sıcak bir konu haline geldi. Bu bağlamda uzmanlar acil durumlar nedeniyle eğitimin temel yasalarının göz ardı edilmemesi gerektiğine inanmaktadırlar Okul ve evde eğitimin ertelenmesi, ebeveynlerin aile eğitimi kavramını değiştirmesini gerektirmektedir.
"Pek çok aile, okulu durdurmadan mevcut en üst sınıflara uyum sağlamıyor 'çünkü aile eğitimi uzun süredir sadece okul eğitimi etrafında dönüyor. Üstelik, eğitimin özü bilgi eğitimidir ve öğrenciler özerklikten yoksun öğretmenler ve ebeveynler tarafından planlanıp yönetilmektedir. Sorunlar bu aşamada ortaya çıkıyor. "Xiong Bingqi, öğrenciler evde çalışırken, ebeveynlerin geleneksel aile eğitimi kavramını değiştirmeleri ve çocuklarının farkındalığını ve bağımsız öğrenme becerilerini geliştirmeleri gerektiğini söyledi.
"Evde öğrenmenin en büyük sonucu, çocukların ne kadar bilgi öğrendikleri değil, nasıl büyüdükleri, özerkliklerinin, bağımsızlıklarının ve sorumluluk duygularının gelişip gelişmediğidir. Öğrencilerin özerk öğrenimini, bağımsız yönetimini ve bağımsız yaşama becerilerini geliştirmek değil Askıya alma 'öğrenciler için en önemli eğitimdir. "Dedi Xiong Bingqi.
Ebeveynlerin fikirlerini değiştirmelerine yardımcı olmak için, birçok okul ebeveynler için "yükü hafifletmek" ve evde öğrenmelerine yardımcı olmak için çeşitli yöntemler benimsemiştir. Pekin İlköğretim Okulu Fengtai Wannian Huacheng Şubesi, bu dönemde ebeveynlerin çalışmaya devam edeceğini ve öğretmenler tarafından tasarlanan eğitim ve öğretim faaliyetlerinin öğrencilerin kendi kendine çalışmaları, ebeveyn rehberliği ve ebeveyn-çocuk etkileşimini azaltması ve ebeveyn denetimi geri bildirimini azaltması gerektiğini belirtti.
Prizi kavrayın ve kaliteyi yükseltin
Çevrimiçi ve çevrimdışı ortak çabalar eğitim reformunu teşvik eder
Ulusun dayanışması ve salgına karşı mücadele bağlamında, çevrimiçi eğitim kaslarını esnetme fırsatı elde etti. Okullara ek olarak, çeşitli sosyal güçler de aktif olarak katıldı ve çeşitli öğrenme kaynakları sağladı. Bu "salgından" sonra, çevrimiçi kurslarla temsil edilen çevrimiçi eğitim, gelişme eğilimini başlatabilir mi?
Yapay zeka ve 5G çağında, ister öğrencilere yeteneklerine göre öğretmek, sınıf verimliliğini artırmak veya eğitim arzını optimize etmek olsun, çevrimiçi eğitimin yaygınlaştırılması ve sıçrama gelişimi, eğitimin sistematik reformunu teşvik edecek ve yeni bir eğitim ekolojisi doğuracaktır.
Bazı uzmanlar, çevrimiçi eğitimin geliştirilmesinin, ülkenin her yerinden öğrencilerin, eğitim kaynaklarının eşitlenmesinin gerçekleştirilmesine yardımcı olan ve eğitimsel olarak geri kalmış alanlardaki öğretmenler ve öğrenciler için yararlı olan yüksek kaliteli öğretim videolarına ve öğretim ve araştırma kaynaklarına erişmelerine izin verdiğine inanmaktadır. Bununla birlikte, şu anda Çin'in orta ve batı bölgelerinde ve kırsal kesimlerinde, bazı alanlarda kapsama ağı sinyalleri zayıftır ve kablolu televizyona erişilemez. Bu "derslerin durdurulmasında ve okulun durmamasında", bu alanların öğretimi başarmak için hala TV "hava sınıfı" kullanması gerekiyor.
Ek olarak, çevrimiçi öğretim yönteminin kendisinin kişiselleştirme ve yetersiz etkileşim gibi belirli sınırlamaları vardır. Bu sorunlar ancak öğretmenler ve öğrenciler arasındaki yüz yüze etkileşimle çözülebilir. Xiong Bingqi, "Çevrimiçi eğitim, öğrenciler için yüksek kendi kendine öğrenme yeteneği gerektirir. Aynı zamanda, uzun vadeli çevrimiçi öğrenme, öğrencilerin görme gelişimini etkileyecek ve öğrencilerin öğrenme alışkanlıklarının geliştirilmesine yardımcı olmayacaktır. Bu nedenle, çevrimiçi öğrenme gerçekleştirilse bile, toplam süre kontrol edilmelidir." Xiong Bingqi dedi.
Çin Eğitim Bilimleri Akademisi'nde bir araştırmacı olan Chu Zhaohui, eğitim yönetimi bölümlerinin, okullarının ve sosyal eğitim kurumlarının bu özel dönemin akademik koşullarını ve ihtiyaçlarını derinlemesine incelemesi, sürekli olarak yeni eğitim ve öğretim yöntemlerini keşfetmesi ve sonuçlara göre gelişmeye çabalaması ve çocukların öğrenimini tatmin etmek için ellerinden gelenin en iyisini yapması gerektiğine inanıyor. Çeşitlilik talebi.
Çevrimiçi ders yeni başlamış olsa da Tu Yuanyuan dersi çoktan kaçırdı. "Sabah okuma sırasında metin okuyan çocukların sesi; öğle yemeğinde birlikte oturan herkesin hissi; okul kapısından çıkıp okuldan sonra arkası gülüp şakalaşıyor ... Umarım çocuklar ve ben sınıfa daha erken dönelim , Sınıfa dön. "
Aynı takvim, aynı öğretmen
Şangay ilk ve orta okulları 2 Mart'ta çevrimiçi eğitime başlıyor
Şangay'ın ilk ve orta okulları Mart'tan itibaren çevrimiçi eğitime başlayacak ve aralarında ilk ve orta dereceli okullar için çevrimiçi eğitim 2 Mart'ta başlayacak. Okuldaki takip çalışma süresi, salgın durumuna göre bilimsel değerlendirmeden sonra belirlenecek ve önceden kamuoyuna duyurulacaktır.
Şangay Belediye Eğitim Komisyonu, şehrin temel eğitimi, orta mesleki eğitimi ve yüksek öğrenimi için çevrimiçi öğretim yönergeleri oluşturmuştur. Temel eğitim açısından Şangay, farklı yaşlardaki öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimini ve öğrenme modellerini tam olarak dikkate alarak şehrin ilk ve orta okullarını kapsayan birleşik bir öğretim planı oluşturmuştur. Her sınıfın uzunluğu, günlük toplam ders saati sayısı ve öğretim kapasitesinin tümü farklı sınıflardan kaynaklanmaktadır. Fark.
"Aynı okul dönemi, aynı zaman çizelgesi ve aynı öğretmen" ilkesine uygun olarak, Şangay Belediyesi Eğitim Komisyonu, müfredat standartlarına göre ilgili dersleri kaydetmek için şehirdeki tüm okul ve disiplinlerden 1.000'den fazla seçkin omurga öğretmeni organize etti. Dersler ağırlıklı olarak televizyonda yayınlanıyor ve televizyon izleyemeyen öğrenciler dersleri bilgisayar, tablet, cep telefonu ve diğer terminaller aracılığıyla dinleyebiliyor. Özel nedenlerden dolayı TV veya İnternet üzerinden ders alamayan az sayıda öğrenci için, okul "tek kişi, tek politika" temelli bir plan yapacak ve öğrencinin geride kalmasına izin vermemeye çalışacaktır.
Buna ek olarak, Şangay Belediyesi Eğitim Komisyonu, ilkokul ve ortaokul öğrencileri için bir çevrimiçi öğrenme talimat kılavuzu geliştirdiğini ve Şubat ayı sonundan önce elektronik bir versiyon yayınlayacağını belirtti. Aynı zamanda, bölge eğitim büroları ve okulları daha iyi bilgilendirilmiş öğretim koşullarına ve müfredat kaynaklarına sahipse, bağımsız olarak da seçim yapabilirler.
Şangay Belediye Eğitim Komisyonu yöneticisi Lu Jing, "Çevrimiçi öğrenme, okul öğreniminin yerini tamamen alamaz. Okul resmi olarak başladıktan sonra, okulların öğrencilerin çevrimiçi öğrenmelerinin etkililiğini değerlendirmeleri gerekir." Dedi.
Xinhua Haber Ajansına göre
Muhabirimiz Liu Yao
"People's Daily Overseas Edition" (20 Şubat 2020 sürüm 09)
