Bu Çinli üniversite öğrencileri henüz mezun olmadı, ancak ana dalları gitti mi?
Merhaba, bugün sizlerle "Vista Watching the World" ün 14. günü. Güncel dergi makalelerini her gün ücretsiz olarak seçeceğiz, beğeneceğinizi umuyoruz.
Ayrıca Vista Kantianxia Uygulamasında tüm dergiyi ücretsiz olarak okuyabilir, aşağıdaki QR kodunu tarayabilir, Uygulamayı indirebilir, yeni kullanıcımız olabilir ve derginin herhangi bir sayısını ücretsiz olarak okuyabileceğiniz bir kupon alabilirsiniz.
Üniversiteden mezun olduğum bir yıl daha oldu. Su Na, Çin İletişim Üniversitesi'nde Swahili okuduğu için çok şanslı. "Kuşak ve Yol" inşaatının hızla ilerlemesiyle, yeteneklere olan talep arttı ve maaş arttı. Bu küçük dil branşı son yıllarda pek dikkat çekici olmamıştı. İş piyasasında "tatlı pasta" haline geldi.
Ancak dört yıl önce bu ayarlamaya uyduğunda, Suna böyle bir dili hiç duymamıştı - Swahili Afrika'da en çok konuşulan dil olmasına rağmen, Tanzanya, Kenya ve Uganda gibi Doğu Afrika ülkelerinde yaygın olarak kullanılıyor. Ve bölgeler, ancak Çin'de otantik bir azınlık dilidir.
"The Beautiful Times of a Daughter-in-law" in Afrika'da ne kadar popüler olduğunu biliyor muydunuz? "Bundan bahsetmişken, Su Na biraz heyecanlanmıştı. Çeviri ve dublaj için bu TV dizisini Tanzanya'ya çevirme ve tanıtma bölümünün son sınıf öğrencisi oldu. Ayrıca, bir zamanlar popüler olmayan popüler olmayan mesleğinin film ve televizyon dizilerinde çok şey yapacağını da beklemiyordu.
Mevcut istihdam durumu iyimser olmasa da,% 100'e varan istihdam oranı ile küçük dil branşları gelişiyor. Su Nanın sınıf arkadaşlarından bazıları Dışişleri Bakanlığı ve Kamu Güvenliği Bakanlığı ile diğer ulusal bakanlıklara ve komisyonlara gitti. Çeşitli il ve şehirlerin dışişleri büroları ve güvenlik büroları da acilen meslektaş yeteneklere ihtiyaç duyuyor; bazıları hala büyük çok uluslu şirketlerde çeviri ve piyasa finansmanı işleriyle uğraşıyor; bazıları Çine gidiyor China Construction, Sinopec gibi büyük devlete ait işletmeler ve diğer büyük ölçekli devlete ait işletmeler denizaşırı çeviri yapıyor; büyük bankalar da artık küçük dil planları başlatıyor ve yeni gelenler başlar başlamaz ilgili denizaşırı kurumlara gönderilebilir.
Tabii ki, tüm küçük diller o kadar şanslı değildir. Milli Eğitim Bakanlığı, geçtiğimiz yıl, sıradan üniversitelerin 416 lisans anadalını iptal ettiğini gösteren, Sıradan Kolej ve Üniversitelerde Lisans Bölümlerinin 2018 Yılında Dosyalama ve Onay Sonuçları nı kısa süre önce açıkladı. Bunlar arasında, Çin İletişim Üniversitesi, Farsça, Vietnamca, Fince, Hausa ve Sinhala gibi 10 küçük dil de dahil olmak üzere, aynı anda 15 ana dili kaldırdı.
Çin İletişim Üniversitesi'nde birinci sınıf öğrencisi olan Gao Xiaoyun, liseden beri Portekizce öğrenmeyi özlüyor, mesleki gelişim beklentilerine güven duyuyor ve Avrupa, Afrika ve Güney Amerika'da çalışmayı dört gözle bekliyor.
Ancak Hintçe, Tamilce ve Peştuca gibi küçük dillerde uzmanlaşan öğrenciler için çok fazla seçenek yok. Hindistan'ın resmi dili olan Hintçe ülkede çok popüler değildir. Hintliler buna saygı duyar ve İngilizce kadar yaygın değildir. Tamil, güney Hindistan ve kuzeydoğu Sri Lanka'da, Peştuca ise Afganistan'da konuşulur. "Bu küçük diller coğrafi kısıtlamalara tabidir." Gao Xiaoyun, bu ana dalların öğrencilerinin yurtdışında eğitim görme fırsatına bile sahip olamayacaklarından endişe duyuyor. "Belki de ana dallar mezun olmadan gitmiştir."
Her yıl, Eğitim Bakanlığı kolejlerde ve üniversitelerde yeni ve iptal edilen ana dalların listesini açıklar ve kolej ve üniversitelerdeki ana dallar sürekli olarak normale ayarlanır. "Hangi ana dallar elenecek ve 'yeni favoriler' hangileri?" Gao Xiaoyun, dört yıl içindeki profesyonel beklentilerinin şimdiki kadar net olup olmayacağını ve istihdamının sorunsuz olup olmayacağını tahmin edemedi.
İptal edilen binbaşı, zafer artık değil
31 Mart'ta, Tianjin Üniversitesi'nin 2019 "Tianda · Begonya Sezonu", akıllı tıp mühendisliği kabul danışma sitesi (görsel Çin haritası)
2018'de 170'den fazla kolej ve üniversite anadal iptal edildi. 985 mühendislik okulu arasında Zhejiang Üniversitesi uygulamalı kimya, malzeme kimyası ve iletişim mühendisliği gibi 10 ana dalını iptal etti ve Çin Elektronik Bilim ve Teknoloji Üniversitesi nükleer mühendisliği ve nükleer teknolojiyi, inşaat mühendisliğini ve istatistikleri iptal etti. 8 ana dalda çalışın.
İstatistiklere göre 2018'de iptal edilen ana dal sayısı 2014'ün 6,2 katı. 2014 yılında sadece 67 ana dal kaldırıldı ve sayı her yıl arttı, şimdiye kadar 991 ana dal kaldırıldı. Bunların arasında, en çok iptal edilen ana dallar mühendislik 267 ve en çok iptal edilen bölümler 39 kadar çok giysi ve giyim tasarımıdır.
İptal edilen ana dalların çoğu aynı zamanda ağ mühendisliği gibi popüler bölümlerdir.Yunnan Üniversitesi, Jiangxi Ziraat Üniversitesi ve Yangzhou Üniversitesi de dahil olmak üzere sekiz üniversite bu ana dalını iptal etti.
Çin İletişim Üniversitesi, 10 küçük dil ana dalına ek olarak, ticaret ekonomisi, kamu hizmeti yönetimi, eğitim teknolojisi, matematik ve uygulamalı teknoloji ve elektronik bilimi ve teknolojisindeki 5 ana dalını da kaldırdı.
Kaldırılan kamu hizmeti yönetimi bölümü "sadık" gibi görünüyor, ancak Çin İletişim Üniversitesi'nin bazı öğrencileri alay ettiler.Onlar başlangıçta memur olmak ya da diğer kamu departmanlarına yönetim işleriyle uğraşmak için girmek istediler, ancak gerçek şu ki neredeyse hiç profesyonel meslektaşı yok. "Kimin işini yönetmemize ihtiyacı var?" Onlara göre, sağlık, kültür, eğitim ve spor gibi bu endüstrilerdeki yönetim yetenekleri çoğunlukla profesyonel pozisyonlardan eğitilirken, kamu hizmeti yönetimi öğrencileri mesleki bilgilerinin çoğunu anlamıyor. Öğrendiklerim sadece teorik seviyede kalıyor. Mezun olduktan sonra ya yüksek okula gidecek, öğretmen olacak ya da sekreter olarak çalışacaklar.
1990'ların ortalarında, eğitim teknolojisi, başlangıçta medya öğretiminde ve sistem tasarımını öğretmede yetenekleri eğitmek için de kıskanılacak bir ana daldı. Çin İletişim Üniversitesi'ndeki bir öğretmene göre, o zamanlar çeşitli üniversiteler birbiri ardına görsel-işitsel eğitim merkezleri veya görsel-işitsel merkezler kurdular ve eğitim teknolojisi profesyonelleri bir zamanlar istihdamda "liderler" oldular.
"Ama artık çocuklar bile cep telefonlarıyla nasıl oynanacağını biliyor ve öğretmenlerin multimedya becerileri oldukça popüler." Öğretmen, çağın dışında kalan bazı eğitim teknolojisi dallarının "ateşli patates" haline geldiğini ve üniversitelerin onlardan kurtulmaya istekli olduğunu söyledi. Bu ana dalın bazı öğrencileri de aldıkları derslerin yazılım ve bazı teorik bilgiler olduğunu ve mezun olduklarında iş bulmanın görece zor olduğunu belirtmişlerdir.
Çin İletişim Üniversitesi'nde genç bir öğrenci olan Wu Shan, şu anda özellikle bilgi sistemlerinin planlanması, analizi, tasarımı, uygulanması ve yönetimi için profesyonel bilgi sistemleri ve bilgi yönetimi üzerine çalışıyor. Yönetim ve bilgisayar bilimini birleştiren bu ana dal iptal listesinde yer almasa ve birçok insanın zihninde popüler bir ana dal olmasına rağmen, Wu Shan biraz güven eksikliği çekiyor. Bir sistem geliştirmek imkansız ve büyük ihtimalle mezun olduktan sonra iş bulamayacaksın. "Dedi.
1.000'den fazla yerli kolej ve üniversitenin İngilizce ana dalları bugünlerde iyi bir yaşam sürmüyor. Lanzhou Finans ve Ekonomi Üniversitesi Changqing Koleji, Shanxi Tıp Üniversitesi Jinci Koleji ve Shanxi Finans ve Ekonomi Üniversitesi Huashang Koleji, sırasıyla İngilizce ana dalını kaldırdı ve Zhejiang'daki bir düzineden fazla kolej ve üniversitenin yabancı dil bölümleri de "kapatıldı ve devredildi".
Çin İletişim Üniversitesi'ndeki pek çok öğrenci, herkesin biraz İngilizce bildiği bir çağda "sadece bir İngilizcenin yeterli olmadığına" inanıyor.
Açıklanan iptal edilen branşlar listesi de birçok öğrencinin ilgisini çekmiş, bu yıllarda yararsız olan ana dalları, özellikle de öğretmenlerin yetişemediği ve öğretmenlerin ders kitaplarına göre çalıştıkları dersleri, örneğin üniversite öğrencilerine yönelik istihdam rehberlik kursu gibi halka açık kursları detaylandırmıştır. Bilgi sıkıcı ve öğrenmesi daha acı verici. "Bunların hepsi 'su dersleri', neden iptal listesinde yoklar?"
Üniversite genişlemesinin devamı
24 Eylül 2014 sabahı, 18. Shenzhen Lisansüstü İki Yönlü Seçim Konferansı açıldı ve üniversite öğrencileri, işe alım şirketleriyle görüşmeler için sıraya girdi (Visual China)
Kuzey Kapısı Çin İletişim Üniversitesi'nin sağ tarafında, Çin İletişim Üniversitesi Yabancı Diller ve Kültürler Fakültesi'nin bulunduğu üç katlı ilginç bir bina bulunuyor. Kolej, 60 yılı aşkın süredir kurulmuş olan İngilizce Bölümü, Asya-Afrika Dili Bölümü, Avrupa Dili Bölümü ve Üniversite Yabancı Dil Bölümü olmak üzere dört bölüme sahiptir. Bu kez geri çekilen 10 küçük dil ile ilgili olarak, Yabancı Diller ve Kültürler Okulu öğretmenleri kamuoyuna açıklanmadı, "Bu iyi bir şey değil."
Man Yunhan, bir mezun irtibat kişisidir ve 30 yıldır Yabancı Diller ve Kültürler Okulu'nda çalışmaktadır. Onun izlenimine göre, bu kez iptal edilen yan dallar uzun bir süredir başlamadı. "2000'den sonra bir Esperanto ve Vietnamca yapıldı ve 10'dan az öğrenci kaydedildi." Bazı yan dillerin az öğrencisi olduğunu söyledi. , Sadece her iki veya dört yılda bir işe alınan bir avuç öğrenci kök "tek fide" gibidir ve son sınıf öğrencisi yoktur.
2012 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı, "Genel Yüksek Öğretim Kurumlarında Lisans Bölümlerinin Yönetimine İlişkin Yönetmelik" te, bir üniversite anadalının üst üste beş yıl süreyle kayıtlı olmaması halinde, ilke olarak ana dalın iptal edileceğini açıkça belirtmiştir. "Bu ana dalları saklayın. Bazıları her yıl ayarlamalara güveniyor. Üniversiteye giriş sınavına başvuran öğrenciler en çok bu ana dallara transfer olmaktan korkuyorlar. Bunları iptal etmek daha iyidir." Çin İletişim Üniversitesi Akademik İşler Ofisi'nden bir öğretmen, yetersiz öğrenci sayısına ek olarak, bu dalların İptal, aynı zamanda öğretmen eksikliği, mesleki eğitim kalitesindeki düşüş ve pazar talebindeki değişikliklerle yakından ilgilidir.
"Bu iptal edilen ana dalların çoğu popüler eğilimleri körü körüne takip ederek yaratıldı. "21. Yüzyıl Eğitim Araştırma Enstitüsü dekan yardımcısı Xiong Bingqi, ana dalların büyük ölçüde geri çekilmesinin son yıllarda kolejlerin ve üniversitelerin genişlemesi ve kötüye kullanılan ana dalların kurulmasının bir sonucu olduğuna inanıyor.
1999 yılında Milli Eğitim Bakanlığı "21. Yüzyıl Eğitim Eylem Planı" nı yayınlayarak, 2010 yılına kadar ulusal nüfusun eğitim süresinin gelişmekte olan ülkelerin ileri düzeyine ulaşacağını ve yükseköğretime kayıt oranının okul çağındaki gençlerin% 15'ine yakın olacağını belirtti. O zamandan beri, çeşitli yerlerdeki kolejler ve üniversiteler, çalışan okulların ölçeğini büyük ölçüde genişletti, bir dizi ortaokul, lisans öğrencisi olarak yükseltildi ve bazı kolejler üniversitelere dönüştürüldü ve çeşitli okulların yeni açılan ana dalları bir süre "her yerde çiçek açtı".
Mesleki ortamlar açısından bakıldığında, tarım ve askeri ana dallar hariç, kolejler ve üniversitelerdeki yeni ana dallar hemen hemen tüm alanlara genişletildi, ancak sosyal bilimler, felsefe, dil ana dalları gibi daha az yatırım yapılan ve başlatması kolay liberal sanat dalları nispeten daha çok aranıyor. Kolejler ve üniversiteler beşeri bilimler kolejleri kurdular ve bilim ve teknoloji üniversiteleri de dil ana dalları kurdular. Sanat bölümleri, bilim ve mühendislik, finans ve tarım kolejleri bile açmak için yarışıyor ve bir zamanlar "bin okul" büyük bir fırsat oldu.
Çin İletişim Üniversitesi'nin selefi Pekin Yayın Enstitüsü idi. İlk başta sadece gazetecilik, radyo ve yabancı diller bölümü vardı. Şimdi medya eğitimi içeren kapsamlı bir üniversite haline geldi. 17 kolej ve 90'dan fazla liberal sanat ana dalına sahip. Dil ve Kültür Okulu, Pekin Yabancı Çalışmalar Üniversitesi ile karşılaştırılabilecek 30'dan fazla küçük dil ana dalını açtı - 1990'ların sonlarında, yabancı dil branşları sunan okulların sayısı 200'den 1000'in üzerine çıktı.
Üniversiteye kayıt genişlemesinin hızı ve kapsamı, planların ve hayal gücünün çok ötesinde. Bu durumda, kolejlerin ve üniversitelerin ana dalları neredeyse kontrolsüz bir şekilde büyüyor ve ana dalların sayısı 1998'de 249'dan 600'ün üzerine çıktı. Şu anda, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yayınlanan en son üniversite lisans ana dal kataloğu, hala 506 lisans ana dalının olduğunu göstermektedir.
"Bir ana dal ateşlendiğinde, tüm kolejler ve üniversiteler ona koşacak." Xiong Bingqi, bazı okulların temel ortamlarının tam olarak gösterilmediğini ve çoğu zaman ilk açılanın liderin kararı olduğunu söyledi. Sonuç olarak, birçok faydacı okul uzun vadeli planlamadan yoksun, bu da çok sayıda popüler ana dalın kurulmasına yol açıyor ve mesleki yeteneklerin arzı sosyal talebi aşıyor. Ancak, okulun ana dallarının özellikleri yok. Eğitilen öğrencilerin mesleki kalitesi çok zor değil ve istihdam kasvetli. "Sıcak", "popüler olmayan" hale gelir ve doğal olarak iptal edilmesinin sonucuyla karşı karşıya kalır.
Tüm yol boyunca ilerlemekte olan üniversite kayıtlarının genişlemesi 2012 yılına kadar yavaşladı. Bu yıl, Milli Eğitim Bakanlığı, mevcut zayıf bağlantılara ve kalitenin iyileştirilmesini etkileyen ve kısıtlayan önemli konulara odaklanan, yetenek eğitimi düzeyini kuvvetli bir şekilde iyileştirmeye, bilimsel araştırma yeteneklerini artırmaya ve ekonomik ve sosyal kalkınmaya hizmet etmeye odaklanarak "Yüksek Öğrenimin Kalitesini Çok Yönlü Olarak İyileştirmek Üzerine Çeşitli Görüşler" yayınladı. Kültürel mirası ve yeniliği teşvik etmek için, yüksek öğrenimin kalitesini kapsamlı bir şekilde iyileştirmek için 30 özel önlem önerilmiştir.
Görüş, kolejler ve üniversiteler için bir sınıflandırma sisteminin kurulmasının araştırılması, sınıflandırma yönetimi yöntemlerinin formüle edilmesi, homojenlik eğiliminin üstesinden gelinmesi ve kolejlerin ve üniversitelerin rasyonel konumlandırılmasının teşvik edilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.Her biri, birinci sınıf ana dallar için çaba göstermek için farklı düzeylerde ve alanlarda güçlü yönlerini sergiler ve özellikler geliştirir.
"Vicdan müdürünün kesilmesi gerektiği için üzgünüm." 3 Kasım 2018'de, Uluslararası Yüksek Öğretim Forumu'nun yıllık toplantısında, Eğitim Bakanlığı Yüksek Öğretim Departmanı Direktörü Wu Yan'ın sözleri birçok uzman tarafından yankılandı. Dedi "Öğrencileri etkileyen müfredattır ve müfredat, yetenek eğitiminin temel birimi ve temel unsurudur. Müfredatı oluşturmak, 'su sınıfını' ortadan kaldırmak ve yenilikçi ve zorlu bir 'altın sınıf' yaratmaktır."
Önce sözünü kes ve ara ver. Bu makaleye ek olarak, bu sayıda kaçırılmaması gereken başka harika makaleler de var - yeni bir uygulama kullanıcısı olarak kaydolduğunuz sürece ücretsiz olarak okuyabilirsiniz:
"Ana dalların kurulması ve geri çekilmesi her şeyden önce üniversitelerin özerkliğidir"
Bu yılın ikinci yarısında okula yeni öğrenciler girdiklerinde, Çin İletişim Üniversitesi öğrencisi Wu Shan'ın mevcut mesleki bilgi sistemi ve bilgi yönetimi, Büyük Veri ve Akıllı Analiz olarak yeniden adlandırılacak.
Bu, şu anda en sıcak ana dallardan biri. 2018 yılında sıradan kolejlerde ve üniversitelerde lisans anadallarının dosyalama ve onay sonuçlarına göre, 1831 yeni kayıtlı lisans anadal ve 241 yeni onaylanmış lisans anadal vardı. Bunlar arasında, en yeni dosyalamaya sahip üç ana dal, veri bilimi ve büyük veri teknolojisi, robotik mühendisliği ve akıllı bilim ve teknolojidir.
Yapay zeka (AI), son yıllarda büyük bir hit oldu.Veriler, küresel AI alanında yaklaşık 300.000 yetenek olduğunu ve pazar talebinin bir milyon civarında olduğunu gösteriyor. Bazı büyük teknoloji şirketleri ve yeni başlayan şirketler, yapay zeka yeteneklerinde aşırı bir eksiklikle karşı karşıyadır.
Sonuç olarak, şaşırtıcı olmayan bir şekilde, birçok kolej ve üniversite bu tür ana dalları başlatmak için çabalıyor - 35 kolej ve üniversite, yapay zeka bölümleri ekledi.
Çin İletişim Üniversitesi Disiplin İnşaat ve Geliştirme Planlama Ofisi müdür yardımcısı Profesör Long Xiaonong, "Ülkenin bu alanda yeteneklere ihtiyacı olduğunda, onları yetiştireceğiz." Dedi. Pazar talebi değiştikçe, ilgili profesyonel ayarlamalar normal hale geldi. "Mesleklerin iptaline ve eklenmesine gelişimsel bir bakış açısıyla bakmalıyız."
Çin İletişim Üniversitesi, "bir partinin kapatılması ve aktarılması, bir partinin yükseltilmesi ve dönüştürülmesi, bir partinin inşasına odaklanılması, bir partinin planlanması ve tasarlanması" gibi ana dallarda bir ayarlama ve dönüşüm gerçekleştiriyor. Long Xiaonong, mevcut profesyonel inşaatın "dört parti" peşinde olduğunu söyledi. Şirketin temel konsepti, ağırlıklı olarak düşük sosyal talep ve düşük istihdam oranına sahip mesleklere odaklanmıştır.
"Artık yeni bir ana dalın ayrıntılı tartışmalardan geçmesi gerekiyor." Long Xiaonong, üniversitenin ana dallar için yaptığı başvurunun, bir uzman komitesi tarafından gözden geçirilecek ve ardından ilan etmek için Eğitim Bakanlığı sistemine girmeden önce bir hafta boyunca okulun web sitesinde yayınlanacak bir profesyonel yerleştirme komitesi kuracağını söyledi. Daha sonra Milli Eğitim Bakanlığı'nın profesyonel platformunda bir ay süreyle duyuruldu ve sosyal denetimi kabul etti.
Okul genellikle o yılın Temmuz ayında ilan eder ve Milli Eğitim Bakanlığı sonuçları ikinci yılın Mart ayında açıklar. Tabii ki, "ana dalların iptali de okul tarafından ilan edildi." Long Xiaonong dedi.
Ekim 2012'de, Eğitim Bakanlığı yeni "Genel Kolejler ve Üniversiteler Lisans Bölümleri Kataloğu" nu ve "Genel Kolejler ve Üniversiteler Lisans Bölümleri Yönetim Yönetmeliklerinin Ayarlanması" nı resmen duyurdu. Bundan sonra, kolejler ve üniversiteler genellikle kayıt tutma sistemini uyguladılar ve kolejler ve üniversiteler daha fazla mesleki düzenleme özerkliğine sahip oldu. Mesleki ayrımcılık kadar kolejlerde ve üniversitelerde profesyonel bir ortam ve uyum mekanizmasının nasıl kurulacağı, kolej iç yönetimi için yeni bir konu haline geldi.
"Ana dalların kurulması ve geri çekilmesi her şeyden önce kolejlerin ve üniversitelerin özerkliğidir." Eğitim Bakanlığı Yüksek Öğretim Departmanından resmi soyadı Zhou, çoğu yeni veya iptal edilen ana dalın sadece dosyalanması gerektiğini söyledi. "Bu onların özerk davranışıdır ve biz bir rehber olabiliriz."
Eğitim Bakanlığı, son yıllarda kolejlerin ve üniversitelerin profesyonel ortamlarını düzenlemekte ve nispeten eksiksiz bir erişim ve erişim sistemi oluşturmuştur. 2018'in başında, Eğitim Bakanlığı, kolejlerin ve üniversitelerin profesyonel ortamı, profesyonel yapısı ve profesyonel sertifikasyonu için temel ve referans olarak "Normal Kolejlerde ve Üniversitelerde Lisans Profesyonel Öğretim Kalitesi Ulusal Standartları" nı (bundan böyle "Ulusal Standartlar" olarak anılacaktır) yayınladı. "Ulusal Standartlar" 92 lisans ana dalının tümünü kapsar ve eğitim hedefleri, eğitim özellikleri, müfredat sistemleri, fakülte, öğretim koşulları ve her ana dal için kalite güvencesi için temel gereksinimleri açıklar. Eğitim Bakanlığı ayrıca bu kez yüksek öğretim kurumlarının öğretim yürütme komitesinden 900'den fazla uzmana danıştı ve uygulanan bölümlerin standartları karşılayıp karşılamadığına karar vermek için "Ulusal Standartları" önemli bir temel olarak kullandı.
Ancak, özerklik kazandıktan sonra, bazı üniversiteler son yıllarda zihniyetlerini değiştirmemişlerdir ve ana dalların ayarlanmasına hala yönetici liderlik tarafından karar verilmektedir.Sonuç olarak, okul iyi bir ana dal yürütme yeteneğine sahip değildir ve aceleyle başlatılırken, özel dallar kesilmiş veya Entegre olun.
Xiong Bingqi, kolejlerin ve üniversitelerin, öğrencileri yeteneklerine göre eğitebilmeleri gerektiğine inanmaktadır. Ana dallarını sürekli olarak ayarlamak uygun değildir, bunun yerine, mesleki kapsamlarını genişletmeli ve mümkün olduğunca temel yetenek ve niteliklerini geliştirmelidirler. Eğitim Bakanlığı, üniversiteleri bilimsel ve rasyonel olarak ana dallar oluşturmaları için yönlendirmeli ve aynı zamanda eğitim alanların ana dal seçmeleri için daha yeterli bilgi hizmetleri sağlamalıdır.
2019'dan başlayarak, Eğitim Bakanlığı, 10.000 ulusal düzeyde birinci sınıf profesyonel puan ve 10.000 il düzeyinde birinci sınıf profesyonel puan dahil olmak üzere, üç yıl içinde birinci sınıf lisans ana dallarının inşası için "Çift On Binlik Planı" başlatmayı planlıyor. Bu önlem şüphesiz olumlu bir yol gösterici ve teşvik edici etkiye sahip olacak, tüm üniversiteleri birinci sınıf branşları takip etmeye, yetenek eğitiminin kalitesini artırmaya, mesleki çağrışımın inşasını güçlendirmeye ve çağrışımsal gelişimi sağlamaya teşvik edecektir.
Aynı zamanda, Milli Eğitim Bakanlığı da üç seviyeli mesleki sertifika uygulayacak ve bu mesleki sertifikaların ve profesyonel inşaatın sonuçlarını zamanında kamuoyuna duyuracak. Mesleki ortamdan sorumlu Milli Eğitim Bakanlığı Yüksek Öğretim Dairesi yetkilisi, "Bilgiler açıklandıktan sonra, üniversite giriş sınavına başvuran öğrenci ve veliler için de referans görevi görecek" dedi.
"Onlar mezun olana kadar sorumlu olmalıyız"
16 Mart'ta Nanjing, üniversite öğrencileri 2019 Jiangsu Eyalet Koleji Mezunları Hayır Kurumu Özel İş Fuarı'nda (Görsel Çin) kendi uygun iş pozisyonlarını aradılar.
2019 kolej giriş sınavına girmek üzere olan öğrenciler için "Genel Kolejler ve Üniversiteler Lisans Profesyonel Kayıt ve Onay Sonuçları" duyurusu şüphesiz bir rüzgar gülüdür. On yıl önce finans, hukuk ve bilgisayar bölümlerinden son yapay zeka ve büyük veri analizine kadar, "iyi ana dallar" değişiyor. Değişmeden kalan şey, öğrenciler ve ebeveynler tarafından popüler ana dalların peşinde koşmak.
"Yeni ana dalların sıcak olması gerekmez ve iptal edilenlerin mutlaka soğuk olması gerekmez." Xiong Bingqi, üniversiteye giriş sınavına başvuran öğrencilere ve velilerine, ana dallarını rasyonel bir şekilde seçmelerini, okulun okul konumunu ve gücünü dikkatlice analiz etmelerini, profesyonel özelliklerini anlamalarını ve körü körüne olmamalarını hatırlatır. En ateşli olanı kovalayın. "Günümüzün popüler ana dalları, sınavlara başvurmak için daha fazla insanı çekebilir ve iş gücü arzı artacak, bu da büyüklerin popülaritesini azaltacak ve popüler olmayacak." Xiong Bingqi, yapay zeka ve büyük veri analizi gibi mevcut popüler ana dalların da 10 yıl içinde iptalle karşılaşabileceğini söyledi. .
Pekin Normal Üniversitesi İktisat ve İşletme Fakültesi'nde profesör olan Lai Desheng, ana dalların kaldırılmasıyla ilgili olarak, daha fazla ihtiyatın gerekli olduğuna inanıyor.Guangming Daily ile yaptığı röportajda, "Bazı ana dalların büyük bir pazar talebi olmayabilir, ancak toplumun düzenli ve verimli çalışması için gerekli değildir. Eksik. Bu ana dallar için, özellikle ülkenin gerektirdiği niş ana dallar için istihdam oranından mı yoksa başvuru yapanların sayısından mı çekileceğine karar verilemez. "
o düşünüyor, Kaliteli bir mesleğin oluşması için yıllarca inşa ve birikim gerekir. Bir ana dalın kapatılması sadece mezun olmayan öğrenciler için eğitime nasıl devam edileceği konusunu değil, aynı zamanda mevcut öğretim kaynaklarının nasıl yeniden dağıtılacağı konusunu da içerir.
Guangxi Üniversitesi'nde peyzaj mimarlığı bölümünün iptaline bir zamanlar öğretmenler ve öğrenciler şiddetle karşı çıktı. 19 Mayıs 2017'de, "Guangxi Üniversitesi'nin Peyzaj Mimarlığı bölümü iptal edildi ve tüm öğretmenler ortaklaşa bunu sürdürmelerini istedi" haberi internette çılgınca yayıldı. Guangxi Üniversitesi Ormancılık Koleji öğretmenleri ve öğrencileri peyzaj mimarlığında istihdam için büyük bir talep olduğuna inanıyor ve son yıllarda düşük karbonlu peyzaj mimarlığının gelişmesine büyük katkılar sağladılar ve bu ana dalın tarih olmasını istemiyorlar. Bu nedenle ortaklaşa bir mektup imzaladılar ve mesleğini korumaya çalıştılar.
O zamandan beri, Guangxi Üniversitesi'nin başkan yardımcısı Luo Tingrong, peyzaj mimarlığı ana dalının kaydının askıya alındığını, bu durumun şu anda okuyan öğrencilerin sonraki çalışmalarını ve mezuniyetlerini etkilemeyeceğini ve fırtınanın azaldığını söyledi.
Milli Eğitim Bakanlığı Yüksek Öğretim Dairesi yetkilisi, "Profesyonel yönetimde, ana dalın kaldırılmasından sonra, okuldaki öğrenci ve öğretmenlerin, öğrencilerin ana dallarının dönüşümü ve öğretmenlerin yönlendirilmesi de dahil olmak üzere, öğrenci ve öğretmenlerin sorunsuz geçişini sağlamaları gerektiğini şart koşuyoruz." Dedi.
Çin İletişim Üniversitesi, Disiplin Yapım ve Geliştirme Planlama Bölümü müdür yardımcısı Profesör Long Xiaonong, "Ana dalların (bir kısmı) iptal edildikten sonra, mevcut öğrenciler hala bu ana dalda ve mezun olana kadar onlardan sorumlu olmalıyız" dedi.
Pek çok öğrenci, mezuniyet diplomasının, ana dal iptal edildikten sonra sahte olup olmayacağından şüphelenip kuşkulanmayacağından hala endişe duysa da, röportajda, Çin İletişim Üniversitesi'nden birçok öğrenci bu büyük düzenlemeye sakince yanıt verdi ve hatta bazıları bunu hiç bilmiyordu.
Yakında, Wu Shan son sınıfa girmek ve mezuniyetle yüzleşmek üzeredir.İş için daha popüler ve daha iyi hale gelse de, okuduğu ana dalın yeniden adlandırılması konusunda pek heyecan duymadı. "Öğretmenler hala o kadar az ve ders kitapları hala aynı. Gelecekte ne gibi yeni şeyler öğrenebilirim?" Bunu iki kez düşünerek veya lisansüstü eğitimine devam etmeyi seçerek dedi.
Ve Su Na, iş bulmak için profesyonel patlamayı takip etmeyi değil, uzun zamandır beklenen uluslararası medya dalını incelemek için Birleşik Krallık'ta okumayı planladı.
Gao Xiaoyun'a gelince, diplomat olma hayalini gerçekleştirmek için önümüzdeki yıl Dışişleri Bakanlığı'nın seçimine katılmayı planlıyor. Bununla birlikte, lisans eğitimi sırasında, ikinci dal olarak uluslararası gazetecilik dalında da yan dal yapmayı planlıyor. Gazetecilik mezunları şu anda büyük bir istihdam baskısı altında olsalar da, Gao Xiaoyun, bir ana dal daha okursanız gelecekte toplumda fazladan bir yolunuz olacağını düşünüyor. (Görüşmecilerin gereksinimlerine göre, metinde Çin İletişim Üniversitesi tarafından görüşülen tüm öğrenciler takma addır)
Eh, makale bitti. İyi olduğunu düşünüyorsanız Moments'ı hatırlayın. Ayrıca mesaj alanına düşüncelerinizi yazabilirsiniz.
Bu arada hatırlatalım, aşağıdaki QR kodunu yine de tarayabilir, Uygulamayı indirebilir, yeni kullanıcımız olabilir ve derginin tamamını ücretsiz okuyabilirsiniz. Dergi ancak hepsini bir defada okuduktan sonra keyifli.
