Suntech CFO'su Li Yipeng: Zayıf çevrimiçi eğitim etkileşiminin doğasında var olan pişmanlığı kırmak için teknolojiyi kullanın
Lieyun.com Beijing 7 Aralık'ta bildirildi (Wang Xiaokun, Yin Zixuan)
7-8 Aralık tarihleri arasında, "İleri Görüşlü Arama ve Geleceği Değiştirmek için Güç Toplama-2018 CEO Zirvesi ve Lieyun.com Risk Sermayesi Ödül Töreni", Pekin, Wangjing'deki Hyatt Regency Hotel'de görkemli bir şekilde düzenlendi. 100'e yakın ünlü kapitalist ve tek boynuzlu at Büyük etkinlikte kurucular, girişimci figürler ve yaklaşık bin yatırımcı ve girişimci bir araya geldi.
İnternet çağında, çevrimiçi eğitim, güçlü gelişimiyle eğitim pazarını hızla soyuyor, ancak aynı zamanda çevrimiçi öğretim, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki zayıf etkileşim konusunda da sorgulanıyor. Suntech Institute, eğitimin yetersizliği ile ilgili şüphelere yanıt olarak "sıcaklık", İnternetin eğitimi daha sıcak hale getirebileceğine işaret etti.
Suntech'in eğitim kurumları nasıl bir çevrimiçi eğitim "sıcaklığı" yaratır? Suntech Institution CFO'su Li Yipeng, "Eğitimin Sıcaklığı" konulu konuşmasında Suntech Enstitüsü'nün tüm geliştirme sürecini gözden geçirdi. 2014 sonunda Suntech Enstitüsü çevrimdışı eğitimden çevrimiçi eğitime dönüştü ve şimdi NYSE halka arzını tamamladı. Suntech Education'ın yetişkinler için kendi kendine muayene pazarında öne çıkma yeteneğinin, çevrimiçi eğitime bir sıcaklık katmak ve öğrencilere yeteneklerine göre öğretmeyi mümkün kılmak için internet üzerinden veri ve senaryoların birikmesine dayandığına inanıyor.
"Paylaşılan bir geleceği olan sınav topluluğu" için yetenekleri ve verileri ayırın
Suntech, çoğunluğu yerli birinci sınıf internet şirketlerinden gelen 1000'den fazla kişiden oluşan bir üretim ve araştırma ekibine sahiptir.Üretime ve araştırmaya personel veya sermaye yatırımı ne olursa olsun, Suntech araştırma ve geliştirme yapmıştır, amaç öğrencilerin eğitilmesini sağlamaktır, Bu sınavları daha verimli ve daha kesin bir şekilde tamamlayabilir.
Bu amaçla Suntech, tüm bilgi ağaçlarını yönetmeyi öğreten 700'den fazla konu için özel bir öğretim ve araştırma sistemi oluşturmak için büyük verileri kullanır. Geçtiğimiz birkaç yıl içinde Suntech, 290.000'den fazla bilgi noktasının derlemesini tamamlayarak, bilgi noktalarını analiz ve sınav gereklilikleriyle işaretledi; aynı zamanda, sınav müfredatındaki değişikliklere göre bilgi ağacını her yıl güncelliyor.
Yapay zeka aracılığıyla en verimli öğrenme yolunu keşfedin
Suntech CFO'su Li Yipeng, devasa verilere ek olarak, derin öğrenme yapay zekasının çevrimiçi eğitimin acı noktalarını etkili bir şekilde çözebileceğine inanıyor. Yani, senaryo verilerinin yardımıyla AI teknolojisi, öğretim ve araştırmada test kurallarının derinlemesine analizini yapabilir ve öğrencilerin test sonuçlarını tahmin edebilir.
Örneğin, öğrencilerin bu bilgiye daha iyi hakim olmalarını sağlamak için, Suntech ders öncesinde, sırasında ve sonrasında yeterli hazırlıkları yapacaktır. Du Zheng, en kısa yolu başarmanın ve öğretimin kalitesini sağlamanın yolunun standartlaştırılmış öğretim, yani öğretim içeriğini standartlaştırmak ve öğretim programını birleştirmek olduğunu tanıttı. Öğretmenler, büyük veriye dayalı olarak önemli ve zor noktalar için dersler hazırlar.Her öğretmen, ders öncesi öğretim ve araştırma ekibi tarafından gözden geçirilmelidir; ders sırasında, sınıf etkileşimi, sınıf içi sınavlar, tıklayıcılar ve diğer bilgi etkileşimleri aracılığıyla öğretmenler öğrencilerin öğrenme durumunu gerçek zamanlı olarak kavrayabilirler. Hedefli açıklama; dersten sonra, sistem öğretmenin ders durumunu analiz etmesine yardımcı olmak için öğretmen için hemen çeşitli göstergeleri sayacaktır.
Ayrıca yapay zeka, kapalı döngü öğretim açısından önceki sınıflarda öğrencilerin zorluklarını ve tercih ettikleri öğretim yöntemlerini bularak öğretmenlerin öğretimi için etkili rehberlik sağlayabilir.
Geçmişte, "kişiselleştirme" eğitim endüstrisi için "pahalı" ile eşanlamlıydı, ancak yapay zekanın yardımıyla öğrenciler için öğrenme maliyetini büyük ölçüde düşürdü.
Standartlaştırılmış öğretim açısından, Suntech, öğrencilerin bireysel sorunlarını çözmek için bir dizi kendi kendine uyarlanabilir öğrenme sistemine sahiptir. Öğrencilerin tarihsel öğrenme davranışlarına dayalı olarak sistem, öğrencilerin öğrenme özelliklerini analiz eder, öğrencilere öğrenme yolları önerir ve ardından bunları öğrencilerin tamamlamaları için görevlere böler. Tahmin edilen alt sisteme göre, Suntech kursiyerlere mevcut bilgileri hakkında bilgi verecek ve belirli çıkarımlar yapacak.
İnsancıl bakım, öğrencilerin eğitimin sıcaklığını hissetmelerini sağlar
Verimliliği artırmanın yanı sıra Suntech, öğrencilerin öğrenmeye devam etmesini sağlamak için de birçok girişimde bulundu. Suntech kurumları, okulu, sınıf hatırlatıcılarını, zihin değiştirme hatırlatıcılarını vb. Otomatik olarak denetlemek için yapay zekayı kullanır; "Yüz süpervizör tarafından istila edilmeyen öğrenciler için AI, sınıf öğretmenine iletişim kurmasını, belirli durumu anlamasını hatırlatacak, öğrencilerin sınıfları, eğitimi ayarlamasına ve insani bakım enjekte etmesine yardımcı olacaktır", Du Zheng dedi.
Bir topluluk düzenlemek, öğrencilerin öğrenmeye devam etmelerine yardımcı olmanın da iyi bir yoludur. "Aynı çalışma planına sahip öğrencileri bir üniversitede olduğu gibi bir sınıfa yerleştiririz. Bir sınıf birlikte vakit geçirir ve topluluk aracılığıyla birbirini teşvik eder ve teşvik eder. Okul müdürü ve öğretmen düzenli olarak sınıfa girer ve sınıftaki soruları yanıtlar. Birbirlerini PK ve sınıflar arası mesleki faaliyetler. Ayrıca, herkesin gerçek bir kampüs hissine sahip olması için daha geniş bir topluluk ortamı, zengin ve çeşitli topluluk etkinlikleri oluşturduk "dedi Li Yipeng.
Lieyun.com CEO'su Yıllık Zirvesi, Lieyun.com tarafından düzenlenmekte ve Sharp Vision, Lieyun Capital, AI Planet, Enterprise Manager, Lieyun Finance ve Chuang Toutiao tarafından ortaklaşa organize edilmektedir. Çeşitli endüstrilerdeki girişimciler ve yatırımcılar, "reformun ve açılımın 40. yıldönümüne ve zamanın zorlu girişimcilerine haraç öde"; "Bugün, girişim sermayesi piyasasında eşi görülmemiş bir değişim, fırsat ve zorluk çağıyla karşı karşıya"; "Girişimcilik inovasyonunun alanı ve modeli nasıl değiştirilir? , İş dünyasında yeniliğe nasıl devam edilir? "," Önümüzdeki on yıl içinde Çin'in İnternet risk sermayesinin eğilimini dört gözle bekliyoruz ", teknoloji ve endüstrinin en son görüşlerini paylaşın, yenilik eğilimini tartışın ve geleceğin yeni yönünü kavrayın.
Aşağıdakiler, Lieyun.com tarafından düzenlenen ve düzenlenen Suntech CFO'su Li Yipeng'in konuşmasının bir kopyasıdır:
Li Yipeng: Öncelikle davet için Lieyun'a teşekkür etmek istiyorum, Suntech'in yaptığı bazı şeyleri ve eğitim endüstrisi hakkındaki algımızı sizinle paylaşma fırsatı bulayım.
Ben Suntechin CFO'suyum ve adım Li Yipeng. Öncelikle size Suntech'e kısa bir giriş yapmama izin verin, çünkü çoğunuz Suntech'e aşina olmayabilirsiniz. Suntech 2003 yılında kuruldu ve 15 yıllık bir geçmişe sahip.İlk 11 yılda ağırlıklı olarak çevrimdışı eğitim yaptık. 2011'de bazı çevrimiçi öğretim modellerini tartışmaya başladık. 2014 yılında o zamanlar çok cesur görünen ama bugün çok doğru görünen bir karar aldık yani iş modelimizi çevrimdışıdan% 100 çevrimiçine geçirmeye başladık, bugün Çin'deki tüm eğitim sektörlerinde en erken olmalıyız. Çevrimiçi öğretim tartışmaları yapmaya başlayan bir şirket. 2016'da kendi uygulamamızı başlattık ve Mart 2018'de New York Borsası'ndaki listelemeyi tamamladık.
Yaptığımız ana iş, yetişkinlerin kendi kendine muayenesi için eğitimdir. Yetişkinlerin kendi kendine muayenesine özellikle aşina olmayabilirsiniz Bu, geleneksel kolej giriş sınavının yanı sıra Çin'de lisans derecesi almanın en büyük yoludur. Yetişkinlerin kendi kendine muayene alanında rakipsiziz ve bu sektördeki ikinci ve onuncu sıradaki payımız daha da büyük. Buzdağının altında, Çin'de 18 yaşın üzerinde lisans derecesi olmayan 600 milyondan fazla insan olduğunu görebilirsiniz. Herkes bu verilerin hala çok şok edici olduğunu düşünüyor, çünkü çevrelerindeki insanların en azından lisans diplomasına sahip olduğunu düşünüyorlar Aslında, Çin'de hala lisans diplomasına sahip olmayan çok sayıda insan var. Bu pazarın potansiyel değeri 1,4 trilyon Bunun çok büyük potansiyele sahip bir pazar olduğu söylenmelidir.
Az önce 600 milyon kişi olduğundan bahsetmiştim, bu kullanıcılar nasıl portreler gibi? Kullanıcılarımıza şehir savaşçıları dediğimizi görebilirsiniz. Kullanıcılarımızdan bazıları işyerine yeni gelenler, tam zamanlı anneler, temel pozisyonlarda beyaz yakalı çalışanlar ve kurumsal yönetim pozisyonlarında olan kişilerdir.Bu kişilerin hepsi ofis çalışanlarıdır.Bu insanlar yaşamda ve işte çok fazla baskı ile karşı karşıyadır. Ona beyaz yakalılar arasında mavi yakalı, mavi yakalılar arasında beyaz yakalı diyoruz. Bu kullanıcılara hizmet ettiğimizde, eğitimimiz aracılığıyla kendi kendine muayeneyi tamamlamalarını sağlayabiliriz, bu da nihayetinde hayatlarını değiştirebilir ve hayallerini gerçekleştirebilir. Bu nedenle, bu kullanıcıların özelliklerine dayanarak, genel öğrenme seviyelerine bağlı olarak, işte olağan çalışma saatleri de dahil olmak üzere, yüksek olmayabilir, yapmamız gereken şey, bu öğrencilerin nasıl daha verimli öğrenmelerini sağlamaktır.
Geçmişte ürün araştırma ve geliştirmeye çok yatırım yaptık Suntech, çoğu yerli internet şirketlerinden olan 1.000'den fazla kişiden oluşan bir ürün araştırma ve geliştirme ekibine sahiptir.Araştırma ve geliştirme yapmak için üretim ve araştırmaya çok sayıda insan ve fon yatırdık. Sistem, öğrencilerimizin bu sınavları daha verimli ve daha kesin bir şekilde tamamlayabilmeleri için eğitimlerimiz aracılığıyla bu kendi kendini sınava girmelerine imkan verecek şekilde geliştirilmiştir. Özetle, verimlilik ve kesinlik bir soruyu yanıtlamaktır, yani en azından öğrendikleriniz test edilebilir.
Önce öğrenmek hakkında konuşayım? Öğrenmenin amacı aslında herhangi bir öğrenme endüstrisindeki bilgi noktalarıdır. Bilgi noktası, öğrenmenin en küçük birimidir. Geçtiğimiz on yıllarda sınavları ve gerçek soruları öğrendikten sonra, yaklaşık 300.000 bilgi noktası ile binlerce bilgi ağacını özetledik. Bunları özetlemek için bu devasa bilgi noktaları üzerinde çalışmak için çok zaman harcadık.Sonuçlardan sonra onları onlara göre etiketleyeceğiz.Aynı zamanda sınav müfredatındaki değişikliklere göre güncellemeye ve yinelemeye devam edeceğiz. Şimdi öğrettiğimiz konularda neredeyse 700 konu var ve bu 300.000 bilgi puanı, her konuda ortalama 400'e yakın bilgi puanına sahip.
Bu kadar çok bilgi noktası varken, tüm bilgi noktalarını öğrenmek için aynı zamanı ve enerjiyi harcamak gerekli midir? Şimdi, en az soru olan ikinci soruyu cevaplayacağız. Öğrenciler en verimli öğrenim için en az zamanı nasıl harcayabilir? Cevap temel olarak iki temel büyük veriye dayanmaktadır: Birincisi, son 30 yılın gerçek sorularına ilişkin çok sayıda veri biriktirdik ve bu geçmiş sınavlarda bu bilgi noktalarının ne sıklıkla ortaya çıktığını biliyoruz. Ortaya çıkma sıklığına göre, veri analizimiz aracılığıyla yeni sıklığını bir sonraki sınavda ve gelecekteki sınavda değerlendireceğiz. İkinci olarak, tüm öğrencilerimizin öğrenme davranışları çevrimiçi olduğundan, bu öğrencilerin gerçek zamanlı geri bildirimlerine dayanarak öğrencilerin bu bilgi noktalarında ustalaşmanın ne kadar zor olduğunu anlayabiliriz. Bu ikisini bir araya getirdik, burada bazı rakamlara sahip olduğumuzu görebilirsiniz, zaten yaklaşık 9.000 set gerçek sınav kağıdımız var, 50'den fazla gerçek sınav kağıdımız var, son birkaç yılda 1,6 milyondan fazla öğrencimiz var Tüm öğrenci verilerini toplayın. Bu verileri bir araya getiriyoruz, hangi bilgi noktasının en sık olduğu ve aynı zamanda öğrencilerin ustalaşması en kolay olan bu bilgi noktasını yargılayabiliriz, öğrenciler öğrenme sürecinde noktalara odaklanmaya öncelik verecektir. Bu en az sorunu çözer.
Bu bizim için gerçek bir durum.Marksizmin temel ilkelerine girişte, bu konuda 118 takım bilgi noktamız ve 28 takım gerçek soru var. Az önce söylediğim analizle birlikte toplam 34 temel bilgimiz var. nokta. Şu andaki ön yargımıza göre, bunlar tüm sınavdaki 79 puan değerinde soruyu kapsıyor. Sonunda, Ekim 2018'deki sınav döneminin fiili durumunda, bu 34 bilgi puanının toplamı aslında 82 puanı kapsıyordu. Dolayısıyla, gerçek sınavda bu bilgi noktalarına ilişkin öngörümüzün hala çok doğru olduğunu görebiliriz.
Sonunda neyi çözdük? "Nasıl öğrenilir" sorununu çözdük? Öğrenmenin anahtarı iki kapalı döngüdür: bir kapalı döngü öğretim için kapalı döngü, diğeri ise öğrenme için kapalı döngüdür. Öncelikle vaaz etmenin kapalı döngüsü, öğrencilerin iyi öğrenebileceği öncülü, öğretmenin iyi öğretmesi gerektiğidir, öğretmen nasıl iyi öğretebilir? Cevap standartlaştırılmış öğretim yöntemleridir. Öğretmenimiz dersten önce ne zaman ders hazırlarsa hazırlasın, standartlaştırılmış öğretim yöntemleriyle sınıf öncesi hazırlık, sınıf öncesi model dersler, sınıf öncesi gruplama ve sınıf öncesi hazırlığı kullanır. Aynı zamanda, öğretim ve araştırma ekibimiz de öğretmenin derslerinin içeriğini geliştirecektir. Denetim. Öğretmenler ayrıca sınıf boyunca öğrencilerden zamanında geri bildirim alabilir ve öğrencilerin sorularını gerçek zamanlı olarak yanıtlayabilir. Dersten sonra, bu öğretmenler bu sınıf da dahil olmak üzere sınıfının tüm veri geri bildirimlerini gerçek zamanlı olarak alabilir. Katılım, elde tutma vb. Bu veriler elde edildikten sonra veriler sistem üzerinden gerçek zamanlı olarak tarihteki aynı konu ve dersler ile karşılaştırılabilir, öğretmen için de öğretmenin verdiği derslerle karşılaştırılarak öğretmen gerçek zamanlı olarak karşılaştırılabilir. Geri bildirim. Öğretmenler, öğretim seviyelerini iyileştirmek için bu geri bildirimlere dayanarak sürekli olarak güncelleme yapabilir ve yineleyebilir, böylece bunlar da öğrendiğimiz sorunları çözebilir.
Her öğrenci için, öğretmenin kapalı döngüsünden bahsettim.Öğrenme açısından, her öğrencinin öğrenme yeteneği, öğrenme temeli ve öğrenme ilerlemesi farklıdır. Bazı öğrenciler daha fazla soru sormaya alışmış olabilir, bazı öğrenciler daha fazla dinlemeye alışabilir, bazı öğrenciler canlı yayınları izlemeyi sevebilir, bazı öğrenciler ise zaman kısıtlaması nedeniyle kayıtları izlemeyi tercih edebilir. Her öğrencinin öğrenme davranışı, öğrenme süreci boyunca farklıdır. Verileri her öğrencinin tarihsel öğrenme davranışına göre analiz ediyor ve her öğrenci için uyarlanabilir bir öğrenme sistemi oluşturuyoruz. Bu sistem aracılığıyla öğrenciler Size uygun bir öğrenme yolu bulun ve bu kişiselleştirilmiş bir öğrenim raporu olarak sunulur. Uygulamamızın arayüzü aracılığıyla, bir öğrencinin kişiselleştirilmiş bir öğrenme raporuna sahip olacağını görebilirsiniz. Bu öğrenme raporu, gerçek zamanlı geri bildirim, unutma eğrisi vb. Aracılığıyla mevcut öğrenme ilerlemesi ile kurs ilerlemesi arasındaki sapmayı ona söyleyecektir. Araçlar, öğrencilere hangi bilgi noktalarında daha fazla uzmanlaşılması gerektiğini söyleyebilir, böylece kişiselleştirilmiş öğrenim raporları, öğrencilerimizin her birinin öğrenimini daha amaçlı ve uygun şekilde tamamlamasına yardımcı olabilir.
Bir öğrencinin öğrenme etkisi açısından tüm öğrenme görevlerini tamamlayıp tamamlamadığına nasıl karar verilir? Bu, yaptığımız çok yenilikçi bir şey, tahmini puanlar. Daha önce de belirtildiği gibi, bilgi noktalarının sıklığını çok kesin bir şekilde kavradık. Bu bilgi noktalarının gerçek sınavdaki ağırlığını da biliyoruz. Bu nedenle, öğrenciye bu bilgi puanlarındaki ustalığına dayalı olarak tahmini bir puan vereceğiz, böylece testten önce kendi kendine sınavı ne kadar iyi geçtiğini bilebilir. Aynı zamanda, bu geri bildirim gerçek zamanlıdır. Öğrenciler bir dizi soruyu her bitirdiğinde, tahmini puanlarındaki değişiklikleri gerçek zamanlı olarak görebilirler. Bu mekanizma, öğrencilerin çalışmalarındaki cesareti gerçekten hissetmelerini sağlar.
Örneğin Nisan 2018 sınavında kendi kendine sınav geçer bir sınavdır, yani 60 puan yeterlidir. Bu nedenle, tahmini puanı 60 olan öğrenciler için gerçek sınavda geçme oranı% 89, yaklaşık% 90'dır. Ve tahmini puanı 70 olan kursiyerler için gerçek sınav geçme oranı% 94'tür. Tahminin doğruluğu ve öğrenciler üzerindeki denetleyici etkisi açısından tahmin edilen puanın çok açık olduğu görülmektedir.
Şimdi çok şey tanıttım, "minimum" ve "öğrenme" problemlerini çözdük, mükemmel değil mi? Kesinlikle hayır, çünkü gerçek öğrenme etkisi, öğrenme verimliliği ile çarpılan öğrenme süresine eşittir. Az önce bahsettiğim şeylerin hepsi öğrenme verimliliğini artırmanın yolları, çünkü öğrencilerimiz yetişkin kullanıcılar Daha önce de bahsettiğim gibi, aslında öğrenme sürecinde çeşitli sorunlarla karşılaşıyorlar ve öğrenme süresinden de etkileniyorlar. Pek çok kısıtlama. İş modellerimizin birçoğu, bu kullanıcıların öğrenme sürelerini artırmak için her türlü yolu yapacak ve bu zamanı "Kralın Glory" ni oynamak veya videoları izlemek için kullanmak yerine, onların bizi takip etmelerine izin verecek her türlü yolu denemek üzere tasarlanmıştır. programı. Başka bir deyişle, "öğrencilerin öğrenmede ısrar etmesini nasıl sağlayacağımızı" çözmemiz gerekiyor. Aslında bu yüzden bugünkü konuşmamın konusu "Eğitimin Sıcaklığı" olarak adlandırılıyor. Öğrencilere sıcak bir öğrenme ortamı sağlamayı umuyoruz, böylece öğrencilerimiz ders çalışırken ona sıcak bir öğrenme ürünü sunduğumuzu hissedebilirler, böylece bizimle çalışmaya ve sonunda sınavı geçmeye istekli olurlar.
Aslında bizim konseptimize göre, öğrenmede ısrar etmenin en kolay yolu, arkanızı takip etmek ve sizi bir ebeveyn gibi öğrenmeye teşvik etmektir. Yüzbinlerce veya milyonlarca öğrencimiz olmasını isteyebilirsiniz ve bu öğrencilerin hepsi çevrimiçidir, onları nasıl teşvik edebiliriz? Robotlu yapay zeka denetçilerini kullanıyoruz. Bu öğrencilere günlük durumlarına göre sürekli olarak hatırlatılacak, örneğin ders öncesi hatırlatıcılar, sınav öncesi hatırlatmalar, sorular için hatırlatıcılar var ve öğrencilere öğrenme sürecinin hangi aşamasının şimdi tamamlanması gerektiğini sürekli hatırlatacağız.
Bazı öğrenciler ona robotlar aracılığıyla hatırlatamıyor, biz Baidu'ya non-invaziv diyoruz ve onu teşvik etmenin faydası yok. Ayrıca öğrencilere önem veren ve bazı öğrencilere bugün rahatsız olup olmadıklarını soran bir sınıf öğretmenimiz var, bunun nedeni bugün fazla mesai mi yaptıkları yoksa çalışmaları sırasında yetişmekte zorlanıyorlar mı? Tüm bu görevler, öğrencileri öğrenmemize katılmaya istekli kılmaktır.
Aynı zamanda sınıf ve topluluk operasyonlarımız da var. Daha önce de bahsettiğim gibi, öğrencilerimiz sanal bir çevrimiçi ortamda öğreniyorlar. Bu öğrenme sürecinde, onları bir sınıfta veya kampüste öğreniyormuş gibi hissettiren gerçek bir atmosfer yaratmayı umuyoruz.Sınıf monitörlerimiz, çalışma üyelerimiz olacak ve hatta sınıf çiçeklerimiz ve sınıf çimlerimiz bile olacak. Değerlendirmede, bu öğrencilerin topluluklarımız ve sınıflarımız aracılığıyla çok etkileşime girmesine izin vereceğiz. Nihai hedef, herkesin, zorluklar yaşadıktan sonra, sınıf arkadaşlarınız ve sizinki ile kampüste gibi olabilmelerine izin vermektir. Baş öğretmen paylaştı.
Bir süre önce bazı öğrencileri şirket faaliyetlerine katılmaya davet ettik. Bu öğrenciler birkaç yıldır baş öğretmenleri ile uğraşıyor olabilirler ve daha önce hiç görmemişlerdi.Birçok öğrenci baş öğretmenlerini tutarken ağladılar ve çok heyecanlandılar çünkü gerçekten uzun bir süre sonra yeniden bir araya geldikleri eski arkadaşlara benziyorlardı.
Az önce bahsettiğim şey, Suntechimizin üç akıllı sistemi: AI öğretmenleri bu sistemin temelidir. Az önce bahsedilen AI işlevleri aracılığıyla, öğretmenler ve sınıf öğretmenleri dersler sırasında neleri iyileştirmeleri ve denetlemeleri gerektiğini zamanında keşfedebilirler. Aynı zamanda, sınıf öğretmeni de bire bir bakıma ihtiyacı olan öğrencileri zamanında bulabilir.
Bir yandan, Suntech'te yaptığımız şeyin, veriye dayalı ve akıllı öğrenme yöntemlerimiz aracılığıyla, öğretim yöntemlerinin öğrencilerimizin sınavı geçme kesinliğini artırabileceğini ummak olduğunu söylemek istiyorum. Öte yandan, tüm çalışma sıcak olmalıdır.Ayrıca, az önce bahsedilen üç sistem ve öğrencilere gösterilen özen sayesinde, öğrencilerin kendi eğitimimiz aracılığıyla kendi kendine muayeneyi geçebileceklerini umuyoruz, aynı zamanda Daha da önemlisi, bu süreçte yaşamın birçok değerli özelliğini öğrenebilir ve aynı zamanda çok sayıda güzel anı bırakabilirsiniz.
Son olarak, Suntech'in eğitimi teknoloji ve beşeri bilimlerle yeniden şekillendirme yolunda keşfetmeye ve ilerlemeye devam edeceğini söylemek istiyorum. hepinize teşekkür ederim.
