Mühendislikte doktora ve yüksek lisans derecelerinin yetiştirilmesi için "yeni düzenlemeler" burada! 2018 yürütmeye başlama
Mühendislik doktora ve yüksek lisans öğrencilerinin yetiştirilmesine yönelik "yeni düzenlemeler" burada! Yakın zamanda, Danıştay Akademik Dereceler Komitesi Ofisi, "Yönlendirme Hakkında" < Mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin eğitim modeli için reform planı > Ve Bildirimin Açıklaması "," Yönlendirme Hakkında < Mühendislik Yüksek Lisans Derecesi Yüksek Lisans Öğrencileri İçin Eğitim Programının Oluşturulmasına Yönelik Yönlendirici Görüşler > Ve Bildirimin Açıklaması.
"Reform Planı" mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin 2018 seviyesinden itibaren uygulanmaktadır.Önceki mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin eğitim modeli bu plana göre ayarlanabilmektedir. "Yol Gösterici Görüşler" 2018 mühendislik yüksek lisans lisansüstü öğrencilerinden bu yana uygulanmaktadır ve önceki mühendislik yüksek lisans lisansüstü öğrencilerine yönelik eğitim planı bu kılavuz esas alınarak buna göre ayarlanabilmektedir.
İki "yeni düzenlemenin" belirli içerikleri nelerdir? Editörle izleyin
Eğitim Bakanlığı, Ulusal Kalkınma ve Reform Komisyonu ve Maliye Bakanlığı tarafından yayınlanan "Lisansüstü Eğitimde Reformun Derinleştirilmesine İlişkin Görüşleri" uygulamak, Çinin mühendislik ve teknik personel eğitim sistemini daha da iyileştirmek, önde gelen mühendislik ve teknik personeli yetiştirmek ve üst düzey uygulama odaklı bir araya gelmek için Bu plan, mühendislik ve teknolojik inovasyon yeteneklerinin ihtiyaçları için formüle edilmiştir.
1. Eğitim hedefleri
Çinin ekonomik, sosyal ve teknolojik gelişiminin ihtiyaçlarıyla yakından bütünleşin, işletmelerin (endüstri) mühendislik uygulamalarıyla yüzleşin, insanları erdemle inşa etmenin temellerine bağlı kalın, sosyalizmin temel değerlerini geliştirin ve uygulayın ve ilgili mühendislik alanlarında sağlam ve geniş teorik temeller ve sistematik derinlemesine bilgi geliştirin. Mesleki bilgi, karmaşık mühendislik teknik problemlerini çözme yeteneği, mühendislik teknolojisi inovasyonunu gerçekleştirme, mühendislik teknolojisi araştırma ve geliştirmesini düzenleme vb. Ve mühendislik teknolojisinde önde gelen yetenekleri yetiştirmenin temelini oluşturan yüksek sosyal sorumluluk duygusuna sahip üst düzey mühendislik ve teknik personele sahip olmak.
2. Eğitim yöntemleri
Mühendislik doktora derecesi mezunu öğrenciler, okul-işletme işbirliği ile yetiştirilmektedir.
1. Mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencileri tam zamanlı ve yarı zamanlı eğitim görebilirler.
2. Mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin tez çalışmaları, ilgili mühendislik alanlarındaki ana ve anahtar mühendislik projeleriyle yakından bütünleştirilmeli, işletmenin mühendislik uygulamaları ile yakından birleştirilmeli ve mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin mühendislik teknolojisi yeniliği gerçekleştirme becerilerini geliştirmelidir.
3. Mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin yetiştirilmesi bir okul-işletme öğretmen grubu şeklinde yapılmalı ve zengin mühendislik uygulamalı deneyime sahip işletmeden (endüstri) uzmanlar, öğretmen grubunun üyeleri olarak istihdam edilmelidir.
3. Kayıt hedefi
Mühendislik doktora derecesinin kayıt hedefi, genellikle bir yüksek lisans derecesi almış olmalı ve mühendislik teknolojisi için iyi bir teorik temele ve güçlü mühendislik uygulama yeteneklerine sahip olmalıdır.
4. Mühendislik doktora derecesi sahibinin sahip olması gereken bilgi, beceri ve nitelikler
1. Temel kalite gereksinimleri
Mühendislik doktora derecesini alanlar Çin Komünist Partisi'nin liderliğini desteklemeli, anavatanı sevmeli ve yüksek bir sosyal sorumluluk duygusuna sahip olmalı; bilimsel ve teknolojik ilerleme ve sosyal gelişime hizmet etmeli; akademik etik ve mühendislik etiğine uymalıdır.
2. Temel bilgi gereksinimleri
Mühendislik doktora derecesi sahipleri, mühendislik alanında sağlam ve geniş temel teoriler, sistematik derinlemesine uzmanlık ve temel mühendislik teknolojisinde uzmanlaşmalıdır; ilgili mühendislik alanlarının gelişme eğilimleri ve sınırlarına aşina ve beşeri bilimler ve sosyal bilimler ve mühendislik yönetimi bilgisine hakim olmalıdır; Yabancı dilde yetkin.
3. Temel yetenek gereksinimleri
Mühendislik doktora derecesi sahipleri, karmaşık mühendislik teknik sorunlarını çözme, mühendislik teknolojisi inovasyonu gerçekleştirme, mühendislik teknolojisi araştırma ve geliştirme organize etme, iyi iletişim ve koordinasyon becerilerine sahip olmalı ve uluslararası bir bakış açısına ve kültürler arası iletişim becerilerine sahip olmalıdır.
5. Tez gereksinimleri
Mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencileri bir tez tamamlamak zorundadır.
1. Tez konusu seçimi: Mühendislik doktora derecesi tezinin konu seçimi, ilgili mühendislik alanındaki ana ve anahtar mühendislik projelerinden gelmelidir ve önemli mühendislik uygulama değerine sahiptir.
2. Araştırma içeriği: Mühendislik doktora derecesi tezinin içeriği, büyük mühendislik teknik problemlerini çözme, kurumsal teknolojik ilerlemeyi gerçekleştirme ve endüstriyel yükseltmeyi teşvik etme ile yakından entegre edilmelidir.Yeni teknoloji araştırması, büyük mühendislik tasarımı, yeni ürün veya yeni cihaz geliştirme vb. Olabilir.
3. Başarı formu: Mühendislik doktora profesyonel tezlerinde yaratıcı başarılar yapılmalıdır.Sonuçlar arasında akademik makaleler, buluş patentleri, endüstri standartları, bilimsel ve teknolojik ödüller vb. Yer almaktadır. Sonuçlar tezin içeriği ile ilgili olmalı ve derece çalışması sırasında elde edilmelidir.
4. Seviye değerlendirmesi: Mühendislik doktora profesyonel tezlerinin akademik seviyesi, teknolojik yenilik seviyesi ve sosyal ve ekonomik faydaları değerlendirilmeli, yenilik ve pratiklik değerlendirilmelidir.
6. Kalite Güvencesi ve Denetimi
1. Eğitim birimi, mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin eğitim kalitesi için bir iç garanti sistemi oluşturmalıdır.
2. Ulusal Mühendislik Meslek Derecesi Lisansüstü Eğitim Yönlendirme Komitesi, mühendislik doktora derecesi yüksek lisans öğrencilerinin eğitim sürecinde rehberlik ve denetleyici rolüne tam anlamıyla yer verecektir.
Ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasında üst düzey uygulamalı yeteneklere yönelik yeni talebe daha iyi uyum sağlamak için, partinin eğitim politikasını tam olarak uygulayın, Lide'ın temel görevini uygulayın ve insanları teşvik edin ve ayrıca "ideolojik ve politik doğruluk, nitelikli sosyal sorumluluk, sağlam teorik yöntemler ve teknik Mükemmel mühendislik yüksek lisans derecesi lisansüstü eğitim özelliklerinin uygulanması ve eğitimin kalitesini kapsamlı bir şekilde iyileştirilmesi, aşağıdaki görüşler burada ortaya konmuştur.
1. Eğitim Oryantasyonu ve Hedefler
Mühendislik yüksek lisans derecesi, mühendislik, pratiklik ve uygulamayı vurgulayan mühendislik alanının nitelikleriyle ilgili profesyonel bir derecedir.Eğitim birimi, ulusal mühendislik yüksek lisans derecesinin temel gereksinimlerini karşılamalı ve ekonomik ve sosyal gelişme ve endüstri ile yüzleşmelidir. İhtiyaçları yenileyin ve geliştirin, kendi avantajlarını ve özelliklerini yakından bütünleştirin, eğitim konumlandırmasını netleştirin, eğitim özelliklerini vurgulayın ve mühendislik ustaları ve lisansüstü öğrencilerin mesleki gelişim ihtiyaçlarına ve toplumun çeşitli yetenek ihtiyaçlarına daha iyi hizmet edin ve uygulamalı ve bileşik yüksek düzeyde geliştirin Mühendislik teknolojisi ve mühendislik yönetimi yetenekleri. Özel gereksinimler şunlardır:
(1) Çin Komünist Partisi'nin liderliğini desteklemek, vatanı sevmek, yasalara uymak, ülkeye ve insanlara hizmet etmek için yüksek bir sosyal sorumluluk duygusuna, iyi profesyonel etik ve girişimci ruha, bilimsel titiz, hakikati arayan ve pragmatik öğrenme tavrı ve çalışma tarzı ile fiziksel ve zihinsel sağlık.
(2) Bulunduğunuz endüstri alanındaki sağlam temel teoriye ve geniş mesleki bilgiye hakim olun, endüstri alanındaki ilgili düzenlemelere aşina olun ve mühendislik planlaması, mühendislik tasarımı, mühendislik uygulaması, mühendislik araştırması, mühendislik geliştirme konularında bağımsız sorumluluğa sahip olun, İyi bir profesyonellikle mühendislik yönetimi ve diğer özel teknik işlerde beceri.
(3) Bir yabancı dilde ustalaşın.
2. Çalışma yöntemi ve çalışma süresi
Yüksek lisans derecesine sahip mühendislik lisansüstü öğrencileri tam zamanlı ve yarı zamanlı çalışabilirler.Tam zamanlı eğitim için temel eğitim süresi 2 ila 3 yıldır ve yarı zamanlı eğitim için çalışma süresi uygun şekilde uzatılmalıdır. Tam zamanlı ve yarı zamanlı mühendislik yüksek lisans mezunu öğrencileri, eğitimlerini okul tarafından belirlenen maksimum çalışma süresi içinde tamamlamalıdır.
3. Eğitim yöntemleri ve mentor rehberliği
Müfredat çalışmasını, profesyonel uygulamayı ve derece tezini birleştiren bir eğitim yöntemi benimseyin. Müfredat öğrenimi, mesleki uygulama ve derece tezi eşit derecede önemlidir ve mühendislik yüksek lisans derecesi lisansüstü öğrencilerinin gelecekteki kariyer gelişim potansiyeli için önemli bir destek oluştururlar.
(1) Müfredat öğrenimi, mühendislik alanında yüksek lisans derecesi olan lisansüstü öğrencilerin temel teori ve mesleki bilgiye hakim olmaları ve bilgi yapısını inşa etmelerinin ana yoludur. Kurs öğrenimi kesinlikle eğitim planına uygun olarak uygulanmalıdır.Bunlar arasında genel kurslar, mesleki temel kurslar ve seçmeli dersler ağırlıklı olarak eğitim biriminde işlenir.Okul-işletme ortak kursları, vaka kursları ve profesyonel kalitede kurslar eğitim birimi veya işletmede yürütülebilir.
(2) Mesleki uygulama, mühendislik yüksek lisans mezunu öğrencilerin pratik deneyim kazanmaları ve pratik yeteneklerini geliştirmeleri için önemli bir bağlantıdır. Mühendislik yüksek lisans derecesi yüksek lisans öğrencileri, yoğun uygulama ve bölümlere ayrılmış uygulama ile birleştirilebilecek profesyonel uygulama yapmalıdır. 2 yıl veya daha fazla kurumsal iş tecrübesine sahip mühendislik yüksek lisans mezunu öğrencilerin mesleki uygulama süreleri 6 aydan, 2 yıllık kurumsal iş deneyimi olmayan mühendislik yüksek lisans lisansüstü öğrencilerinin mesleki uygulama süreleri 1 yıldan az olmamalıdır. Yarı zamanlı mühendislik yüksek lisans lisansüstü öğrencilerinin mesleki uygulamaları, kendi iş görevleri ile bağlantılı olarak gerçekleştirilebilir.
(3) Tez araştırma çalışması, mühendislik yüksek lisansı lisansüstü öğrencilerine, öğrendikleri temel kuramları ve mesleki bilgileri kapsamlı bir şekilde kullanarak uzmanlaşmanın ve belirli pratik deneyime dayalı olarak pratik mühendislik problemlerini araştırma becerisine hakim olmanın önemli bir yoludur. Konu seçimi gerçek mühendislikten gelmeli veya açık bir mühendislik uygulama geçmişine sahip olmalıdır. Tez araştırma çalışması genellikle bir yıldan az olmamak üzere profesyonel uygulama ile birleştirilmelidir.
(4) Okul-işletme ortak eğitimi, mühendislik yüksek lisans derecesi yüksek lisans öğrencilerinin kalitesini artırmanın etkili bir yoludur. Eğitim birimleri aktif olarak okul-işletme ortak eğitimini gerçekleştirmeli, işletmelerin coşkusunu tam anlamıyla harekete geçirmeli, yüksek kaliteli eğitim kaynaklarını yüksek kaliteli eğitim sistemlerine dahil etmeli, işletmelerin yetenek eğitiminde önemli rolünü oynamalı, endüstri ve eğitim entegrasyonunu teşvik etmeli, işbirliğine dayalı eğitim ve okul-işletme ortak eğitiminin kalitesini iyileştirmelidir. . Eğitim birimlerini ve işletmeleri, ortak eğitim üsleri oluşturmaya ve kazan-kazan işbirliği ile verimli operasyon ve yönetim sistemleri için uzun vadeli garanti mekanizmalarını keşfetmeye teşvik edin.
(5) Mentor rehberliği, mühendislik yüksek lisans derecesi için lisansüstü eğitimin kalitesi için önemli bir garantidir. Eğitim birimi, mühendislik yüksek lisans öğrencileri yetiştirme sürecinin tümünün rehberliğini güçlendirmek için mühendislik becerisinin geliştirilmesine yönelik bir öğretmen grubu rehberlik sistemi kurmalıdır. Mentor grubu, eğitim biriminden yüksek akademik seviyeye ve zengin rehberlik deneyimine sahip öğretmenlerin yanı sıra zengin mühendislik uygulama deneyimine sahip işletme uzmanlarına sahip olmalıdır.
4. Kurslar ve kredi gereksinimleri
Müfredat sistemi ileri, modüler, kompozit, mühendislik ve yeniliği yansıtmalı ve toplumun çeşitli ihtiyaçlarını ve öğrencilerin bireyselleştirilmiş yetiştirme gereksinimlerini karşılamalıdır. Müfredat, mühendislik ihtiyaçları tarafından yönlendirilmeli, kapsamlı mesleki temel, mühendislik yeteneği ve kariyer geliştirme potansiyeli eğitimini vurgulamalı ve çevrimiçi öğretimin, vaka öğretiminin ve pratik öğretimin sinerjik avantajlarına dikkat etmelidir. Her eğitim birimi, mühendislik yüksek lisans derecesi için gerekli olan bilgi yapısı, yetenek ve kapsamlı kalite gereksinimlerini karşılayacak şekilde çeşitli derslerin içeriğini ve kredilerini kendi özelliklerine göre belirleyebilir.
Müfredat öğrenimi ve mesleki uygulama kredi sistemini uygular ve toplam kredi 32 krediden az olmamalıdır, bunun en az 24 kredilik ders çalışması, 16-20 saatlik ders çalışması 1 kredi olarak sayılabilir.
Müfredat çerçevesi ve zorunlu bağlantılar:
1. Halka açık kurslar: siyaset teorisi, mühendislik etiği, yabancı diller;
2. Profesyonel temel kurslar: matematik kursları, profesyonel temel kurslar;
3. Seçmeli dersler: profesyonel teknik dersler, deneysel dersler, beşeri bilimler dersleri, yenilik ve girişimcilik faaliyetleri;
4. Zorunlu bağlantı: profesyonel uygulama.
Beş, profesyonel uygulama
Mesleki uygulama, açık görev gereksinimlerine ve değerlendirme göstergelerine sahip olmalıdır ve pratik sonuçlar, mühendislik yeteneği ve mühendislik okuryazarlığı konularında mühendislik yüksek lisans mezunu öğrencilerin sonuçlarını yansıtabilir.
6. Tez
Tezin konu seçimi gerçek mühendislikten türetilmelidir veya açık bir mühendislik uygulama geçmişine sahip olmalıdır.Tam bir mühendislik teknolojisi projesinin tasarım veya araştırma konusu olabilir, teknik araştırma konusu olabilir, teknolojik dönüşüm olabilir ve yeni teknoloji, yeni ekipman, yeni malzemeler olabilir, Yeni ürünlerin araştırılması ve geliştirilmesi vb.
Tez çalışması, mühendisin teknik problemlerini çözmek için bilimsel teorileri, yöntemleri ve teknik araçları kullanma yeteneğini yansıtan, ilgili teknik gereksinimler ve yeterli iş yükü ile, danışman rehberliğinde mühendislik yüksek lisans öğrencisi tarafından bağımsız olarak tamamlanmalıdır. Gelişmiş ve pratik, iyi sonuçlar elde edildi.
Tez, ürün geliştirme, mühendislik planlaması, mühendislik tasarımı, uygulama araştırması, mühendislik / proje yönetimi, araştırma raporları vb.
7. Kağıt inceleme ve savunma
(1) Makale incelemesi şunları gözden geçirmelidir: yazarın alandaki sağlam temel teori ve sistematik mesleki bilgi bilgisi; mühendislik teknik problemlerini çözmek için bilimsel teorilerin, yöntemlerin ve teknik araçların kapsamlı uygulaması; kağıt işinin teknik zorluğu ve iş yükü; Mühendislik teknik sorunlarını çözmek için yeni fikirler, yeni yöntemler ve yeni gelişmeler; yeni süreçlerin, yeni teknolojilerin ve yeni tasarımların ilerlemesi ve uygulanabilirliği; yaratılan ekonomik ve sosyal faydalar.
(2) Mühendislik yüksek lisans mezunu öğrenciler, eğitim programında belirtilen tüm bağlantıları tamamladıktan, eğitim programında belirtilen kredileri aldıktan ve notları geçtikten sonra tez savunmasına başvurabilirler.
(3) Bildiri, alanında veya ilgili alanlarda çalışan 2 uzman tarafından incelenmelidir. Savunma komitesi, sahada veya ilgili alanlarda 3 ila 5 uzmandan oluşmalıdır. Tezin incelenmesi ve savunmasına ilgili iş uzmanları katılmalıdır.
8. Derece ödülü
Gerekli kredileri tamamlayan ve tez savunmasını geçenlere, derece veren birimin derece değerlendirme komitesi tarafından incelenip onaylandıktan sonra ilgili mühendislik yüksek lisans derecesi verilecektir.
