Yang Zhenning bu konuda bir konuşma yaptı: Çin hükümetinin kandırılmamasına sevindim
Orijinal başlık: Yang Zhenning Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Konuşma Etkileşimi: Yüksek enerji fiziğinden anlıyorum, büyük çarpıştırıcılarla uğraşmam
27 Temmuz 2019 tarihli sciencenet-cas kamu hesabına (sciencenet-cas) göre, Bay Yang Zhenning, Mingde konferans salonu düşünce serisinin ve Beşeri Bilimler Fakültesi'nden Profesör Wang Qianjin'in davetlisi olarak Çin Bilimler Üniversitesi'nin Yanqi Gölü kampüsüne geldi. "Mingde Konferans Salonu" nun konuğu olarak Başkan Li Shushen bu konferansa başkanlık etti.
Bay Yang, öğrenme ve araştırma deneyimini, Çin Bilimler Akademisi Üniversitesi'nden yaklaşık iki bin yüksek lisans öğrencisi ile bir kez daha paylaştı ve Çin'in birkaç yıl önce büyük bir çarpıştırıcı yapmasına karşı muhalefet konusunda "benim fikrim hiç değişmediğini" açıkça yineledi. Bu dergi, özellikle raporun tam metnini ve dinleyiciler arasında yapılan paylaşımları düzenler ve büyük bir etkinlik olan Bay Yang Zhenning tarafından gözden geçirilip yayınlanmıştır.
Tartışma zamanı: 29 Nisan 2019
Yer: Oditoryum, Yanqi Gölü Kampüsü, Çin Bilimler Akademisi Üniversitesi
Organizatör: Zhang Yan
Gelecek vaat eden araştırma alanlarını seçin
Çin Bilimler Akademisi'nin lisansüstü öğrencileriyle öğrenme ve araştırma deneyimi hakkında konuşma
Yang Zhenning
Ders vermek için yüzlerce üniversiteye gittim ve bugün bu konferans salonu kesinlikle gördüğüm en büyük ve en seçkin konferans salonu. Ve sen yeni bir üniversitesin, bence bu, Çin'in şu anda ne kadar hızlı geliştiğini açıkça gösteriyor.
Bugünkü konum "Çalışma ve Araştırma Deneyimim".
1922'de Hefei, Anhui'de doğdum. Babam Tsinghua Üniversitesi'nde profesör olduğu için 7 yaşımdan beri Tsinghua Parkına taşındım. Daha sonra dört yıl Pekin'de ilkokul ve mezun olduktan sonra dört yıl ortaokul okudum.
Orta okul Xuanwumen, ardından Chongde Orta Okulu (şimdi Beijing 31 Ortaokulu) yakınındaydı. O zamanlar 1930 civarındaydı. Sanırım Pekin'deki orta okulların neredeyse yarısı kilise orta okullarıydı ve Chongde onlardan biriydi.
Bu çok küçük bir okul, yaklaşık 300 öğrencisi var ve bunların 1 / 3'ü kampüste yaşıyor, ben de öğrencilerden biriyim. Okul çok küçük, gerçek bir kütüphane yok, sadece bir kütüphane var, genellikle göz atmak için bu kütüphaneye gidiyorum.
Sanırım fiziğe ilk ilgim bu kitabı - "Gizemli Evren" i okuduğumda oldu. İlgi duymaya başladım çünkü kitap, kuantum bilimi ve görelilik de dahil olmak üzere 20. yüzyılın başında fizikteki büyük devrimden bahsetti.
Daha sonra, Anti-Japon Savaşı 1937'de başladı. Ailemiz Hefei'den geçti ve 1938'de Kunming'e geldi. Çünkü Tsinghua Üniversitesi, Nankai Üniversitesi ve Peking Üniversitesi, 1938'de öğrenci kaydetmeye başlayan Southwest Associated University'yi oluşturmak için bir araya geldi. O yaz, ortaokul beşinci sınıfı yeni bitirdim ve lise diploması almak için hala bir yılım vardı.
Ancak o dönemde ortaokul öğrencilerinin çok fazla yerinden olması nedeniyle Eğitim Bakanlığı Chongqing'de öğrencilerin ortaokuldan mezun olmadan sınava girebilmesi emrini çıkardı, buna eşdeğer eğitim deniyor ve ben Southwest United Üniversitesi'ne bu yeterlilikle kabul edildim.
Ortaokulun son yılında okumadığım için lisede de fizik okumadım. Ancak, giriş sınavı lise fiziği gerektirdi, bu yüzden bir lise fizik kitabı ödünç aldım ve bir ay evde çalıştım.
Derin bir izlenim edindim ve bana derin bir ders verdim. Lise fiziğinde sabit hız dairesel hareketinin bir ivmesi vardır ve yönü merkezcildir, bence bu yanlış. Bir iki gün dolaştıktan sonra, bu hızın sadece bir büyüklüğe sahip olmadığını, aynı zamanda bir vektör olduğunu ve bu vektörün dönmekte olduğunu fark ettim.
Bu hayatımda öğrendiğim çok önemli bir ders ve daha sonra her zaman hatırlayacağım. Herkesin pek çok içgüdüsü vardır ve birçok içgüdünün düzeltilmesi gerekir.
Başka bir deyişle, revize edilmiş sezgiyi herhangi bir zamanda kabul edebilirseniz, ilerlemeye devam edin.
Vektörlerin önemi bu iki günde keşfedildi.Sezgilerle kitap bilgisi arasındaki çatışma en iyi öğrenme fırsatıdır ve bu fırsatın değerlendirilmesi gerekir.
Southwest Associated Üniversitesi'nde dört yıl okudum, öğretmenlerin öğretme tutumları ve öğrencilerin öğrenme tutumları çok iyi. Herkes böylesine zor bir durumda okuyup araştırma yapmanın kolay olmadığını düşünür, bu yüzden fırsatlarını değerlendirir ve çok iyi öğrenir.
Dört yıllık bir eğitimden sonra, Southwest Associated University'nin yüksek lisans okuluna gittim ve iki yıl sonra bir yüksek lisans derecesi aldım. O zamanlar Fizik Bölümünde altı veya yedi yüksek lisans öğrencisi vardı, Huang Kun ve Zhang Shoulian ile aynı odada yaşıyordum.
Huang Kun'un daha sonra Çin'in yarı iletken araştırması üzerinde belirleyici bir etkisi oldu. 1950'lerde yarıiletken araştırması yeni başladığında, bir dizi ders verdi ve birçok öğrenci getirdi.Günümüzde yarı iletken endüstrisindeki ve yarı iletken araştırmalarındaki başlıca figürler onun öğrencileri ve torunlarıdır.
Daha sonra, Zhang Shoulian, elektrik mühendisliği alanındaki çalışmalarını değiştirmek için Amerika'ya gitti ve uzun yıllar elektrik mühendisliği profesörü olarak çalıştı. Huang Kun ve Zhang Shoulian artık yok. Üçümüz 1992'de birlikte bir fotoğraf çektik. O sırada Profesör Zhou Peiyuan, Pekin Üniversitesi'nin rektörüydü. O 90 yaşındaydı. Pekin'de bir kutlama toplantısı vardı. Zhang Shoulian ve ben de Amerika'dan geldik. Üçümüzün o gün özel fotoğraflar çekmek zorunda kalmamızın nedeni buydu. Üçümüz Southwest United Üniversitesi'nde bütün gün tartıştığımız için, sesler çok yüksekti, bu yüzden herkes bize Üç Silahşörler dedi.
Bu tür bir tartışma, fizik anlayışımız için çok önemlidir.
Bunu daha sonra yazdım.Fiziğin çeşitli konularını durmaksızın tartışıyorduk.Bir zamanlar tartıştığımız konunun kuantum mekaniğindeki ölçümün doğru anlamı ile ilgili olduğunu hatırlıyorum.Bu, Kopenhag Okulu'nun büyük ve ince bir katkısıydı.
Bugün muhtemelen internette gördüğünüz kuantum iletişimi ve kuantum dolaşıklığı, Kopenhag Doktrini ile yakından ilgilidir.
Çay münazarasının başlangıcından Kunhua Ortaokuluna döndüğüm, ışıkları kapattığım ve yattığım akşama kadar tartışma devam etti.
O geceki tartışmanın tam ayrıntılarını ya da kimin hangi görüşlere sahip olduğunu hatırlayamıyorum, ama üçümüzün sonunda yataktan kalkıp mumları yaktığımızı ve Heisenberg'e baktığımızı açıkça hatırlıyorum. ) Tartışmamıza aracılık etmek için "Kuantum Teorisinin Fiziksel İlkeleri".
Tartışmamız sonsuz, aslında fizikle sınırlı değil ve dünyadaki her şey bizim tartışma alanımız dahilinde. Bu tür tartışmaların her genç insan için büyük faydaları olduğunu düşünüyorum, bilgiyi artırabilir, ufku artırabilir ve diğer insanların düşünme biçimlerini anlamayı artırabilir.
Southwest United Üniversitesi'ndeki iki öğretmenin benim üzerimde uzun vadeli etkisi var.
İlki Bay Wu Dayou, çünkü dördüncü sınıfta mezun olmak üzereyken bir lisans tezi yazmam gerekiyor, yurtiçi üniversitelerde hala bu sistem var mı bilmiyorum, aslında rapor yazmakla eşdeğer. Küçük bir alandaki bazı yeni keşiflerden bahsedin. Kendi çalışmanıza, kendi başarılarınıza sahip olmanıza gerek yok.
Sonra Bay Wu'ya gittim ve Bay Wu, fiziksel fenomeni, özellikle moleküler fiziği açıklamak için grup teorisinin nasıl kullanılacağına dair bir makale okumamı istedi, çünkü moleküler fizik Bay Wu'nun alanı.
Grup teorisi simetriyi tartışır Sol-sağ simetri ve çevresel simetri olduğunu biliyoruz Simetri kavramı matematik dilinde grup teorisi olarak adlandırılır. Bu fizikteki simetri uygulamalarını anlamak için grup teorisinin matematik dilini kullanmak, 20. yüzyılın en önemli fizik ruhlarından biridir ve o sırada simetri kavramının fiziğe uygulanması yeni başlıyordu. Bu yüzden Bay Wu beni bu yöne götürdü, hayatımdaki en büyük servet.
Lisans tezimi bitirdikten sonra lisans derecesi aldım ve Tsinghua Üniversitesi araştırma enstitüsüne gittim. Enstitüdeki akıl hocam Bay Wang Zhuxi'dir. Bay Wang'ın alanı istatistiksel mekaniktir ve istatistiksel mekanik de o sırada yeni bir devrim yaşadı. Böylece beni bu alana Bay Wang getirdi.
Bunu çözdükten sonra, hayatımdaki çalışmalarımın 2 / 3'ünün Bay Wu'nun beni götürdüğü yön olan simetri teorisinde olacağını buldum; 1 / 3'ü, Bay Wang tarafından alınan istatistiksel mekanikte.
Her zaman çok şanslı olduğumu söylemişimdir, çünkü eğer genç bir yüksek lisans öğrencisi bir alana gidebilirse ve bu alan önümüzdeki beş, on veya yirmi yıl içinde gelişecekse, o zaman bu alanla birlikte gelişebilirsiniz. , Bu en ucuz şey.
Yıllar boyunca binlerce yüksek lisans öğrencisi gördüm, çoğu çok iyi, ancak 10 yıl sonra doktora yaptılar ve sonra onlara baktılar, bazıları çok başarılı, bazıları çok başarısız, bu insanların becerileri çok kötü olduğu için değil. Doktora derecesi almış kişiler genellikle becerilerinde kötü değildir; bunun nedeni bazılarının çok çalışıp bazılarının çalışmaması değildir.
Ana sebep, bazı insanların doğru yönde olmasıdır.Güçlü bir tatar yayı yönünün sonuna gelirlerse, yolu yoktur ve ne kadar çok giderse, çıkmak o kadar zor olur.Yönü değiştirmek kolay değildir.Eğer yapmaya devam ederseniz, en talihsiz olanı olur. insanlar. Bu noktada, umarım buradaki her yüksek lisans öğrencisi bu birkaç cümlenin anlamını anlayabilir.
Anti-Japon Savaşı'nın 1945'teki zaferinden sonra, Amerika Birleşik Devletleri'ne masrafları karşılanmak üzere kabul edildim ve yüksek lisans öğrencisi olarak Chicago Üniversitesi'ne gittim ve doktora derecesi aldım.
Chicago Üniversitesi'nde beni en çok etkileyen iki fizik profesörü var. Biri Edward Teller. O zamanlar 40 yaşından küçüktü. O mükemmel bir dahiydi. O zamanlar zaten çok ünlüydü, ama daha sonra Daha ünlü oldu.
1950'lerde herkes atom bombası bittikten sonra hidrojen bombasını patlatmak için atom bombası kullanılması gerektiğini biliyordu.
Bu numara uzun yıllardır çözülmedi ve sonunda bu numarayı çözen ana araştırmacılardan biri Teller'dı, bu yüzden dünyadaki hidrojen bombasının babası olduğu söyleniyor. Bu ismi sevmiyor ama ondan kaçabileceğini sanmıyorum.
Herkes Çin'in hidrojen bombasını geliştirmede biraz geç kaldığını biliyor. Çinin atom bombası 1964te yaratıldı. Gurur duyduğumuz şeylerden biri atom bombasının patlamasından hidrojen bombasına kadar yalnızca iki ve sekiz ay geçmesidir.
Bu, dünyada bir rekor. Fransa atom bombasını Çin'den daha önce inşa ettiği için hidrojen bombası üretilemedi ve Çin biraz gecikti, ancak 1967'de hidrojen bombasını patlattı. Fransız bilim adamları çok mutsuzdu.
Çin'in ilk başarısının nedeni nedir? Çünkü Çin'in çok zeki gençleri var ve çok çalışkan gençler var. Hidrojen bombasının ana katkısı ve anahtar fikrin savunucusu, yakın zamanda vefat eden fizikçi Yu Min'dir.
Benim üzerimde daha fazla etkiye sahip olan bir diğer kişi, 20. yüzyılın en önemli fizikçilerinden biri olan Chicago Üniversitesi'nden Profesör Enrico Fermi. 20 veya 30 fizikçiye liderlik etti İlk reaktör Chicago Üniversitesi'nde inşa edildi, bu nedenle Chicago Üniversitesi'nde insanlığın ilk nükleer enerji üretimini anmak için üzerinde bir heykel bulunan küçük bir plaza var. .
Chicago Üniversitesi'nde okuduğum fizik benim için çok önemli ve Southwest Union Üniversitesi'ndeki fiziğim de çok önemli, ancak iki fizik öğrenme yöntemi arasında bir fark var.
Genel Kurul'dayken öğrendiğim fizik yöntemi tümdengelim (teori-fenomen) idi. Chicago Üniversitesi'ne vardıktan sonra, bunların tüm gün boyunca önemli profesörlerin düşünmesi gereken şey olmadığını keşfettim.Onların düşündükleri tam tersi, yani fenomenden başlayan ve teoriyi başlatan tümevarım (fenomen-teori). Bu anladığım fenomen mi? Açıkça düşünürseniz, bu önceki bazı teorilerle tutarlıdır, bu nedenle bu fenomeni anlamak fenomenden teoriye, ki bu bir adım daha yakındır.
Bir öncekinden farklı olduğunu fark ederseniz, daha iyidir, çünkü bu, önceki teoriyi değiştirmek için bir fırsat olduğu anlamına gelir. Tümevarım yöntemi yeni fenomenlere ve yeni yöntemlere odaklanır ve kitaplardaki bilgilere daha az önem verir. Bu nedenle, olgudan teoriye bu araştırma yönteminin önemli sonuçlar üretmesi aslında daha kolaydır.
Ve BM Genel Kurulu'ndayken hukuku çok iyi öğrendiğimi hissediyorum, daha sonra bu temele dayanarak, indüksiyon ruhunu özümsedim ve ikisini birleştirdim, bu benim büyük talihimdi.
Ocak 1946'dan 1947'ye kadar en zor yılı hissettim. Kunming'deyken çok fazla teorik fizik öğrendim ve çok iyi çalıştım, ancak temelde herhangi bir gerçek deney yapmadım ve fiziğin temelinin son deney olduğunu biliyorum.
Chicago Üniversitesi'ne geldiğimde, deney için doktora tezi yazmaya karar verdim, bu yüzden orada deney yapmaya başladım.
Profesör Allison o sırada çok büyük olduğu düşünülen bir hızlandırıcı üzerinde çalışıyordu. Altı veya yedi yüksek lisans öğrencisi aldı ve ben de onlardan biriydim. 20 ay boyunca yaptım. Ama deney yapmayı bilmiyorum ve sakarım, bu yüzden laboratuvardaki sınıf arkadaşları bana güldü: "Bang'in olduğu yerde Yang var!" Daha sonra deneysel fizik materyalleri yapmadığımı öğrendim, bu yüzden yapmayacağım!
Teori açısından Teller'a gittim ve bana birkaç soru sordu ama iştahıma uymadılar. Sevdiği konular, araştırma yöntemleri ve dikkat ettiği şeyler benimkinden farklı. Onunla bir konu yaptıktan sonra sonucun çok iyi olduğunu düşündü ve yazmamı istedi ama yazamadı.
Ortada bazı yaklaşık hesaplamaların yapılması gerektiğinden ve yaklaşık hesaplamalar doğruluğunu kontrol edemediğinden, bu kağıdı yazamam. Sonra benim çok zeki bir yüksek lisans öğrencisi olduğumu düşünerek tamam olduğunu söyledi, bu yüzden başka bir konu yaptı ve bu fenomen tekrar oldu.
Birkaç ay sonra, o ve ben bir tür teorik fizikçi olmadığımızı anladık. Benimle ilişkisi her zaman çok iyi olmasına rağmen sorunu ondan alamayacağımı düşünerek sorunu kendim bulmaya başladım.
Lisansüstü öğrencilerin konu ararken hayal kırıklığına uğramasının son derece yaygın olduğunu söyleyebilirim. Bu sınıftaki lisansüstü öğrencilerden herhangi biri şu anda zorluk yaşıyorsa, bunun sizin tek olgunuz olduğunu düşünmeyin!
Nedeni şu ki, bir lisans öğrencisi konuyu ve yöntemi kendisinin bulması gerekirken, lisans öğrencisiyken zaten sahip olduğum bilgileri öğrendim.Lisans dersinde ne kadar iyi çalıştım, bu açıdan sorunsuz bir noktaya ulaşmak pek de kolay değil. .
Tabii ki başaramazsanız mutsuz olacaksınız, ama depresif olmayın. Bu benim kendi deneyimim.
Neyse ki BM Genel Kurulu'ndayken çok şey okudum Başkaları tarafından yapılan birkaç sorun vardı ama henüz tam olarak çözülemedi, bu yüzden onları çıkarıp inceledim.
O yıl dört soru üzerinde çalışıldı.
İlki, Hans Bethe'nin 1930'da spin dalgaları üzerine yaptığı matematiksel çalışmadır. Spin dalgaları katıların yapısıyla yakından ilişkilidir. O zamanlar çok genç ve çok önemli birkaç teorik fizikçi vardı. Bir dizi teorileri vardı. Çin'deyken, bunun çok önemli olduğunu biliyordum. Bu yüzden Chicago Üniversitesi'nde, makalelerini çok okumak için kullandım. .
İkincisi, L. Onsager'in 1944'teki makalesi. Onsager, 1944'te çözdüğü çok zor bir matematik probleminin olduğu istatistiksel mekanik yapıyordu. Bu makalenin ne zaman basıldığını hala hatırlıyorum, Bay Wang Zhuxi'nin yüksek lisans öğrencisiydim. Bay Wang bir keresinde bu sorunu inceledi, ancak çözemedi. Aniden Onsag'in yaptığını görünce bana söyledi. Bay Wang genellikle gülümsemeyen bir kişidir, ancak o gün çok heyecanlandığını söyleyebilirim. Böylesine zor bir problem çözüldü, içinde bir makale olduğunu biliyordum! Böylece 1947'de bu makale incelendi.
Üçüncü konu, Pauli'nin alan teorisi hakkındaki makalesidir.
Dördüncüsü bir Teller teorisidir.
Bu dört konunun hepsini araştırdım ve her biri birkaç hafta ila bir veya iki ay sürdü. İlk üçü başarısız oldu! O zamanlar, dördüncü konu haricinde, Chicago Üniversitesi'nde bu üç konuyla ilgilenen ne öğretmenler ne de sınıf arkadaşları vardı, bu yüzden sadece kütüphanede çalışıyordum.
Diğer bir örnek de Ansag'ın bir düzineden fazla sayfadan oluşan ve anlaşılamayan makalesi. Formül 1'i formül 2'ye çevirerek, formül üçün elde edileceğini ve aynı şeyi takip etmekte haklı olduğunu söyledi. Analoji doğrudur. Ama anlamıyorum, en önemli şey neden böyle ayrıldığı? İşlemi sadece adım adım takip edin, bu anlayış olarak kabul edilemez. Sonunda hokkabazlık gibi geldi ve sonucu aldı, bu da anlamadığımı gösteriyor.
Yani o yıl çok mutsuzdu.
Neyse ki Teller dördüncü maddeyle ilgilenmeye başladı. Bana geldi ve deneysel bir tez yazmana gerek olmadığını söyledi Bu konuda iyi bir iş çıkardın.Yaz yaz, ben de bunu doktora tezin olarak kabul edeyim.
Ben de Chicago Üniversitesi'nden dördüncü konuyla ilgili çalışmayla doktora aldım.
Ama ilk üç konu başarısız olduğu için, bir keresinde Huang Kun'a 1947'de bir mektup yazarak hayal kırıklığına uğradığımı söyledim.
Ama bugün size söylemek istediğim şey, ilk üç çiçeğin gücü boşuna değildi, çünkü hepsi meyve verdi! Size bu deneyimi anlatmak istiyorum.
Doktora derecemi 1948'de aldıktan sonra, Chicago Üniversitesi'nde bir yıl öğretim asistanı olarak kaldım. 1949'da teorik fizikte yepyeni bir teori olan renormalizasyon teorisi adı verilen yeni bir gelişme oldu. Chicago Üniversitesi'nde hiç kimse bu tür şeyleri yapmaz.
Princeton'daki tanınmış bir yüksek öğrenim enstitüsünde, birçok önemli, daha yaşlı ve genç araştırmacı bunları yapmak için bir araya geldi, bu yüzden oraya doktora sonrası bir araştırmacı olmak için gitmeyi istedim.
Bu küçük bir organizasyon. Ne lisans ne de yüksek lisans öğrencisi var Sadece bir düzine kadar profesör, yüzlerce doktora sonrası araştırmacı ve bazı misafir akademisyenler var. Orada 17 yıl kaldım.
Ekim 1949'daki ilk sömestrimde, aynı otobüse binme fırsatı nedeniyle Luttinger, Ansag'ın makalesinin öğrencisi Bruria Kaufman tarafından basitleştirildiğini söyledi. Şimdi, Onsagin anlaşılmaz makalesi Kaufman tarafından yeni bir yöntemle çözüldü. O birkaç dakika içinde, bana yeni yöntemin anahtar kısmının birkaç yıpranma karşıtı matris olduğunu söyledi ve bu kısma çok aşina oldum.
Bu yüzden enstitüye varır varmaz, o sırada yapmakta olduğum saha teorisi araştırmasından hemen vazgeçtim ve yeni fikirleri Onsag'in problemine uyguladım. Bu gerçekten anahtar olduğu için, yapılması sadece iki veya üç saat sürdü. Daha sonra bu alanda önemli katkılarda bulundum.
Benim için bu olayın aydınlanması nedir? Ludinger'ın sözlerinden neden bu kadar çok yararlanabiliyorum?
Birincisi, Kunming'de Dirac matrisleri üzerinde dikkatli bir çalışma yaptığım için; ikincisi, başarısız olan 1947 yüzünden, ancak Onsagin çalışmasıyla ilgili çalışma beni genel zorlukların biraz farkında olmamı sağladı. Sorunun nerede daha iyi olduğunu anlayın. Bu yüzden Ludinger ortaya çıktığında, doğal olarak onları bir araya getirir ve başarılı olur.
Bu açıklamak için, ilki ilgilenmek! Neden ilgileniyorum Ben yüksek lisans öğrencisiyken, Bay Wang, Onsag'ın çok zor bir problemi çözdüğünü söyledi, bu hayal bile edilemezdi! İkinci önemli nokta ders çalışmak için zaman harcamaktır. Başarısız olanı incelemek için birkaç hafta harcadım ama önemli değil, başarısız olmak geleceğin yolunu açmaktır; üçüncüsü fırsatlara sahip olmak, elbette bu biraz şans, şansım o gün Ludinger ile tanışmaktı. Bir atılım gerçekleşti.
Sonuç şudur: Bilimsel bir araştırma yapmak için en önemli üç adım ilgi, sıkı çalışma hazırlığı ve nihai atılımdır. Bu üç adım aynı zamanda tüm araştırma çalışmalarımda izlediğim yol!
İlginç olan, Wang Guowei'nin 100 yıl önce "İnsan Sözleri ve Sözleri" nde yazdığı alan teorisinin çok ilginç olmasıdır.
Antik ve modern zamanlarda büyük kariyer ve üniversitelerle ilgili araştırmaların üç alemden geçmesi gerektiğini söyledi: dün gece batı rüzgarı ve solmuş ağaçlarla, yüksek binalarda tek başına, tüm dünyaya bakan, bu ilk durum; Kişi bu ikinci durumdaydı; kalabalık onu binlerce kez aradı, aniden geriye baktı, o kişi loş bir yerde, bu üçüncü durumdaydı.
Herkesin bu alan teorisine dair açıklaması aşağı yukarı birleşik bir açıklamadır.
İlk bölge, peşinden gitmek istediğiniz şeylere biraz takıntılı olmaktır, bu yüzden görmek istediğiniz dünyanın sonunu takip etmek için yüksek binalara tek başınıza gitmelisiniz. Her şey faizle ilgili. İkinci durum ne anlama geliyor? Yani insanlar zayıflasa, pişmanlık duymasa, devam etse ve sıkı hazırlansa da; üçüncü aşamada, istemeden geriye dönüp baktığınızda, fırsatın getirdiği atılım olan sırrın nerede olduğunu aniden keşfedersiniz.
Bence bu ilgi, hazırlık ve atılımı temsil eden bir üçleme, sadece bilimsel alanda değil, edebiyatta da önemli bir yol.
Dinleyici iletişimi
Çin Bilimler Akademisi Ekolojik Araştırma Merkezi'nin yüksek lisans öğrencisi: Merhaba Bay Yang, bugünkü deneyimlerinizden bahsederken sizi dinleme fırsatına sahip olmak çok nadir ve onurdur. İlginizdeki ısrarınız, bilimsel araştırmanın yönüne dair keskin sezginiz ve aralıksız ruhunuz ve arkadaş edinme tutumunuz olsun, hepsi bize çok fazla ilham verdi.
Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi öğrencilerine bir cesaret veya mesaj vermek isterseniz, bize ne söylersiniz?
Yang Zhenning: Umarım tüm öğrenciler bu çağı kavrayacaktır. Bu harika bir dönem. Altın bir fırsatla karşılaştığınızı anlamalıyız. Çok çalışmalısınız!
Yeterince sıkı çalışırsam, harika sonuçlar alınacağını söylemeye cesaret edemiyorum ama bugün Çin'deki kalkınma durumunda belli sonuçların alınması gerekiyor. Umarım hatırlarsın!
Çin Bilimler Akademisi Yüksek Enerji Fiziği Enstitüsü yüksek lisans öğrencisi: Merhaba Bay Yang, Yüksek Enerji Enstitüsü'nden yüksek lisans öğrencisiyim. Yüksek lisans öğrencisinden sonra CEPC (Yüksek Enerji Dairesel Elektron Çarpıştırıcısı) üzerinde çalışacağım. Yüksek enerji fiziği alanında son sınıftasınız ve parçacık fiziğine büyük katkılar yaptınız.
Hepimiz sana çok hayranız. Ama 2014'te Çin'in CEPC inşa etmesini önerdik.O zamanlar buna karşıydınız. Yani bugün bu fırsatta, tüm sınıf arkadaşlarım adına size tekrar sormak istiyorum.CEPC kurma fikrimizi değiştirdiniz mi? ?
Yang Zhenning: Ben hiç değişmedim! Bunun çok önemli bir şey olduğunu söylemek istiyorum. Umarım iki yıl önce yayınladığım makaleyi bulursunuz - "Çin bugün süper büyük bir çarpıştırıcı yapmak için uygun değil." Bu konu az önce bahsettiğimiz şeyle yakından ilgili!
Genç bir yüksek lisans öğrencisi için en önemli şey nedir? Aslında teknik içeriği öğrendiğinizden değil. Önümüzdeki beş veya on yıl içinde büyük gelişim fırsatlarına sahip olduğunuz alana girmek istiyorsunuz. Yüksek lisans öğrencisi iken ulaşmak istediğiniz en önemli hedef budur.
Bu amaca göre, büyük bir çarpıştırıcıya girmeyin, şimdi düşüşte. Bu alan ben yüksek lisans öğrencisiyken parlamaya başladı. Aslında, son birkaç on yılda, bu alanın fizikte en önemli ve en gelişmiş alan olarak kabul edildiğini de söyleyebilirsiniz. Ancak bu alan 30 yıl önce başladı ve zaten sonunda! Ama çoğu insan bilmiyor.
Tekrar tekrar söyledim, bugün ya da iki yıl önce söylemedim, 1980'de yaptım. O sırada uluslararası bir konferans vardı ve Bay Zhou Guangzhao da katıldı. Toplantıda, önümüzdeki on yıl içinde yüksek enerji fiziği nerede gelişecek? Toplantıda bir kelime söyledim - "Parti bitti", bayram bitti.
O zamanlar 1950'lerde ve 1960'larda zirveye çıkan bir dönem olduğu ve çok ünlü olduğu açıktı. Ancak 1980'lerde önemli kavramlar zaten vardı ve daha sonra yapılabilirdi, ancak özellikle teorik fizik için yeni en önemli kavramlar yoktu, önemli yeni kavramlar olmadan işler yapılamazdı.
Maalesef birçok genç beni net duymadı ve öğretmenler beni anlamadı, bu yüzden bugün daha net konuşacağım.
Birisi bana Yang Zhenning, söylediklerinizin tamamen yanlış olduğunu söyledi çünkü bir bilim insanı 2013'te İsviçre'de bir deney yaptı ve 1950'ler ve 1960'lardaki fikirlerin doğru olduğunu kanıtladı Bu tabii ki önemli bir katkı.
Ama bu önemli katkının teorik kaynağı 30 yıl önce değil 1950'lerde ve 1960'larda oldu ... Yani 1980'lerde bu alanda hala deneyler yapılabilir, yani 2013'te yapılacaktır diyebilirim. Nobel Ödülü'nü kazandı.
Ancak bu deney o zamanlar 6.000 kişi tarafından yapıldı ve o sırada imzalanan her makale binlerce kişiydi. Bu yapıldıktan sonra daha büyük bir makineye ihtiyaç duyulur ve maliyet en az 20 milyar ABD dolarıdır. Başka ülke yok, insanlar Çin'in zengin olduğunu söylüyor, bu yüzden Çin'e geldiler.
Meslektaşlarımın benden çok memnun olmadığını biliyorum ve bu çizgiyi kapatmak istediğimi düşünüyorum. Ama Çin 20 milyar ABD doları harcamak istiyorsa, bunu kabul edemem! Çin hükümetinin kandırılmamasına çok sevindim. Bir cümle daha ekleyeyim, neden yüksek enerji fiziği yapmalıyız? Şimdi çok önemli şeyler var.
Çin Bilimler Akademisi Yüksek Enerji Fiziği Enstitüsü'nün yüksek lisans öğrencisi: Bay Yang, her şeyden önce, raporunuzda az önce belirttiğiniz gibi, yüksek enerji fiziği ile ilgilenmeliyiz, bu yüzden yapacağız. Ve yüksek enerji fiziği için bir gelecek var mı? Kimsenin bilimin geleceğini bilmediğini kanıtlama çabalarımıza bağlı olabilir.
Yang Zhenning: Sanırım söylediklerinizin, tavrınızın iyi ve onaylanmaya değer olduğu anlamına geliyor. Ancak bu fikir, dünyanın mevcut teknolojik gelişiminin genel yönü değildir! Bu vesileyle, herhangi bir alan dahil tüm teknolojik gelişimin sürekli değiştiğini söylemek için kullanıyorum.
19. yüzyılda fiziğin incelediği şeyler, yöntemler ve tutumlar 20. yüzyıldakilerden farklıdır. O halde 21. yüzyılda fiziğin gelişim yönü ve araştırma konuları 20. yüzyıldakilerden tamamen farklıdır.
Bu nedenle, 20. yüzyılda çok popüler hale gelen ve 21. yüzyılda da devam edecek olan çok az şey olduğu unutulmamalıdır. 20. yüzyılın ikinci yarısında en popüler fizik yüksek enerji fiziğidir, dolayısıyla 21. yüzyılın yönü kesinlikle olmayacaktır. Neden 21. yüzyılda gelişme yönünde ilerlemiyorsunuz?
Bana 21. yüzyılda neler olup bittiğini sormak isterseniz, ayrıntıları söyleyemem ama genel görüş çok açık! Yüksek enerji fiziğini anladığımı güvenle söyleyebilirim ve bu yönde gitmeniz gerektiğini düşünmüyorum.
Çin Bilimler Akademisi Fizik Bölümü Öğrencisi: Merhaba Bay Yang, şimdi fiziğin gelişimi gittikçe daha detaylı ve daha fazla artıyor.Bunlardan birine yatırım yapmak ömür boyu sürüyor. Bununla birlikte, ilgilenilen birçok yön olabilir.İlgi sorunu ve sınırlı enerji nasıl dengelenir?
Yang Zhenning: Yüksek lisans öğrencisiyken, fiziğin günümüz fiziğinden çok farklı olduğunu sık sık düşünüyorum. O zamanlar fizik görece basitti.Birkaç ana yön vardı.Her yöndeki bir veya iki konuya hakim olunabilirdi.
Bugünün fiziği veya bilimin tüm sınırları gittikçe daha ayrıntılı hale geliyor ve birçok yöne sahip. Öyleyse nasıl seçileceğini sormalısın, sanırım bu şöyle: kendine sor, özellikle de gençken, hangi yönü seviyorsun? Neler iyi yapıldı?
Yeteneklerinizi ve ilgi alanlarınızı bilin. Amerika Birleşik Devletleri'nde uzun yıllar kitap dersi verdim Amerikalı üniversite öğrencileri ile Çinli üniversite öğrencileri arasında en büyük iki fark var. Birincisi, Amerikalı öğrencilerin iyi eğitilmediği, Çinli öğrencilerin ise daha iyi eğitildiği. İkinci nokta, Çinli öğrencilerin nispeten olgun oldukları ve daha çok çalıştıklarıdır.
Ancak Çinli öğrencilerin kesinlikle iyi olması değil, olumsuz yanı yeterince esnek ve yeterince cesur olmaması.
Benim önerim, kendinize gerçekten neyi sevdiğinizi ve gerçek yeteneğinizin nerede olduğunu sormanızdır. Bir yandan, fikrin daha cesur bir yöne doğru hareket edip edemeyeceğini düşünün. Amerikalı öğrenciler, Çinli öğrencilere göre kendi yönlerine hakim olma konusunda daha iyidir.
Çin Bilimler Akademisi Fizik ve Kimya Teknik Enstitüsünden yüksek lisans öğrencisi: Merhaba, Akademisyen Yang, Bay Jianxiong Wu, size ve Akademisyen Li'ye parite korumasız altında zayıf etkileşimin deneysel kanıtını tamamlamanıza yardımcı oldu. Ancak Bay Wu Jianxiong'un Nobel Ödülü'ne aday gösterilmemesi üzücü. Bu problem hakkında ne düşünüyorsunuz? Ayrıca, akademik açıdan önemli noktaları takip etmemiz gerekiyor mu?
Yang Zhenning: Bir noktaya değinmem gerekiyor: Wu Jianxiong'un harika bir fizikçi olmasının en önemli noktası nedir? Li Zhengdao ve ben 1956'da bu makaleyi yazdıktan sonra, paritenin korunamayacağını düşündük ve sonra birkaç deney yaptık.
Her deney daha karmaşık ve zordur. O zamanlar birçok deneysel fizikçi bu deneyleri yapmayı reddetti. Daha sonra Nobel Ödülü'nü kazanan genç bir Columbia Üniversitesi profesörü olduğunu hatırlıyorum. Ona Li Zhengdao ile yazılan bu makalenin mantıklı olduğunu düşündüğümü söyledim. İçinde bir deney var. Laboratuvarınız yapmak daha kolay. Neden yapmayasınız? ? Böyle zor bir konu için iyi bir yüksek lisans öğrencisi istiyorsam ona izin vereceğimi ama kendim yapmayacağımı şakayla yanıtladı. Genel tutum budur.
Yani herkes Wu Jianxiong'un aptal olduğunu düşündü ve herkesin sonuçlara ulaşamayacağını düşündüğü bir şey yaptı. Wu Jianxiongun büyüklüğü, yani büyüklüğü, bunun temel bir deney olduğunun farkına varmasıdır. Temel deney henüz yapılmadığından elbette yapılmalı. Bu yüzden sonuçları umursamayın. Bu araştırma. Gerçek bilim ruhu! Burası onun harika yeri.
Öyleyse neden ödülü kazanmadığına gelince, bu kimsenin anlamadığı bir şey. Birkaç on yıl içinde birinin onu inceleyeceğini düşünüyorum.
En önemli şey, Nobel Ödül Komitesi'nin toplantı kayıtlarını incelemektir. Nobel Ödül Fonu Komitesi bir zamanlar belirli bir ödülün 50 yıl sonra o dönemdeki tartışmaların kaydını yayınlayabileceği konusunda bir kural koymuştu.
Ama şimdi değiştirdiler ve ancak taraflar artık orada olmadığında duyurulabilir O zaman Li Zhengdao ve ben hala oradayız, bu yüzden duyuru yapamazlar.
Gündemdeki sorunların takibi ile ilgili olarak, sıcak noktanın yönünü seçmek elbette önemlidir. Ancak kendi yeteneklerinize ve ilgi alanlarınıza hakim olmak daha önemlidir.
Yetenekleriniz, ilgi alanlarınız ve sıcak noktalarınız, üçünden hangisi daha önemli? Sıcak noktayı üçüncü sıraya koyacağım. Artık o kadar çok kapı var ki, eğer belli bir yöne yetenekli ve ilgiliysen başarılı olmak daha kolay.
Güncel konularla ilgilenmiyorsanız, bu şeyin son derece popüler olduğunu duydum, bence bu en iyi seçim değil.
Yazar hakkında: Çin Bilimler Akademisi Akademisyeni Yang Zhenning, Tsinghua Üniversitesi İleri Araştırmalar Enstitüsü Onursal Dekanı ve Profesörü ve Hong Kong Çin Üniversitesi Bowen Kürsüsü Başkanı Prof.
Eylül 1922'de Hefei, Anhui'de doğdu. 1938'den 1944'e kadar National Southwest Associated University, Fizik Bölümü'nde okudu ve lisans ve yüksek lisans derecesi aldı. 1948'de Chicago Üniversitesi'nden felsefe alanında doktora derecesi aldı.
1950'lerde ve 1960'larda, "Yang-Mills Ölçü Alanı" teorisini kurdu ve Bay Li Zhengdao ile zayıf etkileşimde paritenin korunmaması ilkesini birlikte önerdiği için 1957 Nobel Fizik Ödülü'nü kazandı.
Princeton Institute for Advanced Study'de profesör, Einstein Kürsüsü Profesörü ve Stony Brook'daki New York Eyalet Üniversitesi Teorik Fizik Enstitüsü Direktörü, Hong Kong Çin Üniversitesi'nde Bowen Kürsüsü Profesörü ve Rockefeller Üniversitesi'nin direktörü olarak görev yaptı.
Ulusal Bilimler Akademisi, Brezilya Bilimler Akademisi, Venezuela Bilimler Akademisi, Kraliyet İspanyol Bilimler Akademisi, Tayvan "Akademik Araştırma Enstitüsü" üyesi, İngiltere Kraliyet Cemiyeti'nin yabancı üyesi, Rusya Ulusal Bilimler Akademisi'nin yabancı üyesi, Japon Bilimler Akademisi'nin fahri üyesi, bir zamanlar Philadelphia, ABD'de Franklin Research, ABD Ulusal Bilim Madalyası'nı kazandı Powell Bilimsel Başarı Ödülü, Kral Faysal Uluslararası Ödülü ve diğer bilimsel ödüller.
Kaynak: WeChat genel hesabı "Science Net"
