@ @! İşçi okuryazarlığı değerlendirme, mezuniyet, giriş veya önemli referansın temeli haline gelecektir
TBM Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi
İlk ve Ortaokullar için yeni dönemlerde işgücü eğitiminin kapsamlı güçlendirilmesi üzerine görüşler
(20 Mart 2020)
Ahlak, bilgelik, sanat ve emek için kapsamlı bir eğitim sistemi oluşturmak için, yeni çağda büyük ve ortaokulların iş eğitiminin güçlendirilmesi hakkında aşağıdaki görüşler yapılmıştır.
1. İşçi eğitiminin güçlendirilmesinde sosyalist inşaatçıların ve haleflerin yeni dönemini tam olarak anlayın
(1) Büyük önem. İşçi eğitimi, Çin özelliklerine sahip sosyalist eğitim sisteminin önemli bir parçasıdır. Sosyalist inşaatçıların ve haleflerin emek ruhunu, emek değeri yönelimi ve emek becerilerini doğrudan belirler. Uzun zamandır, çeşitli bölgeler ve okullar eğitim ve üretim emeği kombinasyonuna bağlı kalmıştır ve pratik eğitimde belirli sonuçlar elde etmiştir. Aynı zamanda görmeliyim ki, Son yıllarda, bazı gençler, emeğin sonuçlarını sevmeme, çalışmak istememe ve çalışmama fenomeninde ortaya çıktı. İşçiliğin eşsiz eğitim değeri bir dereceye kadar göz ardı edilir ve işgücü eğitimi seyreltilir ve zayıflatılır. Bu bağlamda, tüm parti buna büyük önem vermeli ve işgücü eğitimini etkili bir şekilde güçlendirmek için etkili önlemler almalıdır.
(2) Fikirlere rehberlik. Xi Jinping'in sosyalizm düşüncelerinin yeni çağda Çin özellikleriyle yönlendirdiği, partinin eğitim politikasını kapsamlı bir şekilde uygulayın, Ulusal Eğitim Konferansı'nın ruhunu uygulayın, ahlak halkına uyun, ekime uyun ve temel değerlerini uygulayın. Sosyalizm ve İşçi Eğitimini tüm yetenek eğitimi sürecine dahil edin. Kolejler ve ortaokullardaki tüm segmentleri yerine getirmek, aile, okul ve toplumun tüm yönlerini yürütmek, ahlaki eğitim, entelektüel eğitim, spor ve estetik eğitim ile entegre etmek, yakından Ekonomik ve sosyal kalkınma ve öğrenci yaşamındaki değişiklikleri birleştirmek ve emek eğitimi modelini Çin özellikleriyle aktif olarak keşfetmek, kurumsal mekanizmanın eğitimin etkinliğine odaklandığı, bilgi ve eylem kombinasyonunu gerçekleştirir ve öğrencileri doğru bir dünya görüşü oluşturmaya teşvik eder, hayata ve değerlere bakış.
(3) Temel ilkeler
İnsanların yönünü kavrayın. Partinin liderliğine uyun, ulusun gençleşmesi çağında yeni gelenlerin yetiştirilmesine odaklanın ve öğrencilerin kapsamlı kalitesini iyileştirmeye ve öğrencilerin kapsamlı gelişimini ve sağlıklı büyümesini teşvik etmeye çalışın. Yarı -labor eğitiminin değer yönelimi, öğrencilere emek üzerinde doğru bir bakış açısı oluşturmaya, işçiliğe saygı duymaya, işçiliğe saygı duymaya, çalışan insanlara olan duygularını artırmaya, ülkeye hizmet etmeye ve toplumu adayacak şekilde yönlendirecektir.
Eğitim yasalarını takip edin. Öğrencilerin özellikleri ile uyumludur, özellikle fiziksel emek için, ellere ve beyinlere ve güvenli ve orta derecede dikkat edin Pratik deneyimi güçlendirin, öğrencilerin emek sürecini deneyimlemelerine ve insanları eğitmenin etkinliğini artırmalarına izin verir.
Zamanın özellikleri. Bilim ve teknoloji ve endüstriyel değişikliklerin gelişimine uyum sağlayın, Yeni emek biçimleri için, ortaya çıkan teknik desteğe ve sosyal hizmetlerde yeni değişikliklere odaklanın Öz Üretim ve eğitimin entegrasyonunu derinleştirin ve işçi eğitimi yöntemini geliştirin. Dürüst ve meşru emek bilincini güçlendirin, bilimsel ruhu geliştirin ve yaratıcı emek yeteneğini geliştirin.
Birikmiş kapsamlı uygulama. Hükümetin genel planlamasını güçlendirin, işçi eğitim kanallarını genişletin ve aile, okulların ve toplumun tüm yönlerini entegre edin. Aile İşçi Eğitimi günlük olmalı, okul işgücü eğitimi standartlaştırılmalı ve sosyal işçi eğitimi çeşitlendirilmelidir , İşbirlikçi eğitim modelini oluşturun.
Shadix yerel koşullara uyum sağlar. Çeşitli bölgelerin ve okulların gerçek durumuna göre, doğa, ekonomi ve kültürdeki yerel koşullarla birleştiğinde, endüstri işletmeleri, mesleki kolejler vb. Gibi mevcut kaynaklara tam olarak dokundu.
İkincisi, zamanların özelliklerini yansıtan bir işçi eğitim sistemi kapsamlı bir şekilde
(4) İşçi eğitiminin temel çağrışımını kavramak. İşçi eğitimi, ulusal eğitim sisteminin önemli bir parçasıdır ve öğrencilerin büyümesi için gerekli bir yoldur. Ağaç erdeminin kapsamlı bir eğitim değerine sahiptir, bilgeliği, güçlü bedeni ve güzelliği eğitir. İşçi eğitiminin uygulanması, sistemin kültürel bilgi öğrenmesine ek olarakdır ve öğrenciler günlük yaşam işçiliği, üretim işçiliği ve hizmetine katılmaları için organizasyon yapmayı planlamaktadır. Öğrencilerin pratik yapmasına, terlemeye, egzersizi kabul etmesine, temper iradesine ve öğrencilerin doğru emek değerlerini ve iyi işgücü kalitesini geliştirmesine izin verin.
(5) İşçi eğitiminin genel hedefini netleştirin. İşçi eğitimi yoluyla, öğrenciler emeğe Marksist bir bakış açısını anlayabilir ve oluşturabilir ve en görkemli emeği, en yüce emeği, en büyük emeği ve en güzel işi kesin olarak kurabilir;, sıradan işçilere saygı, gayret ruhunu geliştirebilir, , mücadele, yenilik ve özveri; hayatta kalma ve kalkınma ihtiyaçlarını karşılayan ve iyi bir emek alışkanlığı oluşturan temel emek yeteneklerine sahip.
(6) İşçi eğitimi kursları kurun. Okul müfredat ortamlarını genel olarak optimize etmek, işçi eğitimini ilk ve ortaokulların ulusal müfredat planına dahil etmek ve mesleki kolejler ve genel kolejler ve üniversiteler için yetenek eğitim programları, kapsamlı, pratik, açık ve hedefli bir işçi eğitimi müfredat sistemi oluşturur.
Her dönemin özelliklerine göre, Büyük ve ortaokullarda emek eğitimi için zorunlu bir kurs oluşturun , Sistemler işgücü eğitimini güçlendirir. İlköğretim ve ortaokullardaki işçi eğitimi dersleri her hafta 1'den az değildir ve okul, öğrencilerin her gün okula ekstra çalışma süresi hakkında hüküm vermelidir. Mesleki kolejler, ana taşıyıcı olarak staj eğitimi kurslarıyla işçi eğitimini yerine getirirler. Bunlar arasında emek ruhu, model işçisi ve zanaatkar ruh eğitimi 16 saatten az değildir. Sıradan kolejler ve üniversiteler, lisans aşamasının 32 saatten az olmayan ana eğitimini açıklığa kavuşturmalıdır. İşçi eğitiminin zorunlu kurslarına ek olarak, diğer dersler, disiplinler ve mesleki özelliklerle birlikte işgücü eğitiminin içeriğine organik olarak entegre edilmiştir. Kolejlerin ve ortaokulların her okul yılı bir İşçi Haftası kurar ve okul yılı veya kış ve yaz tatillerinde bağımsız olarak düzenlenebilir. Öz Kolejler ve Üniversiteler Koleji, her bir okul yılının İşçi Haftası'nın gereksinimlerini uygulamaya odaklanmak için bir İşçi Ayı ayarlayabilir.
İşgücü uygulaması rehberliği kılavuzu yazma ihtiyacına göre, öğretim hedefleri, faaliyet tasarımı, araç kullanımı, değerlendirme ve değerlendirme ve güvenlik koruması gibi iş eğitimi gereksinimlerinin gereksinimlerini açıklığa kavuşturmak.
(7) İşçi eğitimi içeriğinin gereksinimlerini belirleyin. Eğitim hedeflerine göre, farklı akademik segmentlerin ve öğrenci türlerinin özellikleriyle işçi eğitimini gerçekleştireceğiz ve ana içerik olarak günlük yaşam emeği, üretim işçiliği ve hizmet işçiliği gerçekleştireceğiz. Yeni endüstriyel formatları ve yeni işgücü formlarını birleştirerek, yeni hizmet işçiliğinin içeriğini seçmeye odaklanın.
İlkokul Düşük Sınıf Öğrencilerin günlük yaşamlarını öğrenebilmeleri, emeği algılayabilmeleri ve herkesin çalışması gerektiğini bilebilmeleri için emek etrafındaki aydınlanmaya dikkat etmeliyiz. ilkokul Yüksek sınıf Hijyen ve işgücü alışkanlıklarının gelişimine dikkat etmeli, öğrencilerin kişisel temizlikte iyi bir iş yapmasına izin vermeliyiz, ev işlerini aktif olarak paylaşmalıyız, okul içindeki ve dışında kamu refah emeğine uygun şekilde katılmalı, başkalarıyla çalışmayı öğrenmeliyiz. iş gücü. ortaokul İşgücü bilgi ve becerilerinin arttırılmasına, temizlik öğrenmenin güçlendirilmesine, toplum hizmetlerinin yürütülmesine ve üretim emeğine uygun şekilde katılmak için dikkat etmek gerekir, böylece öğrenciler başlangıçta ciddi ve sorumlu, zor çalışma kalitesi ve profesyonel bilinç geliştirmiştir. düz lise Mesleki deneyimi zenginleştirmeye, hizmet emeğini yerine getirmeye, üretim emeğine katılmaya, öğrencilerin belirli emek becerilerine hakim olmalarını, işgücü yaratmanın değerini anlamalarını ve işgücü bağımsızlığı ve başkalarına hizmet etme duygularına sahip olmaları ve hizmet etme ve hizmet etme hissi vermek gerekir. toplum. İkincil meslek okulları Odak noktası, profesyonel yeteneklerin eğitimi, öğrencilerin profesyonel onurunu geliştirmek, mesleki becerilerin düzeyini geliştirmek ve öğrencilerin manevi ve özel emek tutumunu geliştirmektir. Kolej İnovasyon ve girişimciliğe dikkat etmek, aktif olarak staj eğitimi, mesleki hizmetler, sosyal uygulama, gayret ve okul yardımı disiplinler ve dallar ile birlikte yürütmek gerekir. Dürüstlük farkındalığını güçlendirmek, kariyer deneyimini geliştirmek, istihdamı geliştirmek, kurmak gerekir Doğru istihdam görüşü ve zor alanlarda ve endüstri çalışmalarında mücadele ruhuna sahip olmak ve ülke hakkında konuşmanın ve iş yapmanın derin gerçeklerini anlar. .
(8) İşçi okuryazarlığı değerlendirme sistemini geliştirmek. İşgücü okuryazarlığını öğrencilerin kapsamlı kalite değerlendirme sistemine dahil edin, değerlendirme standartlarını formüle edin, teşvik mekanizmaları oluşturun, işgücü becerileri ve işgücü başarıları, işçilik yarışmaları ve diğer faaliyetleri, kapsamlı ve objektif kayıtları ve sınıfların dışında sonuçları güçlendirin, fiili güçlendirin İşgücü becerileri ve durumun değer tanıma değerlendirmesi. Kaydın doğru ve güvenilir olduğundan emin olmak için bir tanıtım ve inceleme sistemi oluşturun. İşçi okuryazarlığının sonuçlarını, değerlendirme ve değerlendirme için önemli bir referans ve mezuniyet temeli olarak, yüksek seviyeli okullara kabul için önemli bir referans ve mezuniyet temeli olarak ölçülmenin önemli bir parçası olarak ele alın.
Üçüncüsü, işgücü eğitimi uygulama faaliyetlerini kapsamlı bir şekilde yürütmek
(Dokuz) Aile işçi eğitiminde temel rolü oynamalı Öz Giysiler, yiyecek, konut ve ulaşım gibi günlük yaşamda işgücü uygulama fırsatlarını kavramak, çocukları bilinçli olarak katılmaya teşvik edin, kendileri yapmaya, her zaman, her zaman, her yerde işçilik yapmaya ve gerekli ev işgücü becerilerine ustalaşmaya dikkat edin. Çamaşır ve yemek pişirme. Her yıl 1 veya 2 yaşam becerilerini öğrenin. Okulları (aile komitelerini) ve toplulukları öğrenci yaşam becerileri organize etmeye teşvik edin. Ev işlerine ve yüksek yaşam becerilerine katılacak öğrenciler, yıl uyarınca öğrencilerin kapsamlı kalite dosyalarına kaydedilmelidir. Çocukları çeşitli sosyal emeğe katılmak için tatilleri kullanmaya teşvik edin. Aileler emeği savunan iyi bir aile tarzı oluşturmalıdır. Ebeveynler günlük yaşamları boyunca öğretmeli ve ince olmalıdır, böylece çocuklar çocukluğundan beri iyi bir çalışma alışkanlığı geliştirebilirler.
(10) Okullar işçi eğitiminde başrol oynamalıdır. Okul, çalışma eğitiminin ana organının sorumluluğunu etkili bir şekilde taşımalı, uygulama kurumlarını ve personelini netleştirmeli ve işçi eğitim kurslarını açmalıdır. İşgücü uygulamasının zamanını sıkmayın ve kötüye kullanmayın Öz Okul işgücü eğitiminin gereksinimlerini netleştirin, öğrencileri emeğe Marksist bir bakış açısı oluşturmaya yönlendirmeye odaklanın ve sistematik olarak gerekli işgücü becerilerine hakim olmayı öğrenin. Öğrencilerin fiziksel gelişimine göre, iç ve dış emek programlarını bilimsel olarak tasarlamak, öğrencilerin emeğinin doğal ihtiyaçlarını ve motivasyonunu teşvik etmek için esnek ve çeşitli formlar benimsemek. Sınıf içi ve dışındaki düzenlemenin düzenlenmesi, konsantrasyon ve ademi merkeziyetçilik kombinasyonu benimsenebilir. İşçi Haftası'nın uygulanmasını organize edin. İlkokulların düşük ve orta sınıfları esas olarak kampüs işçiliğindedir. İlköğretim okullarının üst düzey sınıfları ve ortaokulları topluma uygun şekilde taşınabilir ve merkezi emeğe katılabilir. Öğrenciler topluma doğru ilerlemek ve okul işgücü egzersizine odaklanacaklardır.
(11) Toplum işçi eğitiminde destek rolünü oynamalıdır. İşçi eğitimi için gerekli garantileri sağlamak için sosyal kaynakların tüm yönlerini tam olarak kullanın. Her seviyedeki devlet daireleri, sosyal sorumlulukları yerine getirmek, pratik yerleri açık, açık pratik yerler, öğretim işçiliğine katılmaları, yeni hizmet işçiliğine katılmaları için okul kuruluşlarını desteklemek için kurumsal şirketleri, fabrika çiftliklerine ve diğer kuruluşlara aktif olarak koordine etmeli ve rehberlik etmelidir. İşçiler emek sürecini sıradan işçi özü ile deneyimleyecek Yüksek Tech işletmelerini, modern bilimsel ve teknolojik koşullar altında yeni işgücü uygulamaları ve yöntemleri deneyimlemeleri için destek sağlamaya teşvik edin. Birlik, Komünist Gençlik Ligi, Kadın Federasyonu ve çeşitli kamu refahı temelleri ve sosyal refah kuruluşları gibi grup kuruluşları, seferberlik ile ilgili güçler düzenleyecek, bir faaliyet platformu oluşturacak ve öğrencileri kentsel ve kırsal topluluklara, refahlara gitmelerini destekleyecek Gönüllü hizmetlerine katılmak ve kamu refahı işçiliğini yerine getirmek için enstitüler ve halka açık yerler. Toplum yönetimine katılın.
Dördüncüsü, işçi eğitimi desteğinin yeteneğini geliştirmeye odaklanın
(12) Çok kanallı genişleme pratik yerleri. Her düzeyde çeşitlendirilmiş işgücü uygulamalarının ihtiyaçlarını karşılamak için pratik yerleri şiddetle genişletin. Mevcut kapsamlı uygulama üslerini, gençlik okulları, mesleki kolejler ve sıradan kolejler ve üniversiteler için yerleri tam olarak kullanın ve sağlam ve açık bir paylaşım mekanizması oluşturun. Kırsal alanlar, çiftçilik için pratik bir temel olarak karşılık gelen arazileri, dağ ormanlarını, çim alanlarını vb. Düzenleyebilir. Kentsel alanlarda, bir grup işletme ve kurum ve sosyal kurum, öğrencilerin üretim emeğine katılmaları için pratik bir yer olarak teyit edilebilir. Hizmet Emek. İlçe tabanlı ve devlete dayalı hükümetlerin planlanması ve tahsisi için ilk ve ortaokullarda (ikincil meslek okulları dahil) emek ve eğitim kaynakları için bir mekanizma oluşturun. Okul inşaat standartlarını daha da iyileştirirken, okul yavaş yavaş işgücü uygulamaları için bir çalışma odası ve eğitim tabanı oluşturur. Kolejler ve Üniversiteler Koleji, profesyonel avantajlarına ve sosyal işlevlerine tam oyun vermeli ve nispeten istikrarlı staj ve işgücü uygulamaları oluşturmalıdır.
(13) Yetenek ekiplerinin inşasını güçlendirmek için çoklu önlemler. Bir çalışma -ve -Part -Part -Time Laboration Education Öğretmen Ekibi oluşturmak için çeşitli önlemler alın. Okul işgücü eğitiminin ihtiyaçlarına göre, okul için gerekli tam zamanlı öğretmenlerle donatılmıştır. Kolejler ve Üniversiteler Koleji, İşçi Eğitimi öğretmenlerinin eğitimini ve normal üniversitelerin işçi eğitimiyle ilgili ana dalları açma koşullarını güçlendirmelidir. Bir İşçi Modeli Stüdyosu, Beceri Master Stüdyosu, Fahri Öğretmen Pozisyonu, vb. Oluşturun ve işgücü uygulaması eğitmeni olarak ilgili endüstri profesyonellerini işe alın. İşçi eğitimini öğretmen eğitimi içeriğine dahil edin, tüm -taff eğitimini gerçekleştirin, her bir öğretmenin emek bilincini ve emek kavramını güçlendirin, işçi eğitiminin uygulanmasının bilincini geliştirin, işçi eğitim kurslarını üstlenen öğretmenler için özel eğitimi geliştirin ve profesyonelleşmeyi geliştirin İşçi Eğitimi. İşçi eğitimi öğretmenlerinin çalışma değerlendirme sistemini oluşturun ve geliştirin ve değerlendirme standartlarını sınıflandırın ve geliştirin.
(14) Fon girdi mekanizmasını geliştirin. Tüm bölgeler, merkezi sübvansiyon fonlarını ve kendi finansal kaynaklarını koordine etmeli, çeşitli şekillerde fon toplamalı, okulda çalışan işçi eğitim yerlerinin inşasını hızlandırmalı ve okul işgücü eğitimi uygulama tabanlarının standartlaştırılmasını güçlendirmeli ve okul işgücü eğitimi tesislerinin standardizasyonunu güçlendirmelidir Sarf malzemeleri için okul işgücü eğitimi ekipmanı ve ek mekanizmalar. Okullar, düzenlemelere uygun olarak kamu fonları ve diğer fonlar gibi genel fonlar yapabilir. İşçi eğitim hizmetleri sunmak için sosyal güçleri çekmek için devlet satın alma hizmetleri benimsenebilir.
(15) Güvenlik garantilerini birçok açıdan güçlendirmek. Her bölge, devlet sorumluluğu, sosyal işbirliği ve ilgili departmanlar için bir güvenlik kontrol mekanizması oluşturacaktır. İşgücü eğitiminin normal gelişimini sağlamak için iş eğitimi ile ilgili sigortanın satın alınmasını teşvik etmek için hükümet, okullar, aileler ve toplumda iş eğitimi riskleri için bir mekanizma oluşturun. Her okul, öğretmenlerin ve öğrencilerin işgücü güvenliği eğitimini güçlendirmeli, işgücü riskinin farkındalığını güçlendirmeli ve güvenlik eğitimi ve yönetimine eşit vurguyu artıran bir işçi güvenliği sistemi oluşturmalıdır. İşgücü uygulama faaliyetlerinin güvenlik risklerini bilimsel olarak değerlendirin, özellikle radyasyon, hastalık enfeksiyonu vb. Süreç, tüm tarafların sorumluluklarını açıklığa kavuşturun ve meydana gelmeden önce sorunları önleyin. İşgücü uygulama faaliyetleri için risk önleme ve kontrol planını formüle edin ve acil durum ve kaza işleme mekanizmasını geliştirin.
5. İşçi eğitiminin uygulanmasını etkili bir şekilde güçlendirin
(16) Örgütsel liderliği güçlendirmek. Parti komitesinin birleşik liderliğine göre, her düzeydeki hükümetler iş eğitimini önemli bir gündeme sokmalı, ilgili politikalar ve önlemler getirmeli, işçi eğitiminin uygulanmasında büyük sorunları etkili bir şekilde çözmeli ve denetim ve uygulama için iyi bir iş çıkarmalıdır. İl hükümetleri, işçi eğitiminin genel koordinasyonunu güçlendirmeli, belediye vilayet seviyesi, ilçe düzeyinde hükümetlerin ve ilgili departmanların görevlerini açıklığa kavuşturmalı ve işgücü eğitiminin kapsamlı bir uygulanmasının kurulması için uzun vadeli bir mekanizmanın kurulmasını teşvik etmelidir.
(17) Denetim ve muayeneyi güçlendirmek. İşgücü eğitimini eğitim denetimi sistemine dahil edin ve denetim yöntemlerini geliştirin. Yerel yönetimlerin ve ilgili departmanların her düzeyde ve ilgili departmanların işçi eğitim durumunu ve okul örgütlerini ve çalışma eğitiminin uygulanmasını denetleyin. Denetim sonuçları topluma açıklanmaktadır. Aynı zamanda, kalitenin önemli bir göstergesi olarak ve bölgesel eğitim düzeyi, sorumlu kişinin değerlendirmesi, ödüllendirilmesi ve cezalandırılması için temeli. İşçi eğitiminin kalite izlemesini gerçekleştirin, geri bildirim ve rehberliği güçlendirin.
(18) Tanıtım ve rehberliği güçlendirmek. Ebeveynlere doğru emek kavramını oluşturmaları ve okulun işçi eğitimini yerine getirmesi için desteklemeleri için rehberlik edin. İşçi eğitiminin bilimsel araştırmalarını güçlendirin ve işçi eğitiminin tipik deneyimini teşvik edin. İşçi eğitim hizmetleri sunmak için kurumsal kurumların ve sosyal kurumların ileri düzeylerini aktif olarak tanıtmak. Anti -epidemik ve afet rahatlaması gibi büyük olaylarda ortaya çıkan tipik karakterlere ve eylemlere dikkat edin ve zorluklardan korkmayan, inatsız ve sorumluluk almaya cesaret eden asil karakteri şiddetle tanıtın. Sıradan işçileri övme temasıyla mükemmel eserlerin oluşturulmasını teşvik edin ve destekleyin, sıkı çalışma, dürüst emek ve yaratıcı emeğin tipik figürlerini ve eylemlerini şiddetle tanıtın, emeğin ihtişamını teşvik edin, büyük ana tema yaratın ve her şeyi açıkça karşı koyun Kazanç, zevk için açgözlülük, yanlış zenginlik kavramını savunmak, iyi bir endişe atmosferi yaratmak ve işçi eğitimini desteklemek.
Kaynak: Xinhua Haber Ajansı
