Değer yaratın, yeni öğretim materyalleri derleyin ve farklı disiplinlerde işgücü eğitimi
Birkaç gün önce, Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi, "Yeni Çağda Üniversitelerde ve İlkokullarda İşgücü Eğitiminin Kapsamlı Şekilde Güçlendirilmesine İlişkin Görüşler" (bundan böyle "Görüşler" olarak anılacaktır) yayınladı. "Görüşler", emek eğitiminin sosyalist eğitim sisteminin Çin özellikleriyle önemli bir içeriği olduğunu vurgulamaktadır.Partinin eğitim politikasını tam olarak uygulamak, erdemde ısrar etmek ve insanları beslemek, işgücü eğitimini tüm yetenek eğitimi sürecine dahil etmek ve kolejlerin çeşitli aşamalarında, orta ve ilkokullarda ve aile genelinde sürdürmek gerekir. Okullar ve toplum, eğitim rehberliğini kavrar, eğitim yasalarını takip eder, sistemleri ve mekanizmaları yeniler, eğitimin gerçek etkilerine odaklanır, bilgi ve eylem birliğini gerçekleştirir ve öğrencileri doğru bir dünya görüşü, hayata bakış açısı ve değerler oluşturmaya teşvik eder.
Yeni derlenen ders kitapları, işgücü eğitiminin gereksinimlerini tam olarak yansıtır ve farklı konular için ders kitaplarının konuların özelliklerine göre kendi vurguları vardır. İlgili özel içeriğe bir göz atalım!
Ahlak ve hukukun üstünlüğü
İlkokulun alt sınıfları için "Etik ve Hukukun Üstünlüğü" ders kitabı, öğrencilerin günlük hayatta kendilerine bakmayı öğrenmeleri, emeğin sevincini hissetmeleri ve herkesin çalışması gerektiğini bilmeleri için emek bilinci etrafındaki aydınlanmaya odaklanmaktadır.
Örneğin: Ders 11 Öğrencilerin eşyalarını düzenlemeyi öğrenmelerine rehberlik etmek için birinci sınıfın ikinci cildindeki "Kendimi organize etmeme izin ver".
İlkokulların orta ve üst sınıfları için "Etik ve Hukukun Üstünlüğü" ders kitabı, öğrencilerin kişisel hijyeni yapabilmeleri, başkalarıyla çalışmayı öğrenebilmeleri ve emeğin ihtişamını deneyimleyebilmeleri için hijyen ve çalışma alışkanlıklarının geliştirilmesine odaklanmaktadır.
Örneğin: Ders 6 Beşinci sınıfın ikinci cildindeki "Katkılarıma Katılıyorum", öğrencilerin güzel bir topluluğun herkesin toplum işlerine aktif olarak katılmasını ve evlerini inşa etmek ve sürdürmek için bilgelik ve emeğini kullanmasını gerektirdiğini anlamalarına yardımcı olmak için.
"Etik ve Hukukun Üstünlüğü" ortaokul ders kitabı, öğrencilerin başlangıçta ciddi, sorumlu, çalışkan bir kalite ve profesyonel farkındalık geliştirmeleri için işgücü bilgi ve becerilerini artırmaya, ev ekonomisi öğrenimini güçlendirmeye, toplum hizmetlerini geliştirmeye ve uygun üretim emeğine odaklanır.
Örneğin: Sekizinci sınıf "Etik ve Hukukun Üstünlüğü" kitabının onuncu dersindeki "Soruşturma ve Paylaşma" sorusu: Size dokunan çevrenizdeki işçileri bulun ve tipik davranışlarını sınıf arkadaşlarınızla paylaşın. Metinde herkesin farklı bir pozisyonda olduğu ve farklı işlerde çalıştığı, ancak hepsinin ülkenin ve toplumun kalkınmasına katkı sağladığı belirtiliyor. Bugün güzel hayatımızı yaratan, çok çalışan, çok çalışan ve özverili adanmışlık yapan sayısız işçiydi. İster akıl işçisi isterse el işçisi olsun, hepsi ülke inşaatçıları ve saygı ve çalışmamızı hak ediyorlar.
Siyasi
Lise ideolojik ve politik ders kitapları "zanaatkarlık ruhu" ndan, "iş en şanlı, en asil çalış, en büyük çalış, en güzel çalış", "iş değer yaratır", "işte yaşam değerini gerçekleştirme" ve diğer içeriklerden bahsediyor, mesleki deneyimi zenginleştirmeye ve açıklamaya odaklanarak "Çalışma ruhunun" çağrışımı ve önemi, öğrencileri işi sürdürmeye, işi sevmeye ve çalışan insanlara saygı duymaya yönlendirir.
Örneğin: Ideological and Political Compulsory 2 "Ekonomi ve Toplum" un kapsamlı araştırma bölümü, Xu Zhenchao gibi seçkin emekçilerin hikayelerini anlatıyor ve öğrencileri "emeği sev, örnek işçi ol ve zanaatkarlık yarat" konusu etrafında model işçilerin ruhu ve zanaatkarlığı hakkında sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurmaya yönlendiriyor. Farkındalık.
Dil
Çince ders kitapları, öğrencilere Çin ulusunun emek sevgisinin ince geleneğini anlamaları ve miras almaları için rehberlik etmek ve şan, büyüklük, yüce ve güzel çalışma kavramlarını oluşturmak için çalışan insanları, çalışan modelleri ve çalışma ruhunu öven çok sayıda metin seçmektedir.
Örneğin: "Çin" in 1. Yıl 1. Cildi, emekçilerin sıkı çalışmasını övmek ve öğrencileri emeğin meyvelerini beslemeleri için eğitmek için "Yuwen" sütunundaki eski şiiri "Çiftçiler için Kesinlik" seçer;
"Çince" ikinci sınıfta okumaya bayılıyorum köşe seçili makale "Lu Ban testere yaptı" Lu Ban'ın yaşam deneyiminden esinlenerek iş aletini icat ettiği hikayesini anlatıyor;
"Çince" nin dokuzuncu sınıfının ilk cildi "Yalnız Yolculuk" metnini seçiyor, Du Xiaokang ve babasının yalnız bir ortamda sıkı çalışarak kaderlerini değiştirdiklerini ve öğrencilerin büyümek için emeğin değerini takdir etmeleri için rehberlik ettiklerini;
"Çin" Zorunlu Lise Cilt 1, "Emek Zaferi" temalı özel bir üniteye sahiptir. "Pirinç Sapının Bin Dalgasına Bakmak" ünite seçimi, seçkin emekçi Yuan Longping'in olağanüstü işlerini rapor eder; "Kalp ateşlidir, herkesin kalbini ısıtır" Zanaatkarlık ruhunu uygulamak vb. Emeğin büyük önemini farklı açılardan gösterir ve emek ruhunun mirasını ve gelişimini yansıtır.
Tarih
Tarih ders kitabı, Sui Hanedanlığından zanaatkar Li Chun ve emek, model işçiler ve zanaatkarlığın ruhunu aktif olarak destekleyen "demir adam" Wang Jinxi gibi emekle ilgili çok sayıda figürü tanıtır.
Buna ek olarak, lise "Tarih" İsteğe Bağlı Zorunlu 2 "Ekonomi ve Sosyal Yaşam" ve diğer ciltler "Toplumsal üretkenlik üretim ilişkilerini belirler", "Emeğin toplumsal üretimdeki rolü", "İnsan emeği araçları ve temel emek yöntemlerindeki değişiklikler" i yansıtır. Ve diğer içerik, öğrencilerin emeğin insanlığın temel faaliyeti olduğunu ve tüm başarının tek yolu olduğunu anlamalarına izin verin.Çalışan insanlar tarihsel ilerlemeyi ve üretim yöntemlerinin insan toplumu için devrimci anlamını teşvik ettiler.
Kaynak: @ ders kitabı WeChat genel hesabı
