Uluslararası Çocuk Araştırma Uzmanı: Kaliteli erken eğitim, takip öğrenimini ve gelişimini destekler. 2019 Soong Ching Ling Uluslararası Çocuk Gelişimi Forumu Şangay'da açılıyor
UNICEF Çin Ofisi Eğitim ve Çocuk Gelişimi Bölümü Direktörü Pansner:
Uygun ve çocuk merkezli kurslar geliştirin: öğrenme motivasyonu, temel kültür, yaratıcılık, bağımsızlık, özel bilgi, kendine güven, genel bilgi vb. Anaokulu müfredatının kalitesi ve çocuklar üzerindeki etkisi açısından kapsamlı müfredat en iyisidir. Sosyo-duygusal öğrenmenin çocukların geleceği üzerinde uzun vadeli bir etkisi vardır, çocukları daha bağımsız hale getirir ve daha uzun vadeli faydalar sağlar. Örneğin, büyüdükten sonra, topluma hizmet etmeye daha istekli olurlar ve öğrenmeye devam etmek için daha güçlü bir motivasyona sahip olurlar Bu yöntemi benimseyen anaokulu, doğrudan öğretim modu olan anaokulundan daha iyidir. Oyunlar, yaratıcılığı teşvik etmek için gereklidir. Çok çeşitli ülkelerin deneyimlerinden yola çıkarak, oyunların çocukların uzun vadeli gelişimi üzerinde iyi bir etkisi vardır. Oyunlar söz konusu olduğunda, ortalama bir insan bir yetişkin olabilir ve bu bir zaman kaybı gibi görünüyor. Aslında, çocukların bakış açısından araştırıyorlar, çalışıyorlar ve her durumda oluyorlar, çocukların zihin özgürlüğünün ifadeleridir. Oyun aynı zamanda doğal temas için de iyi bir fırsat. Oyun aynı zamanda çocuklara cinsiyet farkındalığı gibi sosyal farkındalık sağlar. Çocuğun çoğu zaman bir amacı vardır, bir hedef için çalışır. Çocukları yaşam için sağlam bir temel oluşturmaları için eğitmeliyiz, bu da çocukları geleceklerini çok yönlü geliştirmeleri için eğitmek. Dün Anji, Zhejiang'daki anaokulunu ziyaret ettim ve çocukların oyun oynamaya, problem çözmeye, sosyalleşmeye ve ifade etmeye odaklanmasının en iyi yolunu fark ettim. Son olarak, okul öncesi eğitim kalite standartları ve denetim sistemlerinin oluşturulması ve uygulanmasına öncelik verilmesi önerilmektedir. Uygulama kapasitesinin ilçe ve ilçe düzeyinde güçlendirilmesi özellikle gereklidir, çünkü erken çocukluk eğitim kurumları taban düzeyindedir.
Kanada'daki British Columbia Üniversitesi'nin on üçüncü başkanı ve profesörü ve Kanada federal hükümetinin yenilik danışmanı olan Alvin Gupta:
Bill Gates, teknolojinin sadece bir araç olduğunu ve öğretmenlerin en önemlisi olduğunu söyledi. Eğer duymazsan, duyabilirsin ve duyamazsın. Bilmediğinizi görürseniz, ne yaptığınızı bilemezsiniz. Yirmi yıl önce birisi yeni teknolojinin eğitimi yok edeceğini söyledi. Bugün, yirmi yıl sonra, yeni teknolojiler eğitimin her alanında büyüme getirdi. Şehir daha çok öğretmen topladı ve buradaki çocuklar eğitim fırsatlarını kaybetmeyecek, bu yüzden birçok genç büyük şehirlerde eğitim almak istiyor. Eğitimi geliştirmek için yüksek teknolojiyi kullanmalıyız. Eğitim teknolojisi eski zamanlardan beri mevcuttur ve dil, beden dili öğretimi de dahil olmak üzere eski bir teknolojidir. Daha sonra, 3.500 yıl önce Çin'den gelen bambu fişleri gibi kavramları tanımlamak için yalnızca soyut bir dil eksikliği olduğu keşfedildi. Eğitim teknolojisindeki en sansasyonel değişimin, Çin'deki kökeninden Sanayi Devrimi'ne kadar gelişen ve toplu eğitime hizmet eden matbaa olduğu söylenebilir. Daha modern ses kayıt cihazları, slaytlar ve kişisel bilgisayarlardır. İlk kişisel bilgisayar 1981'de doğdu ve ertesi yıl Time dergisinin kapağında yer aldı. Artık tüm dünya İnternet üzerinden birbirine bağlı ve insanlar bilgisayarlar aracılığıyla daha fazla eğitim fırsatı elde ediyor. Neden modern eğitim teknolojisi kullanılıyor? En önemli şey, tüm öğrencilerin eşit eğitim almasını sağlayan eğitimde eşitliktir ve öğrenme süreci eşittir, bu özellikle erken eğitimde önemlidir. İlk yıllarda eğitim kaynakları nadirdi ve çocukların ufkunu nasıl genişleteceğimi bilmiyordum. Günümüzde teknoloji her yerde, çocuklar daha erken ve daha önce çeşitli teknolojilere maruz kalıyorlar ve teknoloji yardımıyla öğretim gerçekleştirilebilir. Donanım mı yoksa yazılım mı? Artık donanımda çeşitli araçlar, okul öncesi çocuklar için saatler ve diğer sezgisel öğrenme sistemleri var. Birincisi, veri analizi çok önemlidir ve yazılım donanımdan daha önemlidir. Hangi değişiklikler eğitimi ve öğrenmeyi daha yaygın hale getirir, bu nedenle öğrenme sürecini analiz etmek için çok fazla veri toplanır. İkincisi, makine öğrenimi AI'dır. Çeşitli öğrenme konularının rolünü analiz etmek için verileri kullanır, öğrencilerin öğrenme sürecine girer ve daha sonra bunları ayrıntılı olarak analiz ederek kişiselleştirilmiş öğrenmeye yardımcı olabilir. Öğretmenler daha önemli bir rol oynar. Örneğin, öğretim sürecini iyileştirin, öğretmen-öğrenci etkinliklerini artırın ve öğrenimi kişiselleştirin. Beş yıl önce, MOOC gibi teknolojiler ortaya çıktı.Bir zamanlar, bazı insanlar teknolojinin öğretimin yerini alabileceğini ve çevrimiçi derslerin sınıfların yerini alabileceğini düşündü. Ancak teknolojinin öğretmenlerin yerini alabileceğini düşünmüyorum. Ancak yeni teknolojiler, daha yenilikçi öğretim materyalleri ve teknikleri sağlar. Çocuğunuza söyleme, eğer yapamazsan ... sadece ... Teknoloji bir ceza biçimi olarak kullanılırsa, öğrenme ilgisini kaybedecektir. Yeni teknolojilerin çocuklara fayda sağlamasına ve gerçek bilgi ve becerileri öğrenmesine izin verin.
Asya Çocukları Araştırma Derneği Çocuk Araştırma Enstitüsü Direktörü, Tıp Doktoru, Başkan Yardımcısı, Ochanomizu Kadın Üniversitesi, Japonya Sakahara Yoichi :
Bir tıp doktoru olarak, tıbbi araştırma perspektifinden okul öncesi eğitim ve çocuk bakımı düzeyini iyileştirmekten daha çok bahsediyorum. Öğretim kalitesi nasıl artırılır? Kraniyal sinirler ve beyin bilimleri üzerine pek çok araştırma var, IQ gibi bazı bilişsel testler ve şimdi çocukların bilişsel seviyesini tespit etmek için daha yeni izleme yöntemleri var. Beynin işlevsel sürecini izlemek için beynin nasıl çalıştığını bilmek önemlidir. 1990 civarında beyin bilimi, nöroloji de dahil olmak üzere geniş bir alana dönüştü. Ancak beyin görüntüleme çok önemli bir alan ve şimdi çok ilginç ve önemli keşifler var. Yüz tanıma, ortak dikkat, zihin teorisi ve bağlanmanın dört aşaması da dahil olmak üzere bebeklerin ve küçük çocukların gelişiminde önemli kilometre taşları. Kafamda neler olup bittiğini anlamak için bilgisayarlı tomografi yoluyla bu tekniği kırk yıl önce kullandım. Daha sonra, kan akışındaki değişiklikleri, bir kişi okurken veya başka şeyler yaparken beyinde meydana gelen değişiklikleri izlemek için işlevsel manyetik rezonans ve görüntüleme vardır ve sinirsel bağlantılar görüntüleme yoluyla gösterilebilir. Nöropsikolojik araştırmalar, çocukların yetişkinlerin yüz ifadelerini taklit etme, dillerini çıkarma, üzgün hissetme ve insan yüzlerini tanıma becerilerine sahip olduğunu buldu. Bu yetenek beynin doğasında var. Bebeğin görme takibi de doğal bir yetenektir. Yeni doğanların özelliği ve doğal yeteneği olan yüz teorisine öncelikle odaklanın. Yüze bakış, algılama, dikkat birliği, düşünce ve düşünceye kadar sosyal biliş gelişiminin aşaması. Bebeklerin güçlü bir öğrenme yeteneği vardır.İlk çalışmalar beynin bölümlerinin farklı işlevlere sahip olduğunu kanıtlamıştır. Birleşik Krallık'ta yapılan bir araştırma, bir kişinin sadece gözlerine bakmanın farklı beyin aktiviteleri üreteceğini buldu. Örneğin, ciddi bir şeye mi bakıyorsun, düşünüyor musun yoksa şaşkınlıkla mı? Beynin yan bölgelerinin bazı özellikleri, insanların beynin yalnızca belirli alanlarını diğer insanların ifadelerini görmek için kullandıklarını gösterir. İnsanlar başkalarının ne düşündüğünü ortak ilgi ile anlayabilir. Otizmli çocuklar için ortak ilgileri azalır ve davranışları diğer çocuklardan farklıdır, eğer bunu yapabilirlerse otizm tedavi edilebilir. Sosyal bağlantı, ortak dikkat ile ortaya çıkabilir. Eklem dikkatinden beynin hangi bölgesi sorumludur? Anneler başka şeylere bakmak için bakış açılarını değiştirir ve çocuklar da aynı şeyi yapar. Yaklaşık yirmi dört aydır çok iyi gelişti. On iki ayda, o kadar yüksek değildi. Sorumlu otuz beyin bölümü var. 12 aylık bebeklerde beyin nöronları ve görme arasındaki bağlantı ortak bir dikkat çekiyor. Bir kız oyun oynuyordu ve bir oğlan gelip topu konteynere koydu. Kız dışarıdan geldi ve oynamak istedi, kesinlikle topu tekrar bulacaktı. Beş veya altı yaşındaki çocuklara böyle bir test yaparsanız, onu kapta bulacaklar. Onlara neden diye sorarsanız, diğer insanların bildiği bilgileri kendinizden ayıramazsınız. Dil yeteneği üzerine yapılan araştırmalar, beynin arka kısmının (beynin işlevsel bölümü) Alzheimer hastalığıyla ilişkili olduğunu buldu. Beyin bilimi bizim için birçok sorunu çözebilir. Sosyal biliş, duygular ve başkalarının duygularını anlamaktan sorumlu beyin alanı. Bağlanma duyguları üretildiğinde aktif olan beyin bölgeleri gerçekliği tarar ve normal bağlanmayı üreten duygular çocukların sağlıklı gelişimi için çok önemlidir. Annenin dokunuşu farklı seviyelere bölünmüştür ve düşük seviyeli ve yüksek seviyeli tetikleme alanları farklıdır. Güvenli bağlanma oluşturmak, çocuk ile anne arasında çok karmaşık bir bağlantıdır. Araştırmalar, bazı çocukların reaktif bağlanma bozukluklarına sahip olduğunu bulmuştur. Bazı öğretmenler çocuklar arasındaki şiddet konusunda endişelenir, ancak bu eğilime sahip çocukların farklı beyin bölümleri vardır, bir şeye odaklanamazlar ve çok zayıf konsantrasyonları vardır; ayrıca diğer şeylere farklı tepkileri vardır. Testte çocuklar oyunda heyecanlandı, yüksek puanlar mutluydu, düşük puanlar mutsuzdu ve beyindeki bazı kırmızı alanlar harekete geçirildi. Bazı çocuklarda beyinlerinde hiçbir şey aktif değildir. Beyin tepkilerini harekete geçiren ödüller verebiliriz. Cevap vermeyen çocuklar için bir çözüm bulun. Tepkisel bağlanma bozukluğunun varlığı zayıflar: bazı özel çocuklarda iyi tepki verirler; bazılarının engelleri vardır. Bu bilgi, basit ödülleri görmenin yeterli olmadığını göstermektedir. Beyin geliştikçe ve işlevler değiştikçe, çocuk bakımının kalitesi çocukların beyin işlevini belirler. Bilgisayarların yardımıyla, beyin bilimi gelecekte farklı çocukların farklı beyin görüntülerini görebilir, böylece farklı bakım ve eğitim yapabiliriz.
Yazar: Shu Ting storage Editör: Li Chenyan Sorumlu editör: Ren Quan
* Wenhui'ye özel el yazması, lütfen yeniden basım kaynağını belirtin.
