Salgın altında, İnternet eğitimi sınır ötesi şiddetli savaş
Resim kaynağı @unsplash
Metin Zheng Guangtao Grant
Kısa bir süre önce DingTalk, 1 milyarı aşan indirmelerle Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen ilkokul öğrencileri için bir çevrimiçi kurs platformu haline geldi, ancak kış tatilinde çevrimiçi derslere karşı çıkan ilkokul öğrencileri tarafından hemen bir yıldız "övgü" aldı. Daha sonra, aylık 800 milyon geçim kaynağına sahip QQ, "çevrimiçi sınıfa" girdi.
Yavaş yavaş sakinleşen İnternet eğitim sektörü, aniden bir kargaşaya neden oldu.
2017'den 2019'a kadar, çevrimiçi eğitim için bağımsız cihaz sayısındaki artış oranı% 40'tan% 20'nin altına düştü. İnternet eğitim endüstrisi yavaş yavaş borsaya girdi.
Kaynak: iResearch "Çin Online Eğitim Sektörü 3. Çeyrek Veri Yayın Raporu 2019"
Şaşırtıcı bir şekilde, ani yeni taç virüsü, İnternet eğitim endüstrisine viral bir büyüme getirdi.
Salgın sırasında, okulu durdurmadan dersleri durdurun çağrısına yanıt olarak, çeşitli İnternet eğitim ürünleri sular altında kaldı.
Kaynak: iResearch "2020 Çin Çevrimiçi Eğitim Platformu Kullanıcı Büyük Veri Raporu-Tencent Sınıf Verileri"
WeChat, Douyin, Kuaishou ve iQiyi gibi sınır ötesi oyuncular eğitim sektörüne girdi. İnternet eğitimi alevler içinde.
1 , İnternet eğitiminin sınır ötesi savaşı
Salgın sırasında, İnternet eğitim endüstrisinin borsa performansı tıp endüstrisinden sonra ikinci sıradaydı. Herkes İnternet eğitiminin kâr payından pay almak istiyor.
Beklenmedik bir şekilde, sosyal ürünler QQ ve Dingding ve video ürünleri Iqiyi ve Kuaishou, maymun saçını İnternet eğitim ürünlerine dönüştürecekti.
Bisiklet şirketlerini yenen elektrikli araçlar değil, paylaşılan bisikletlerdir. İnternet çağındaki rekabet ve sınır ötesi yıkım artık haber değil.
Kısa bir süre önce, eğitim sektöründeki arkadaşlarımın pazar rekabeti hakkında tartıştıklarını duydum, "Mesleki eğitim yapıyoruz, bu APP almakla aynı şey değil. Bilgi için para ödüyorlar."
Konuşmanın tonundan "mesleki eğitim" yapmanın üstünlüğünü ve bilgi satma konusundaki bitmek bilmeyen kaygıyı hissedebiliyorum. Tıpkı ünlülerin internetteki ünlüleri küçümsediği gibi, yazarlar öz medyayı küçümser, karikatüristler de Annie'yi küçümser.
Bununla birlikte, besleyici olmayan "bilgi için ödeme" ve "kaçakçılık kaygısı" kavramları, eğitim endüstrisindekiler için gizli tehlikelere sahiptir.
İnternet eğitimi kabaca üç kategoriye ayrılabilir:
-
Konu eğitimi: akademik bilgi ve diplomalar elde etmek amacıyla, New Oriental, daha iyi bir gelecek
-
Mesleki eğitim: mesleki bilgi ve becerileri geliştirmek amacıyla, üç sınıf, Mantou İşletme Okulu
-
Bilgi servisi: bilgi ve düşünme yeteneğini geliştirmek amacıyla, olsun ve Fan Deng çalışması
Bu üç tür alt sanayi arasında birçok kesişim noktası vardır. Onunla sizin aynı sektör olmadığınızı düşünüyorsunuz, ancak kullanıcılarınızı gizlice soydu.
Son zamanlarda, "Kotler Pazarlama İleri Düzey Kursu" üç kurslu "Yeni Meslek Üniversitesi" olarak başlatıldı. Bir bilgi hizmeti sağlayıcısı olan Get APP, daha önce de "Huashanxue Marka Pazarlamasını Takip Et" i başlattı ve 70.000 aboneye sahip.
İki öğretim yöntemi biraz farklı olsa da, kullanıcı ihtiyaçları aynıdır.
Rakipler, sadece aynı kategorideki şirketler değil, aynı kategorideki kullanıcıların ihtiyaçlarını karşılayan şirketlerdir. Kesin olmak gerekirse, rakipler yalnızca kategori düzeyinde doğrudan rakipler değil, aynı zamanda talep düzeyinde rakiplerin ve yıkıcı rakiplerin yerini alıyor.
Üç dersi örnek olarak alırsak, doğrudan rakipler Mantou İşletme Okulu gibi İnternet ile ilgili alanlarda eğitim kurumları, alternatif rakipler APP'ler gibi benzer kurs içeriği sağlayan şirketler ve yıkıcı rakipler eğitimle ilgili diğer sektörler arası ve platformlar arasıdır. , Çapraz yazılım ve donanım işletmeleri.
2 , İnternet eğitiminin endüstri sorunları
İnternet eğitimi bonus bir depresyondur, ancak eğitimin temel görevleri açısından, mevcut İnternet eğitim endüstrisinin hala ortak sorunları vardır.
Eğitimin üç temel görevi vardır: öğrenme motivasyonuna rehberlik etmek, öğrenme yöntemlerini eğitmek ve öğrenme eylemlerini denetlemek. Üçü sırayla takip edilir ve birbirini tamamlar.
[1] Öğrenme motivasyonuna rehberlik etme
Öğrenme hevesi olmayan bir kişinin öğrenmede ısrar etmesine izin verin. Eğitim şirketlerinde pazarlama iletişimi ve kullanıcı iletişimi için yalnızca iki temel strateji vardır:
-
Olumsuz baskı: Eğitim almak, kariyer gelişiminde geri kalma, sosyal sermaye eksikliği ve toplum tarafından ortadan kaldırılma gibi kötü sonuçları önleyebilir. Halk arasında "insan ticareti kaygısı" olarak bilinir.
-
Olumlu motivasyon: Eğitim almak, mesleki yeteneğin geliştirilmesi, zenginlik ve statünün yükseltilmesi, yüksek kaliteli bağlantıların edinilmesi veya maddi ödüller gibi iyi sonuçlar alabilir. Halk arasında "IQ vergisi toplamak" olarak bilinir.
Ancak insanlara iyiye doğru ilerlemeyi öğretmek için hiç kimse bu iki stratejiden kaçamaz, ancak yaratıcılık ve performans ölçeği farklıdır. Dokuz yıllık zorunlu eğitim ve ebeveyn eğitimi bile benzer.
Yaşama krizi duygusu ve arzunun tatmini, tüm canlıların evrimini yönlendiren genetik kodlardır.
Şirketleri öğrenme motivasyonuna rehberlik edecek şekilde eğitme görevi kabaca "kaçakçılık kaygısı" veya "IQ vergisi toplama" ile ilişkilendirilir, ancak bunun şirketler ve kullanıcılar için pratik bir anlamı yoktur.
Ancak eğitim şirketlerinin çoğu, bu utanç verici pazarlama iletişimi ve kullanıcı iletişimi durumuyla yüzleşmek zorunda.
[2] Eğitim ve öğrenme yöntemleri
Eğitim ve öğrenme yöntemleri genellikle eğitim endüstrisindeki rekabetin odak noktasıdır. Aynı bilgi ve öğretim materyalleri ile farklı eğitim şirketleri farklı eğitim sonuçları gösterebilir.
Eğitim öğrenme yöntemleri ayrıca iki temel stratejiye dayanır:
-
Birincisi, pratik olarak test edilmiş öğretim yöntemlerini ve psikolojik, bilişsel ve davranış bilimlerini uygulayan eğitim teorisidir;
-
İkincisi, ünlü öğretmenlerin kaynaklarıdır İnternet çağında, ünlü bir İnternet öğretmeninin performansı, bir grup sıradan öğretmenin performansının yerini alabilir.
Ancak en modern bilimsel teorileri kullansanız ve en kıdemli öğretim görevlilerini işe alsanız bile, başarılı olamayabilirsiniz. Eğitim teorisi insanlık tarafından paylaşıldığı için ünlü öğretmenlerin kaynakları kaybolabilir ve iş modelini destekleyen hendekleri her zaman güvenilir değildir.
[3] Denetimli öğrenme eylemi
İnternet eğitimi kullanıcıları en çok endişelendiren şey öğrenme eylemlerini denetlemektir. Şirketler, çalışan eğitiminin etkililiğinden endişe duyuyor ve ebeveynler, çocuklarının öğrenmesinin etkinliği konusunda endişeleniyor.
Geleneksel çevrimdışı eğitim öğretmenler tarafından denetlenir İnternet eğitimi söz konusu olduğunda, bu heteronomi öz disiplin, yani kullanıcının özyönetimi haline gelir.
Kullanıcının öz disiplini yerinde değil, öğretim seviyeniz yüksek olsa bile, kullanıcılar "bu şeyleri öğrenmek işe yaramaz, sadece IQ vergisi alıyorlar, bu benim sorunum değil" ile suçlanacaklar. Sektör tarafından tanınan büyük kahve dersleri olsa bile, bir grup kullanıcı öğrenmenin yararsız olduğundan şikayet etti.
Sizi yemekle baştan çıkarır, keyif alırsınız; oyunlarla baştan çıkarırsınız, heyecan duyarsınız; sizi güzel kadınlarla baştan çıkarır, heyecan duyarsınız; eğitimle sizi baştan çıkarır, ancak sıkılırsınız. En azından daha fazla şey öğrenmek, video izlemek ve çevrimiçi oyun oynamaktan daha yararlı olsa da.
Bunun nedeni, hiçbir endüstrinin eğitimden daha fazla insan karşıtı olmamasıdır.
Eğitimin sonucu görünmezdir, soyuttur (soyuttur) ve hemen etkili değildir (geciktirilir). Aynı zamanda fiziksel ve zihinsel tembelliğin üstesinden gelmenizi, her türlü önemsiz arzuyu kontrol etmenizi (engelleme) ve kasıtlı uygulamaya odaklanmanızı gerektirir. Acı verici bir şey.
Sektörler arası şiddetli savaşlar ve endüstri sorunları karşısında, İnternet eğitim şirketleri nasıl geçmeli?
3 , İnternet Eğitimi 3.0, eğitimin geleceğidir
Geleneksel çevrimdışı eğitimle karşılaştırıldığında, İnternet eğitimi hala aşağıdaki üç kategori hakkında endişe duymaktadır:
-
Öğrenme motivasyonu: Diğer İnternet uygulamalarından ve çevresel faktörlerden etkilenen öğretmenlerin rehberliğinin eksikliği ve öğrenmeye olan ilginin kaybı;
-
Öğrenme yöntemleri: sezgisel ve canlı öğretim etkileşiminin eksikliği ve öğrenmenin kalitesinin garanti edilmesi zordur;
-
Öğrenme eylemi: öğretmenin denetimi eksikliği, ataleti doğurur ve enerji kaybı.
İnternet eğitimi, çevrimdışı eğitimin dijitalleşmesi olarak tanımlanırsa, İnternet eğitiminin yukarıdaki sorunları vardır. Ancak, geleneksel çevrimdışı eğitimi dönüştürmek için İnternet düşüncesini kullanırsanız, sonuç mutlaka doğru değildir.
İnternet eğitiminin etkisinin zayıf olduğunu düşünmenizin nedeni, aslında mevcut İnternet eğitim modelinin yeterince olgun olmamasıdır.Daha derin olarak, İnternet eğitiminin biliş ve teknolojisi hala 2.0 aşamasındadır.
Internet Education 1.0: Bilginin çevrimiçi olarak toplanması, sıralanması ve eşleştirilmesi.
2012'den bu yana, Ape Test Bank, Homework Gang, Afan Test ve Migu Xueba gibi arama ürünleri doğdu. Bu ürünler, arama motorlarının ve veri tabanlarının işlevlerini entegre eden bilgi araçlarıdır.
İnternet Eğitimi 2.0: Eğitim projelerinin dijital görüntüsü ve sosyal bağlantısı.
Bu dönemde, Xueersi Online School gibi bazı temsili video eğitim kurumlarının yanı sıra çok sayıda İnternet ünlüleri ve "Luo Ji Thinking" in kurucusu Luo Zhenyu gibi endüstri uzmanları doğdu ve herkes bir ürün yöneticisi. , Zhihu, Moments, Kuaishou, Douyin, çeşitli videolar ve canlı kurslar.
Gelecekteki İnternet Eğitimi 3.0, çevrimdışı eğitimi dijitalleştirmeyecek, ancak eğitimsel öğeler ve görevler arasındaki ilişkiyi derinlemesine yeniden yapılandırmak için eğitim teorisini ve akıllı teknolojiyi kullanacak.
İnternet Eğitimi 3.0'ın bileşenleri:
-
Eğitim unsurları: ders kitapları, sınıflar, sınıf arkadaşları, soru-cevap, ev ödevi, değerlendirme
-
Eğitim görevleri: öğrenme motivasyonuna rehberlik edin, öğrenme yöntemlerini eğitin ve öğrenme eylemlerini denetleyin
-
Eğitim teorisi: eğitimle ilgili psikolojik, bilişsel ve davranışsal bilimsel teoriler
-
Akıllı teknoloji: İnternet, büyük veri, yapay zeka ve diğer yeni teknolojiler
İnternet temelde bilgi, mal ve insan bağlantısını gerçekleştirir. Eğitim sektöründe internetin üç işlevi vardır:
-
Bilgi erişimi: devasa ve anında bilgi aktarımı
-
Emtia iletişimi: bilgi taşıyıcılarının ve öğretim yardımcılarının çeşitlendirilmesi, etkileşimi ve zekası
-
Kişilerarası iletişim: öğretmenlerin, öğrencilerin, sınıf arkadaşlarının, ebeveynlerin veya şirketlerin işbirliğine dayalı bağlantısı
İnternet Eğitimi 3.0'ın olası sonuçlarına bir göz atalım.
Geleneksel sınıflarda, kullanıcıların kağıt temelli ders kitapları izole edilmiştir ve öğretmenler, kitap tutarken öğreniyormuş gibi davranarak keşfedilmeyecek ve kullanıcıların okuma davranışı, okumanın kalitesini yansıtmamaktadır.
İnternet eğitiminde, dijital ders kitapları, kullanıcının ne zaman okuduğu, ne kadar süreyle okudukları ve kesinti ve aralık sayısı gibi kullanıcının okuma davranışı verilerini doğrudan kaydedebilir.
-
Ne zaman okunmalı: Sınavdan önceki gece yarısında saldırı veya günlük normal okuma
-
Okumak ne kadar sürdü: Görevi saniyeler içinde okuyun veya makul bir sürede okuyun
-
Kesinti sayısı ve aralığı: Sık kesintiler veya Pomodoro'nun zamanına göre ritmik olarak okuma
Bu veriler, kullanıcının okuma davranışının doğru ve verimli olup olmadığını yansıtır.Öğretmenler, ebeveynler veya şirketlerle anında geri bildirim olarak senkronize edilebilir.Kullanıcıların sağlıklı ve bilimsel okuma alışkanlıkları geliştirmelerine yardımcı olabilir.Ayrıca kullanıcı değerlendirmesi, ödüllendirme ve paylaşım için bir temel olarak da kullanılabilir.
Şu anda, ders kitabı sadece bir bilgi taşıyıcısı değil, aynı zamanda geleneksel çevrimdışı ders kitaplarında başarılması zor olan üç görevi de gerçekleştiriyor:
-
Öğrenme motivasyonuna rehberlik edin: okuma davranışı verilerinin değerlendirilmesi, ödüllendirilmesi ve paylaşılması
-
Eğitim öğrenme yöntemi: okuma alışkanlıklarını düzeltmek için davranış verilerini okuma
-
Denetimli öğrenme eylemi: okuma davranışı verilerini gerçek okuma sürecini yansıtır
Bu tür dijital öğretim materyalleri, birçok e-kitap ürününün embriyonik formunda görülebilir, ancak okuma davranışı verilerinin derinlemesine analizini yapan ürünler için bir durum yoktur.
Bilginin kullanıcı incelemesi açısından, geleneksel çevrimdışı eğitim, temelde, her bilgiye hakimiyetinizdeki farklılığa bakılmaksızın, farklı kullanıcılar için birleşik bir zaman ve içerik düzenlemesi belirler.
İnternet eğitimi, farklı kullanıcıların farklı bilgilerinin ustalık düzeyine göre Ebbinghaus hafıza yöntemine dayanabilir ve sınava girip kişiselleştirilmiş inceleme içeriği ve zaman planı yapabilir. NetEase Youdao Sözlüğü ve biraz İngilizce gibi.
Tabii ki, son yıllarda birçok teknoloji ve eğitim şirketi akıllı İnternet eğitimini uygulamaya başladı.
New Oriental, Chinese Fund ve Detong Capital tarafından yatırım yapılan bir çevrimiçi eğitim aracı platformu olan Buka Interactive, akıllı öğretim, tanımlama, değerlendirme ve dağıtımdan oluşan kapalı döngü bir sınıf ekosistemi inşa ediyor.
Buka Interactive, yüz ifadelerini ve davranışları tanımak için üç boyutlu bir desen kullanır.Öğrencilerin ve öğretmenlerin görüntülerine ve seslerine göre, kurs durumunun gerçek zamanlı akıllı analizini ve değerlendirmesini yapar ve öğrenci ödevini kişiselleştirir.
4 , İnternet Eğitimi 3.0'ın Analiz Çerçevesi
Bunlar, İnternet Eğitimi 3.0'ın sadece birkaç prototipidir.Geleneksel çevrimdışı eğitim gibi tam bir sistem oluşturmamış olsalar da, geleneksel çevrimdışı eğitimin iyileştiremediği bazı kronik hastalıkları yavaş yavaş telafi ettiler.
İnternet eğitimi ile geleneksel çevrimdışı eğitim arasındaki ilişki e-ticaret ve fiziksel mağazalar gibidir.Erken aşamada ikame ve tamamlayıcılık olacak, ancak sonunda entegrasyon ve birlikte çalışabilirliğe doğru ilerleyecektir.
Bu nedenle, Internet Education 3.0'ın yeniden yapılandırmak için hala geleneksel çevrimdışı eğitim modeline başvurması gerekir.
Geleneksel çevrimdışı eğitim, İnternet Eğitimi 3.0'ın gelişme yönünü ve standartlarını belirleyen altı temel öğeye sahiptir:
-
Ders kitabı: bilgi sistemini taramak
-
Sınıf: bilgiyi canlı bir şekilde sunun ve bir öğrenme ortamı yaratın
-
Sınıf arkadaşları: grup baskısı yaratın ve karşılıklı öğrenmeyi savunun
-
Soru-Cevap: Kişilik sorunlarını çözme
-
Ödev: Bilgi izlenimini pekiştirin
-
Değerlendirme: Sonuç geri bildirimi sağlayın
Geleceğin İnternet eğitimi 3.0'ın, güçlendirmek için psikoloji, biliş ve davranış bilimi eğitim teorilerini ve İnternet, büyük veri ve yapay zeka gibi yeni teknolojileri kullanarak eğitim unsurları ve görevlerinin önünde kök salması gerekiyor.
Bu, beşeri bilimler ve teknolojinin gerçek bir birleşimidir ve aynı zamanda eğitim işletmelerinin işlevsel yapısının ve kişisel yeteneklerinin yükseltilmesi için bir zorluktur.
