Gönüllüleri dolduran size: National University of Science and Technology'nin ilk mezunlarından mektup
Her yıl üniversiteye giriş sınavı puanları aldığınızda, hayatınızda gönüllülerinizi nasıl dolduracağınız konusunda kafanız karışık mı? Çin Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nden üniversiteye giriş sınavını doldurmaktan gönüllü olmaya ve mezuniyete kadar ilk mezunlarının hikayesini dinleyin. Bunun kendi cevabınızı bulmanıza yardımcı olacağına inanıyorum.
Yazan kişi hakkında
National University of Science and Technology'nin ilk lisans öğrencisi olan Wang Wenbo, 2014 yılında Henan Eyaleti, Sanmenxia'daki kolej giriş sınavında bilimde birinci oldu (toplam puan 671). Lisans öğrencilerinin ilk grubu, biyolojik bilimler okumak için Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ne kabul edildi. İkinci yarıyılın sonunda kimya anadal ve biyolojik bilimler yandalına geçti. İkinci sınıf yazında ekip, "Uluslararası Genetik Mühendisliği Makine Yarışması (iGEM 2016)" na katılarak gümüş madalya kazandı. Üçüncü yılın kış tatilinde, Çin Bilimler Akademisi Proses Mühendisliği Enstitüsü'nde "Çin Bilimler Akademisi Üniversite Öğrencileri için Yenilikçi Uygulama Eğitimi Programı" üzerine araştırma yaptım ve sonuçlar Amerikan "İleri Malzeme Teknolojileri" dergisinde (ortak bir çalışma) arka kapak yazısı olarak yayınlandı. Son sınıfın son döneminde, okumak için Avustralya Ulusal Üniversitesine gittim. 2018 yılında lisansüstü sınavını geçti ve Çin Bilimler Akademisi Proses Mühendisliği Enstitüsüne yüksek lisans derecesi için kabul edildi.
Yönetici Özeti
1 "Alternatif" bir üniversite giriş sınavı gönüllü listesi: "kimsenin yürümediği bir yolu" nasıl seçtim
2 Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin "Yüksek Lisans" ve "Binaları": "Bilim ve eğitimin bütünleşmesi" nin anlamını ancak kişisel deneyimlerden sonra anlayabilirim
3 Nükleik asit eklemeli gençliğin hayali: Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin "akran atmosferi" "misyon" ve "meydan okuma" dır
4 Charles Nehri üzerindeki gün batımı ve Griffin Gölü üzerindeki alacakaranlık: Harvard, MIT ve Avustralya'da neler gördüm
5Yuanmingyuan · Vahşi Çin Seddi · Gözlemevi: okulun 40. yıldönümü vesilesiyle yazılmıştır
National University of Science and Technology mezunlarından bir mektup
Metin / Wang Wenbo
Üniversite kampüsüne girmek üzere olan öğrenciler:
Merhaba! Ben de üniversiteden mezun olmak üzereyim, tıpkı sizin gibi şu anda hayatın bir dönüm noktasına adım atıyorum.
Sekiz ay önce, Canberra kedicikleri baharda çırpındı. Dönemin sonuna doğru Avustralya Ulusal Üniversitesi kampüsünde bir atasözü dolaşıyordu: "Eğer söğüt kedicikleri yüzerken çalışmaya başlamadıysanız, o zaman dersinizi bırakmalısınız!" Ziyaretçi öğrenci için, şu anda daha karmaşık olan, nerede mezun olacağınızdır. Seçim, çünkü şu anda zaten son sınıf öğrenciyim.
Deney sırasında, Aidan'a pişmanlıkla bunun biyolojik olarak yaptığım son konu olduğunu söyledim. Aidan, bir araştırma projesinde (son sınıf öğrencileri için bir araştırma kursu olan Kimyada Araştırma Projeleri) bana rehberlik eden kıdemli doktora öğrencisidir ve mezun olmak üzeredir. Benim durumumu dinledikten sonra, dedi Aidan, bir pozisyon almak için (lisansüstü okula gidebilmek için) bir mentor seçmeyin. Önemli olan, seçilen alanla ilgilenmeniz ve tutkulu olmanızdır. Sonuçta, bu muhtemelen hayat boyu hedefiniz olacaktır. Çalışılacak konular.
Sydney'li bu koca çocuğu her zaman iyi bir öğretmen ve yardımsever bir arkadaş olarak görmüşümdür. İki yıldır ortaokul öğretmeni olduğu için, Aidan öğretmen ya da süpervizör iken çok sabırlıydı.Karmaşık ilkeleri en basit ve canlı şekilde açıklamada iyidir ve genellikle öğrencilere telkinlerden ziyade ilham verici bir şekilde öğretir. Ancak, benim gözümde nazik, esprili, istikrarlı ve bilgili olan, yıllarca süren sıkı çalışmanın ardından organik sentez alanında doktora yapmak üzereyken bir zamanlar mevcut başarılarını terk eden bu "seçkin bir öğretmen" dir. Şimdiye kadar, yapısal biyoloji araştırmasını sıfırdan yaptığım araştırma grubu. John'un (mevcut araştırma ekibi lideri) üzerinde çalıştığı sorunların onu heyecanlandırabileceğini ve sürekli yeni fikirler üretebileceğini söyledi.
İlk başta gözümdeki "öğretmen" imajından çok farklı bir "isyankar hareket" duyduğumda şaşırdım. Ama Aidan, laboratuvarda ilk gelen, en son ayrılan ve hafta sonları çalışmaya devam eden ender bir kişidir; zamanı en iyi şekilde değerlendirmek için bir kasırga gibi aynı anda birkaç konuda deneyler yapar; tezimi kelimesi kelimesine gözden geçirirken, beni ifade etmem için uyaracaktır. İçerdiği temel biyofiziksel ilkeleri dikkatlice düşünmeliyiz. Çalışkanlığı, coşkusu ve titizliği, seçiminde yer alan samimiyeti ve kararlılığı anlamamı sağladı.
Sekiz ay sonra, Pekin'e döndüğümde, en sevdiğim araştırma grubundaki mezuniyet projemi tamamlamıştım ve burada çalışmaya devam etmek için kabul mektubunu yeni aldım. Sabah okul yurdundan başlayarak, bir saatlik yolculuktan sonra enstitüye geldim, boş ofisteki bilgisayarı açtım ve WeChat grubundaki eğitmen tarafından yayınlanan "kanser tedavisi için enzim taşıyan MOF nanoreaktör" adlı yeni belgeyi okudum. Yardım edemedim. "Harika!" Yanıtı gönderdi.
Aidan'ın orijinal önerisi için aynı şeyi hissetmeme rağmen, aynı şeyi öğrencilere doğrudan söyleyemem. Çünkü lisans öğrencileriyle karşılaştırıldığında, lise mezunlarının daha fazla seçeneği ve dikkate alınması gereken daha fazla faktörü var. Ben sadece Aidan'ın bana deneyimini anlattığı gibi hikayemi anlatabilirim.
"Alternatif" bir üniversiteye giriş sınavı gönüllü listesi
Üniversiteye giriş sınavı gönüllü listem (lisans grubu) tıp fakültesinde ikinci ila altıncı arasında ve yalnızca birincisi Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi. Tıpkı bu biraz "alternatif" üniversite giriş sınavı gönüllü listesi gibi, 18 yaşında önümde iki çatal vardı ve sonunda daha bilinmeyen olanı seçtim. Ama ondan bahsetmişken, iki çatal yoldan birinin var olmadığına inanmayabilirsiniz. Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi ile karşılaşmam defalarca tesadüfen oldu. Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ne gerçekten başvurma fikrim üniversiteye giriş sınavına başvurmadan önceki güne kadar değildi.
Lise son sınıftayken, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin sunumunu kaçırdım, ancak aynı masanın getirdiği kabul broşürünü gördükten sonra bu üniversitenin varlığını biliyordum. Hala o kitapçığın kapağının Yanqi Gölü Kütüphanesi'nin önündeki geniş çimenlik alanda çiçek açan çiçeklerle ve "Çin Bilimler Akademisi Üniversitesi" nin run-show yazı tipleriyle yazıldığını açıkça hatırlıyorum. O gece okuldan sonra, broşürü sessizce eve getirdim. Babam girişi okudu ve okulun bilim insanı yetiştirme hedefi, matematiğin ve bilimin temelini vurgulayan öğretim felsefesi ve üç aşamalı eğitim programı karşısında şaşırdı. "Bu üniversiteye gitmek çok fazla. İdeal! "Babam gibi harika bir üniversite olarak burayı takdir etmeme rağmen," bu üniversiteye gitme "" şakasını "ciddiye almadım. Çünkü lise üçüncü sınıftayken, ileride mühendis ya da doktor olacağımı düşünüyordum.
Üniversiteye gitmeden önce bilimle olan kaderim muhtemelen ilkokulla sınırlıydı.
Birinci sınıftayken, babam beni işyerinin analiz odasına götürdü ve beni cam kapaktaki analitik teraziyle ve kelebek şeklindeki büret tutucuyla tanıştırdı. Devasa kurutucunun buzlu ağzının petrol jölesi ile kaplı olduğunu ve babamın gülümsediğini ve beni boşuna izlediğini ancak kurutucuyu açamadığını hala hatırlıyorum.
İkinci sınıfta popüler bilim bilgisi yarışmasına katıldım.O zamanlar çok mutluydum çünkü yarışma için tüm popüler bilim kitaplarını eve götürebiliyordum.Araştırma raporunu yazmak için deneyler yaptığımda daha da heyecanlandım. Yanlışlıkla masayı sallayıp deneysel cihaza müdahale ederseniz, bir dizi veri anlamını yitirecektir. Yaz tatili boyunca ödülü almak için Pekin'e gittim ve Çin Bilimler Akademisi'nden bir akademisyenle ilk temasım oldu. Akademisyenin raporda, Şangay'daki bir grup ilkokul öğrencisinin yaz tatilini ünlü "Mpemba etkisi" ni (Mpemba etkisi) alaşağı etmek için deneyler yapmak için kullandıklarını ve ardından bizi "Öğrenmeyi öğren, sormayı öğren" diye okumaya yönlendirdiğini söylediğini hâlâ hatırlıyorum. ; Sadece 'cevap' öğrenin, 'öğrenmeyi' değil " . Akademisyenlerin bize verdiği bu akademik mottosu hep hatırladım.
Beşinci sınıf Çince dersinde öğretmen, Nobel Ödülü'nü kazanan Çin uyruklu bilim insanı olmadığını söyledi ve bu sırada bilim ve teknoloji yarışmasına katıldığımı bilen öğrenciler birdenbire bana bakmak için başlarını çevirdiler. Herkesin gözlerinin bakışı beni şok etti. Bugün, Profesör Tu Youyou gurur duyduğumuz yeni bir tarih yarattı. Gençken sınıf arkadaşlarımın gözlerine dönüp baktığımda, çocukluk oyun arkadaşlarımın çocukça söylemlerini düşünmeden edemedim ve sadece gülebildim. Ama sınıf arkadaşlarımın sessiz gözlerini hiç unutamadım ... Belki de tereddüt ve tereddütte Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ne başvurmamda beni sağlamlaştıran ağırlıklar arasında bu bakış da oldukça önemli.
Şimdiye kadar, muhtemelen kendimi bilim adamlarına bağlayabilecek tüm anılar.
Ortaokuldan sonra, liberal sanatlar ve bilimlerin bölünmesi daha belirgin hale geldi. Bilimi sevmeme rağmen Çince'de daha iyi olmama rağmen, sonunda liberal sanatlarda fen bilimlerinden daha iyi puan alan bir fen öğrencisi oldum. Einstein, Madame Curie, Qian Xuesen ve Deng Jiaxian gibi zeki, çalışkan ve yetenekli bir bilim insanı olmayı nasıl bekleyebilirim? Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin "matematiksel temele vurgu" öğretim programı beni nasıl cesaretlendiremez? Gelecekte, tıpkı ailem gibi bir çevre mühendisi veya doktor ve belirli görevlerden sorumlu bir profesyonel olmalıyım.
Yüksek düzeyli işe alım danışma toplantısında yanlışlıkla Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi hakkında daha fazla şey öğrendiğim üniversiteye giriş sınavı puanlarımı alana kadar değildi ve bu rüya gibi üniversiteye aura ile kabul edilip bir bilim insanı olarak yaşam yoluna atılabileceğimi fark ettim. . Kalbimde bu okula kesinlikle kabul edilmeyeceğimi düşünen bir sallanma dalgası vardı.
O gün öğlen, kıyafetleri ter içinde olan babam ve ben, aynı zamanda babamın üniversitesinin de mezun olduğu Henan Ziraat Üniversitesi'nde, üst düzey işe alım danışmanlığı için konferans alanında büyük bir çam ağacının altında oturduk. Tıp eğitimi almak için zaten pazarlık yapmış olmama rağmen, o gün başvurduğumuz tıp dışı tek okul National University of Science and Technology'di ama babam kalbimde yeni filizlenen "fantezileri" görmüş gibiydi. Ankete, hatta değerlendirmeye göre Ödüllü bilimsel araştırma sonuçlarının yalnızca% 3'ü nihayet uygulanabilir ve tanıtılabilir ve% 97'si yalnızca deney aşamasındadır.
Bu tür sayıları duymak, kalbimde geri çekilmek normal bir tepkidir. Ama nedense kalbim anında sakinleşti. Benim dünyamda sadece tek bir net kelime duyulabilir: Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ne gitmenin yalnızca sıkı çalışmayla başarılı olmayabilecek bir yol seçtiğini bilmeme rağmen, yine de bilimsel araştırma yapmayı seviyorum.
Sonunda, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi ilk tercihim oldu ve geri kalan tüm gönüllüler orijinal plandaki tıp fakültesiydi. Geriye dönüp biraz "alternatif" gönüllüler listesine baktığımda, aksine, farklı gönüllülerde tutarlı karakterimi görebiliyorum. Tıp okuyan yaşlıların çoğu beni kliniğin çok zor olduğuna ikna etse de tıbbi laboratuvar ve tıbbi görüntüleme gibi teknik mesleklerde çalışmamı önerdiler. Ancak tıp fakültesinin profesyonel uygulamasında, ilk doldurduğum şey hala sekiz yıllık klinik tıp. . 18 yaşında hayatın dönüm noktasına adım atarken, Steve Jobs'un sözleriyle kendimi her zaman teşvik ettim: "Bir insan hayatında çok fazla şey yapamaz, bu yüzden her şey harika bir şekilde yapılmalıdır." Doktor olmak istiyorsanız, bir tedavi olmalı ve başkalarını kurtarmalısınız. Ön planda klinisyenler; bilim insanı olmak istiyorsan tüm ülkede bilime en yakın yere gitmen gerekiyor. Belki de beni bugün olduğum yere getiren bu genç anlamsız "ya da yapma, en iyisi için yap". Bugün korkusuz olduğum için kendime teşekkür ediyorum.
Amerikalı şair Robert Frost, "Alınmayan Yol" şiirinde şöyle yazmıştır:
Bunu iç çekerek anlatacağım
Bir yerde yaş ve çağlar dolayısıyla:
Bir ormanda iki yol birbirinden ayrıldı ve ben ...
Daha az gidileni aldım
Ve bu bütün farkı yaptı.
Uzun uzun bir yerde olacağım
İç çekerek geçmişi tekrar gündeme getirdi.
Ormanda iki farklı yol vardı.
Seyrek gidilen yolu seçtim
Bu, o zamandan beri tüm farklılıklara neden oldu.
(Jiang Feng tarafından çevrildi)
18 yaşındayken, lisans öğrencilerini işe aldığım Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ni seçtim, bu "kimsenin yürümediği yol". Hayat yolculuğumun yeni kilometre taşı, üniversiteye giriş sınavına gönüllü olduğum yol ayrımından bu şekilde başladı.
"Usta" ve "Yapı"
"Sözde üniversite bir bina değil, bir ustadır." Tsinghua Üniversitesi tarihindeki Başkan Mei Yiqi, nesiller boyu eğitimcilere ve akademisyenlere ilham veren bu ünlü sözü bir kez yaptı. Bununla birlikte, doğa bilimlerinde uzmanlaşan üniversite öğrencileri için "usta" kesinlikle önemlidir, ancak ekipman, deneysel koşullar, edebiyat ve bilgi kaynakları gibi "bina" tarafından temsil edilen donanım koşulları da vazgeçilmezdir. Sürekli değişen bilimsel araştırma yarışmasında, en ileri teknolojinin ustalık derecesi ve kullanımının etkisi büyük ölçüde araştırmanın yüksekliğini belirler. Dört yıllık lisans eğitimi sırasında, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin benzersiz "ustası" ve "binası" nın büyümemde ne kadar önemli bir rol oynadığını yavaş yavaş fark ettim.
Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ne girdikten sonra, yeni kulüpleri işe almanın ilk turu, basın ekibine katıldım ve Akademik Bölüm Bakanı için koştum. Bu nedenle, çoğu aynı zamanda lisans öğretmeni olan ünlü bilim insanlarıyla röportaj yapma fırsatım oluyor. Lisans öğrencilerine öğretmenlik yapmaktan bahsederken, kendi alanlarındaki bu ünlü şahsiyetler bana şaşırtıcı cevaplar verdi - henüz lisans öğrencilerine ders veremeyen birçok öğretmen öğretme isteklerini dile getirdi, ancak Ne yazık ki, o dönemde çok az sayıda lisans öğrencisi vardı, dersler sınırlıydı ve okul başarısız oldu. Bu öğretmenler gülüp, Kendi kendime öğretme sıramı alamam dediler, lisans öğrencilerine öğretmenlik yapan öğretmenler gururlarını gizlemediler. Yabancı üniversitelerde lisans öğrencilerine yalnızca en seçkin ve yetkili profesörlerin çeşitli alanlarda ders verebileceğini söyleyin, bu çalışma başlı başına bir onur, diğer yandan kurs süresince lisans öğrencileriyle yapılan çeşitli değişimlerden de heyecanla bahsedeceğim. Bu tür işler, zaman zaman sınıf arkadaşlarının isimlerini ve onların sorduğu soruları ve yeni anlayışları saymak için, bu iyi fideler için övgülerle doluyum.
Öğretmenlerle yapılan röportajlar ve normal sınıftaki etkileşimle, lisans öğretmenlerimizi tanımlamak için Konfüçyüs'ün sözlerini kullanmadan edemiyorum: "Bilenler, bilenler kadar iyi değil ve iyi olanlar, zevk alanlar kadar iyi değil." Kendi alanındalar. Öne çıkan kişiler sadece konunun temelini ve genel resmini anlamakla kalmaz, aynı zamanda bilimsel araştırmanın ön saflarında araştırmanın darboğazını ve gelecekteki gelişim yönünü de açıkça görebilirler. Onlar "bilenler" dir; Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi lisans öğrencilerini eğitmekten gurur duyarlar ve güçlü bir Misyon duygusu "iyi insan" dır; bilimi en canlı şekilde ve en titiz tavırla öğretmek için ellerinden gelenin en iyisini yaparlar, öğrencilerle aktif olarak iletişim kurar, çarpışırlar ve öğretim sürecinden zevk alırlar. Onlar "mutlu insan" dır. .
İlk başta, bilim adamları lisans öğrencilerine ders verirlerse, bu "bilimsel öncüler" in en temel lisans derslerini iyi öğreteceklerinden de şüphelendim. Ancak temel kurslardan profesyonel kurslara kadar dört yıllık lisans eğitiminden sonra, şüphem uzun süre önce ortadan kalktı. İşbirliği ve iletişime değer verilen "büyük bilim" çağında, seçkin bilim adamları iletişimde genellikle iyidir, yaklaşılabilirdir ve çoğu komik, bilgili ve kişiliğe sahiptir. Sınıflarını dinlemek bir çeşit zevktir.
Genel fizik öğreten Bay Xing Zhizhong'un dalgaların aktarımını göstermek için bir zamanlar evden iki renkli elmalar getirdiğini hala hatırlıyorum; Organik Kimya'dan Bay Luo Sanzhong ve çocukların mavi başlığını göğüslerine asan öğretmen yardımcısı Bay Zhang Long'u hala hatırlıyorum. Daha önce proton olarak, iki insan, proton transferinden önce ve sonra iki molekülün konformasyonel değişikliklerini göstermek için uzuvlarını yüz yüze uzattılar. Kalkülüsten (matematiksel analiz) öğretmen Ruan Weidong'un bir sınıf arkadaşının sorusuna dayalı bir İngilizce makale yazdığını hala hatırlıyorum. Hikaye, röportaj sırasında bize oku.
Peking Üniversitesi ve Harvard Üniversitesi'nden mezun olan Bay Ruan bir röportajda, biyoloji ve kimya alanlarında okuyan öğrencilerin neden bu kadar çok matematiksel fizik öğrenmeleri gerektiğine dair sorularımı da yanıtladı:
Öğrendiğiniz bilgi yaşayan bir ağaç gibi, birleşik bir bütün olmalı, besinleri emebilir, büyüyebilir ve yeni şeyler üretebilir. Sadece kökleri, gövdeleri, dalları ve yaprakları formda bir araya getirin.Ağaç şeklinde olabilmesine rağmen, ağaç canlılığına sahip değildir ve sadece "sahte ağaç" olarak adlandırılabilir. Öğrendiğiniz çeşitli konular, doğanın farklı bakış açılarından tezahüratlarıdır ve ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdırlar.Farklı yöntemler genellikle birbirlerinden referans olarak kullanılabilir ve ayrı olarak incelenmemelidir. Aralarındaki bağlantıyı anlamaya çalışmadan her bir bölümü iyi öğrenmek veya sürekli olarak yeni ve ileri fikirlere hakim olmadan yalnızca bir yöntemin tüm sorunları çözebileceğini ummak yeterli değildir.
Hem Çin hem de Batı kültürlerinde bilgili ve bilgili olan sadece öğretmenler gibi deneyimli araştırmacılar değil, aynı zamanda bilimsel araştırmada yeni bir üye olarak, bilimsel araştırma uygulamalarında da bunu derin bir şekilde anlıyorum. Başlangıçta diğer üniversitelerin kimya derslerinde yer almayan genel fizik deney dersinde LC osilatör devresini simüle etmek için LabView kullandık. Ancak kimyayla karşılaştırılamaz görünen bu deneydir.Mükemmel algılama özelliklerine sahip malzemeleri sentezledikten sonra, analog devreleri tasarlamak ve tespit etmek için LabView'ı kullanabiliriz, böylece yeni takılabilir sensör cihazları geliştirebilir ve araştırma sonuçlarına izin verebiliriz. Yeni bir seviyeye kadar (ilgili sonuçlar Advanced Materials Technologies'de yayınlandı).
Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi, "Genel Fizik Deneyi" gibi lisans eğitimi deney derslerinde, öğrencilerin çalıştırması ve kullanması için her zaman en modern araçları sağlar. Yuquan Yolu'ndaki eğitim binasında, milyonlarca değerinde kütle spektrometreleri gibi üst düzey araçlar var. Bunlar lisans eğitimi için yeni satın alındı ve her birimizin bilgisayara bağımsız olarak girmesi gerekiyor ki bu, diğer üniversitelerde hayal bile edilemez. .
Enstrümanlar açısından, Lisans öğrencileri için özel olarak satın alınan araçlar, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi "Bina" nın bir yönüdür ve daha da eşsiz olanı, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi tarafından desteklenen araştırma enstitüsüdür. Son teknoloji deneysel sınıflarımızın tamamı araştırma enstitüsünde verilmektedir.Elektron mikroskopları ve süper çözünürlüklü floresan mikroskopları gibi çeşitli son teknoloji ekipmanların yanı sıra doğrusal olmayan optiğe dayalı "optik voltmetreler" ve ultra düşük alanlı manyetik görüntülemeyi kişisel olarak çalıştırabilirsiniz. Geliştirilen ve inşa edilen enstrüman sistemi, Çin'de ve hatta dünyada ikinci olmayacak gibi görünüyor. Yaşam Bilimleri Fakültesi Dekan Yardımcısı Xu Tao da öğretmenlere "Biyofizik Deneyi" ni açarken mümkün olduğunca sökülebilir ekipman satın almaları ve öğrencilerin kendi başlarına monte etmelerine izin verilmesi gerektiğini vurguladı. Bu sayede, geniş alan floresan mikroskobunun ışık yolunu oluştururken, klimalı odada gergin ve terli olduğumu hala açıkça hatırlıyorum.
Alet ve teçhizata ek olarak, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi aynı zamanda görünüşte "yazılım" ama aslında süper sert "donanım" kaynağına sahiptir, bu kaynak Çin Bilimler Edebiyat ve Bilgi Merkezi'dir ("Ulusal Bilim Haritası" olarak anılır). Birinci sınıf mezunları buraya kayıt olur olmaz "bilgi okuryazarlığı eğitimi" almaya gelirler ve dönem ortasında genellikle veri tabanlarının ve belge yönetim yazılımının kullanımını tanıtmak için kütüphane dersleri verilir. Bu bilgi patlaması çağında, geniş bilimsel literatürde ihtiyaç duyduğunuz bilgiye nasıl ulaşılacağı özellikle önemlidir. National University of Science and Technology, en iyi yabancı üniversitelerde görülmesi zor olan "bilgi okuryazarlığı eğitimine" büyük önem vermektedir.
Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin "usta" ve "binasına" sızarak dört yıl geçirdikten sonra, nihayet "bilim ve eğitimin bütünleşmesi" nin gerçek anlamını derinden anladım. Geleceği görebileceğim, belki bir gün yabancı üniversiteler Çin üniversitelerimizden öğrenecek gibi, yazılım ve donanım açısından en modern koşullar ve aynı zamanda gelişmiş öğretim modelleri ve kavramları anlamına geliyor. .
Bilimsel araştırmanın ön saflarında yer alan öğretmenler ve teknik donanım, kişisel olarak bilimsel araştırmanın ön saflarına gitmemize ve bilimle olan "derinliğimizi" derinleştirmemize olanak tanır; matematiksel temellere ve kapsamlı edebiyat kaynaklarına yapılan vurgu, bize bilimle iletişimin "genişliğini" verir. Şu anda Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde öğrendiğim bilginin yemyeşil yaprakları ve güçlü canlılığı olan bir ağaç gibi olduğunu gerçekten fark ettim.Güçlü köklerden temelin besinlerini alabilir, ağacın tepesine tırmanıp mesafeye bakabilirim.
Nükleik asit eklemeli gençlik hayali
"Üniversite" kelimesinin İngilizce kökü, bir öğrenci veya öğretmen birliği anlamına gelen Latince "universitas" dan türemiştir. Bir üniversitenin öğretmeni olamaz, ancak öğrencisi olamaz. Lisedeyken, prestijli bir okula kabul edilen bir son sınıf öğrencisi değişim için okula döndü. Bize üniversiteye gittiğimde, Qingbei'deki prestijli okulların öğrencileri arasında bir platform ve bir "akran atmosferi" seçtiğini söyledi, bu doğal Gerçekten neyin olağanüstü ve olağanüstü olduğunu anlayacaktır.
National University of Science and Technology'den ilk mezun grubu olarak, diğer üniversitelere kıyasla çevremde benzersiz bir "akran atmosferine" sahip olduğumu derinden hissediyorum.Bu, ilk ikinci sınıf yaz tatilimden geliyor.
İkinci sınıf yaz tatili hayatımın yaz tatili olacak. Bu yıl, Mu Zepeng, Zou Zhuoning ve Yang Ye de dahil olmak üzere bir düzineden fazla sınıf arkadaşım ve ben, Uluslararası Genetik Mühendisliği Makine Yarışması'na (iGEM) katılmak üzere okulu temsil edecek bir ekip kurduk - bu, belirli bir hedefe ulaşmak için nükleik asit (DNA, RNA gibi) ve diğer biyolojik maddeler kullanan bir proje. Fonksiyonel biyolojik bilim yarışması. Aslında üniversitenin başından itibaren iGEM yarışmasını öğrendiğimizde, gruplar halinde kendi kendine çalışabilen sentetik biyoloji kursları düzenlemeye başladık ve hatta Pekin Üniversitesi'nde dersler aldık. Başlangıçta "yaşamı tasarlama" coşkusu ve biyolojik bilim sevgisiyle deneyimimiz, vakıfımız ve hatta resmi bir eğitmenimiz olmamasına rağmen, sonunda her zorluğun üstesinden geldik ve ısrar ettik.
Bu yarışma çok sayıda deney içerdiği ve yarışmaya katılmak için yurt dışına çıkıldığı için, finansman gereksinimleri yüksek ve okul başlangıçta bunu desteklemedi ve kayıt olma fırsatımız bile olmadı. Ancak doktora kardeşlerle temasa geçmekten araştırma enstitüsünde temel moleküler biyoloji deney operasyonlarını uygulamaya, çok sayıda literatüre danışmaya ve rekabet konuları önerip göstermeye, müdüre mektup yazmaya kadar, Sonunda okulu fonlardan, eğitmenlerden ve laboratuvarlardan destek almaya ikna ettik ve son giriş trenini yakaladık.
Tüm yaz tatili boyunca, deney sayısız zor ve mutlu anlarla doluydu. İlerlemeyi hızlandırmak için yeterli deneysel alana ve donanıma sahip olmak için, Çin Bilimler Akademisi Biyofizik Enstitüsü ve Olimpiyat Köyü Parkı Mikrobiyoloji Enstitüsü'nün üç laboratuvarında aynı anda deneyler yapmak üzere farklı gruplara ayrıldık. Şimdiye kadar, o zamanki durumun dün gibi olduğunu hissediyorum. O zamanlar sık sık bakterilerle dolu 96 kuyulu bir plaka aldım ve Mikrobiyoloji Enstitüsü'nden Biyofizik'e, büyüme eğrisini ölçmek için bir mikroplaka okuyucusu kullanarak yolu geçtim ve ardından Biyofizik Enstitüsü'nde diğer rekabet materyallerini hazırlarken saat 23: 00'e kadar kaldım. İndükleyiciyi aldıktan sonra dinlenmeye geri dönün. Ve laboratuardan ayrıldığımda, çalışmaya devam eden başka öğrenciler vardı. Ertesi sabah erkenden, sokakta çok fazla yaya olmadığı zaman, laboratuvarda yeni bir bakteri grubu yetiştirilmelidir.
Deneyde, başarısızlıkların sayısı her zaman başarıdan çok daha fazladır Her grup toplantısı farklı gruplar arasında tartışma ve münazara için bir pozisyon haline gelecektir. Birlikte nedenler ve fikirler bulmak, deneyde özetlenen ipuçlarını paylaşmak, akranlar arasındaki vicdansız çarpışma ve iletişimde her zaman büyük ölçüde gelişecektir.
Yorgunluk biriktiğinde, herkesin rahatlamasına yardımcı olacak çeşitli ilginç bölümler olacaktır. Mou Zepeng bizim ekip liderimizdir ve genellikle insanlara ciddi bir izlenim, sağlam mesleki bilgi ve oyuncuları ikna eden hızlı konuşma hızı verir. Takım üyeleri arasındaki takma adı "Mou Zong", ama gülümsemeyen "Mou Zong" bazen herkesi mutlu eden şaka "sapına" katkıda bulunuyor. Ekip üyeleri kendisinden tatmin edici olmayan sonuçları analiz etmesini istediğinde, o da küstah bir "açıklanamaz" tonuyla şikayet ediyor ve ardından açıklamalarını ve önerilerini parça parça veriyordu. Çok fazla soru sorduktan sonra herkes "açıklanamaz" ın Bay Mounun mantrası haline geldiğini gördü. Ekip üyeleri ayrıca çeşitli durumlarda taklit ettiler: "Neden uyudunuz?" "Açıklanamaz ~" veya ekip üyeleri otobüse birlikte bindiğinde, ama Arabanın uzaklaşmasını izlerken, hep birlikte "Açıklanamaz ~" dediler ve sonra birbirlerine bakıp güldüler.
Sonunda Amerika Birleşik Devletleri'nin doğusunda Boston'da yapılan finalde gümüş madalya kazandık. Sonuçların açıklandığı anda, ortak çabaların zorluklarla nihayet meyvesini vermesinin heyecanı ve sevinci ile karşılaştırıldığında, kalbim daha zayıf bir kayıp duygusuydu. Çünkü ortak bir gençlik hayali için tutkulu bir mücadele yolculuğu böyle sona erdi.
Sıklıkla sınıftaki öğretmen tarafından isimlendirilen ve övülen Bay Mou ile profesyonel sıralamalarda en iyisi olan Zhuo Ning ve Yang Ye'nin takım liderleri ile karşılaştırıldığında, benim olağanüstü bir sonucum yok ve lisede biyoloji yarışmalarına katılmadım. Ama bu çok sıradan bir ben, ama aynı konuya olan ilgimden dolayı onlarla yan yana çalışma şerefine sahibim.Bir hedef için çok çalışma sürecinde, bilgi ve becerilerin yanı sıra akıl ve karakterde muazzam bir gelişme kazandım. Büyüme. Benim için belki Daha değerli olan nihai ödül değil, süreç boyunca bir grup akranın en iyilerini öğrenme ve işbirliği yapma ve sürekli kendime meydan okuma deneyimidir.
Birinci sınıf lisans öğrencileri olarak, rekabet koşullarının çoğu henüz olgunlaşmamış. Bu yılki yarışmamıza baktığımızda, bu süreçte küçük hatalar olabileceğini de hissedeceğiz. Boston'a "güle güle" demeliyiz. Birlikte kendi kendine çalışmaya başlayan ortaklar arasında da işten ayrılanlar var Bu seçimi tamamen anlıyorum, çünkü sonuçta ilk yarışmada olağanüstü sonuçlar elde etmek zor. Bu kadar çok zaman ve enerji yatırımı yapmaya değer mi? Bu tür sorulara cevap vermek benim için zor. Ama "buna değmez" riski olsa bile, bunu yapmakta ısrar etmenin sebebi nedir?
"Modern Çin Tarihinin Ana Hatları" nı öğreten Lei Yi bir keresinde beni bir cümleyle etkilemişti: "Öndeki kaplumbağa yolu açmak için sürünüyor ve arkadaki kaplumbağa tırmanmak için yolu takip ediyor." Bu atasözü çok basit, ama bana her zaman "ilk" i hatırlatıyor "kimliği. Beceriksiz bir kaplumbağa olsam da ileride çamurlu ve tehlikeli bir yol var, bu yolun keşfedilecek büyük bir hazineye yol açacağını biliyorum. Bu ilk yolda pek iyi gitmesem ve elimden gelenin en iyisini yapmaya çalışsam da, hazinenin olduğu yere gelemedim ama en azından takip edenlerin yolunu açmak için iyi bir iş çıkarmalıyım. Herkes zorluklardan dolayı yapmazsa, o zaman hiçbir zaman keyifli hazineler olmayacak. İlk okul takımı bazında ikinci yıla katılan küçük kardeşlerimiz eski takım üyelerinin liderliğinde altın madalyayı başarıyla kazandılar.
Biyoloji bölümleri genellikle "biyolojik çukurlar" olarak adlandırıldığından, iş bulmak zordur, Ayrıca bir sınıf arkadaşıma meraktan neden biyoloji dalını seçtiğini sordum ve bana şunu sordu: "Biyoloji alanı kolayca yüz soru sorabilir, diğer dallar olabilir mi?" Bu unutulmaz cevap, Ulusal Bilim Üniversitesi'nin benzersiz mizacını - görev duygusu ve zorluklara duyulan sevgi - fark etmemi sağladı. Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin eşsiz "akran atmosferinin" etkisi altında en çok gurur duyduğum özellik bu olabilir.
Son olarak, bizi iGEM yarışmasıyla ilk kez tanıştıran Kıdemli Kardeş Jia Gezegen'e (Zooloji Enstitüsü Doktoru) ve süreçte bize yardımcı olan öğretmenler Lou Chunbo (Mikrobiyoloji Enstitüsü), Öğretmen Wang Jiangyun (Biyofizik Enstitüsü) ve Bayan Zhang Xianen'e (Biyofizik Enstitüsü) derin şükranlarımı sunmak isterim. Öğretmen Xiaoguang Sheng (Lisans Bölümü) kayıt ve yurtdışına çıkma prosedürlerinin yanı sıra Yaşam Okulu ve Biyofizik Okulu'nun tüm yönlerinin güçlü desteği için.
Charles Nehri'nde gün batımı
Griffin Gölü ile Alacakaranlık
Üniversite yıllarında okulun sağladığı fırsatla iki kez yurtdışına çıkma şerefine sahip oldum, yani üçüncü yılımın ilk yarıyılında IGEM yarışmasına katılmak için Boston, ABD'ye gitme ve son yılımın ilk yarıyılında Avustralya Ulusal Üniversitesi'ni ziyaret etme şerefine nail oldum.
Boston, iki üniversite yurdu olan Harvard ve Massachusetts Teknoloji Enstitüsü (MIT) ile tüm dünyada ünlüdür. Charles Nehri Boston'dan geçiyor ve South Bank'taki oyun alanı iki üniversitenin karşısındadır. Ekim ayında Boston birkaç gün yağmurlu ve soğuktu ve maçın son gününe kadar hava belli değildi. O gün kapanış töreninin ardından MIT ve Harvard Üniversitesi'ne gittik. Otobüs Charles Nehri üzerindeki köprüden geçerken, batan güneş gökyüzünü ve nehri aydınlattı ve insanlara tüm dünyanın sıcak turuncu ışıkla örtüldüğünü hissettirdi.
MIT, ünlü "Mind Catcher" filmindeki hikayenin mekanıdır. Bu dünyaca ünlü bilim ve mühendislik üniversitesi, kampüsteki binalardan farklıdır ve sonsuz hayal gücüme ilham veren birçok tuhaf bina var. Koch Kapsamlı Kanser Araştırma Merkezi'nden geçerken, Mycobacterium tuberculosis ve Vibrio cholerae'nin keşfi Koch'un adını alıp almadığını merak ederek, cam perde duvarın arkasındaki hücrelerin enfes resimleri karşısında hayrete düştük. Bir sonraki ekip üyelerimiz, öğretmenin takdimiyle MIT'deki bir profesörün laboratuvarını ziyaret etme şansına sahipti.Çin'e döndükten sonra, bana hücrede bir protein molekülünü tespit edebilen bir akış sitometresi gördüklerini söylediler. Yardım edemem ama bugün dünyadaki yaşam bilimleri araştırmalarının ön saflarına bu kadar yakın oldukları için onları kıskanıyorum. MITnin simgesel yapı kubbe oditoryumunun önündeki çimenlikte, meme kanserli çocuklar için bağış toplayan MIT öğrencileriyle de tanıştık. Çocuklardan biri pembe bir sütyen giydi ve yayaların bağışladığı para sütyene takıldı, diğeri Kızlar asıl niyetlerini belirtmek için işaretler kaldırdılar. Göz alıcı kıyafetleri birçok yayayı sevgilerini göstermeye çekti ve ben de onların coşkularını ve nezaketlerini övmeden edemedim.
Wang Wenbo (soldan birinci) MIT'nin kubbe oditoryumu önünde
MIT'den kuzeybatıya Harvard Üniversitesi'ne geldim. Kampüs turları hakkında ücretsiz açıklamalar yapan bir grup ekibi yakaladık. Ekibe liderlik eden "rehber", Harvard'dan burada gönüllü olan bir birinci sınıf öğrencisi. Harvard kampüsü, MIT'den daha tarihi bir mirasa sahiptir. Ünlü "Üç Yalan Heykeli", dondurmanın ücretsiz verildiği Widner Kütüphanesi ve Birinci Dünya Savaşı'nda ölen öğrenci askerlerin anısına inşa edilen kilise, dünyaca ünlü okulların kültürel mirasına dalmış durumda. Tur rehberi sınıf arkadaşlarıyla iletişim sırasında, üniversiteye gittikten sonra Facebook gibi sosyal yazılımları devre dışı bıraktığını öğrenince şaşırdık. Yoğun çalışma ile baş edebilmek için her zaman kesintiye uğramak istemiyor. Onun sözlerini duyduğumda, hissetmekten kendimi alamadım Doğu ve Batı ne olursa olsun, en iyi öğrenciler her zaman en zor öğrencilerdir. Sadece sakinleşir ve yavaş yavaş çok çalışırsanız iyi sonuçlar elde edebilirsiniz.
Avustralya Ulusal Üniversitesi ("Avustralya Ulusal Üniversitesi" olarak anılacaktır), başkent Canberra'da yer almaktadır.Yeni inşa edilmiş bir şehirdir.Şehre otobüsle ilk girdiğimde tasarım mimarisi ve huzurlu atmosferden etkilendim. Bir anlık ışık olan Boston'dan farklı olarak burada yaklaşık 4 aydır yaşıyorum. Canberra'ya Temmuz ayı başlarında varmak, güney yarımkürede hala kış. Yeni gelen biri olarak, ünlü Kongre'yi ve Ulusal Bilim ve Teknoloji Müzesi'ni ziyaret etmek için hafta sonundan faydalandık. Şehir merkezinden Kongre'ye kadar Griffin Gölü Köprüsü'nde durduğumu hala hatırlıyorum, soğuk rüzgar ama renkli alacakaranlığa kafayı takmıştım. Göz kamaştırıcı güneş ışıl ışıl gölde parlayan bir ışık noktasında yansıtılıyor Gölün merkezindeki Ulusal Müze ile dağların yansımaları uyum içindedir.Avangart mimari ve ölümsüz doğa harmanlanmıştır. Uçsuz bucaksız bulutsuz gökyüzü, gökkuşağının renkleriyle katman katman boyanmıştır ve muhteşem göl yüzeyi, bir Harry Potter meditasyon havzası gibidir, o kadar güzel ki insanlar batmak ister.
Avustralya'nın en prestijli üniversitelerinden biri olan Avustralya Ulusal Üniversitesi'nin kursları yüksek kalitededir. Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ne benzer şekilde, selefi de bir lisansüstü okuldu ve daha sonra lisans öğrencilerini işe almaya başladı, ancak seçkin eğitimi sağlamak için küçük bir öğrenci ölçeğini de sürdürdü. Burada bir yarıyılda 4 dersim var.Araştırma projesi dersleri dışında her ders haftada 2 ~ 3 ders (her seferinde 1 saat) ve derslerle eşleşen alıştırmalar (1 saat) ve deneysel dersler (4 saat) da var. , Yoğunluk çok yüksek, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde olduğundan hiç de kolay değil. Deneyde bol bol pratik yapma fırsatımız var Deney sonrası alıştırmalar ve testler ve raporlar öğretmenden zamanında ve yeterli geri bildirim aldığında, öğrendiğimiz bilgileri sağlam bir şekilde kavradığımızı fark edebiliriz.
Buna ek olarak, Avustralya Ulusal Kimya Koleji Mark Ellison'ın Dekan Yardımcısı'nın tavsiyesi altında Kimya Araştırma Projelerine katılabildiğim ve Dean John Carver'ın araştırma grubunda çalışıp çalışabildiğim için çok şanslıyım. Bu süreçte hem akademik bilgi ve becerileri hem de yabancı araştırma gruplarının bilimsel araştırmaları nasıl yürüttüğünü öğrenmekle kalmadım, araştırma grubu üyeleriyle de iyi arkadaş oldum. Örneğin, grup toplantısında Elmiranın doğum gününü kutladık ya da iyi arkadaşı Nickin sakalının Harry Potter filmindeki Hagride benzeyip benzemediğini yazdırmak için kromatogram sonuçlarını beklerken Aidan'la tartıştık.
Sonunda, Aidan ve benim birlikte çalıştığımız konu, son değerlendirmede en üst düzeyde Yüksek Ayrıcalık kazandı. Defalarca gözden geçirip uyguladığım sözlü rapor, raporumu dinlemeye gelen öğretmenler ve ekip üyeleri üzerinde de derin bir etki bıraktı. izlenim. Aidan beni omzuma okşayıp mükemmel dediğinde Profesör Carver ve Ellison benimle el sıkıştığında çok heyecanlandım. Ulusal Avustralya'dan ayrılmadan önce ekip üyelerime veda ettiğimde, Elmira'nın bana gelecekte başarılı olacağını çünkü çok çalıştığını ve çok küçük yaştaki bazı doktora öğrencilerinden daha fazla bilgin olduğunu söyledi. Benim gibi birçok öğrenciyi getirdi, ancak Avustralya Ulusal öğrencileri böyle bir değerlendirme alamayabilir. Bunu duyunca kayıtsız değilim, ancak Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nde aldığım mesleki eğitim için çok müteşekkirim.Ayrıca Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin eğitiminin yabancı ünlü üniversiteler tarafından takdir edilmesinden de mutluyum.
Öğretmenler Günü'nde, bana "Genel Kimya Prensipleri" ni öğreten ve aynı zamanda yurtdışındaki lisans ziyaretlerinden sorumlu olan Başkan Yardımcısı Yang Guoqiang'a bir e-posta yazdım, bir yandan bayram kutsamalarını gönderdim ve ziyareti rapor ettim. Başkan Yang'ın cevabındaki sözlerden çok etkilendim ve şöyle dedi:
Avustralya Ulusal'daki eğitim ve araştırma çalışmalarınızın iyi gittiğini duyduğuma çok sevindim. Özellikle, Avustralya Ulusal Enstitülerinin öğretim ve bilimsel araştırmadaki güçlü yönlerini anlar ve kabul ederseniz, bu sadece başkaları hakkında değil, kendi gözlemleriniz ve deneyimlerinizle konuştuğunuzu gösterir. Okulumuz ve ülkemizin bilimsel araştırma çalışmaları geçtiğimiz on yılda büyük ilerleme kaydetti, bu hiç şüphesiz ve gurur duyduğumuz bir şey. Ne de olsa, eski ve iyi üniversitelerin sağlam bir birikimi var: İster eğitim ister bilimsel araştırma olsun, eksiksiz bir sistemi mükemmelleştirmek, aynı zamanda birkaç nesil boyunca (sizin kuşağınızın çabaları dahil) sıkı çalışmamızı gerektirir. Sadece bazı noktalarda gelişmiş ülkelerdeki mükemmel okulları yakaladığımızı söyleyebiliriz, hala bir bütün olarak öğrenmemiz gereken pek çok gelişme var.
··
1898120
195860
197840
·
2018
20186
