Çocukların gerçekten savaştığı şey IQ değil, zaman yönetimidir! (İyi derinlemesine makale, okumaya ve yeniden okumaya değer)
Neden bazı çocukların akademik performansı düşük ve bazı çocukların akademik performansı iyi? Birçok ebeveyn ve hatta bazı öğretmenler IQ'nun yüksek ve düşük olduğunu ve çabaların farklı olduğunu söyleyecektir! Ancak pek çok insan bu noktayı göz ardı etme eğilimindedir: IQ değil, çocuğun akademik performansını gerçekten belirleyen şey çocuğun zaman yönetimidir. Bu nedenle, bazı insanlar ders uydurmaya çalışır, geç saatlere kadar kalır ve sonunda diğer öğrencilerden bir şeyler öğrenemez. Çünkü zaman yönetimi konusunda ustalaşmadı.
Sıkı çalışma süresinden bahsetmişken, birçok insanın düşündüğü ilk şey, zamanın nasıl sıkıştırılacağı, uyku için zamanın nasıl sıkıştırılacağı, yemek için zamanın nasıl sıkıştırılacağı, boş zaman ve eğlence için zamanın nasıl sıkıştırılacağı vb. Zamanı yönetmenin nihai amacı.
Akademik performanstan rahatsız olan sınıf arkadaşlarına genellikle yeterli zamana sahip olmamanın sıkıntısı eşlik eder. Çünkü notlarına yetişmek istiyorlarsa, "dersleri uydurmaları" gerektiğini düşünürler - önceki temel bilgiler hakkında daha fazla bilgi edinirler veya öğretim için daha fazla tamamlayıcı materyal bulabilirler. Ancak, öğretmen sınıfta zamanının çoğunu meşgul ediyor ve çok fazla ödev vermesi gerekiyor.Her gün ödevini bile bitiremiyor.Kendi başıma çalışmak için zamanı nereden bulabilirim?
Diğer bir durum ise, bazı insanların ders çalışmak için çok zaman harcaması ve neredeyse fizyolojik sınırlarına ulaşmış olmalarıdır, daha fazla zaman aşımına uğramaları olası değildir, ancak ilerleme hala çok sınırlıdır. Kendimi çok acı verici bir şekilde okurken ve problem yaparken gördüğümde, benden daha iyi puan alan sınıf arkadaşlarımdan bazıları çok aceleci göründü. Bu alanda her zaman kullanılmışsa, hala iyileştirme için yer var mı?
Bu konular için tek bir cümle ile açıklayın: "Zaman önemli değil, önemli olan verimliliktir."
Lütfen öğrenme süresinin "Matthew etkisi" de olduğunu unutmayın.
Alt sıradaki öğrenciler her zaman öğretmenin ödev dışında çok fazla ev ödevi verdiğinden şikayet ederler, kendi başlarına ders çalışacak zamanları yoktur; üst düzey öğrenciler ise öğretmenin ödevlerinin aslında fazla olmadığını düşünür ve her gün okuldan önce ev ödevlerini yapmışlardır. Neredeyse bitirdim ve geri kalan zamanlarda, yapacak bazı sorular bulabilir ve görecek kitaplar bulabilirim ve ayrıca biraz boş zaman ve eğlenceye de sahip olabilirim.
Kendi sıkı çalışmaları yoluyla statükoyu değiştirmeyi uman öğrenciler için bu çok sinir bozucu bir durumdur. Bu fenomen için ona bir isim verildi: öğrenme zamanının Matthew etkisi.
Matthew etkisi, güçlü olanın güçlendiği ve zayıf olanın zayıfladığı bir sosyal fenomeni ifade eder. İsim, "İncil · Matta" daki bir benzetmeden geliyor. "İncil · Yeni Ahit" te "Matta İncili" nin yirmi beşinci bölümünde şöyle deniyor: "Eğer bir şeyiniz varsa, ona eklersiniz ve onu gereksiz kılarsınız, eğer sahip değilseniz, sahip olduklarınızı bile alırsınız.
İyi çalışan insanlar, çünkü kitap okumak ve soru sormak kolay ve daha fazla ilerleme sağlamak için kullanılabilecek çok fazla zamanı kaldı. Öğrenmekten rahatsız olanlar, çünkü kitap okumak ve sorular yapmak acı verici ve verimsizdir ve hatta öğretmen her gün bunları atar. Tüm ödevlerimi tamamlamak zor ve diğer çalışmalar için zaman ayıramıyorum. Bu sadece giderek daha acı verici hale gelebilir. Akademik performanstaki zengin ve fakir arasındaki uçurum genişliyor.
Bu sorunu çözmek için tek başına zamanı sıkıştırmanın faydası yoktur - tıpkı yoksulların tek başına tasarrufları biriktirerek ekonomik durumlarını temelden değiştiremeyecekleri gibi - dünyada zamandan daha önemli bir şeyin olduğunu hatırlamalıyız: verimlilik. Sadece zamana bakmak "Matthew Etkisi" nin tuzağından kaçamaz.
Zamanı yönetirken şunu unutmamalıyız: ne kadar kalabalık olursa olsun herkesin günde sadece 24 saati vardır, bu sınırlıdır; ancak zaman kullanımının verimliliği iki katına çıkarılabilir ve iyileştirme için çok yer vardır. Zamanı nasıl kullanacağımızı düşündüğümüzde, düşünmemiz gereken ilk şey zamanı nereden "sıyıracağımız" değil, mevcut zaman kullanım verimliliğini nasıl geliştireceğimizdir.
Her şeyi iyi yapmaya çalışmayın, her zaman en önemli şeyleri yaptığınızdan emin olun.
"Kişiler arası iyi ilişkinin en önemli ilkesi herkesi sizin gibi yapmaya çalışmamaktır." Bu cümlenin düşüncesini zaman yönetiminde kullanarak şunu da söyleyebilirsiniz: "Zamanı iyi kullanmanın en önemli prensibi, çabalamamaktır. Her şey iyi yapılır. "
Zamanı nasıl kullanacağını gerçekten bilen usta, nasıl vazgeçeceğini bilen olmalıdır.
İlkokul öğrencileri çalışmak için büyük bir baskı altındadır ve birçok insanın kafası karışır. Çalışırken her zaman önümüzde birçok kitap vardır, ancak bir düzine kitabı aynı anda alıp istediğiniz gibi göz atmak yerine, bir seferde yalnızca bir kitap alıp dikkatlice okuyabilirsiniz - bu en çok zaman alan Öğrenme yöntemi. Sadece birini okuduktan sonra bir tane daha alın ve okuyun. Peki hangisini seçmelisiniz? Cevap basit: en önemlisi. İkinci en önemli olanla ilgili olarak, onu asla okumayacağım. O zamanki en önemli kitabı okuduktan sonra, ikinci en önemli kitap en önemli oldu.
En önemli şeyleri yaptığınızdan emin olmak, aslında zamanınızın verimli kullanılmasını sağlamaktır. Bugün 3 test kağıdı yapmayı planlıyorsanız, biri Çince, İngilizce ve Matematik için. Bu yüzden, lütfen önce en çok iyileştirilmesi gerektiğini düşündüğünüz konuyu yapın. Birini bitirdikten sonra, tavan aniden düşüp kafanıza çarpsa ve bir gün hastanede kalsanız bile, yaptığınız sınav kâğıdı puanınızın artması için hala son derece yararlıdır.
Değerli görünen ancak yeteneğinizin ötesinde olan şeylerden vazgeçmeyi öğrenin.
Sınırlı bir süre içinde yapılacak en önemli şeyleri arayın. Vazgeçilecek şeyler sadece daha az değerli görünen şeyler değildir. Daha da önemlisi, değerli gibi görünen ancak yeteneğinizin ötesinde olan şeylerden vazgeçmeyi öğrenmelisiniz.
Çok zor bir problem, her zaman insanların ona meydan okumasına neden olur. Üniversiteye giriş sınav kağıdının ilk sorularını bitirdikten sonra son zor sorunu çözmek için yeterli zamanınız varsa, böylesine zor bir problem kesinlikle zorlanmaya değer çünkü size ekstra puan verecektir. Bununla birlikte, önceki soruları cevaplamak sizin için zorsa, bu kadar zor bir soruna meydan okumak sadece sonuç vermez, aynı zamanda puanlarınızı da azaltır - çünkü puanlayabileceğiniz bu soruları yapmak için daha fazla zamanınız olmaz. . Kendi öğrenme verimliliğimizi sağlamak istiyorsak, başarı hissine sahip olmak ve problem çözme becerimizi geliştirmek için kendi seviyemize uygun daha fazla soru sormalıyız.
Bu nedenle, plan yapmaya yeni başlayanlar için plan, başarabileceklerinden orta derecede daha düşük ayarlanmalıdır. Örneğin, içeriğin belirli bir bölümünü bir saatliğine tek başına incelemeyi bekliyorsan 80 dakika geçirmeyi planlayabilirsin. Zamanın daha cömert olmasına izin verin, ancak kendiniz için belirlenen görevlerin her gün tamamlanabilmesini sağlamaya çalışın. Günün sonunda, bir gün önce planladığınız her şeyi yaptığınız başarı duygusu çok canlandırıcıdır.Planı yapmaya ve uygulamaya devam etmeniz için size güven ve motivasyon verebilir. Ancak bu şekilde standartları kademeli olarak yükselterek zamanı verimli kullanabiliriz.
Zamanı farklı içeriğin öğrenme özelliklerine göre düzenleyin, soruları ne zaman ve ne zaman destekleyeceğinizi belirleyin.
"Kimse aynı nehre iki kez adım atamaz" - bu, eski Yunan filozofu Demokritos'un ünlü sözleridir. O halde şunu da söyleyebiliriz: "Hiç kimse aynı saati iki kez geçiremez." Her saat benzersizdir.Her saat içinde çevremiz ve kendi fiziksel ve psikolojik durumumuz değişecektir. . Sınıfın zamanı ve evde çalışmanın zamanı açıkça farklıdır. 24 saati basitçe küçük ızgaralara bölüp içeriği doldurup sonra buna "zaman planlaması" diyemeyiz. Farklı öğrenme içeriklerine ve farklı zamanlara uymayı öğrenmeliyiz.
Çok fazla okuma, anlama ve okuma gerektiren şeylerle karşı karşıya kaldığınızda, daha uzun, daha enerjik ve kolayca rahatsız edilmeyen bir zaman periyodu ayarlamak gerekir. Daha az enerjik ve girişime daha duyarlı olan saatler nelerdir? Soru sormak için kullanılır. Problemleri yaparken kalem hesaplamaları kullanmanız gerektiğinden, çevreniz gürültülü olsa bile, enerjiniz çok iyi olmasa bile, yine de pratik yapmanın etkisini elde edebilirsiniz.
Çalışmak için zaman ayırmanın yanı sıra, dinlenmek için zaman sıkıştırmayı da öğrenmeliyiz.
Çalışmak için zaman ayırmanın yanı sıra, zamanınızı iyi değerlendirmek istiyorsanız, dinlenmek için zaman ayırmayı da öğrenmelisiniz. Birçok öğrenci geç saatlere kadar uyumayı sever çünkü geceleri sessizlik ders çalışmak için iyidir. Ama bu gün içinde ruhu etkileyecek, her zaman sınıfta uyumak istiyorum ve öğretmen tarafından yakalanmaktan korkuyorum, çok huzursuz uyuyorum, bu yüzden dersi iyi dinlemedim ve iyi uyumadım. Bütün gün kafam karıştı.
Aslında zaman uzun ve uzundur ve kısadır. Zaman kaybetmek kolaydır ve bir anda geçecektir; çok çalışmak için yeterince uzun ve öğrenme görevi ağır olduğunda ara sıra geç saatlere kadar ayakta kalmakta sorun yok, ancak kesinlikle uzun bir süre sürmeyecek.
En önemli hatırlatma, ama aynı zamanda en önemli ilke: uygulamayı öğren, yürütme ilk üretici güçtür.
İyi bir planı gerçeğe dönüştürmek, çalışmamızın önizlenmesi ve gözden geçirilmesi gerektiği ile aynıdır.Plan her gün uygulanmadan önce akılda tutulmalı ve her gün uygulandıktan sonra kontrol edilmelidir.Ancak bu şekilde kendimizi sürekli denetleyebilir ve sebat edebiliriz.
Kısacası zamanı nasıl yöneteceğime dair çok şey söyledim ama herkese her gün zamanı nasıl ayarlayacağına dair bir masa yapmayı söylemedim. Aslında bu, zaman planlamasının en az önemli yönü olabilir. Tüm formu doldurmak için yalnızca bir kalem ve bir kağıt parçası çıkarmanız gerekir, ancak içerikler öğrenmeye yardımcı olmayabilir.
Hepimiz bunun kelimelerle dolu yoğun bir test kağıdı olduğunu biliyoruz, bazıları 150 puan alabilir, bazıları sadece sıfır puan alabilir. Bu nedenle sınav kağıtlarını doldurma becerisi değil, neyi doğru yazacağını bilme becerisidir. Aynısı zaman yönetimi için de geçerlidir.Saati doldurmak için formu listeleme becerisi değildir.Doğru içeriği doğru zamanda doldurup sonra ciddiye almayı bilmek asıl beceridir.
Tanınmanız ve desteğiniz için teşekkür ederiz Bu makalenin size yardımcı olduğunu düşünüyorsanız, ilginiz, iletiniz, koleksiyonunuz, takdiriniz ve desteğiniz için teşekkür ederiz! Herhangi bir sorunuz varsa, yorum bırakabilir veya özel mesaj gönderebilirsiniz.Bunu sizin için gönülden çözeceğim.Yol boyunca sizinle birlikte öğrenip ilerleme kaydettiğiniz için minnettarım!
