Milli Eğitim Bakanlığı: 2017 yılında, ülke çapında zorunlu eğitimin gelişimi temelde dengeliydi ve ilçeler, ülke toplamının% 81'ini oluşturuyordu.
2013 yılında zorunlu eğitim gelişimi için ilçe (şehirler, ilçeler) (bundan sonra iller olarak anılacaktır) denetim ve değerlendirme çalışmalarının başlamasından bu yana, ulusal eğitim denetim sistemi eğitimde eşitlik bayrağını yükseltmiş, dengeli kalkınma yolunu izlemiş, reform yoluyla kalkınmayı teşvik etmiş ve denetim yoluyla teşvik edilmiştir. Bunu uygulayın, eksiklikleri telafi edin, sonuca bakın, kentsel ve kırsal alanlar ve bölgedeki okullar arasındaki eşitsiz gelişme sorununu çözmeye odaklanın, her okulu yönetmeye çalışın ve her çocuğun adil ve kaliteli bir eğitim almasını sağlamaya çalışın.
2017 yılında, zorunlu eğitimin ülke çapında dengeli gelişimi yeni bir ilerleme kaydetti. 560 ilçe ulusal denetim ve değerlendirmeyi geçti. Ülke çapında toplam vilayet sayısı ülke toplamının% 81'ini oluşturarak 2.379'a ulaştı ve 11 il (şehir) bir bütün olarak sertifikayı geçti.
1. Zorunlu eğitimin dengeli gelişiminin denetlenmesi ve değerlendirilmesinin temel durumu
(1) Dengeli kalkınma denetim ve değerlendirme mekanizmasını sürekli olarak güçlendirmek
Danıştay Eğitim Denetleme Kurulu Bürosu, zorunlu eğitimin dengeli gelişiminin denetlenmesi ve değerlendirilmesine temel bir görev olarak büyük önem vermektedir. Tüm seviyelerdeki denetim departmanları, mekanizmayı geliştirmeye, gücü güçlendirmeye, sorun odaklı olmaya ve değerlendirme yoluyla inşaatı teşvik etmeye devam ediyor. Çalışmamızda, farkındalığı artırmaya ve somut uygulamaya odaklanıyoruz, makro tanıtıma odaklanmanın yanı sıra ayrıntıları iyileştirmeye, coşkuyu harekete geçirmeye ve sorumlulukları güçlendirmeye, ilerleme ve kaliteye odaklanmaya ve yenilikçi, dinamik, ustalık isteyen ve etkili olmaya çalışıyoruz. Biri hükümete karşı dürüst olmaktır. Saha teftiş beyanı savunma bağlantısında, yerel parti ve hükümet liderlerinin ana sorumluluğunu güçlendirmek ve fiili eylemlerini test etmek için, teftiş altındaki il hükümetinin ana liderlerinin yerinde bir açıklama yapmaları ve bağımsız bir savunma yapmaları gerekmektedir.
İkincisi, okulların seçiminin gerçekten rastgele olmasıdır. Devlet Konseyi Eğitim Denetleme Komitesi Ofisi, kentsel ve kırsal alanları kapsayan, çeşitli zorunlu eğitim okullarını kapsayan ve eğitim istatistiklerinde belirgin sorunları olan okulların seçilmesine odaklanarak, alan denetimleri için okulları tek tip olarak seçecektir. Her ilçedeki seçilen okulların listesi, tüm okulların normal teftişlere tam olarak hazır olmasını sağlamak için denetim ekibine ve denetim altındaki ilçelere yarım gün önceden bildirilir.
Üçüncüsü, zor sorunlarla yüzleşmektir. Denetim geri bildirim görüşlerinde, zorunlu eğitimin büyük sınıf mevcudu, büyük okul mevcudu, kampüs güvenliği, okul seçimi ateşi gibi sıcak ve zor konularına daha fazla dikkat edin ve devlet performansı, yerleşim düzeni, öğretmen kuruluşu, okul arazisi, denetim otoritesi vb. Gibi derin düzey kurumsal mekanizmalara daha fazla dikkat edin. sorun. Düzeltmenin uygulanmasını sağlamak için, denetlenen her ilçenin birbirinden öğrenmesi, kapsamlı düzeltmeler yapması ve düzeltmeyi il hükümet dairesi adına rapor etmesi gereken sorunları ve zayıflıkları hakkında birer birer geri bildirim.
Dördüncüsü, ekibi içsel gücü uygulamak için kavramaktır. Örgütlenen ulusal müfettişler ve uzmanların tamamı ulusal tanınırlığı aşan, kaçınma ilkesini somutlaştıran, adalet ve adaleti sağlayan; denetim ekibindeki üniversite, ortaokul ve ilkokul müdürlerinin, öğretim ve araştırma personelinin oranını büyük ölçüde artıran, profesyonelliği yansıtan ve iş kalitesini sağlayan illerden oluşuyor; Dengeli bir şekilde "on hayır" gerekliliklerini denetleyin ve inceleyin, disiplini somutlaştırın ve uygun davranış ve disiplini sağlayın.
Beşincisi, deneyim ağacı modelini zorlamaktır. Temmuz 2017'de Jilin'de zorunlu eğitimin dengeli gelişimi için ulusal bir toplantı düzenlendi.Eylül ayında, Anhui Eyaletinde deneyimi teşvik etmek, tipik modellerle çalışmayı yönlendirmek ve uygulamayı gereksinimlere göre denetlemek, sorunların üstesinden gelme farkındalığını daha da geliştirmek ve sorunlarla mücadele görevlerini netleştirmek için bir öğrenme ve değişim etkinliği düzenlendi. Zor sorunların üstesinden gelme sorumluluğunu güçlendirin ve belirlenen hedeflere nitelik ve nicelikle ulaşmaya teşvik edin.
(2) 560 ilçeyi denetlemek ve değerlendirmek
2017 yılında, ülke genelinde 24 ilde (özerk bölgeler ve belediyeler) toplam 563 ilçe, zorunlu eğitimin temelde dengeli bir şekilde geliştiği iller ilan etti. Danıştay Eğitim Denetleme Kurulu, başvuru materyallerinin incelenmesini "İlçelerde Zorunlu Eğitimin Dengeli Gelişmesinin Denetlenmesi ve Değerlendirilmesine Yönelik Geçici Tedbirler" (bundan böyle "Ara Tedbirler" olarak anılacaktır) uyarınca organize etmiş ve malzeme incelemesini geçen 560 ilçede yerinde denetim ve teftiş gerçekleştirmiştir. Sertifikayı geçen Jilin, Anhui, Shandong ve Hubei eyaletlerinde 70 ilçenin yeniden incelenmesi. Toplam 798 ulusal okul müfettişi ve uzmanı ayarlandı ve 2.696 ilkokul, 1.652 ortaokul, 605 tutarlı okul, 233 tam ortaokul, 806 öğretim yeri ve 52 özel eğitim okulu dahil olmak üzere 6.044 okul rastgele denetlendi. Ulusal Halk Kongresi Temsilcileri / CPPCC üyeleri, müdürleri, öğretmenleri ve ebeveynleri 2512 sempozyum, 347.000 çevrimiçi memnuniyet anketi, 3.213 soru listesi, denetlenen il hükümetine 24 nüsha geri bildirim almış ve Eğitim Bakanlığı web sitesinde yayınlanmıştır (bkz.Tablo 1) . Sonunda, 560 ülke ulusal denetim ve değerlendirme standartlarını karşıladı.
Tablo 12017'de zorunlu eğitimin temelde dengeli bir şekilde geliştiği ilçelerde ulusal tanıma çalışmasının durumu
Bölge
Şehir sayısı
(A)
Uygulama
İlçeler
(A)
Değerlendirme geçti
Tahmini ilçe sayısı (a)
Ani denetim
Okul sayısı (ofis)
Hangi öğretim noktaları (a)
Seminer sayısı
(Zamanlar)
Çevrimiçi anket sayısı (kopya)
Soru sayısı
(Makale)
Doğu
4
85
83
1032
146
409
65433
3213
Merkez
8
227
227
2646
368
1103
158655
542
batı
12
251
250
2366
292
1000
122748
1429
Ülke çapında
yirmi dört
563
560
6044
806
2512
346836
1242
2017 yıl sonu itibarıyla ülkede temelde dengeli bir zorunlu eğitim gelişimi sağlayan ilçe sayısı 2.379'a ulaşarak ülke toplamının% 81'ini oluşturdu. Bunlardan 819'u doğu bölgesinde, 782'si orta bölgede ve 778'i batı bölgesindedir (bkz. Şekil 1). 2014'ten 2016'ya kadar Pekin, Tianjin, Şangay, Jiangsu, Zhejiang, Fujian ve Guangdong'un 7 vilayetini (şehirlerini) takiben, 2017 yılında Jilin, Anhui, Shandong ve Hubei dahil olmak üzere 4 eyalet daha ulusal denetim ve değerlendirmeyi geçti. Shanxi, İç Moğolistan, Liaoning, Jiangxi, Chongqing, Shaanxi ve Ningxia eyaletleri (özerk bölgeler ve belediyeler) ilçelerin% 80'inden fazlasını geçti.
Şekil 1 Bölgelere göre onaylanmış ilçelerin sayısı
(3) Sertifikasyonu geçen 1.816 ilçenin2 izlenmesi ve incelenmesi
Zorunlu eğitimin dengeli gelişiminin sonuçlarını pekiştirmek ve dengeli gelişme düzeyinin düşmesini önlemek amacıyla, Geçici Tedbir hükümlerine göre, 2013-2016 yılları arasında ülke tarafından tanınan 1816 ilçede zorunlu eğitimin dengeli gelişiminin dördüncü izleme ve gözden geçirmesi gerçekleştirilmiş ve milli eğitim İstatistiksel verilere dayanarak, "Ara Tedbirler" de belirtilen varyans katsayısını hesaplamak için 8 göstergeye odaklanarak, ilçe içindeki zorunlu eğitim gelişim düzeyini ve okullar arası dengeyi izliyor ve değerlendiriyoruz. İzleme sonuçları, 1816 ilçede zorunlu eğitimin dengeli gelişme düzeyinin genel olarak biraz iyileştiğini göstermektedir. 2015 yılı ile karşılaştırıldığında 8 göstergenin değeri temelde yükselen bir eğilim göstermiştir.Bunlar arasında öğrenci başına öğretim ekipmanının değeri sırasıyla% 8,7 ve% 9,1 artışla artmış; 2016 yılında okullar arasındaki fark daha da daraltılmış ve ilkokullarda kapsamlı fark katsayısı 0.420'den 0.413'e düştü; ortaokulun kapsamlı fark katsayısı 0.335'ten 0.329'a düştü (bkz.Şekil 2).
Şekil 21816 ilçedeki ilk ve ortaokulların 2015'ten 2016'ya kadar olan kapsamlı fark katsayısı
10 ilde 15 ilçede büyük heyelanlar olmuş, ilkokul veya ortaokullardaki kapsamlı fark katsayısı standart şartları karşılamamıştır, bunların arasında 2 ilçedeki ilkokul ve ortaokullardaki kapsamlı fark katsayısı standardı karşılamamıştır. Danıştay Eğitim Denetleme Komitesi Ofisi, 15 il, il ve ilin hükümetleri, eğitim daireleri ve denetim kurumları ile görüşmeler düzenledi ve kapsamlı düzeltmenin uygulanmasını denetlemek için il hükümet dairesine düzeltme bildirileri verdi.
(4) Sertifikasyonu geçmeyen ilçelerin süreç takibi
Standartlara ulaşmamış ilçelerde zorunlu eğitimin dengeli gelişimindeki dinamik değişimleri ulusal standartlara uygun olarak kavrayabilmek için, zorunlu eğitimin ulusal standartlara uygun olarak 500'den fazla ilçede ulusal değerlendirme tarafından tanınmayan dengeli gelişimi, okullar arası boşluğa dayalı bir süreçte izlenmiştir. Genel olarak, tanınmayan ülkelerin denge seviyesi ulusal standarttan önemli ölçüde düşüktür ve hatta tanınan 2.300'den fazla ilçeden bile daha düşüktür ve dengeli kalkınma hedefine ulaşmak zordur. Aynı zamanda, orta ve batı bölgelerdeki ilçelerin% 16,3 ve% 29,1'inin henüz tespit edilmediği ve mücadele edilmesi zor alanlar olacağı; yalnızca ilkokul fark katsayı endeksine bakıldığında, tanımlanamayan ilçelerin% 46,6'sının gereksinimleri karşılayamadığı ve oranın görece yüksek olduğu görülmüştür. Okulun zor noktalarının üstesinden gelmek.
Şekil 3 Her yıl için onaylanan ve tanınmayan ülkeler arasındaki fark katsayısı
2. Zorunlu eğitimin dengeli gelişiminin temel uygulamaları ve sonuçları
Her düzeydeki yerel yönetimler, zorunlu eğitimin dengeli gelişiminin "en yüksek önceliğinin" sarsılmaz statüsünde ısrar ediyor ve bunu insanların geçimini iyileştirmek, eşitliği teşvik etmek ve eğitim reformu ve gelişimini derinleştirmek için temel, öncü ve stratejik bir proje olarak görüyorlar. Uygulamada, bir yandan ilerleme, keşfetme ve yenilik yapma cesaretine sahibiz ve hükümetin sorumluluklarını uygulama ve eğitim sistemi reformunu ilerletme konusunda zengin deneyimler yarattık; diğer yandan, okul koşullarını iyileştirmek, öğretim ekibini optimize etmek ve okullar arasındaki boşluğu daraltmak için aktif bir şekilde hareket ettik ve güçlü bir şekilde uyguladık. , Kalitenin iyileştirilmesini teşvik etmek, özel gruplara özen göstermek ve diğer hususlar dikkate değer sonuçlar elde etti.
Eksik istatistiklere göre, 2013 yılında denetim ve değerlendirmenin başlamasından bu yana, çeşitli bölgelerde zorunlu eğitimin dengeli gelişimini teşvik etmeye yönelik yatırım artmaya devam etmiştir.Yaklaşık 260.000 okul inşa edilmiş, yenilenmiş ve genişletilmiştir3, 27,25 milyon derece eklenmiş, 1,72 milyon öğretmen eklenmiş ve mübadelelere müdürler katılmıştır. 2.43 milyon öğretmenle. Şu anda, zorunlu eğitimi kısıtlayan sistem engelleri aşılmış, zorunlu eğitim okullarının, özellikle kırsal zorunlu eğitim okullarının görünümü büyük ölçüde iyileştirilmiş, yüksek kaliteli eğitim kaynaklarının kapsamı kademeli olarak genişletilmiş ve halkın memnuniyeti sürekli iyileştirilmiştir.
(1) Sorumluluğu kavrayın ve hükümet eylemlerini tam olarak uygulayın
Her düzeydeki hükümetler, ulusal stratejiyi tam olarak uygulamakta, zorunlu eğitimin dengeli gelişimini önemli gündemine koymakta, hükümetin sorumluluk bilincini netleştirmekte, hükümetin sorumluluğunu güçlendirmekte ve hükümeti kavrayan ve kavrayan bir örgütsel garanti sistemi oluşturmaktadır.
Birincisi, hedefler belirlemek, yönler belirlemek ve misyon ifadesini dikey ve yatay olarak netleştirmektir. Her düzeydeki hükümetler, en üst düzey tasarıma dikkat eder, zorunlu eğitimin dengeli gelişimini genel yerel ekonomik ve sosyal kalkınma planına dahil eder ve hükümet odaklı, departman koordinasyonu ve çoklu katılım ile dengeli bir kalkınma geliştirme mekanizması kurmaya çalışır ve görevleri yatay olarak yana ve sonuna kadar dikey olarak böler. Yönetimi koordine etmek ve güçlü bir idari ivme oluşturmak için bir araç olarak organizasyon, planlama, standartlar ve sorumluluk belgelerini kullanın.
Shandong Eyaleti, zorunlu eğitimin dengeli gelişimini parti ve hükümetin üst düzey liderleri için bir proje olarak görmektedir İl, şehir ve ilçe düzeylerindeki üç yönetim düzeyi, hükümetin sorumluluklarını açıklığa kavuşturmak için sorumluluk mektupları imzalar. Liaoning Eyaletindeki şehirler, zorunlu eğitimin dengeli gelişimini yıllık hükümet çalışma raporlarına önemli bir geçim kaynağı projesi olarak dahil etmişlerdir. Hainan Eyaletindeki tüm yönetim kademeleri lider gruplar kurmuş ve çeşitli fonksiyonel departmanların katılımını içeren ortak bir toplantı sistemi oluşturmuştur. Henan, Chongqing, Sichuan, Yunnan ve diğer yerler, zorunlu eğitim ve yoksulluğun azaltılmasının dengeli gelişimini eşzamanlı olarak ve birden çok departmanda "eşzamanlı planlama, eşzamanlı uygulama ve eşzamanlı değerlendirme" uyguladı. Shaanxi Eyaleti, Shaanxi'de zorunlu eğitimin gelişim rotasını temel evrenselleştirme, temel denge, yüksek kalite denge, "çift yüksek ve çift evrensel" ve eğitimde güçlü ilçe yol haritası boyunca tasarladı.
İkincisi, katı denetim, sıkı hesap verebilirlik ve görevin uygulanması için hesap verebilirlik sistemini güçlendirmektir. Her düzeydeki hükümetler, ana başlangıç noktası eğitim denetimi olmak üzere, yönetim, operasyon ve değerlendirmenin ayrılmasını daha da teşvik etmiş ve denetim ve teftiş, sorun giderme, bildirim ve mülakat gibi çeşitli araçlardan oluşan bir denetim sistemi oluşturmaya çalışmıştır. Sorumlulukları güçlendirmek ve görev hedeflerinin etkili bir şekilde uygulanmasını sağlamak için araçlar olarak kanunları, politikaları, sorun listelerini ve finansman ödüllerini kullanın. Tüm bölgeler, zorunlu eğitimin dengeli gelişimini ilçe düzeyindeki halk hükümetlerinin ve il düzeyindeki parti ve hükümet liderlerinin denetimi ve değerlendirilmesi için temel bir gösterge olarak görür ve bunu hükümet denetiminin odağına dahil eder. Jiangxi Eyalet Partisi Komitesinin Organizasyon Departmanı ve Eyalet Hükümeti Eğitim Denetleme Komitesi, ilçe (şehir, ilçe) partisi ve hükümetin önde gelen kadrolarının eğitim görevlerini yerine getirmeleri için ortaklaşa bir denetim ve değerlendirme mekanizması kurdular ve parti ve hükümetin dengeli kalkınmasına yönelik iki "en iyi lider" projesini kuvvetle uyguladılar. İl eğitim teftiş departmanları tüm denetim sürecini güçlendirmeye ve süreç denetimi, ön teftiş, il düzeyinde değerlendirme, inceleme ve ilçeden ilçeye dinamik izleme gerçekleştirmeye devam etmektedir.
(2) Yatırıma odaklanın ve okul koşullarını iyileştirin
Her düzeydeki hükümetler eğitime yatırımı artırmaya devam ediyor, yasaya uygun olarak eğitim finansmanını artırmaya çalışıyor ve kentsel-kırsal birleşik zorunlu eğitim finansmanı garanti mekanizmasını kademeli olarak iyileştiriyor. Yapıyı ayarlamaya ve optimize etmeye, inşaat projelerini entegre etmeye, kırsal ve yoksul alanlara odaklanmaya ve kentsel ve kırsal alanlar ile okullar arasındaki boşluğu azaltmaya odaklanın.
Birincisi, fonları koordine etmek ve eğimli fon yatırımı uygulamaktır. Zorunlu eğitimin dengeli gelişimini ilerletme sürecinde, tüm mahalleler, kentsel ve kırsal alanlar için birleşik yatırım mekanizmasını iyileştirmiş, tüm düzeylerde ve kanallarda eşgüdümlü fonlar sağlamış ve yoksul alanları ve zayıf okulları tercih etmiştir. Yunnan Eyaleti, bir dizi ulusal mühendislik ve proje fonunu koordine etti ve zorunlu eğitim için "kentsel ve kırsal alanları birleştiren ve kırsal alanlara odaklanan" fonları garanti etmek için yeni bir mekanizma kurdu. 2016 yılında, Hainan Eyaleti zorunlu eğitime 16,2 milyar yuan yatırım yaptı ve bunun% 68'i kırsal alanlara yatırıldı. Gansu Eyaleti, kapsamlı inceltme projesinin uygulanmasını desteklemek için 17,48 milyar yuan yatırım yaptı ve merkezi hükümetin inceltme özel fonlarının% 85'i, eyaletteki 58 yoğun ve yoksulluktan muzdarip ilçelere yatırıldı, bu da etnik azınlık alanlarına ve eski devrimci bölgelere% 120 oranında öncelik verdi. Guizhou Eyaleti, eğitimde hedeflenen yoksulluğun azaltılması için tüm seviyelerde parti ve devlet kurumlarının idari fonlarının% 6'sını sıkıştırdı. 2017'de, denetlenen 22 ilçe zorunlu eğitim okullarının standardizasyonuna toplam 30,2 milyar yuan yatırım yaptı.
İkincisi, okul inşaatının yapılmasını sağlamak için genel planlama yapmaktır. Mahalleler, zorunlu eğitim okullarının düzenini kentsel ve kırsal kalkınma planları ile yakından bütünleştirmiş, eğitim inşası için arazi kullanımını koordine etmiş ve şehir merkezlerinde ve çevresindeki alanlarda eğitim kaynaklarının genişlemesini hızlandırmıştır. Henan Eyaleti, Zhengzhou Şehri, genel kentsel inşaat planına ve bölgesel nüfus değişikliklerine dayanarak, ilk ve orta okulların kısa vadeli, orta vadeli ve uzun vadeli boyutlarını tahmin etti ve 2014-2030 ilk ve orta okul yerleşim planını uyguladı. Güzel kırsal inşaat planına ve kalıcı yerleşim yerlerinin kurulmasına dayanarak, Anhui Eyaletindeki Si County, ilk ve orta okulların düzeninin ayarlanması için 2016-2018 üç yıllık planı formüle etti. Shandong Eyaletinin Arazi ve Kaynaklar Dairesi, göstergeleri listeleme, yeni potansiyeller ekleme, aylaklığı canlandırma ve destekleyici tesisleri birlikte inşa etme gibi çeşitli önlemlerle eğitim alanı sorununu çözmeye öncelik vermiştir. 2016 yılında, 20.000 dönüm arazi "kapsamlı inceltme" ve büyük vardiya sorununu çözmek için ayrı ayrı listelendi. Jiangxi Eyaleti, Ruijin Şehri, eğitim arazisi talebini sağlamaya öncelik veriyor ve son üç yıl içinde zorunlu eğitim için toplam 1.814 dönümlük arazi tahsis edildi. Hubei Eyaletindeki Yunnan Eyaleti ve Shiyan Şehri, aşırı ölçek ve sınıf üstü kapasite sorununu çözmek için yeni, yenilenmiş ve genişletilmiş ilk ve orta öğretim okulları için eğitim amaçlı inşaat arazisinin kamulaştırılmasını koordine etmek için yatırımlarını artırdılar.
Üçüncüsü, projeleri koordine etmek ve okul inşaatı standartlarını iyileştirmektir. Yürütülen okullar için temel ulusal ve il standartlarına uygun olarak, tüm mahalleler okul gelişiminin ihtiyaçlarına göre standartlaştırılmış zorunlu eğitim okullarının yapımını tam olarak uygulamıştır.Çok sayıda proje var, toplam yatırım büyük, uygulama hızı hızlı ve inşaat standartları yüksek. 2013 yılından bu yana, 31 vilayet (özerk bölgeler, belediyeler) ve Sincan Üretim ve İnşaat Kolordu toplam 16.000 okul inşa etti, 246.000 okulu yeniledi ve genişletti, 27.25 milyon derece ekledi ve toplam 4.48 çeşitli okul binası ve yardımcı bina inşa etti. 100 milyon metrekare, 339 milyon metrekare yeni spor salonu, 7.46 milyon yeni laboratuvar ve etkinlik odası, 325.7 milyar yeni tesis, ekipman ve bilgi ekipmanı, 1.44 milyar yeni kitap ve 12.48 milyon yeni bilgisayar istasyon. Shandong Eyaleti, 107,4 milyar yuan toplam yatırımla, şehirlerdeki ve kasabalardaki sıradan ilk ve orta okulların büyük sınıf büyüklüğünü çözmek için bir proje uyguladı. Anhui Eyaletinde denetlenen 34 ilçe, 5590 okul inşa etmek, yenilemek ve genişletmek için son dört yılda toplam 30.6 milyar yuan yatırım yaptı. 2017'de incelenen 560 ilçenin çoğu, okulun plastik spor salonları, çevrimiçi okula giriş ve dijital eğitim kaynaklarının kapsamlı bir şekilde ele alınmasını sağlayan tam donanımlı okul etkinlik odaları ve laboratuvarlarına sahip. Shaanxi Eyaleti, sona odaklanarak ve onları güçlendirerek, küçük ölçekli köyler ve eğitim siteleri için "Sekiz Değerlendirme Standardı" nı formüle etti. Zorunlu eğitimin dengeli gelişiminin teşvik edilmesi, denetlenmesi ve değerlendirilmesi ile 2017 yılında denetime tabi ilçelerdeki zorunlu eğitim okulları, özellikle kırsal zorunlu eğitim okulları büyük ölçüde değişmiş, standardizasyon, bilgilendirme ve modernizasyon yapı seviyeleri büyük ölçüde iyileştirilerek yerel halkı en çok memnun ve hissettirmiştir. Huimin Projesi.
Tablo 2 Son beş yılda (2013-2017) okul donanım kaynaklarının iyileştirilmesi
sınıflandırma
yıl
Yeni
Okul
Okulların yenilenmesi ve genişletilmesi (ofisler)
Ekle
Fen Fakültesi mezunu
( Milyon)
Yeni inşa edilen okul binaları ve yardımcı binaların alanı (on bin metrekare)
Yeni eklenen spor alanları alanı
( On bin metrekare)
Yeni laboratuvarlar ve etkinlik odaları
( On bin)
Yeni eklenen tesisler, ekipman ve bilgi ekipmanı
( 100 milyon)
Ekle
kitabın
( Milyon cilt)
Bilgisayar ekle
( Milyon birim)
Konsolidasyon Bölgesi
2013-2016
8267
90162
1234
21537
14.569
651
2204
73127
701
2017
2351
19653
428
5996
2993
34
216
11062
114
2017
Dabiao İlçe
2013-2016
1980
43614
381
6421
4819
16
207
20211
160
2017
822
18077
183
2731
2925
8
109
12437
91
Erişilmemiş
Biao İlçe
2013-2016
2440
52399
346
6157
3335
15
578
13387
110
2017
928
18725
145
2573
2351
8
98
11095
81
Toplam
2013-2016
12400
190743
1978
33713
25676
697
2839
110317
966
2017
4058
55354
747
11100
8223
49
417
33730
282
Son beş yılın toplamı
16458
246097
2725
44813
33899
746
3257
144046
1248
Dördüncüsü, destekleyici tesisleri koordine etmek ve okulun yardımcı tesislerini iyileştirmektir. Okul binası inşaatı ve ekipman tahsisi temelinde, tüm mahalleler, öğretmenlerin ve öğrencilerin ders çalışıp yaşamaları için daha rahat ve güvenli bir ortam sağlamak için kampüs güvenliğine, güzelleştirmeye ve yeşillendirmeye ve yaşam olanaklarının iyileştirilmesine yönelik yatırıma da büyük önem vermektedir. Jilin Eyaleti, kampüs okul otobüsü güvenlik projesini uyguladı ve temelde "okul otobüsü, kampüs polis ofisi ve video gözetimi" nin üç tam kapsamını elde etti. Hunan Eyaleti, kırsal zorunlu eğitim okullarında kantinler, yatakhaneler, kuru tuvaletler ve hamamların yenilenmesi ve okulların arındırılması, aydınlatılması ve yeşillendirilmesi çalışmalarını gerçekleştirmiştir. İç Moğolistan Özerk Bölgesi Moridawadaur Özerk Sancağındaki tüm okullar, 110 platformuna bağlı "tek tıklamalı" bir alarm sistemi gerçekleştirdi. Sichuan Eyaleti, Pingchang İlçesi "Karışık Mutfak ve Parlak Soba" projesini tamamıyla tamamladı ve ilçe hükümeti, kantinle ilgili hizmetleri satın almak için her yıl 10 milyon yuan yatırım yapıyor. Bengshan Bölgesi, Bengbu Şehri, Anhui Eyaleti ve Longde İlçesi, Ningxia, öğretmenler ve öğrenciler için güvenli ve sağlıklı içme suyu sağlamak için ilk ve orta okullardaki içme suyu tesislerinin yenilenmesini tamamladı. Tibet Özerk Bölgesi'ndeki Cuona İlçesi ve Shenzha İlçesi gibi dağlık bölgelerdeki tüm ilk ve orta okulların ısıtma projelerinin inşaatı tamamlandı. Gansu Eyaleti, Minle County, tozsuz ısıtmanın tam kapsamını sağlamak için tüm kırsal ilkokullara sıhhi tesisat ve klima tesisatı kurdu.
(3) Öğretim ekibini tamamen optimize etmek için bir mekanizma oluşturun
Tüm yerel birimler kırsal öğretmen destek planını kapsamlı bir şekilde uygular, derin düzeydeki kurumsal ve mekanizma sorunlarını çözmeye çalışır, öğretmen takviyesini, eğitimi, değişimleri, ücret uygulamalarını ve çeşitli mekanizmaları iyileştirir, öğretmenlerin mesleki kalitesini ve öğretme hevesini iyileştirmeye çalışır ve kırsaldaki öğretmenlerin gidip kalabilmeleri için her türlü çabayı gösterir İyi yaşa ve öğret.
Birincisi, takviyelerde pratik adımlar atmak ve sürekli olarak taze kan enjekte etmektir. Kırsal alanlardaki ciddi öğretmen eksikliğine ve mantıksız yapıya yanıt olarak, çeşitli ek eğitim kanallarını genişletecek, kurumsal engelleri aşacak ve kırsal öğretmenlerden oluşan ekibimizi zenginleştireceğiz. Shandong Eyaleti geçici ciro ve kuruluş özel hesap politikası uygular ve 1: 2.4 sınıf öğretmen oranına göre küçük ölçekli kırsal okulları doğrular ve derler ve toplam 56.000 öğretmen eklenir. Hunan Eyaleti, her şehrin (vilayetin) toplam kuruluşunun üç yılda bir yeniden düzenlenmesini şart koşmaktadır. 200'den az öğrencisi olan küçük ölçekli okullar, sınıf öğretmenlerinin oranına göre ayrı ayrı doğrulanacak ve kırsal ilk ve orta okulların ek kuruluş oranı% 3'ten % 5. Guangxi Zhuang Özerk Bölgesi, kırsal öğretmen kıtlığı sorununu çözmek için yeni 65.700 öğretmen ekledi. Geçtiğimiz üç yıl içinde, Guizhou Eyaleti, kırsal ilk ve orta öğretim okullarında öğretmek üzere 27.000 özel görev sonrası öğretmen işe aldı ve özel görev sonrası öğretmenlerin transfer oranı% 90'ın üzerine çıktı. Hunan, Guangxi, Hainan ve diğer illerin tümü, kırsal okullar için bir grup "ayrılmış" yerelleştirilmiş yeni öğretmen yetiştirmek için kırsal öğretmen odaklı eğitim programları uyguladılar. Chongqing ve Jiangxi gibi pek çok il, tüm ders öğretmenleri ve bir yaşındaki öğretmenler için kırsal okulları tam kurslar açmaya teşvik etmek için birden fazla beceriye sahip eğitim programlarının uygulanmasını başlattı. Tüm bölgeler, yerel öğretmen öğrenciler için ücretsiz eğitim uygulamaya devam ediyor.Ülkedeki 28 il, her yıl kırsal ilk ve orta okullarda öğretmek için 41.000 üniversite mezununu ücretsiz kayıt, öğrenim tazminatı ve devlet kredisi tazminatı yoluyla doğrudan çekiyor.
Eksik istatistiklere göre, 2013'ten bu yana, 31 il (özerk bölgeler, belediyeler) ve Sincan Üretim ve İnşaat Kolordusu, yaklaşık 1,72 milyon öğretmeni yeni tamamladı; bunların 1,29 milyonu 2013-2016'da yeni eklenen öğretmenlerdi ve 430,000'i 2017'de yeni tamamlandı. insanlar. Son beş yılda ülke çapındaki yeni yardımcı öğretmenler arasında, 310.000 müzik, spor, güzellik, bilim ve bilgi öğretmeni, toplam yeni yardımcı öğretmen sayısının% 18'ini oluşturuyordu.
Şekil 4 Ulusal zorunlu eğitim okullarında son beş yılda (2013-2017) yeni yardımcı öğretmenler
İkincisi, öğretmen geliştirme alanını genişletmek için büyüme üzerinde çok çalışmaktır. Tüm bölgeler öğretmen eğitiminin güçlendirilmesine, eğitim içeriğinin geliştirilmesine, eğitim yöntemlerinin yenilenmesine ve kırsal öğretmenlerin yeteneklerini sürekli olarak geliştirmeye önem vermektedir. Jilin Eyaleti, kırsal öğretmen ekibinin inşasına odaklanarak "İlkokul ve Ortaokul Öğretmenleri için Mesleki Gelişim Eylem Planı" ve "Bilgi Teknolojisi Uygulama Yeteneğini Geliştirme Projesi" ni organize etmiş ve uygulamıştır. Son üç yıl içinde, Hainan Eyaleti art arda "Uzak Kırsal Eğitim Alanlarındaki İlkokul Öğretmenleri Eğitim Programı" nı uygulamaya koymuş ve her yıl il genelinde 3.000'den fazla kırsal öğretmen için merkezi eğitim gerçekleştirmiştir. Henan Eyaleti, kırsal öğretmen eğitiminin uygunluğunu ve etkililiğini sürekli olarak iyileştirmek için tam personel eğitimi, çevrimiçi platform eğitimi ve kırsal bölgelere öğretmen gönderme gibi çeşitli eğitim yöntemlerini benimsemiştir. Jiangxi Eyaleti, Wannian İlçesi, Şangay, Songjiang Bölgesi ile bağlantılıdır ve 800'den fazla "gölge tarzı" takip eğitimi öğretmeni kullanılmaktadır. Guizhou Eyaleti, "Kırsal Ünlü Öğretmen Yetiştirme Programı" nı şiddetle uygular, her yıl 300 il düzeyinde ünlü kırsal öğretmen seçer, kırsalda ünlü bir öğretmen stüdyosu kurar ve kırsal öğretmenlerin büyümesi için bir platform oluşturur; Dafang İlçesi, Chishui Şehri vb. Hepsi Tsinghua Üniversitesi, Pekin Normal Üniversitesi ve diğer ünlü yerel üniversitelerle bağlantılıdır. Seçkin müdürler ve öğretmenler için ortaklaşa bir eğitim üssü oluşturun.
Üçüncüsü, değişimler için bir mekanizma oluşturmak ve öğretmen kaynaklarını etkinleştirmeye çalışmaktır. Çeşitli mahalleler, "ilçe idare edilen okul istihdamı" yönetim reformunu gerçekleştirdi, müdürler ve öğretmenlerin değişim mekanizmasını iyileştirdi, değişim ve rotasyonun sistem darboğazını aştı, öğretmen kaynaklarını harekete geçirdi, canlı hale getirdi ve optimize etti ve öğretmenlerin dengeli dağılımını teşvik etti. Hebei, Heilongjiang, Gansu ve diğer yerler, kaliteli kentsel ve kırsal öğretmen kaynaklarının paylaşımını teşvik etmek için kırsal omurga öğretmenleri tarafından şehir okullarına takip eğitimi için ve şehirli öğretmenler tarafından kasaba okullarına bir "öğretim" sistemi benimsemiştir. İç Moğolistan Özerk Bölgesi, üç yıldan fazla süredir hizmet veren veya öğretmenlik yapan müdürler ve öğretmenlerle gönüllü ve karşılıklı değişimler yürütür. Shandong Eyaleti, eyaletteki 137 ilçede "İlçe Yönetim Okulu İstihdamı" nı tam olarak uygulamaya koymuştur.Son iki yılda, eyalet dönüşümlü olarak 66.500 öğretmen değiş tokuş etmiştir. Shaanxi Eyaleti, bir değişim platformu olarak "Üniversite Bölgesi" ni kullanır.Teftiş edilen 30 ilçe, son üç yılda 17.000'den fazla müdür ve öğretmeni değiş tokuş etti.
Dördüncüsü, ücret uygulamasına dikkat etmek ve kırsal kesimdeki öğretmenlerden oluşan ekibin istikrarını sağlamaktır. Kırsal öğretmenlerin yaşam sübvansiyon sistemini etkili bir şekilde iyileştirmek, kırsal öğretmenlerin ücretlerini iyileştirmek, iyi bir çalışma ve yaşam ortamı yaratmak, kırsal öğretmenlerin mesleki unvanlarının değerlendirilmesi için tercihli politikaları iyileştirmek ve zor alanlarda uzun süreli çalışmaları olan kırsal öğretmenlerin statü sahibi olmalarını sağlamak için çeşitli yerellikler etkili önlemler almıştır ve Ekonomiktir, gelişir, heyecanlarını harekete geçirir. Yunnan Eyaletinde denetlenen 45 ilçe, kırsal öğretmenler için farklılaştırılmış bir sübvansiyon sistemi uyguladı Kunming Şehrindeki Dongchuan Bölgesi ve Luquan İlçesi için maksimum aylık sübvansiyon sırasıyla 2.000 yuan ve 1.950 yuan'dır. Sichuan Eyaleti, Fushun İlçesi, 2.000 genç öğretmen ve kırsal öğretmenlerin barınma ihtiyaçlarını karşılamak için 1.343 tam donanımlı kamu kiralık ev inşa etti Huili İlçesi öğretmenler için 1.411 uygun fiyatlı konut ve 570 cirolu konut sağladı. Jilin Eyaleti, kırsal öğretmenlerin profesyonel gelişimini teşvik etmek için kırsal bir "özel kıdemli öğretmenlik sonrası" değerlendirme sisteminin kurulmasını aktif olarak araştırmaktadır. Ningxia Hui Özerk Bölgesi'ndeki dört ilçede, 25 yıldır kırsalda çalışan 606 öğretmen, son üç yıl içinde kıdemli unvan yardımcılığına terfi etti. Tibet Özerk Bölgesi, soğuk ve zor bölgelerdeki öğretmenler ve işçiler için bir yuva inşa etti, yaşam için aile tarzı bakım sağladı ve öğretmenleri istikrara kavuşturmak için en büyük kalp ısınma projesi haline geldi.
(4) Kaliteyi teşvik edin ve kaynak paylaşımını gerçekleştirmeye çalışın
Her düzeydeki hükümetler, eğitimde eşitliğin gerçekleştirilmesini hedef olarak alır, gerçekliği birleştirir ve yenilik yapmaya cesur davranır, eğitim kaynaklarının tedarik tarafındaki reformu aktif olarak teşvik eder, yüksek kaliteli eğitim kaynaklarının paylaşımını teşvik eder ve insanların kazanç duygusunu geliştirir.
Birincisi, yüksek kaliteli eğitim kaynaklarının çeşitli yollarla paylaşımını teşvik etmektir. Her düzeydeki hükümetler, kaynakları okullar arasında paylaşmak, güçlüyü güçsüzleri ve genel olarak kullanmak için grup okul yönetimi, emanet edilen yönetim, okul bölgesi yönetimi, prestijli okul şubesi okulları, eşli yardım gibi çeşitlendirilmiş okul yönetim sistemlerini benimseyerek, eğitim kaynaklarının arz tarafında reformu aktif olarak teşvik eder. Tüm okulların ortak gelişimini teşvik edecek bir platform oluşturmak için yönetim düzeyini ve eğitim ve öğretim düzeyini iyileştirin. Jilin İl Parti Komitesi, "üniversite bölgesi" yönetiminin uygulanmasını eyaletin sosyal sistem reformunun kilit bir görevi olarak listeledi. Eyalet, kentsel zorunlu eğitim okullarının% 95'ini kapsayan 164 üniversite bölgesi kurdu. İç Moğolistan Özerk Bölgesi, Hohhot Şehrinin Huimin Bölgesi, okul bölge sistemi reformunu uyguladı.Yüksek kaliteli okullar ve zayıf okullar, öğretim, öğretim, araştırma, yardım ve 5 eğitim ittifakı (grupları) arasında bir işbirliği ilişkisi kurdu. Chongqing Belediyesi, emanet edilen yönetimin deneme uygulaması, grup eğitiminin keşfi ve entelektüel destek arayışı yoluyla zayıf okulların geliştirilmesi için "tam kapsam" elde etti. Shandong Eyaleti, çiftlere yardım etmek için 4,400'den fazla kentsel ve kırsal zorunlu eğitim okulu kurdu ve temelde eyaletin yoksulluğu azaltma çalışmasında kilit köy okullarında eşli yardımın tam kapsamını sağladı. Ningxia Hui Özerk Bölgesi'nin Longde İlçesi, grup içindeki okul yönetimi ve öğretmen takımlarının "beş eşzamanlı gelişim" hedefini gerçekleştiren 7 eğitim grubu kurmuştur. Yanqi İlçesi, Sincan Uygur Özerk Bölgesi, İttifak Destekli Geliştirme Projesini uyguladı ve askeri okullar ile Sincan yardım okulları arasında bir ara bağlantı mekanizması kurdu.
İkincisi, "İnternet + eğitimin" derin entegrasyonunu ve yenilikçiliğini aktif bir şekilde keşfetmek. Her düzeydeki hükümetler, okul bilişiminin inşasına büyük önem vermektedir. "İnternet + eğitimin" derinlemesine entegrasyonu ve yeniliği, yalnızca yüksek kaliteli eğitim kaynaklarının açılmasına ve paylaşılmasına yardımcı olmakla kalmayacak, uzak kırsal alanlarda dijital eğitim kaynaklarının tam kapsamının gerçekleştirilmesini hızlandıracak ve uzak kırsal bölgelerdeki öğretmenlerin bilgeliğini yenileyecektir. Yeni bir büyüme modeli. Ningxia Hui Özerk Bölgesi, birim olarak il eğitim departmanları ile ülkenin ilk "eğitim bulutunu" inşa etmek için 250 milyon yuan yatırım yaptı. Shaanxi Eyaleti, eyaletteki tüm ilçeleri (şehirler, ilçeler) kapsayan bir ağa sahip bir eğitim büyük veri uygulama merkezi kurdu. Langao County, inşaat, dağıtım, yönetim, kullanım ve araştırmanın genel olarak tanıtılması, eğitim bilgi teknolojisinin tam olarak uygulanması konusunda ısrar ediyor ve ilkokulun üzerindeki tüm okullar tam fiber erişim ve WIFI kapsamı elde ediyor. Hubei Eyaleti, son üç yılda eğitim bilgi altyapısının inşasına toplam 5 milyar yuan yatırım yapmıştır. "Devlet politika desteği, inşaatta girişim katılımı ve okulların sürekli kullanımı" nın inşaat, işletme ve bakım mekanizması şekillenmiştir. Anhui Eyaleti, birimler olarak ilçeler, öğretim noktaları yayan yüksek kaliteli okullar ve zayıf okullarla "çevrimiçi sınıfın" normalleştirilmiş bir öğretim modelini araştırıyor. Jiguan Bölgesi, Hulin Şehri, Jidong İlçesi ve Heilongjiang Eyaleti, Jixi Şehri, Jiamusi Şehri banliyöleri, "Çevrimiçi Öğrenme Alanının Popülerleştirme ve Uygulama Modunun Keşfi" ve "Ulusal Eğitim Kaynakları Kamu Hizmeti Platformu Büyük Ölçekli Uygulama Pilotu" gibi iki ulusal pilot projenin yapımına aktif olarak katıldı. Dijital bir kampüs oluşturmanın ve bilgi teknolojisi ile sınıf öğretiminin etkili entegrasyonunu teşvik etmenin yolu.
(5) Karakterler oluşturun ve çağrışımın gelişimini derinleştirin
Tüm bölgeler, partinin eğitim politikasını uygular ve kaliteyi geliştirmeyi ve nitelikli yetenekleri yetiştirmeyi temel görev ve zorunlu eğitimin dengeli gelişimini teşvik etmenin nihai hedefi olarak görür. Kaliteli eğitim ve insanları yetiştirme yöntemini izleyin, karakteristik okul koşma ve çağrışım gelişimi yolunu izleyin ve öğrencilerin kapsamlı ve sağlıklı büyümesini teşvik edin.
Birincisi, eğitim ve öğretimin ahlakı tesis etmekte ve insanları büyütmekte ısrar etmesidir. Her bölge her zaman kalitenin anahtarı olarak "kimi eğitecek" sorusunu görür ve Lide Shuren'i eğitim ve öğretimin ideolojik hükmü olarak görür. Önce ahlaki eğitimi güçlendirin, ahlaki eğitim modelini yenileyin, sosyalist temel değerleri öğretim materyallerine, sınıflara ve beyinlere tanıtın ve öğrencilerin fiziksel ve zihinsel sağlığının sağlıklı gelişimini teşvik edin. Tibet Özerk Bölgesi, "İki Çalışma ve Bir Eylem" ve "Dört Stres ve Dört Sevgi" temalı eğitim ve uygulama faaliyetlerini birleştirir ve öğrenci geliştirme eğitimi, şükran eğitimi, hukuk eğitimi ve güvenlik eğitimine odaklanarak, yurtseverlik eğitimi, etnik birlik eğitimi ve eski ile yeni arasındaki zıt eğitimi kapsamlı bir şekilde geliştirir. Hubei Eyaleti, "Çin Rüyam", "Çin Erdemlerinin Ergen Mirası", "Ailemin En Güzel Hikayesi" ve diğer tema eğitim faaliyetlerini organize etmekte ve il genelinde güçlü bir şekilde idealler ve inanç eğitimi, ahlaki eğitim, milli ruh eğitimi ve zeitgeist eğitimi geliştirmektedir. Sincan Uygur Özerk Bölgesi, ulusal ortak dil ve karakterlerin öğretiminin tam kapsamını teşvik etmek ve etnik öğrencilerin ulusal bilinci ve kavramını geliştirmek için konuşlanmıştır. Guizhou Eyaleti, "Ahlaki Konferans Salonu" nu açarak "Üç Yaşam, Dört Aşk, Beş Kalp ve Beş Ürün" adlı bir ahlaki eğitim markası yarattı. Jiangxi Eyaleti, Jinggangshan Şehri, "İnternet + Kırmızı Kaynaklar" ahlaki eğitim modelini yeniledi. Hebei Eyaleti, Julu İlçesindeki "Etik Bankacılık ve Tasarruf Bankası" nın Ahlaki Eğitim Yenilik Deneyimi, Eğitim Bakanlığı tarafından "İlk ve Orta Okullarda Ulusal Sosyalist Temel Değer Eğitiminin Mükemmel Örneği" olarak derecelendirilmiştir.
İkincisi, müfredat reformu kalitenin iyileştirilmesine odaklanır. Çeşitli yerellikler yeni müfredat reformunu ilerletmiş, geleneksel öğretim yönetimini güçlendirmeye, sınıf öğretimi reformunu derinleştirmeye, öğretim yöntemlerini yenileyerek, sınıf kalitesini iyileştirmeye ve öğretim kalitesinin genel gelişimini desteklemeye odaklanmıştır. Müfredat reformu uygulamasında, Liaoning Eyaleti, Jinzhou Şehri, Binhai Yeni Bölgesi, "Her dersi iyi alın, her öğretim bağlantısını optimize edin ve her öğrenciye iyi öğretin" konusuna dikkat eder. Henan Eyaleti, Zhengzhou Şehri, Jinshui Bölgesi, "beş aşamalı" promosyon stratejisinin ve "442" sınıf saat tahsis modelinin uygulanmasını araştırdı. Qinghai Eyaleti, Huangzhong İlçesi, "Yeni Yöntemleri Uygulama ve Yeni Sınıflar Oluşturma" temasıyla aktif olarak sınıf öğretimi reformu gerçekleştirdi. Tibet Özerk Bölgesi'nin Shenzha İlçesi, doğu bölgesinin gelişmiş deneyimlerinden öğrendi, "verimli sınıf" uygulamasını araştırdı ve gerçekleştirdi, öğrencilerin sınıfa katılımını büyük ölçüde geliştirdi ve yetenekleri doğrultusunda öğretimi uyguladı.
Üçüncüsü, geleneksel kültürü vurgulayan karakteristik yapıdır. Tüm bölgeler modern eğitim konseptini takip eder, Çin geleneksel kültürünü, yerel kültürünü, etnik kültürünü kampüs etkinliklerine kapsamlı bir şekilde uygular, okul temelli kurslar geliştirir, eğitimin unsurlarını keşfeder, okulun karakteristik gelişimle çağrışımını geliştirir, iyi bir eğitim ortamı yaratır ve öğrencilerin kapsamlılığını teşvik eder. geliştirilmesi. Liaoning Eyaleti, Jinzhou Şehri, Taihe Bölgesi, "özelliklere sahip mahalleler kurmak ve marka isimleriyle okullar kurmak" konusunda ısrar ediyor, "yerelleştirilmiş yerel kurslar, profesyonel öğretmenler, farklı okul kültürü ve genel bölgesel kalkınma" yaratma ve değerlendirme yolunu alıyor. Heilongjiang Eyaletindeki Fuyuan Şehri, Heihe Şehri, Aihui Bölgesi ve Raohe İlçesi, akademik tartışma ve okullar arası işbirliği, öğretmen değişimleri ve araştırma gezileri gibi çeşitli Çin-Rusya eğitim değişim faaliyetlerini gerçekleştirmek için Çin-Rusya sınırının coğrafi avantajlarına tam anlamıyla yer veriyor. Hainan Eyaletindeki Lingshui Li Özerk İlçesi, yerel etnik özellikleri vurgular ve kampüs etkinliklerine giren halk şarkıları, halk dansları ve halk kostümlerini şiddetle geliştirir, böylece her çocuk bir halk şarkısı söyleyebilir ve bir halk dansını dans edebilir. Şu anda, çeşitli bölgelerdeki okulların özellikleri zengin ve çeşitlidir ve renklidirler, bu da öğrencilerin bireysel gelişim ihtiyaçlarını büyük ölçüde karşılamaktadır ve modern okul kültürünün gelişimine yeni bir vizyon göstermektedir.
(6) Özel gruplara adil davranın ve kapsamlı bir şekilde ilgilenin
Tüm bölgeler, göçmen işçiler, geride kalan çocuklar, engelli çocuklar ve ergenler ve yoksul öğrenciler gibi özel grupların ihtiyaçlarına çok dikkat eder, zorunlu eğitimi kapsayıcı politikaları aktif olarak formüle eder ve uygular, tüm eğitim düzeylerini kapsayan öğrenci finansman sistemlerini iyileştirir ve eşitliklerini sağlar. Eğitim hakkı ve eğitimde eşitliğin teşviki.
Birincisi, engelleri kaldırmak ve beraberindeki çocukları eşit kabul etmek. Tüm bölgeler, şehirlerdeki göçmen işçilerin çocukları için zorunlu eğitimi büyük bir geçim kaynağı projesi olarak görüyor ve "iki ana şebekeyi" uygulamaya ve yerel lise giriş sınavları için ilgili politikaları keşfetmeye çalışıyor. Anhui Eyaleti ana ve üç benzer e (aynı okul, aynı okul, aynı ücretsiz) bağlı kalıyor ve şehirlere göç eden göçmen işçilerin çocukları için okul sistemini sürekli iyileştiriyor ve zorunlu eğitim döneminde devlet okullarına devam eden göçmen çocukların oranı % 95.7. Shanxi Eyaleti, 2013 yılından bu yana, göçmen işçilerin ve yerel öğrencilerin çocukları için lise giriş sınavına eşit katılım uygulamasını hayata geçirmektedir. 2014 yılından bu yana, göçmen işçilerin ve yerel öğrencilerin çocukları için üniversiteye giriş sınavına eşit katılım uygulamasının uygulanması "eşit okullaşma ve tam kapsam" sağlamıştır.
İkincisi, çok partili katılım ve geride kalan çocuklara bakmak için ortak çabalardır. Geride kalmış çocuklara yönelik bakımı sosyal yönetim yenilik sistemine dahil edin ve geride kalan her çocuğun özel bakım alabilmesini sağlamak için geride kalan çocukların eğitimini ve yönetimini koordine edin. Anhui Eyaleti, kırsal alanlarda geride kalan çocuklar için 19.000 ev inşa etti. Shandong Eyaleti, "Müşterek Velayet ve Birlikte Büyümek" kırsal bölgelerindeki geride kalan çocukların bakımı ve korunması için özel bir eylem gerçekleştirerek geride kalan çocuklar için 3.200 bakım odası kurdu. Guangxi Zhuang Özerk Bölgesi'nde denetlenen 21 ilçe, geride kalan çocuklara yönelik bakımı sosyal yönetim sistemine dahil etti. Guizhou Eyaleti, mutlu kampüs, güvenli kampüs, özgüven ve kişisel gelişim, eşli yardım, aile köprüleri ve geride kalan çocuklar için tam finansman içeren "Altı Büyük Proje" yi uygulamaktadır.
Üçüncüsü, entegrasyonu teşvik etmek ve özel eğitimi kuvvetli bir şekilde güçlendirmektir. Yerel yönetimler engelli çocukları ve ergenleri önemsiyor, özel eğitim garantilerini güçlendiriyor, PUT entegrasyonunu kapsamlı bir şekilde teşvik ediyor ve ana birim olarak normal okullar, omurga olarak özel eğitim okulları ve tamamlayıcı olarak eve teslim ve uzaktan eğitim ile yeni bir özel eğitim sistemini aktif olarak inşa ediyor. Desen. Sichuan Eyaleti özel bir eğitim geliştirme planı uygulamaya koydu: Özel eğitim için öğrenci başına ortalama kamu harcaması 6000 yuan'a ve üç tür engelli çocuklar için zorunlu eğitime kayıt oranı% 90'a ulaştı. Qinghai Eyaleti, Datong İlçesi, özel eğitim okullarını tamamen yenilemek ve öğrenciler için öz bakım, rehabilitasyon eğitimi ve psikolojik danışmanlık gibi günlük öğretim faaliyetlerini artırmak için 1.11 milyon yuan yatırım yaptı. Guizhou Eyaletinin tüm bölgeleri genellikle özel okulların yapımına büyük önem vermektedir.Chishui Şehri, Huishui İlçesi, Duyun Şehri, Yinjiang İlçesi ve Pingba Bölgesinde engelli çocukların oranı% 40'ın üzerindedir.
Dördüncüsü, fakir öğrencileri doğru bir şekilde finanse etmek için bir dosya oluşturmak ve bir kart oluşturmaktır. Yerel yönetimler, yoksul öğrenciler için mali yardım politikaları oluşturdu ve geliştirdi, tüm eğitim düzeylerini ve türlerini kapsayan öğrenci mali yardım sistemini iyileştirdi ve temelde bir çocuğun ailesinin mali zorlukları nedeniyle okulu bırakmasını engelledi. Hubei Eyaleti, eğitimde yoksulluğun azaltılmasını hedeflenen en temel yoksulluğun azaltılması olarak görüyor ve kapsamlı bir şekilde "Eğitimde Hassas Yoksulluğu Azaltma Eylem Planını (2015-2019)" başlattı ve tüm zorunlu eğitim sürecini ana yapı olarak kurdu ve geliştirdi ve maddi güçlük çeken öğrenciler için tüm eğitim düzeylerini kapsıyor. Finansman politikası sistemi. Shanxi Eyaleti, Fanzhi İlçesi, yoksul yatılılar için geçim ödeneğini 2.000 yuan'a çıkardı ve yoksul tek ebeveynli ailelerden yetim ve gündüzlü öğrenciler için yılda 3.000 yuan sağladı. Sichuan Eyaleti, Hongya İlçesi, son üç yılda 14.000'den fazla fakir öğrenciyi zorunlu eğitime sübvanse etmek için yaklaşık 8.6 milyon yuan yatırım yaptı ve zorunlu eğitim döneminde 436 fakir öğrenci için "uzman personel, sabit sorumluluklar, kalite güvencesi ve normalleştirme" uyguladı. Kesin yardım. Shaanxi Eyaleti ve Hunan Eyaleti, eğitimde yoksulluğu azaltma projeleri uyguladı ve zorunlu eğitim öğrenci sübvansiyonu politikası tam kapsam kazandı. Sincan Uygur Özerk Bölgesi, finansman sistemini sürekli olarak iyileştirdi.Sadece 2016 yılında, eğitim fonuna yapılan yatırım 3,6121 milyon öğrenciye fayda sağlayan 4,752 milyar yuan'a ulaştı.
3. Zorunlu eğitimin dengeli gelişmesindeki temel sorunlar
2017'deki denetim ve teftişten yola çıkarsak, belli başarılar elde edilmiş olsa da, insanların iyi eğitim talepleri ile yüksek kaliteli eğitim kaynaklarının yetersiz ve dengesiz arzı arasındaki çelişki hala var, bazı zayıf bağlantılar hala var ve bazı sıcak ve zor konular Hala temelde çözülmedi.
(1) Bazı yerel yönetimler tarafından yetersiz tanıtım
Bazı yerel yönetimler, ülkenin kentsel-kırsal entegrasyonunu ve zorunlu eğitimin dengeli gelişimini desteklemesinin stratejik önemini tam olarak anlamadı, çalışmanın amacını ve ilkelerini kavrayamadı ve ulusal politikaları gerçekten uygulayamadı. Biri yetersiz yatırım. Zorunlu Eğitim Yasası, ilgili ulusal politika gereklilikleri ve zorunlu eğitimin gelişim ihtiyaçları uyarınca zorunlu eğitim finansmanının sürekli büyümesini sağlayamamak ve uzun vadeli bir mekanizma kurmak. Kırsal alanlara ve zayıf okullara odaklanamama. İkincisi, uygulama yerinde değil. Bazı yerlerde hala yetersiz kaliteli eğitim kaynakları ve okullar arasında büyük boşluklar var Birkaç yerde artmaya devam etme eğilimi var.Okul seçimi ve okul yükü sorunu hala ciddi ve insanlar dengeli gelişmeden memnun değil. Üçüncüsü zayıf denetimdir. Hükümetin ve eğitim görevlerini yerine getirmekten sorumlu ana kişilerin değerlendirmesinde, zorunlu eğitimin dengeli gelişimine yeterli ağırlık verilmemiştir, hesap verebilirlik zayıftır ve düzeltme ve reform yetersizdir.
,,
,
Notlar:
1.2013-201618242017560238452379
2.1816
3.
