Eski fotoğraflar Pudong eğitiminin 30 yıl içindeki geçmişini ve bugününü gösteriyor
Xiaobian'ın sözleri
Bugün, Pudong'un geliştirilmesinin ve açılmasının 30. yıldönümü. 30 yıllık Pudong eğitim değişikliği raporu için resim hazırlama sürecinde, editör, 30 yıl önce okuldan eski resimler aldı.
Güzelliğin olmadığı ve rötuşlanmanın olmadığı bir çağda, bu eski fotoğraflar geçmişin en gerçek sahnelerini en ilkel, çok duygusal ve nostaljik şekilde kaydetti.
Umarım her birimiz nasıl gelişeceğimizi hatırlayabiliriz
Shanghai Qianmo metro ağında, Century Avenue 4 hattın kesiştiği büyük bir istasyon.Burada Hat 9 ve Hat 2'yi aldım ve Pudong hinterlandına doğru yola çıktım, yaklaşık yarım saat sürdü. Yangtze Nehri yakınlarındaki Cao Yolu ve Chuansha bölgelerine ulaşabilirsiniz.
30 yıl önce geçmişte, Cao Lu ve Chuansha hala kırsal ve kırsaldı. 18 Nisan 1990'da Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi ve Devlet Konseyi Pudong'u geliştirme kararı aldı. 11 Ekim 1992'de Huangpu Bölgesi, Nanshi Bölgesi, Yangpu Bölgesi'nin Pudong kısmı ve Yuanchuansha İlçesi ve Şangay İlçesinden oluşan 3 ilçe ve 2 ilçenin birleşmesi tamamlandı. Pudong Yeni Bölgesini oluşturun.
Pudong Yeni Bölgesi yeterince büyük ve 2009 yılında onunla birleştirilen Nanhui Bölgesi 1.210 kilometrekarelik bir alanı kaplıyor ve hiçbir Singapur buna ayak uyduramıyor.
"Otuz yıl önce, Puxi'ye gittim ve bir gün boyunca ileri geri savaştım. Artık oraya doğrudan bir saat içinde gidebilirim." Caolu'daki Gonglu Merkez İlköğretim Okulu 1905'te kuruldu. Metro müdürü Cai Zhongming'in gözünde Yoğun ağ örgüsü, yüksek bir binanın önündeki bir okul da dahil olmak üzere Pudong'un çeşitli noktalarını birbirine bağlar.
Pudongun eğitimi yeterince güçlü. Burada sadece New York University Shanghai, Wellington School for Expatriates ve Shanghai Harrow School for Expatriates Çocukları gibi en uluslararasılaştırılmış okullar değil, aynı zamanda Pudong'un gelişmesi ve açılmasından fayda sağlayan Gonglu Central İlköğretim Okulu da var. Uzak bir köşedeki kırsal bir okuldan, Xiongju'da lider bir okula dönüştü.
Geçtiğimiz 30 yıl içinde okul binaları değişti, öğretmenler değişti ve öğrencilerin kaynağı değişti. Bunun arkasında, Pudong Eğitiminin reform uygulamasında geniş bir eğitim alanından güçlü bir eğitim alanına ekolojik bir dönüşüme yol açan bir dizi mekanizma yeniliği var:
Bugün, Pudong Education otuzlu yaşlarında kuruldu!
Derlemek
2018 yılında 9. Metro Hattı'nın terminali Cao Yolu'na kadar uzatılacaktır.Cao Yolu İstasyonu'nda inip Gonglu Merkez İlköğretim Okulu'na ulaşmak için yaklaşık 5 dakika yürüyün.
Gong Xiao Okulu'nun kapısındaki "başparmak" kapısı, okulun ikonik binasıdır. Yerden yükselen yarı silindirik şekil bir başparmak yukarı gibidir. Mor-kırmızı duvar karosu kaplamasında, okulun adı "Gonglu Merkez İlköğretim Okulu" altınla yazılır ve içten dışa bir güven duygusu yayar. - En iyi öğrenci olun, en iyi öğretmen olun ve en kaliteli okulu yönetin!
Gonglu Merkez İlköğretim Okulu müdürü Cai Zhongming
"Başparmak" yazısı, Gonglu Merkez İlköğretim Okulu'nun sembolüdür.
Gonglu Merkez İlköğretim Okulu müdürü Cai Zhongming için, 1992'de Pudong Yeni Bölgesi'nin kurulmasının ardından ilk grup müdür olarak atandı ve 1980'de normal okuldan mezun olduktan sonra öğretmenlik yapmak üzere memleketi Cao Lu'ya döndüğünde Gong Xiao'ya gitti. Bu yol 40 yıldır. Aradaki fark, toprak bir yola bastığımda güneşli bir günde toz, yağmurlu bir günde çamurla kaplıydı, yanlışlıkla bisiklet lastiklerim çamura saplanacak ve bisikletimi işe gidip gelmek zorunda kalacağım.
2009 yılında, Gonglu Merkez İlköğretim Okulu "Ulusal Eğitim Sisteminde İleri Kolektif" olarak derecelendirildi. Çevrede yaşayanlar Gong Xiao'nun Caolu bölgesinde "anahtar okul" olduğunu biliyorlar.
"Artık okuldaki öğretmenlerin hepsi akademik sınıflardan, koleje giriş sınavını geçti ve üniversitede çalışmaya başladı. Caolu'da yerliler var ve bazıları Pudong veya Puxi'de başka yerlerde yaşıyor; Çin Normal Üniversitesi, Şangay Normal Üniversitesi ve Belediye Eğitim Bilimleri Akademisi'nden uzmanlar Buraya sık sık talimat vermek ve iletişim kurmak için gelirim ve iletişim çok rahattır. Cai Zhongming, editöre yıllarca süren geliştirmeden sonra, Gong Xiao'nun öğretim kadrosu ile şehir merkezi arasında artık bir boşluk olmadığını söyledi.
Kentsel ve kırsal alanlar arasındaki farkın ortadan kalkması, modern ulaşımın getirdiği uygun güzergahlara bağlıdır.Temel neden, Pudong Yeni Alanının 2003 yılında başlayan "ikili entegrasyon" sisteminin, uzak okullara bile kendilerini yeniden keşfetme fırsatı vermesidir.
Pudong Yeni Bölge Eğitim Bürosundan sorumlu ilgili kişiye göre, yeni bölge ilk kurulduğunda, banliyö eğitim yönetim sistemi ilçe ve kasaba kademeleri tarafından yönetiliyordu.Okul, kasaba yönetimi tarafından yönetiliyordu ve ekonomik gelir ve giderler, öğretmen muamelesi ve müdür atamalarının tümü kasaba tarafından yönetiliyordu. Hükümet sorumludur ve Eğitim Bürosu yalnızca iş konusunda rehberlik sağlar.
Banliyöler ve ilçeler arasında temel eğitimin geliştirilmesinde artan boşlukla karşı karşıya kalan Pudong New Area, 2003 yılında kentsel ve kırsal temel eğitim yönetim sisteminin "ikili entegrasyonunu" uygulamak için şehirde başı çekti; Nanhui Bölgesi, 2009 yılında Pudong New Area ile birleştirildikten sonra gerçekleştirildi. İkinci "ikili entegrasyon", ilk ve orta okulların, anaokulu bölgelerinin ve kasabaların orijinal iki seviyeli yönetim sistemini, kentsel ve kırsal alanlardaki tüm okullar için bir "beş birleştirme" politikası oluşturarak birleşik bölge yönetimine dönüştürdü:
Birleşik fonlama standardı
Birleşik donanım ekipmanı seviyesi
Birleşik Bilgi Platformu
Öğretmenlerin birleşik tahsisi
Tek tip öğretmen eğitimi ve geliştirme fırsatları sağlayın
"O zamanlar, Gong Xiaonun gibi kırsal okullara 'İkinci Normal Okul' deniyordu. Mezun olduktan sonra burada görevlendirilen öğretmenler nadiren eğitim ve uzman rehberliği alma fırsatına sahipti. Birkaç yıl içinde, şehir okullarındaki öğretmenlere atanacaklar. Buna karşılık, çok geride olmalı. Biraz yeteneği olan her öğretmen atlamaya çalışmalı. Okulun sonunda yetiştirdiği öğretmenler kayboldu. Kırsal okullar insanları tutamaz! "
Cai Zhongming, editöre bu durumun sonsuza dek ortadan kalktığını söyledi.Günümüzde Pudong, uzak okullarda bile donanım ekipmanlarının inşaat standartları şehir okullarıyla karşılaştırıldığında, kırsal okullardaki öğretmenler hala ek ödeneklerden yararlanıyor. Bu nedenle, öğretmenler açısından, kırsal okullar da iyi öğretmenleri tutabilirler.
30 yıl önce Gong Xiao kampüsü (1995'te çekilmiş)
30 yıl sonra Gong Xiao kampüsü
Ayrılık
Caolu Kasabasına yaklaşık 10 kilometre uzaklıktaki Chuansha Kasabası, Pudong Yeni Bölgesi'nin son yıllarda yeni bir dönüm noktasıdır.Pudong Uluslararası Havaalanı ve Disneyland'ın tamamlanması, antik şehri popüler hale getirdi.
Metro Hattı 2'yi Huaxia Doğu Yolu İstasyonu'na veya Chuansha İstasyonu'na götürün.Nanmen Anaokulu çok uzakta değil. Otuz yıl önce, bu Chuansha bölgesindeki tek belediye gösteri anaokuluydu ve Pudong'daki tek ikinci idi.Geçtiğimiz 30 yıl içinde, yeni gösteri anaokulları açılmış olmasına rağmen, Nanmen anaokulu her zaman yerel bölgede yüksek bir itibara sahip olmuştur.
Nanmen Anaokulunun müdürü Cai Zhongming gibi, Gong Weiling de 1992'de Pudong Yeni Bölgesi kurulduğunda atanan ilk müdür grubuydu. Ayrıca 30 yıldır çalıştı ve okulu hiç bırakmadı. 2004 yılında Gong Weiling, Şangay'daki ilk süper müdür seçildi.
Nanmen Anaokulunun başlangıç noktası düşük olmasa da, Gong Weiling, ilçenin yıkılması ve yeni anaokulunun inşası genel eğitim gücünü artırmaya devam ederken hala aciliyet duygusunu açıkça hissediyor.
30 yıl önce Nanmen Anaokulunun kapısında çocuklar, onları okula davet eden öğretmene boyun eğdiler (1993'te fotoğraflandı)
Nanmen Anaokulunun eski fotoğrafı (1993'te çekilmiş)
Nanmen Anaokulunun kapısı bugün
Akranları arasındaki şiddetli rekabetle karşı karşıya kalan Gong Weiling, müfredattan bir bahçe işletmenin özelliklerini bulmaya karar verdi. 1995 yılında, çoğu insan için bilgisayarlar hala yeni bir cihazdı, ancak Gong Weiling, Nanmen Anaokulu için "bilgiyi karakteristik bir anaokulu oluşturmak için bir platform olarak kullanmak" için yeni bir geliştirme yönü önerdi.
"Başlangıçta, parkın tamamında sadece 18 Xiaobawang öğrenen makine olduğunu hatırlıyorum. Yalnızca birkaç yaşında olan çocuklarla karşılaşan öğretmenler, makineyi öğretme içeriği olarak görmediler, ancak oyunlar ve etkinliklerle başlayarak çocukların yaş özelliklerini birleştirdiler. Başlamak için çocukların makinelere olan ilgisini artırın ve çocukların bilgisayarları anlamalarına yardımcı olun. "Gong Weiling, Nanmen Anaokulunun çocukların bilişim eğitimi denemesinin bir zamanlar birçok soruyu çektiğini hatırlattı.
Nanmen Anaokulu müdürü Gong Weiling, çocuklarla birlikte
Bu kadar küçük bir çocuğun bilgisayar öğrenmesi gerekli midir? Bilgisayar öğretmek için gereken ekipman ve öğretmenler nereden geliyor? Çocuklar bu kadar çok işlem şifresini nasıl öğrenebilir? ......
Ebeveynlerin ve hatta öğretmenlerin soruları karşısında Gong Weiling, öğretmenlerin bilgi teknolojisini popülerleştirmek ve geliştirmek, öğretmenler ve öğrenciler için eşit ve bağımsız bir keşif ortamı yaratmak ve süreçte öğrenmeyi keşfetmek ve mutluluğu deneyimlemek için çocukları bilgisayar araçlarını kullanmaya yönlendirmek için bilişim eğitimine odaklanmak konusunda ısrar ediyor. , Sadece bilgisayar teknolojisinin işleyişini öğrenmek yerine.
Nanmen Anaokulunun bilgi eğitimi benzersizdir ve öğrencilerin bilimsel okuryazarlığına, aydınlanmasına ve keşif eğitimine odaklanır.
Bilgisayar özellikli öğrencilerin keşif eğitiminden bilgi okuryazarlığının aydınlanmasına, bilimsel okuryazarlığın aydınlanmasına kadar Nanmen Anaokulunun bilgi eğitimi zamanla farklı aşamalardan geçti ve her zaman çocukların keşfetmesi, keşfetmesi ve yapması için yetiştirmeye odaklandı. Bilgi toplama ve toplama yeteneği, bir bahçe işletmek için benzersiz bir özellik oluşturmuştur.
Gong Weiling, baskıya dayanma ve keşfetmeye kararlı olma konusundaki güvenin 1993 yılında Pudong'daki "Ana Sorumluluk Sistemi" nin denenmesi olduğunu söyledi. Başlangıçta 36 okulda uygulandı.Nanmen Anaokulu pilot bir birimdi. Müdür personel alımı, maaş dağıtımı, Teşvik mekanizması ve diğer yönler özerkliğe sahiptir.
O andan itibaren, Nanmen Anaokulunun uyumlu ve canlı bir hale geldiğini, "kolları sıvayıp çok çalışmanın" pozitif enerjisini her öğretmenin kalbine ekdiğini hatırladı.
Şu anda Pudong bölgesinde uygulanan "yönetim, işlem ve değerlendirme ayrımı" sistemi aslında geçmişin "asli sorumluluk sisteminin" gölgesine sahip ve modern eğitim yönetiminde Pudong Yeni Alanının bir özelliği haline geldi.
Uzun bir süredir, Pudong Education her zaman geniş bir alan sorunu, ancak az sayıda idari personel ve sınırlı enerji sorunu yaşadı. "Yönetim ve değerlendirmenin ayrılması" nın eğitim yönetişimi yeniliği, hükümetin makro yönetimi, okulun kendi sponsorluğundaki eğitim ve topluma atıfta bulunarak doğdu. Profesyonel hizmetler sunmak için, işlevlerin ayrılması ve işlevlerin bağlantısının organik birliği yoluyla, birden çok özne buna etkin bir şekilde katılabilir ve küçük hükümetin büyük topluma büyük hizmetler sunmasının etkisi gerçekleşir.
Böyle bir sistem altında, fikirleri olan müdürler doğal olarak güçlü yönlerini göstermek ve okulun öne çıkmasını sağlamak için daha fazla alana sahip olacaklar. Cai Zhongming onlardan biri.
Müdür olduktan sonra, Gonglu Merkez İlköğretim Okulu'nda birçok köklü reform gerçekleştirdi.
Bunlar arasında, yönetim sisteminde, disiplinlere bölünmüş "hat sorumluluk sistemi" nin uygulanması, her orta kademe bireye karşı sorumludur ve daire yönetimi için müdürün liderliğini doğrudan kabul eder.
Karakteristik yapı açısından, Cai Zhongming bir keresinde sazdan kır evini ziyaret etti ve Gong Xiao'ya rehberlik etmesi için çemberdeki ünlü basketbol öğretmenlerini işe aldı. Bu, 1990'ların sonunda ilkokul erkek basketbol takımını karanlık bir at yaptı ve bir yıllık kuruluştan sonra Pudong bölgesi şampiyonluğunu kazandı. İki yıl sonra, Şangay şampiyonasını kazanmak hala Gong Xiao'nun en büyük özelliklerinden biridir.
İlkokul erkek basketbol takımı, Gonglu Merkez İlköğretim Okulu'nun ilk karakteristiğidir (2002'de fotoğraflanmıştır)
Okulun gelişimi kademeli olarak dengelendikten ve belirli özellikler oluşturulduktan sonra, Cai Zhongming mevcut durumu gözden geçirdi ve toplumun eğitim konseptindeki değişikliklere göre kapsamlılık ve mükemmellikte gelişme arayışını ve "ulusal müfredat okul temelli uygulama" ve "okul temelli müfredat" menü temelli "seçmeli dersler önerdi. "Müfredat sistemi bir bıçak yapar.
Gong Xiao'da, her gün okuldan sonra öğrenciler kişiselleştirilmiş bir çalışma kağıdı alabilirler. Okul, okul genelinde ekstra dil ve alt sınıfları ve hatta beden eğitimini kapsayan farklı ödevleri teşvik eder.Ayrıca, öğrencilerin yeteneklerine uygun olarak öğretmek için garanti sağlamak üzere büyük verileri kullanmak için özel olarak bir "ev ödevi hazırlama paylaşım platformu" geliştirmiştir.
Aynı zamanda 1-5. Sınıflarda toplam 56 sınıftan 105 öğrenim kulübü art arda okul temelli kurslar açmıştır.Öğretmenler ve benzer ilgi alanlarına sahip öğrenciler, çocukların bireysel gelişim ihtiyaçlarını karşılamak için bir öğrenme topluluğu oluşturmuştur.
"Erhu gibi bazı sınıflar göreceli olarak niş. Seçmeli derslerde sadece 5-6 çocuk olabilir, ancak aynı zamanda çocukların ihtiyaçlarını karşılamaları ve bağımsız olarak seçmelerine izin vermeleri konusunda ısrar ediyoruz."
Bugünün Gong Xiao, "menü tarzı" seçmeli dersler çiçek açıyor
2007 yılında, Cai Zhongming, Şangay'ın süper müdürü seçildi ve uzun bir süre Pudong New Area'da 130'dan fazla ilkokulun tek süper müdürüydü.
Aslında, geçtiğimiz 30 yıl içinde, Cai Zhongming bir memur olarak kentsel alanlara taşınmak veya iş değiştirmek için pek çok fırsata sahipti, ancak Gong Xiao'da kalmayı seçti.Bunun nedeni sadece memleketine ve eğitimine olan sevgisi değil, aynı zamanda onu bırakmasına izin veren yenilikçi sistemdir. Geniş bir tutku dünyası.
Füzyon
Okulun gelişimi müdürün karar vermesinden ve liderliğinden ayrılamaz, ancak Cai Zhongming, Gonglu Merkez İlköğretim Okulu'nun yıllar içindeki değişimlerine gelince, en önemli noktanın okulun gelişiminin "Pudong'un gelişimine ayak uydurması" olduğuna inanıyor. .
Son yıllarda, Pudong'un gelişimine ayak uyduran bu okullar, çevredeki okullara geri beslenmeye ve yeni kurulan yeni okullara, banliyö okullarına ve zayıf okullara yüksek kaliteli eğitim kavramları ve uygulamaları yaymaya başladılar, bu da bölgesel eğitim ekolojisinin genel değişimini ve yükselişini etkiledi. .
Okul yönetimi uygulamasında Pudong New Area, aralarında şanghay'da görevli yönetim ve büro-kasaba işbirliğinin yer aldığı grup okul koşma, çiftler halinde çalışan banliyö okulları, üniversitelerle okul işbirliği, emanet edilen yönetim okulu koşma, büro-kasaba kooperatif okul yönetimi ve okul idare konsorsiyumu dahil olmak üzere altı okul modeli araştırdı ve oluşturdu Şehir ilk.
Haziran 2005'te, kentsel ve kırsal alanların sınır bölgesinde bulunan Donggou Ortaokulu, Pudong Yeni Bölgesi'nde emanet edilen yönetimi benimseyen ilk okul oldu ve Yeni Bölge Sosyal Gelişim Bürosu tarafından görevlendirilen üçüncü bir taraf olan Şangay Chenggong Eğitim Yönetim Danışmanlığı Merkezi tarafından tamamen yönetildi.
Yönetim, bir devlet okuluna bir devlet okulu olmadığından, ancak okulu yönetmek için geçmişte salt hükümetin idari araçlarını değiştiren nitelikli bir mesleki eğitim aracı kurumunun yönetimini emanet ettiğinden, o zamanlar bir "yengeç yiyen" haline geldi. Deneyin.
Pudong New Area Sosyal Gelişim Bürosu eski müdürü Yin Houqing, projeye öncülük etti.Kendisine göre, Pudong New Area tarafından uygulanan "emanet edilen yönetim", "yönetim, operasyon ve değerlendirmenin ayrılması" eğitim yönetişim modelinden çıkarıldı ve mekanizma yeniliği ile desteklendi. Mütevelli hedefi etrafında aracı kurumlar (veya marka okullar) aracılığıyla banliyölerdeki kırsal okulların geliştirilmesi için, kırsal okulların genel gelişimini daha da teşvik etmek için yöneticileri ve kilit öğretmenleri sevk edin.
Nanmen Anaokulu, 2007'den başlayarak, Yeni Bölge Eğitim Bürosu tarafından, 6'sı yeni açılan anaokulları ve 1'i zayıf bir kırsal anaokulu olan 7 anaokulunun "yönetimini üstlendi".
Yeni anaokulları, yönetim deneyiminin eksikliğinden dolayı genellikle yavaş başlamakta, ancak, "emanet edilen yönetim" modeli altında, yüksek kaliteli eğitim kaynaklarının "entegre girişini" gerçekleştirmişlerdir.
Huixian Anaokulu, Pudong Yeni Bölgesi
Şangay, Pudong New Area'daki Huixian Kindergarten, "emanet edilen yönetimin" yararlanıcılarından biridir. Huixian Kindergarten, 2016 yılında kurulmuş olup, Hangtou Kasabası, Pudong New Area'da bulunmaktadır ve büyük bir yer değiştirme üssünü destekleyen bir anaokuludur. Nanmen Anaokulunun ev sahipliğini yaptıktan sonra, post-post ve sınıftan sınıfa öğretim yoluyla anaokulu planlaması ve yönetimi, müfredat ve takım oluşturma, lojistik ve çocuk bakımı vb. Konularda büyük ilerleme ve gelişme kaydedildi ve 2019'da geçti. Şangay birinci sınıf anaokullarının kabulünün "başlangıç çizgisinde" kazandığı söylenebilir.
"Güvence verilen yönetim" en verimli şekilde velayet okuluna "kan" verir, eşleştirmeyi tamamlar ve kendi bağımsız "hematopoez" işlevini gerçekleştirir.
Aynı zamanda, son yıllarda, Pudong Yeni Bölgesi, okulların okul bölgesi gruplandırması yoluyla yüksek kaliteli eğitim kaynaklarının paylaşımını teşvik etmiştir.Bunların arasında, büro-kasaba işbirliği en temsili yenilikçi keşiftir.
Caolu İlçesinde 3 kolej ve üniversite, 17 ilk ve orta okul ve anaokulu bulunmaktadır ve planlananlar hariç 32 kampüs inşa edilmiştir. Her düzey ve türdeki okulun içsel sistem engelleri nasıl kırılır ve dağınık eğitim kaynaklarının etkin bir şekilde akmasına izin verilir? "Yixue Cao Road" okul bölgesi okul projesi hayata geçti.
Proje, şehirlerin, toplulukların, eğitim rehberlik merkezlerinin ve bölgesel okulların katılımını tam olarak harekete geçirir, okullar arası engelleri ortadan kaldırır ve üye okul kaynaklarının ve topluluk eğitim kaynaklarının birlikte inşa edilmesini, paylaşılmasını, birlikte yönetilmesini ve birlikte yönetilmesini teşvik eder.
2013 yılında, Fudan Lisesi şube kampüsünü bölgedeki lise öğrencilerine bir başka kaliteli eğitim fırsatı sağlamakla kalmayıp aynı bölgedeki diğer okullara ileri eğitim kaynakları getiren Cao Road'a açtı. Pudong Fudan Bağlı Ortaokulunun genişletme kursu, alan, ekipman ve öğretmenler - robot programlama sınıfı, ilkokulların öğretmenlerine ve öğrencilerine en son bilgileri getirmek için okul bölgesindeki ilk ve orta okullara gitti.
Okul düzeyinde bağlantıya ek olarak, Caolu İlçe Hükümeti ve Eğitim Bürosu da okulun fiziksel duvarlarını açtı, yerel eğitim kaynaklarından tam olarak yararlandı ve 15 şirket ve birimle Çin Kutup Bölgesi dahil "sosyal eğitim uygulama üsleri" oluşturmak için sözleşme imzaladı Araştırma merkezi ("Snow Dragon"), Shanghai General Motors Co., Ltd. Cadillac fabrikası ve diğer son teknoloji işletmeler ve birimler. Sadece eğitimin geçim kaynağı sorununu çözmekle kalmaz, bir öğrenme ve hizmet topluluğu oluşturmaz, aynı zamanda Caolu bölgesinin temel rekabet gücünü daha güçlü ve yetenekleri daha iyi tutabilir hale getirir.
İlkokul öğrencisi Gong, Ulusal Dördüncü Mayıs Madalyası sahibi Wei Fuhai'ye ve Xuelong'un kaptanı Shen Quan'a çiçek takdim etti.
"Grab King" Bao Qifan, Caolu Kasabası Okul Bölgesi öğrencilerine kişisel deneyimlerini anlattı
"Yi Xue Cao Yolu" projesinin düzenleyicisi olan Cai Zhongmingin son yıllardaki çalışmaları önemli bir görev daha ekledi: Bölgedeki yüksek kaliteli eğitim kaynaklarını toplamak, okullarla bağlantı kurmak ve esnek öğretmen akışı, ortak öğretim ve araştırma vb. Başarılı deneyimleri ve vakaları paylaşın ve çevredeki zayıf okullara sürekli olarak enerji verin.
Pudong'un 2019 yılı sonunda 26 eğitim grubu ve 20 okul bölgesi kurarak 470'den fazla okulu katılmaya davet ettiği anlaşılıyor. Okul bölgesi gruplaşması, bölgedeki devlet zorunlu okullarının% 80'inden fazlasını kapsamıştır.
Eğitim kaynaklarının entegrasyonu yoluyla, yerel bölgenin yüksek kaliteli kalkınması, tüm bölgenin yüksek kaliteli kalkınmasıyla desteklenir.Bu, Pudong Yeni Bölgesi için zorunlu eğitimin üst düzey ve dengeli gelişimini teşvik etmek için önemli bir stratejidir ve sonunda Pudong eğitiminin tüm oyununu oynadı.
Pudong eğitiminin son 30 yıldaki gelişimine bakıldığında, 1993 yılında Pudong Yeni Bölgesi'nin temel eğitim kademesinde 244.800 öğrenci ve 208.300 öğretim üyesi ile 472 okul vardı. 2019 yılı sonu itibarıyla 494.400 öğrencisi ile yeni bölgenin temel eğitim aşamasında 670 okul vardı. , 483,400 öğretim üyesi.
Hacim artışıyla birlikte kalitede de artış var.
Kasım 2009
Eğitim Bakanlığı, Pudong Yeni Bölgesini "Zorunlu Eğitimin Dengeli Gelişimini Teşvik Etmek için Ulusal Gelişmiş Alan" olarak ödüllendirdi.
2015
Pudong Yeni Bölgesi, "Şangay Belediye Eğitim Kapsamlı Reform Deney Bölgesi" olarak onaylandı.
2016
Şangay Belediye Parti Komitesinin reform teftiş ekibi, Pudong'un kapsamlı eğitim reformu ve üniversiteye giriş sınavı reformundaki çalışmalarını oldukça onayladı.
2016, 2017
Pudong'da, "okul hukuk danışmanlığı sisteminin tam kapsamı" dahil olmak üzere dört reform önlemi "Şangay'daki Kapsamlı Eğitim Reformunun Tipik Örnekleri" olarak seçildi.
2019
Pudong Yeni Bölgesi, "Şangay Bölgesel Eğitim Kapsamlı Reform ve Yenilik Gösteri Bölgesi" olarak onaylandı.
İlk yılına giren Pudong Eğitimi için dalgaların içinden geçtikten sonra yavaş yavaş olgunlaşan yeni doğmuş bir bebek gibidir.
Çin tarihine gelince, insanlar sıklıkla Xi'an'ın 5.000 yıllık bir tarihte görüldüğünü, Pekin'in 1.000 yıllık bir tarihte görüldüğünü ve Şangay'ın 100 yıllık tarihte görüldüğünü söylüyorlar. Şangayın en son geliştirme başarılarına gelince, en özlü kısım, Pudongda 30 yıllık geliştirme ve açılma sürecinde yoğunlaşmalıdır.
Bu dönemde, görünür bir refah ve derinlere akan görünmez durgun su var.Eğitimde, bu topraklardaki herkesi ince bir şekilde etkileyen ikincisinde daha çok yatıyor gibi görünüyor, yani:
Okul öncesi eğitim kamu refahını kapsayıcı, yüksek kaliteli ve dengeli zorunlu eğitim, lise eğitiminin çeşitlendirilmiş özellikleri, mesleki eğitimin entegrasyonu ve yaşam boyu eğitimin her yerde seçilmesini sağlayın, böylece her öğrenci kapsamlı ve bireysel gelişim elde edebilir ve hayattan zevk alabilir Fırsat!
