"520.000 kişi kıtlığı var!" Anaokulunda öğretmenler ve hatta işyerleri bile yok: işyeri olmayan maaş yarı yarıya daha az
Ekonomik hayatta her şeye adım atın
Giriş: Şu anda, ülkedeki toplam tam zamanlı anaokulu öğretmeni sayısı 2.58 milyon. Sınıf başına "iki eğitim ve bir garanti" standardına göre, toplamın% 20'sini oluşturan 520.000'lik bir eksiklik var.
Anaokullarında ve hatta orta ve batı bölgelerinde ve kırsal kesimde anaokullarında öğretmen sıkıntısı var Anaokullarında öğretmen eksikliğinin ana nedeni personel eksikliğidir.
Menşei 21st Century Business Herald (ID: jjbd21)
Muhabir Wang Feng, Zhang Yating
Düzenleme Li Bo
2011'de dans dalında ikinci bir üniversiteden mezun olduktan sonra, Shasha Li (takma ad) memleketi Guizhou'ya döndü ve bir dağ köyü anaokulunda gönüllü oldu.
Başlangıçta Li Shasha, iki eğitim alanında toplanan 4 köyün çocuklarından sorumluydu. Li Shasha, pazartesiden çarşambaya kadar bir öğretim sitesinde ve Perşembe ve Cuma günleri başka bir öğretim sitesinde ders vermektedir.
"İki öğretim yeri arasında yürümek yaklaşık bir saat sürüyor. Buradaki dağ yolları kavisli, bir süreliğine yokuş yukarı gidiyor, bir süre yokuş aşağı gidiyor ve eğitim alanlarına gelince, genellikle yorgun ve terli." Dedi.
Li Shasha'nın gönüllü statüsü aslında yarı resmi bir statüdür. İlçe, kırsal anaokullarında ciddi öğretmen eksikliğini gidermek için hükümet Birleşik sınav, bir grup üniversite öğrencisini işe aldı, yerel Gençlik Birliği Komitesiyle iş sözleşmeleri imzaladı ve onları kırsaldaki anaokullarında ders vermeleri için gönderdi. Başka bir perspektiften, Li Shasha, özellikle öğretmenlik kurumuna sahip olmadığı için öğretmen değildir.
Eğitim Bakanı Chen Baosheng geçtiğimiz günlerde Ulusal Halk Kongresi Daimi Komitesine okul öncesi eğitimin reformu ve gelişimi hakkında bir rapor hazırladı. Şu anda ülke genelinde anaokullarında 520.000 tam zamanlı öğretmen eksikliği var. Halka açık anaokullarında tam zamanlı öğretmenlerin oranı düşük ve öğretim ekibi istikrarsız. .
Ulusal Halk Kongresi Daimi Komitesi'nin görüşmesi sırasında, Daimi Komite'nin bir üyesi ve okul öncesi eğitim konusunda bir uzman olan Pang Lijuan, öğretim ekibinin kurulmasının okul öncesi eğitimde "sıkışmış" bir sorun olduğuna inanıyordu.
"Şimdi birçok bölgede evler inşa edildi, ancak öğretmen eksikliği var, özellikle mesleki eğitim almış öğretmenler var. Bunun önemli nedeni, personel eksikliği ve düşük maaş."
Li Shasha çocuklarını çok seviyor, ama büyüdükçe, iki bin yuan'ı aşan aylık maaşı, hayatını gittikçe geriyor ve sık sık kalbinde bu işe devam edip etmeyeceğini merak ediyor.
Personel eksikliği
Resim kaynağı / resim böcek yaratıcılığı (veri resmi, resim ve metinle ilgili değildir)
Chen Baoshengin raporu, ülkedeki mevcut toplam tam zamanlı anaokulu öğretmeni sayısının 2.58 milyon olduğuna dikkat çekti.Her sınıf için "iki eğitim ve bir garanti" standardına göre, hala 520.000 kıtlık var. Bu, boş pozisyonun mevcut toplamın% 20'sini oluşturduğu anlamına gelir.
Ulusal Halk Kongresi Daimi Komitesi bu raporu gözden geçirdiğinde, Başkan Yardımcısı Bai Ma Chilin şunları söyledi:
"Bir köydeki bir anaokuluna gittim. Öğretmen yoktu. İki ebeveyn 30'dan fazla çocuğu nöbet tuttu. Öğle vakti yemek pişirmek için bir araya geldiler ve öğleden sonra geri döndüler."
Anaokullarında öğretmen yoktur ve orta ve batı bölgelerdeki ve kırsal bölgelerdeki anaokullarında öğretmen yoktur. Çin Kalkınma Araştırma Vakfı tarafından bu yıl Ağustos ayında yayınlanan "Batı Okul Öncesi Eğitim Gelişimi için Sorunlar ve Çözümler" raporu da kırsal alanlarda tam zamanlı anaokulu öğretmenleri arasında çok büyük bir boşluk olduğuna işaret etti. Aynı zamanda, yüksek likidite sorunu da bu açığı daha da kötüleştirdi. Kırsal kesimdeki anaokulu öğretmenleri genellikle zor koşullar, yetersiz refah yardımı ve yetersiz ilgi gibi sorunlarla karşı karşıyadır Nitelikli (mükemmel) öğretmenlerin "giremediği" ve "tutamayacağı" bir fenomen vardır.
İlgili araştırmalar, şu anda kırsaldaki okul öncesi öğretmenlerinin% 34,8'inin iş değiştirmek istediğini ve kırsalda hizmet içi okul öncesi öğretmenlerinin% 65,2'sinin meslek veya pozisyon değiştirdiğini göstermektedir.
Batı Çin'deki kırsal anaokullarındaki öğretmenlerin kalitesi de endişe vericidir. Şu anda, batı kırsal bölgelerindeki okul öncesi öğretmenlerinin ikmalleri esas olarak özel posta programları, ücretsiz öğretmen öğrenciler, hedefli eğitim ve bağımsız işe alım yoluyla gerçekleştirilmektedir.Öğretmenlerin kalitesi genel olarak iyileştirilmiştir. Ancak bu rapor, orta ve doğu bölgeleri ile karşılaştırıldığında, batı bölgesinde okul öncesi eğitimin başlangıç noktasının hala görece düşük olduğuna, kent-kır farklılıklarının büyük olduğuna, öğretmenlerin profesyonelliklerinin yeterince yüksek olmadığına ve yeterli sistematik eğitim almadıklarına ya da almadıklarına da işaret etmiştir.
Anaokullarında öğretmen eksikliğinin önemli bir nedeni personel eksikliğidir.
"Araştırmamız, yoksul kırsal bölgelerdeki okul öncesi öğretmenlerinin genellikle kadrolu olmadığını ve personeli olan anaokullarının, yoksul kırsal alanlardan çok sayıda seçkin okul öncesi öğretmenini çektiğini ve bunun da kırsal yoksul bölgelerde öğretim ekibinin uzun vadeli sıkıntısına ve istikrarsızlığına neden olduğunu buldu. "Komiser Gao Youdong görüşme sırasında dedi.
Chen Baosheng, raporunda 2018 sonu itibariyle ülke çapında kamu anaokullarındaki toplam tam zamanlı öğretmen sayısının 972.000, toplam mesleki kuruluş sayısının 556.000 ve gerçek çalışan sayısının 448.000 olduğunu belirtti. Bazı yerlerde, halka açık anaokullarının kurulması yeterince zamanında değildir ve bazı yerlerde kadrolu olmayan öğretmenler aynı anda kullanılmaktadır ve öğretim ekibi istikrarsızdır.
Hebei Eyaletinin bir ilçesinin Eğitim Bürosunun bir personeli 21st Century Business Herald'a yerel alanda 2'si kentsel alanda ve 3'ü ilçede olmak üzere 5 kamu anaokulu olduğunu söyledi. 200'ün üzerinde Ünlü öğretmen Öğretmenler arasında, kadrolu öğretmenlerin% 15'inden azı bulunmaktadır ve 3 ilçe halk bahçelerinin sayısı 0'dır.
Dedi ki:
"Geçtiğimiz iki yıl içinde, her okula kayıt sayısı hızla arttı. Yerel ilkokullar düzinelerce kadrolu öğretmeni anaokullarından çıkardı ve kadroda daha az öğretmen var ve neredeyse tamamı 40 yaşın üzerinde. Veya lojistik pozisyonları, artık bir cephe öğretmeni değil. "
Özel bahçelerdeki öğretmen sayısı daha da az. Shandong Eyaletindeki 17 şehirde okul öncesi öğretmenleri arasında yapılan bir anket araştırması, kamu anaokullarında kariyer sahibi öğretmenlerin oranının% 17.65 olduğunu, özel anaokullarının oranının ise% 3.38 kadar düşük olduğunu gösterdi.
Öğretmenin maaşı yarı yarıya düşürüldü
Resim kaynağı / resim böcek yaratıcılığı (veri resmi, resim ve metinle ilgili değildir)
Anaokulu öğretmenleri için kuruluş neden bu kadar önemlidir?
Li Shasha, 21st Century Business Herald muhabirine şunları söyledi:
"Kuruluşla birlikte, daha yüksek ücretler ve daha iyi refah garantileri anlamına geliyor."
Bu görünmez kuruluş, anaokulu öğretmenleri için eşit iş için farklı ücretlerle sonuçlandı. Üye Pang Lijuan, müzakere sırasında ortalama bir öğretmenin Beş veya altı Bin yuan / ay, sadece iki ila üç bin yuan / ay atanmamış öğretmenler.
Üye Qiu Yong, "Aynı görev için farklı ödeme yapılması durumunda, öğretmenlerin zihniyetleri dengelenmeyecek ve işlerinde sevgi ve coşku göstermek imkansız." Dedi.
Komiser Du Yubo şunları söyledi:
"Tabandan gelen araştırma forumunda, gözlerinde yaşlarla bazı öğretmenler bize istihdam etmeyen öğretmenlerin ayda iki bin yuan'dan fazla kazandıklarını, örgütteki öğretmenlerin maaşının sadece yarısını ve" beş sosyal sigorta ve bir konut fonu "olmadığını söylediler. Aynı iş ama aynı muamele değil. "
Sekiz batı ili ve kentindeki 3.000'den fazla kırsal devlet anaokulu öğretmeni ve okul öncesi eğitim kadrosunun katıldığı bir anket araştırması, bir personel sistemi olup olmadığının sosyal güvenlik ile çok önemli bir ilişkisi olduğunu göstermektedir. ", Herhangi bir kuruluşu olmayan kırsaldaki kamu anaokulu öğretmenlerinin% 92.81'inin garantisi yok.
Bir bölge, hemen hemen her yıl anaokulu öğretmenlerini işe alıyor, ancak her yıl personel işe almıyor.
"Kuruluşa yatırım yapmanın en önemli yolu, birleşik bir sınav organize etmek ve çalışma yıllarına, ödüllere vb. Göre puan eklemek, ancak böyle bir birleşik sınav düzensizdir." Yukarıda belirtilen eğitim bürosu personeli, "Aslında var. Miktar, ancak neden zamanında doldurulmadığını bilmiyorum. "
Komite Üyesi Pang Lijuan, yeni durum karşısında, amacın gelişmesini sağlamak için yerellerin bu ulusal standarttan daha yüksek ancak bu standarttan daha düşük olmamasına rehberlik edecek bir ulusal kuruluş standardına acil ihtiyaç olduğuna inanıyor.
198 7 yıl içinde, Çalışma ve Personel Bakanlığı ve Devlet Eğitim Komisyonu, sınıf büyüklüğü, öğretmen-çocuk oranı vb. Şartlarını öngören "Tam Zamanlı ve Yatılı Anaokullarının Kurulmasına İlişkin Standartlar (Deneme Uygulaması için)", ancak fakülte kadrosu için kuruluş bölümü yayınladı. Gerçek duruma göre.
Pang Lijuan, bu standardın kuruluş departmanını ve finans departmanını içermemesi nedeniyle, ana nedenin koşullar altında birçok yer olması olduğunu söyledi. hükümet İlgili bölümler ve ilgili bölümler, okul öncesi eğitimin önemi ve kamu refahını kapsayıcılığının konumlandırılması konusunda yeterli anlayışa sahip değillerdi ve bunu uygulamada iyi bir şekilde uygulayıp uygulamada başarısız oldular.
"Aynı gönderiyi, aynı işi, aynı muameleyi" anlayın
Anaokullarının eksik olması sorunu hafifletiliyor ve bazı alanlar denedi.
Chen Baosheng, raporunda 19 eyalette devlet anaokulu öğretmenlerinin kurulması için standartlar çıkardığına dikkat çekti. 2018'de Guizhou Eyaletindeki anaokulu öğretmenlerinin sayısı 2010'a göre yedi kat arttı ve Shandong Eyaleti, 2018'de personel kuruluşunu 6.000'den fazla artırdı.
Kamu bahçe fakültesi ve personel standartlarının fiili duruma uygun olarak tanıtılmasına devam edilmesi ve kamu bahçe fakültesi ve personelinin zamanında tamamlanması gerektiğini, uzun süre yedek öğretmen kullanmanın kesinlikle yasak olduğunu belirtti.
Li Shasha şunları söyledi:
"Kuruluşla birlikte, sadece maddi gelirde bir artış sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda bir tür ideolojik destektir. Bazı öğretmenler" kuruluşla birlikte her şeyin iyi olacağını "düşünüyor ve okul öncesi eğitim pozisyonunu terk etmeyebilir."
Aslında, anaokulu öğretmenlerinin maaşlarının iyileştirilmesi için kurumun beklemesine gerek yok. Üye Pang Lijuan, kamu anaokullarında çalışan olmayan öğretmenler, kamu anaokullarında istihdam edilmeyen öğretmenler ve kapsayıcı özel anaokulu öğretmenleri için bir an önce aynı görev, aynı iş, aynı tedavi sisteminin kurulmasını incelememizi önerdi. Aynı muamele maaş geliri, sosyal güvenlik, Eğitim, iş unvanı değerlendirmesi, mükemmel değerlendirme vb.
Çin Kalkınma Araştırma Vakfı tarafından bu yıl Ağustos ayında yayınlanan "Batı Çin'de Okul Öncesi Eğitimin Geliştirilmesine Yönelik Sorunlar ve Çözümler" raporu, okul öncesi gönüllülerin yönetim sistemi ve istihdam mekanizmalarında cesur yenilikler önerdi. Bu rapor öneriyor hükümet Hizmet satın alma biçimi, yardımcı öğretmenlerin biçimini yeniler.Yerel ortaokul mesleki anaokulu öğretmenlerinin mezunları ve diğer ana okulların üniversite mezunları, sınavı geçen ve işe başladıktan sonra emeklilik, sağlık sigortası ve diğer sigortaları ödeyen gönüllüler olarak işe alınabilir. Belli bir süre çalışmış ve değerlendirmeyi geçen gönüllülere, kamu anaokullarında ve memurlarda işe alımlarda öncelik verilecektir.
Bu, anaokullarına daha fazla yatırım ve öğretmen maaşlarına daha fazla yatırım gerektirir.
"Geçtiğimiz iki yıl içinde, çeşitli bölgeler, öğrenci başına kamu harcamaları veya kamu parkları için öğrenci başına mali ödenek için art arda standartlar getirdiler, ancak bunlar genellikle düşüktür. Araştırmamıza göre, 11 ilde öğrenci başına yılda 600 yuan'dan daha az para var. Ayrıca, sıkı bir şekilde kontrol edilen kamu parkları Anaokulu bakımı ve eğitimi için ücret standardı genellikle düşüktür ve uzun bir süre için ayarlanamaz, genellikle 200 yuan-500 yuan / ay İkisini ekleyerek, genellikle öğrenci başına aylık 300 yuan-600 yuan'dan az, ki bu ortalama öğrenci maliyetinin yarısıdır. Anaokullarının işleyişinde zorluklara neden oldu ve öğretmenlerin maaşları garanti edilmiyor. "Komite üyesi Pang Lijuan dedi.
Komite Du Yubo, kapsayıcı özel parklara verilen desteğin yeterli olmadığına inanıyor. Anketteki bazı yerlerin, bazı özel anaokullarının kapsayıcı anaokullarına dönüştürüldükten sonra, çocuk bakım ücretlerinin eskiden iki ila üç bin yuan olduğunu, ancak şimdi sadece birkaç yüz yuan alabildiğini bildirdi. hükümet Sübvansiyon farkı yaratmaktan uzaktır. Anaokullarında gelir ve giderleri dengelemek için, bazıları öğretmenlerin maaşlarını düşürmüştür ve iyi öğretmenler maaşlarını alıkoyamayabilir.
Pekin Normal Üniversitesi Eğitim Bölümü'nde doçent olan Li Minyi, gazetecilere, okul öncesi eğitimin nispeten gelişmiş olduğu Norveç'te anaokullarını yönetmenin maliyetinin Merkezi Hükümet tarafından paylaşıldığını söyledi. hükümet Yaklaşık% 50, belediye yaklaşık% 30, geri kalan% 20 ise öğrenim ücreti ile karşılanacaktır. İçindeyken hükümet Alınan fonların yaklaşık% 80'i öğrenci başına fon ve öğretmen maaşları için,% 20'si ise anaokulu operasyonları için kullanılmaktadır.
Li Minyi, bunun Çin'in kapsayıcı anaokullarına mali desteği için aydınlanma sağladığına inanıyor, "para, donanım yapımına değil öğretmenlere harcanmalıdır."
21 Haziran
Arkadaşlar, çevrenizdeki anaokulunda böyle bir durum var mı? Sizce bu soruna iyi bir çözüm nedir?
Bu sorunu düzenle Liu Xiang
