Ivy League okullarının kabul oranları her geçen yıl düşüyor, prestijli okulların istediği yetenekler nasıl olunur?
Son yıllarda, Ivy League okullarının genel kabul oranları düşüyor.Geçmiş başvuru sezonunda, 8 Ivy League okulunun ve 6'sının kabul oranları her yıl azaldı.Okul yöneticilerinin rekabeti karşısında, genel not ortalamasına ve standartlaştırılmış sonuçlara ek olarak daha iyisini nasıl yapabiliriz? Yurtdışında eğitim almak için yolu planlamak, Amerika Birleşik Devletleri'nde okumakla ilgilenen öğrencilerin karşılaştığı en büyük sorun haline geldi.Öyleyse uzun vadede, yurtdışında eğitim yolumuzu nasıl planlamalıyız?
Dikkatli paketleme, ölümcül bir kusur haline geldi
Çinli ebeveynler Amerikalı kabul memuruyla tanıştıklarında onları yakaladılar ve "Çocuklarımız Harvard'da kaç puan alabilir?" Diye sordular. Cevapları aynı, "Puanlar gerçekten önemli değil." Bu sözleri duyduktan sonra, bazı ebeveynler Bu sadece aptalca ve bazı ebeveynler kendi kendilerine "Yabancılar gerçekten doğru değil" diye düşünerek nazik gülümsüyorlar.
Aslında her iki tarafta da yanlış bir şey yok, Çin ile ABD arasındaki düşünce farkı. Amerikalılar akademik olarak konuşuyorlar, ancak Çinli ebeveynler bunun doğru olmadığını düşünüyorlar.Herkes temelli dersleri dinlemeyi seviyor. İlk olarak kavramı söyleyin, ikincisi, verileri verin ve üçüncüsü, bunu kanıtlamak için vakaları kullanın.
Amerika Birleşik Devletleri kabul memurlarının, söylediklerinin her zaman Çinli ebeveynler tarafından yanlış yorumlandığına dair duygu ifade ettiklerini belirtmekte fayda var:
Amerikan okullarındaki en iyi eğitim kavramları, Çin'in "en iyi" uygulamalarını karşılamıştır.
Uygulama yaparken titizlikle yaptığımız ambalaj çoğu zaman bir çocuk kusuru haline geliyor.
Bana göre, Amerika Birleşik Devletleri'nde okumanın anlamını anlamayan ve kabul memurunun psikolojisine dokunmayanların hepsi kaybedecek.
Ivy League School güçlüler arasında bir oyundur, güçlüler her zaman güçlü olacaktır
Çeşitli Ivy League okullarının eğitim değerlerine ilişkin farklı görüşler bu üç konsepte atfedilebilir. Akademik yetenek% 50 ila% 70'tir, bu da düşünme modunun ve öz farkındalığın% 10 ila% 20 arasında önemli olmadığı veya pes etmediği anlamına gelmez. Son düşünme ve kendini tanımanın, ilk ikisinin bunu yapma yeteneğine sahip olduktan sonra meydana gelen olaylar olduğunu kabul ediyoruz.
Bu aynı zamanda Harvard Üniversitesi kayıt görevlisinin neden "Puanlar aslında önemli değil" dediğini de açıklıyor. Harvard'a başvuranların çoğunun standardizasyon seviyesi düşük değildir ve kabul görevlilerinin ilk adımın akademik yeteneğini göz önünde bulundurmaları gerekmez.
Akademik yeteneği / IQ'yu geliştirin (% 50 ~% 70)
Çinli ebeveynlerin akademik yetenekleriyle ilgili en yaygın yanlış anlama, öncelikle ebeveynlerin çocuklarının akademik yeteneklerini hiç bilmemeleridir? Basit bir test yapın Lütfen bana üç saniye içinde söyleyin, çocuğunuzun akademik ilgisi nedir? Geri sayım, 3, 2, 1. Birçok ebeveynin söyleyemeyeceğine inanıyorum.
İkincisi, sadece ebeveynler değil, bazen çocuklar akademik ilgi alanlarının ne olduğunu bilmiyor mu? Aynı soruya iki ilginç cevapla karşılaştım. Bir kız bana akademik ilgi alanlarımın Çince, matematik, fizik, kimya ve biyoloji olduğunu söyledi. Millet, bu bir konu, bu akademik bir ilgi değil. Akademik ilgi, çocukların okul ve ebeveynlerin sınırlamalarının ötesinde çalışmak için sınırsız zaman harcamaya istekli oldukları şeylerdir.
Başka bir çocuk, "Akademik ilgim oyun oynamak" diye cevapladı. Nitekim, oyun oynamaktan dolayı Berkeley Üniversitesi'ne, Amerika Birleşik Devletleri'nde İLK 20'ye ulaşan çocuklar var.O oyunlar oynadı ve oyunun çok yavaş olduğunu hissetti, bu yüzden bir program aldı ve bir oyun yazdı. Oyun oynama seviyesi adı verilen bir sunucu kurun.
Öğrencilere sık sık şu soruyu sorarım: "Bugün tüm ödevlerinizi yaparsanız ve bir saatiniz boşsa, ne yapmaya daha istekli olurdunuz?" Aslında, çocuğumun akademik ilgisini arıyorum. Ne yazık ki çoğu çocuk bana cevap verecek "yatağa git".
Amerika Birleşik Devletleri'ndeki seçkin eğitim, üniversitenin ilk iki yılının genellikle genel eğitim olması ve öğrencilerin çeşitli alanları denemelerine izin vermesidir. Öğrenciler kendi akademik ilgi alanlarını kendiliğinden keşfedebilir ve ardından kendi enerjilerini ve sürdürülebilir gelişimlerini teşvik etmek için daha derine inmeye devam edebilir ve sonunda akademik alanda bazı başarılar elde edebilir.Bu, Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim almanın faydalarından biridir.
Liderlik ve etki / EQ geliştirme (% 20 ~% 30)
Çin'de liderliğin en yaygın iki sorunu. İlk sorun, kümelenme olgusudur, yani uygulama için faaliyetlerin tümü standartlaştırılmış bir boru hattından yapılmıştır. Modeller, ağaç dikme, bakım evleri, eğitim desteği, Arktik bilimsel araştırma, Afrika yaban hayatını koruma, ebeveynlerin% 90'ının okuduktan sonra "başarılı" olacağı tahmin ediliyor.
Yapılabilecek faaliyetler bunlar nasıl farklılaşabiliriz? MUN örneğinde, çoğu çocuk yeni katıldı ve küçük bir deneyim yaşadı. Bu kişilerin yazdıkları, kabul görevlileri tarafından "sade ve önemsiz" olarak değerlendirildi, yani belgeleri inceledikten sonra, özel bir şey hissetmediler veya duygusal dalgalanmalar yoktu. Ancak bazı çocuklar MUN'a giderek dünya ödülleri kazandı ve etkileri hemen ortaya çıktı. Bu, aynı aktiviteye katılmanın ve farklı yetenekler gösteren farklı insanların gizemidir.
Öğretim desteği durumunda, üç aylık başvurularda benzer konularda sayısız başvuru materyali bulunmaktadır. Bazı insanlar, öz farkındalık göstererek, sosyal algı göstererek, kendilerini çevrenin dışına çıkararak ve çevreyi rasyonel bir şekilde analiz etme yeteneğini farklı şekilde yapabilir.Bu güzel bir şekilde yazılmış bir uygulama materyali olmasa da, kayıt kabul görevlisi ifadeleri umursamıyor , Ama malzemede ifade edilen duygu. Bu derinliği olan bir şey.
Çoğu zaman okulun ilgilendiği şey aktivitenin teması değil, öğrencilerin aktivitede düşünme şeklidir. Kısacası, faaliyetler ve şartnameler önemli değildir, faaliyet yapmanın değerini ve bir şeyler yapmanın etkisini keşfetmenin anahtarıdır.
Çoğu kişinin uygulaması sonla başlar. Bilimsel gerçekleştirme yolu da nihai hedefin zamanına ve hedefin zorluğuna göre bölünmelidir. Amerika Birleşik Devletleri'nde öğrencilerin başvurmaları için üç eşik vardır: Birincisi, okul, standardizasyon ve not ortalaması eşiğini geçmek. Bu, sert güç performansıdır. Spesifik sert güçten sonra, ders dışı faaliyetler ve uygulama materyallerinin yumuşak gücü büyük bir rol oynayacak ve yumuşak ve sert güç birbirini teşvik edecektir.
(1) Okul / GPA
Açıkçası, okula giden lise başvuruda belirli bir pozisyona sahip ve kabul görevlisi yıllar içinde Çin'deki öğrencilerin belirli bir yüzdesini kabul etti ve belirli bir yurtiçi okul anlayışına sahip. Bu nedenle, T1 kademeli okuluna girmeye çalışın. Tabii ki, öğrenciler okulda iyi bir not ortalaması alırlarsa, öğrenme yeteneklerini de kanıtlayacaklar.
(2) Standartlaştırılmış sonuçlar
Yurt dışına çıkmak söz konusu olduğunda, Çinli ebeveynlerin aklına ilk gelen şey standardizasyondur. Çocuk iyi bir liseye gidiyor, iyi bir not ortalamasına sahip ve çok güzel standart sonuçlar elde edebiliyor Öğrenci kabul memurunun, bunun süper akademik yeteneği olan bir çocuk olduğuna inanmak için nedenleri var.
(3) Müfredat dışı etkinlikler
Amerika Birleşik Devletleri'ndeki yaz okullarındaki rekabet giderek şiddetleniyor. Okullar, genel not ortalaması ve standartlaştırılmış testler açısından, öğrenci kabul görevlileri öğrenciler arasındaki farkları pek ayırt edemiyor. Şu anda yumuşak gücün devreye girme zamanı geldi. Birçok faaliyet kaynağı arasında, faaliyetlerin seçimi "kalite" yi esas almalıdır.
Öyleyse, ders dışı etkinliklerin "kalitesi" nasıl yansıtılmalıdır?
1. Kabul görevlileri öğrencilerin azimlerini görmek ister
Kabul görevlileri yaptıklarıyla gerçekten ilgilenen, odaklanmış ve zamanına ve enerjisine adanmış bir öğrenci görmek ister.
2. Kabul görevlileri, varoluş duygusu olan öğrencilerden bıktı
Kabul görevlileri yalnızca belirli bir yarışmaya katılmanızı istemezler, aynı zamanda yarışmada herhangi bir rütbeye ulaşıp ulaşmadığınızı da bilmeleri gerekir.
3. Kabul görevlileri, başvuru sahiplerinin "liderliğini" görmek ister
Harvard, Yale veya Princeton olsun, okulun "Liderlik" konusundaki beklentilerini resmi web sitesindeki Aradığımız Şeyden hızlı bir şekilde belirleyebilirsiniz. Pek çok ebeveyn ve öğrenci, Liderliği dar bir şekilde liderlik başlığı olarak yorumlar.Aslında, daha çok bir takımdaki liderlik rolüne ve takıma katkıya atıfta bulunur. Ayrıca faaliyetlerinizin daha olumlu bir etki yaratması gerçeğine de yansımaktadır.
