Japonya uluslararası öğrencilere nasıl davranıyor? Gel kurallara uymalısın
Japonya uzun süredir her şey için kuralları olan olgun bir sosyal sistem oluşturdu.
Yazar: Huoyao Lin (Japonya bilgini)Son zamanlarda, Çin'deki yabancı öğrenciler Süper ulusal muamele Hararetli tartışmaya neden olun. Nesnel olarak konuşursak, denizaşırı öğrencileri cezbetmek için, belirli tercihli tedbirler almak gerekir, ancak belli ki bir "derece" olmalıdır. Yurtdışındaki öğrencilere aşırı tercihli muamele, kendi ülkelerindeki öğrenciler için haksızlıktır. Peoples Daily'nin harika yorumu olarak: "Aşağılık kompleksi ya da tutkulu bir kompleksi değil."
Kuşkusuz, heterojen kültürler arasındaki değişim ve etkileşim, insan uygarlığının gelişimi için her zaman temel itici güç olmuştur.Bu nedenle, geçmişte, günümüzde veya gelecekte herhangi bir ülke, temel rekabet gücünü korumak ve geliştirmek için yabancı yetenekleri çekmek ister. Bu özellikle ülkemizde geçerli, ancak yetenekleri nasıl işe alacağımız konusunda komşu Japonya'nın deneyimlerinden de öğrenebiliriz.
1
Meiji Restorasyonundan (1868) bu yana Japonya, modern endüstriyi geliştirmek için ileri bilim ve teknolojiyi öğrenmeleri için Batı'ya çok sayıda yabancı öğrenci gönderdi. Sadece birkaç on yıl içinde Japonya, Asya'daki bir numaralı güç haline geldi ve Batı ile birlikte ilerlemeye ve geri çekilmeye başladı. Aynı zamanda, Japonya yurtdışında okumak için hızla bir hedef haline geldi. Çin, Kuzey Kore ve diğer ülkelerden çok sayıda yabancı öğrenci Japonya'ya akın etti ve yabancı öğrenci sayısının giderek azaldığı 2. Dünya Savaşı'nın başlangıcına kadar değildi. II.Dünya Savaşı'nın sona ermesinden sonra, Japonya bir kez daha çok sayıda kısa süreli öğrenciyi iyileşme ve yeniden inşa için Amerika Birleşik Devletleri, İngiltere, Batı Almanya ve Hindistan'a gönderdi.
Nisan 1952'de "Japonya-ABD Güvenlik Anlaşması" resmen yürürlüğe girdi ve Japonya "bağımsız" ülkesini geri getirdi. Ağustos ayında, Japon öğrencileri kabul eden ve Japonya'nın "bağımsızlığına" katkıda bulunan ülkeye dönüş olarak, Eğitim, Kültür, Spor, Spor ve Kültür Bakanlığı yabancılar için bir burs sistemi oluşturma kararı aldı. 1953'ten bu yana, uluslararası değişimleri teşvik etmek için Batı ülkelerine ve Ryukyu'ya 46 ve 100 kamu tarafından finanse edilen uluslararası öğrenci programları sağlandı.
1954'te, akademik ve kültürel değişimleri teşvik etmek için, Eğitim ve Kültür Bakanlığı, ulusal olarak finanse edilen yabancı öğrenci sistemini revize etmeye karar verdi, yalnızca Güneydoğu Asya, Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri'nden gelen yabancı öğrencilere ayda 20.000 yen burs sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda ulusal üniversite harçlarından da muaf tutuldu. Ancak, 1961'de, yabancı öğrencilerle ilgili politikanın uygulanmasından yedi yıl sonra, Japon hükümeti içindeki bazı insanlar eleştirmeye başladı: "Ulusal fonlu öğrenciler sadece para israf etmekle kalmıyor, aynı zamanda Japonya'da da bir güvensizlik duygusu uyandırıyor. Ulusal fonlu öğrenciler sistemi yalnızca orijinal karşılıklı terfiyi başaramadı. Anlayış alışverişinin amacı, tersine, Japon diplomasisini de olumsuz etkiliyor. " Bu nedenle Milli Eğitim Bakanlığı politikayı revize etmek zorunda kaldı.
Anket sonuçlarına göre, Ulusal fonlu uluslararası öğrenci sisteminin karşılaştığı iki büyük sorun, görece düşük burs miktarı ve yurtların elverişsizliğidir. Buna ek olarak, Japon hükümeti çeşitli ülkelerden yabancı öğrencileri işe almak için elinden geleni yaptı, ancak Japon üniversiteleri onları kabul etmeye istekli değildi. Asıl nedeni, uluslararası öğrencilerin çoğunun bilim ve mühendislik okumak istemesiydi. Yeterli öğrenci yok, bu yüzden başka bir yabancıyı kabul etmek istemiyorum. Öyleyse böyle bir durum vardı: Bir yandan Japon hükümeti çeşitli ülkelerden yabancı öğrenci almaya çalışıyor, diğer yandan ise işe alımdan sonra Eğitim, Kültür, Spor ve Spor Bakanlığı yetkilileri her yerde okul aramak ve bu yabancı öğrencileri yerleştirmenin yollarını bulmak zorunda.
1962 yılında Japonya Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı bu problemleri çözmek için 19 üniversiteyi yabancı öğrenci odaklı kabul okulları olarak belirlemiştir.Bu okulların fakültelerine yabancı öğrenci kabul etmeleri için sübvansiyon sağlamak, yabancı öğrenciler için fonları artırmak ve yabancı öğrenciler için sınıflar ve yurtlar kurmaktır.
Birkaç kısa yıl geçti 1967'de istatistiklere göre, o zamanlar Japonya'da 3.600 yabancı öğrenci vardı ve bunlardan sadece 767'si ulusal fonlu öğrencilerdi. Nisan 1971'de, Japonyanın Güneydoğu Asyadaki imajını güçlendirmek için Japon hükümeti, eğitim ve kültür alanlarında çeşitli ülkelerin yatırımlarını ve gelişimini desteklemeye odaklanarak mevcut ekonomik ve teknik yardımı değiştirmeye karar verdi ve bunun en önemli kısmı Güneydoğu Asyayı iyileştirmekti. Çeşitli ülkelerden Japonya'da okuyan öğrenciler için koşullar. O yılın Kasım ayında, Sato Eisaku'nun Japon Başbakanı olarak Güneydoğu Asya'yı ziyareti, savaştan sonra Güneydoğu Asya'yı ziyaret eden ilk Japon Başbakanı içindi ve burada da yola çıktı. Japonya'da okumanın artmasıyla, Güneydoğu Asya'da okuyan öğrenci sayısı arttı.
Japon ekonomisi yüksek büyüme dönemine girerken, Japonyanın ileri teknolojisi ve gelişmiş ekonomisi uluslararası öğrenci akışını hızlandırdı. Ancak sorun buna göre de ortaya çıkıyor.O zamanki anket anketinden, Japonya'daki birçok uluslararası öğrencinin o dönemde Japon hükümetini desteklemediği veya hatta karşı çıktığı görülüyor.Başlıca nedenleri şunlardı: uluslararası öğrenciler için yetersiz yemek, kirli banyolar ve yabancı öğrenci olmaması. Kütüphanenin kışın kısa bir ısınma süresi vardır. Hatta bazı uluslararası öğrenciler Japonya'ya iyi niyet alışverişleriyle geldiklerini, ancak sonucun böyle olmasını beklemediklerini, her durumda Japonya'dan hoşlanmayacaklarını söylediler.
Bundan şu tarihe kadar etkilenir: 1977'de Japonya'daki yabancı öğrenci sayısı temelde yaklaşık 5.500'de kaldı ve Çin tarafından finanse edilen yaklaşık 1.000 yabancı öğrenci vardı.
Uluslararası öğrencilerin sadece gidiş-dönüş uçak biletleri için sübvansiyonları değil, aynı zamanda aylık bursları, öğrenim indirimleri ve konaklama sübvansiyonları da vardır.Kendini finanse eden çoğu uluslararası öğrencinin sadece bursları, öğrenim indirimleri ve hatta konaklama imkânı yoktur. Bu durumu iyileştirmek için Eylül 1977'de Milli Eğitim Bakanlığı, Uluslararası öğrencilere seçkin öğrencileri ödüllendirmek için kendi kendini finanse eden burslar, Aynı zamanda, yabancı öğrenciler için yeni yurtlar ve kendi kendini finanse eden uluslararası öğrenciler için öğrenim ücretlerinde indirim veya muafiyet yoluyla yabancı öğrencileri de çekiyor.
Ağustos 1978'de Çin, dört modernizasyonu inşa etmek için reform uyguladı ve açıldı. Çin hükümeti o yılın Eylül ayında Japonya'ya 500 denizaşırı öğrenci göndermeyi planladı ve daha sonra artmaya devam etti. Ancak, o dönemde Çin ile Japonya arasındaki eğitim sistemindeki farklılıklar nedeniyle, Japon Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı, Çinli öğrencilerin kabulünü kolaylaştırmak için politikalarını revize etmek zorunda kaldı.
Ertesi yıl, Çin hükümeti daha da açıldı ve öğrencilerin masrafları kendilerine ait olmak üzere Japonya'da eğitim görmelerine izin vermeye başladı.Aynı zamanda, Japon hükümeti Çinli öğrenciler için ulusal olarak finanse edilen 20 uluslararası öğrenci kurdu. Japonya'daki yabancı öğrenciler yeni bir büyüme dönemine girmeye başladı. 1981'e gelindiğinde, Japonya'da 7.000'den fazla yabancı öğrenci vardı. Japonya'da doktora almanın son derece zor durumuna yanıt olarak, Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı, derece ödülü konusunda reform yapmak ve geleneksel savaş öncesi uygulamayı değiştirmek umuduyla üniversitelere bir bildirim yayınladı. Devam eden doktora derecesi için Milli Eğitim Bakanı tarafından verilen ayrıcalıklar üniversiteler tarafından verildi.
2
1982'de Japonya'da yaklaşık 8.000 yabancı öğrenci vardı ve bu sayı aynı dönemde Fransa'da 120.000'den azdı. Japonya'da okuyan öğrenci sayısının Avrupa ve Amerika ülkelerinin çok gerisinde kalmasına yanıt olarak, Eylül 1983'te Nakasone Yasuhiro kabinesi, 2000 yılına kadar 100.000 uluslararası öğrenciyi kabul etmek için bir plan önerdi.
Aralık 1984'te, 100.000 yabancı öğrenci programını teşvik etmek için, Milli Eğitim Bakanlığı, hükümete, bağış yaparken yabancı öğrenciler alan kamu refahı tüzel kişiliklerini ve girişimlerini vergiden muaf tutmasını ve yabancı öğrenci salonlarının inşası için emlak gelir vergisinden muaf tutmayı teklif etti. .
1985'te Japonya 15.000 uluslararası öğrenci kabul etti, ancak aynı dönemde Amerika Birleşik Devletleri'ndeki 320.000 ve Fransa'daki 110.000 öğrenci ile karşılaştırıldığında, hala çok düşük bir seviyedeydi, bu nedenle Japonya Genel İşler Ajansı yabancı öğrenciler için tesisleri ve eğitimi geliştirmeye başladı. İdari denetim başladı. O yıl aynı zamanda Birleşmiş Milletler tarafından kurulan "Uluslararası Gençlik Yılı" idi. Japon Demokrat Partisi hükümete şunları önerdi: 1. Gençler arasında uluslararası değişimleri teşvik edin; 2. Uluslararası öğrencileri kaydedin ve derece verme sistemini iyileştirin; 3. Yabancı öğretmenlere kapıyı açın; 4. Denizaşırı Japoncayı zenginleştirin Eve dönen Japon çocukları için lise ve üniversite giriş sistemini inceleyin ve hazırlayın.
1 Şubat 1986'da Dışişleri Bakanlığı, uluslararası konferanslar, dersler ve yabancı öğrencilerin kabulü ve gönderilmesi için dış politika danışmanlığı sağlamak üzere yeni bir Uluslararası Danışmanlık Merkezi kurdu.
1 Nisan 1988'de Başbakan Takeshita, yabancı öğrencilerin barınma sorununu daha da çözmek için Uluslararası Ticaret ve Sanayi Bakanlığı'na yabancı öğrencilerin iyi yurtlara sahip olmalarını sağlama talimatı verdi. 25 Mayıs'tan beri Demokrat Parti ayrıca uluslararası öğrencilere karşı kapsamlı bir karşı tedbir davası açıkladı , Özü:
Birincisi, yurtdışı eğitim danışmanlığını zenginleştirmek ve yabancı konaklarda yurtdışında eğitim bilgisi sağlamak;
İkincisi, yasadışı yabancıların ülkeye girişini yasaklamak, Japonya'daki denizaşırı öğrencilerin kayıt ve çalışma koşullarını sıkı bir şekilde gözden geçirmek ve denizaşırı öğrencilerin garantörünün sorumluluğunu ve rolünü netleştirmek;
Üçüncüsü, denizaşırı Japon öğretmenlerinin gönderilmesi, öğretim materyallerinin sağlanması ve Japonca dil yeterlilik testinin sağlanması, yerel Japon okullarının yeniden düzenlenmesi ve ilgili öğrenme amaçları için öğretim içeriğinin ve ilgili dönem standartlarının geliştirilmesinin Japonca eğitimi işini teşvik etmektir;
Dördüncüsü, çeşitli üniversitelerde yabancı dil öğretimi gibi özel kursları genişletmek, yabancı öğrenciler için mesleki eğitim fakültesi tahsis etmek ve yabancı öğrencileri kabul eden özel üniversitelere karşılık gelen ücretleri sağlamaktır;
Beşinci olarak, üniversiteleri uluslararası öğrenciler için özel yurtlar açmaya ve uluslararası öğrencilere uygun barınma olanakları sağlamak için işletmeler, kamu evleri ve özel ve yerel kamu kuruluşları aramaya teşvik edin;
Altıncı olarak, ulusal olarak finanse edilen uluslararası öğrenci sayısı artırılırken, kendi kendini finanse eden uluslararası öğrencilerin öğrenim ücretleri düşürülecek veya muaf tutulacak ve özel burslar zenginleştirilecek;
Yedincisi, Japonya'ya gittikten sonra uluslararası öğrenciler için ilgili takip yardımını zenginleştirmektir.
Japonya Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı, Japon sanat ve bilimlerinde doktora derecesi almanın uluslararası öğrencilerin kabulünde büyük engellere yol açan aşırı zorluğu nedeniyle, aynı yılın 25 Kasım günü, durumu en kısa sürede iyileştirmek umuduyla, danışmanlık kuruluşu Üniversite Konseyi'nden bir toplantı düzenlemesini tekrar istedi. Uluslararası öğrenciler ayrıca doktora da alabilirler.
Japon hükümetinin çabaları sayesinde, Japonya'daki yabancı öğrenci sayısı 1993 yılında sorunsuz bir şekilde 50.000'e yükseldi. Bundan sonra Japonya'daki yabancı öğrenci sayısı arttı, ancak 1996'da tekrar azaldı. Bu nedenle 1997'de Japonya'daki yabancı öğrenci sayısı azaldı. Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı, o dönemde Japonya'ya giden yabancı öğrenci sayısındaki düşüşün nedenlerini analiz etmek için uluslararası bir öğrenci politikası semineri düzenledi: Japonca öğrenmede zorluk, Japonya'ya gitmeden üniversite giriş sınavı niteliklerini alamama, doktora yapmak çok zor, yaşam masrafları, öğrenim vb. Ve yarı zamanlı işler bulmak zor Uluslararası öğrenciler için yurt temin etmek mümkün değildir; üniversiteler, şirketler ve yurtların tümü kefil gerektirir, bu da uluslararası öğrencilerin iş bulmasını zorlaştırır.
Bu bir dizi soruna yanıt olarak, Japon hükümeti art arda bazı karşı önlemler aldı. On yıllarca süren sıkı çalışmanın ardından, 2003 yılında Japonya'daki uluslararası öğrenci sayısı 120.000'i aştı.
2008'de Japonya şiddetli Düşük doğum oranı ve yaşlanma sorunu Japonya Başbakanı Yasuo Fukuda, bu bir dizi sorunu çözmek için, daha fazla denizaşırı yetenekleri girmeye çekmek için 2020'de 300.000 yabancı öğrenciyi kabul etme planını önerdi. Japon üniversiteleri ve şirketleri.
3
Japonya'nın, Japonya'nın ekonomik kalkınmasının desteklenmesine ve yabancı öğrenciler alarak Japonya'nın uluslararası etkisinin genişletilmesine her zaman büyük önem verdiği görülmektedir. Sadece bu değil, Japonya aynı zamanda uluslararası öğrencileri uluslararası değişimler için bir pencere olarak görüyor. Ülkenin ve hükümetin imajı uluslararası öğrenciler aracılığıyla dünyaya gösterilecek.Bu nedenle Japonya, uluslararası öğrencileri ülkelerinin imajını tanıtmanın en etkili yolu olarak kullanmaya da çalışıyor. Japonya'daki birçok yerde artık uluslararası öğrenciler aracılığıyla Japonya'yı kendi ülkelerine tanıtmak olan uluslararası öğrenci dostu bir elçi sistemi var.
Japonya'da, üniversiteler genellikle öğrenci konaklamasından sorumlu değildir, ancak şimdi, onlarca yıllık gelişimin ardından, Çoğu üniversitenin halihazırda uluslararası öğrencilere çeşitli yollarla ayrılmış yurtları bulunmaktadır. Bu, yeni gelen uluslararası öğrenciler için çok fazla kolaylık sağlar. Japonya'da ev kiralamak ev kiralamak anlamına gelir ve oda boş ve boştur. Japonya'ya yeni gelen yabancı öğrenciler için hayattaki tüm imkanları çözmek büyük bir sorundur.
Bu uluslararası öğrenci daireleri uluslararası öğrencilere açıktır.Yere bağlı olarak, bazıları geçiş olarak yalnızca kısa vadeli, bazıları ise uzun vadeli kalabilir. Uluslararası öğrenciler için olan yurtların çoğu özel bir kişi tarafından yönetilir. Bazıları okulun kendi tesisleridir ve okul yönetimden sorumludur ve bazıları yerel kamu tesislerini kullanır ve hükümet tarafından yönetilir. Devlet tarafından işletilen konaklama sadece düşük fiyat ve tesislerde değil, aynı zamanda hükümet tarafından finanse edilir ve yönetilir.Uluslararası öğrenciler varış gününde taşınabilirler.
Yurtlarda da genel olarak halka açık veya bağımsız mutfaklar bulunmaktadır.Yemekten alışık olmadığınızdan endişeleniyorsanız, bir şeyler almak için süpermarkete döndüğünüz sürece yemek pişirebilirsiniz. Yabancı öğrenciler için bazı tesisler, yerel duruma aşina olmayan yeni gelenler için bisiklet ve diğer kişisel eşyaları da satın alacak.
Bu sadece uygun ve ucuz değil, aynı zamanda hükümetin uluslararası değişim departmanı tarafından trafik yasalarını açıklamak için trafik polisi, yangından korunma bilgilerini açıklamak için itfaiye teşkilatı ve mevsime göre çay partileri, suşi partileri ve pirinç keki partileri organize etmek gibi çeşitli etkinlikler de zamanında organize ediyor Vb, yerel kamu kurumlarının sergileri ve çeşitli geleneksel sanat sergileri, katılmak isteyenlere ücretsiz biletler gönderilir, böylece uluslararası öğrenciler, çalışmalarına ek olarak Japon geleneksel kültürünü deneyimleyebilirler.
Tabii ki, bu faaliyetlere katılmak ücretsizdir ve her şey uluslararası öğrencilerin çalışmaları ve yaşamlarına odaklanmıştır. Uluslararası öğrencilerin mali zorluklarını çözmek için, bazı uluslararası öğrenci dernekleri, uluslararası öğrencilere çeşitli yarı zamanlı iş bilgilerini tanıtmak için öne çıkmaktadır.
Buna ek olarak, Japonya'daki işgücü eksikliğini çözmek ve uluslararasılaşmayı teşvik etmek için yerel yönetim, mezun olduktan sonra Japonya'da yabancı öğrencilerin istihdamını teşvik etmek için çeşitli yöntemler benimseyecektir.
Japonya'da yabancı bir öğrenci olarak, yukarıdaki politikalar size tercihli davranıldığınızı hissettirebilir Gerçekten öyle düşünüyorsanız, o zaman yanılıyorsunuz, çünkü belli ki amaç bu değil.
Japonya uzun zamandır yaşamı, gelenekleri, alışkanlıkları vb. İçeren somut ve soyut bir olgun sosyal sistem oluşturdu ve her şeyin kuralları var.
Geçtiğimiz birkaç on yıl içinde, Japonya, bir grup yabancı öğrenciyi alıp yolladı ve yabancı öğrenciler için politika tekrar tekrar değiştirildi. Ancak bu, yabancı bir ülkedeki uluslararası öğrencilerin mümkün olan en kısa sürede alışılmadık hayata entegre olmalarına ve enerjilerini öğrenmeye daha iyi adamalarına izin vermek içindir. "Yurtdışına gitmek ve aynı şeyi yapmak için memlekete gitmek yasaktır." Sözde "tercihli muamele", yurtdışında okumak için Japon toplumu olmak istemeyen bir "heterojen" den başka bir şey değildir.
