Yahudiler, çocukları yetenek olmaları için sistematik olarak nasıl yetiştiriyor?
-
Qin Shuo Anlarını takip edin, ID: qspyq2015
-
Bu, Qin Shuo'nun Anları'ndaki 2428. orijinal ilk makale
Dün, Qin Shuo'nun arkadaşları "Dünyadaki en karlı yüksek teknoloji savaş silahlarının geliştirilmesidir?" "Bu makale, sadece 8 milyonluk bir nüfusa sahip küçük bir ülke olan İsrail'in, kişi başına düşen GSYİH'si 40.000 ABD Dolarını aşan küresel bir askeri süper güç haline nasıl geldiğini anlatıyor.
Bugün, bu tür Yahudilerin sistematik olarak nasıl aktarıldığını inceleyelim!
Yaygın olarak dolaşan bir söz vardı: Dünyanın parası Amerikalıların cebinde ama Amerikalıların parası Yahudilerin cebinde. Benzer bir söz daha var: Bilgelik Çinlilerin kafasındadır ve para Yahudilerin cebindedir.
İstatistikler de şu iddiaları destekliyor: Dünyanın en zengin insanlarının yarısı Yahudidir ve Amerikalı milyarderlerin üçte birinden fazlası Yahudidir. Rothschild ailesi, Morgan ailesi, Rockefeller ailesi, Wittgenstein ailesi ve Hammer ailesi gibi dünyadaki en zengin ailelerin hepsi Yahudi. Finans çevrelerindeki sürekli sıcak noktalar, sizin ve benim iyi tanıdığımız Buffett, Munger, Soros ve Greenspan gibi büyük isimlerin hepsi Yahudi.
Yahudiler sadece iş dünyasında olağanüstü derecede iyi değil, aynı zamanda diğer tüm alanlarda da zirvede. 2017 sonu itibarıyla dünya nüfusunun yalnızca% 0,2 ila% 0,3'ünü oluşturan Yahudiler, fizik, kimya, ekonomi ve sanat gibi konular dahil olmak üzere Nobel Ödülü'nün dörtte birini kazandı. Yahudilerin Nobel Ödülü'nün% 35'ini oluşturduğunu söyleyen başka bir veri var.
Dünyanın tanınmış Yahudi dehaları şunları içerir: Marx, Darwin, Freud, Einstein, Bergson, Kafka, Heine, Chopin, Mendelssohn, Menuhin, Chagall, Chaplin ... Hayır Gerçek insanlar arasında bu zirvelerden bahsedersek, sıradan üstlerin oranı da çok yüksek. İstatistiklere göre, Amerikan toplumunda üniversite profesörlerinin% 20'si Yahudidir ve avukat ve doktor mesleğinde çok sayıda seçkin Yahudi lider vardır. Yahudiler, dünyadaki en yoğun yetenek yarışmasında öne çıkabilirler. Herhangi bir toplumda kök salmışlardır ve benzersiz yetenekler gösterebilirler.
Herhangi bir istatistik yanlıştır, ancak toplu olarak bir fenomeni gösterirler, Yahudilerin bilgisi ve zenginliği dünyayı hayrete düşürdü. Buna ek olarak, çeşitli ülkelerde bireysel dehalar mevcutken, Yahudiler yüksek kaliteli insanları gruplar halinde eğitmek için sosyal bir atmosfere sahipler.
Üstelik en önemlisi, benzersiz ve etkili yöntemler kullanarak bu yetenekleri gelecek nesillere aktaracak olmalarıdır.
Kayıtlara göre, Yahudilerin neredeyse 1.800 yıllık sürgünleri var. Yahudi halkının tarihinde en az üç büyük etnik göç olmuştur ve her defasında yerlerinden edilmişlerdir.Dünya bir dayanak arıyordu.Dünyadaki tüm halklara bakıldığında, kimse buna yetişemez.
Yahudiler nihayet sürgünde yaşamlarına son verdiler ve kendi ülkeleri İsrail'i atalarının anavatanlarına kurdular.Eğitimden başlayarak zorlu çabalarla Yahudiler, birçok yetenekle dolu yoğun bir şekilde dolu mevcut yüksek teknoloji şirketine adım adım büyüdüler. ülke.
Büyük felaketler yaşayan Yahudilerin hayatta kalma içgüdüleri ve kriz farkındalıkları kemiklerinin derinliklerinde, İsrail'i kurmadaki azminden de anlaşılabilir. Eğitime verdikleri vurgu, atalarının ihtişamı için değil, maddi zevk için değil, statü için değil, sadece hayatta kalmak için hayatta kalma içgüdüsünden gelir Bu dünyada, gerçekten geri çekilebilecekleri bir yer var.
Hayatta kalma eğitimini eğitimin en üstüne koyuyorlar. Hayatta kalma eğitimi nedir? Bağımsız olarak hayatta kalabilmek, kendinize bakabilmek, kendinizi destekleyebilmek ve her koşulda inatla yaşayabilmek anlamına gelir.
Amerika Birleşik Devletleri'nin Colorado Büyük Kanyonunda bir tür kartal var.Dişi kartal, yapraklarla, tüylerle ve yabani otlarla kaplı bir yuva inşa etmek için bir tür sert, dikenli demir ağaç dalları bulmak için günde 200 mil uçacak. Çocuk büyüdüğünde, rahat yuvayı kıracak. . Küçük tilkinin ormanın kanununu anlamasına izin vermek için, ana tilki kasıtlı olarak küçük tilkiyi iz bırakmadan terk etti.Küçük tilki hayatta kalmayı kendi başına öğrenmelidir. Aslında, hayvanların deneyimi bize tıpkı Yahudilerin dediği gibi bir doğa kanunu anlatır: Bu dünyadaki tüm aşkların nihai amacı bir araya gelmektir ve ayrılmayı amaçlayan tek bir sevgi türü vardır, yani ebeveynlerden çocuklara. Aşk. Ebeveynlerin gerçek sevgisi, çocuğun bir an önce bağımsız bir birey olarak hayatınızdan ayrılmasına ve dünyasıyla bağımsız kişiliğiyle yüzleşmesine izin vermektir. Ne kadar çabuk geri çekilir ve salıverirseniz, çocukların geleceklerine uyum sağlamaları o kadar kolay olur.
Büyük hayatta kalma eğitimi beş türü içerir: birincisi, kişinin kendi hayatta kalmasıyla doğrudan ilgili faaliyetleri sürdürmek; ikincisi, yaşamın gereklerini elde etmek için dolaylı olarak kendi hayatta kalmasıyla ilgili faaliyetleri sürdürmek; üçüncüsü, gelecek nesilleri eğitmek. Faaliyetler; dördüncü olarak, normal sosyal ve politik ilişkileri sürdürmek için faaliyetler; beşincisi, hobileri ve duyguları tatmin etmek için tüm faaliyetler.
Peki Yahudilerin hayatta kalma eğitimi nerede başlıyor? Büyük bir mekanizma var "Ücretli yaşam mekanizması" Basitçe söylemek gerekirse, iyi ya da kötü, iyi ya da kötü yaşam koşulları ne olursa olsun, ihtiyacınız olan şey kendi çabalarınızla elde edilmelidir. Her büyüme sahnesi bir eğitim ortamıdır ve yaşamın kendisi de bir eğitim alanıdır. Yahudiler, çocuklarının şımarık olmaması ve erken yaşlardan itibaren ailenin ev işlerini paylaşmasına yardım etmesi gerektiği konusunda ısrar ediyorlar ve aile ne kadar zenginse, çocuğun ev işlerini üstlenmesi gerektiğini vurgulayabilir.
Yahudi yazar Salad, çok özel bir "çocukların ev işi yeteneği geliştirme yöntemi" ni bile önerdi:
-
3 ila 4 yaş: Dişlerinizi fırçalayın, temiz giysilerinizi kaldırın, ebeveynlerin odayı toplamasına ve oyuncakları düzenlemesine yardımcı olun ve kirli giysileri çamaşır makinesine götürün;
-
4 years 5 yaş: çiçekleri ve sebzeleri sulayabilir, masayı silebilir, gazete tutabilir, vb .;
-
5 ~ 6 yaş: kişisel hijyenin çoğunu halledebilir, kendi odasındaki zemini süpürebilir ve paspaslayabilir, çöp kutusuna çöp atabilir, yemek masasını koyabilir, çeşitli eşyaları ilgili yere koyabilir ve yatağı hazırlayabilir;
-
9-12 yaş: tüm kişisel hijyeni sağlayabilir, mobilyaları temizleyebilir, kıyafetleri yıkayabilir, oturma odasının zeminini paspaslayabilir ve hatta mutfağa yardım edebilir;
-
13 ~ 15 yaş: aile için birkaç yemek hazırlayın, tüm kıyafetlerini yıkayın, ebeveynlere bazı ağır işlerde yardımcı olun, kendi paraları için bir bütçe ayırın, kendi kıyafetlerini satın almayı seçin, yakınlarda biraz iş yapın ve ütü yapabilir Demir giysiler
-
16 yaşından büyük çocuklar: para kazanmak için dışarıda çalışır, yetişkinlerin gözetiminde yalnız seyahat eder, yüksek öğrenim hedefleri için plan yapar, tüm kişisel giysilerden sorumlu olur, aile için yemek planlar ve hazırlar, çünkü yemek yemek aile yaşamının temelidir. temeli.
İsrail'in "Aile Eğitimi" bir anket yaptı: Ev işini seven çocuklarla karşılaştırıldığında, büyüdükten sonra işsizlik oranı 1: 15. Birincisinin ortalama geliri ikincisinden yaklaşık% 20 daha yüksek. .
Yahudiler çocuklarının bilgiyi öğrenmesine izin vermeden önce, çocuklarına bir şeyler yapmaları için bazı temel yetenekler verecekler. Yahudiler açısından yemek bile yapamayan bir kimse öğrenmeye yetkili değildir. Bu yöntem, birçok zengin işadamının ailesinin hikayelerinde yer almaktaydı ve şimdi birçok aile bunu kullanıyor ve genel olarak kabul görüyor ve öğreniliyor. Zengin aileler veya sıradan aileler ne olursa olsun, ebeveynler çocuklarının iradesini ve IQ'sunu geliştirmek için bilinçli olarak bazı zor ortamlar yaratacaklardır. Örneğin, ziyaret etmek ve gönüllü çalışmak için Afrika'nın fakir bölgelerine gidin. Ayrıca İsrail'de hem erkek hem de kadınlar askerlik yapmalı ve hepsi güçlü iradeye sahip insanlar.
Bahsetmek istediğim ikinci büyük şey, Yahudilerin duygusal eğitimidir ve bu duygusal eğitim, hayal kırıklığı deneyimini vurgular ve güçlük oranı geliştirir. Yahudi Marx, Bir kişi yürümeyi ve güreşmeyi öğrenmelidir ve ancak düştükten sonra yürümeyi öğrenebilir.
Hayal kırıklığı çocuklara uygulandığında, daha iyi çalışan bir mekanizma da vardır, yani "Gecikmiş memnuniyet" . Anında memnuniyet, ileri düzeyde tatmin ve aşırı memnuniyet, bir çocuğun kendi davranışını, istekli olmasını, duygusal istikrarsızlığını, zayıf güvenlik duygusunu, zayıf hayal kırıklığı direncini ve şükran eksikliğini geliştirme eğilimindedir.
Öyleyse "gecikmiş tatmin" nedir? Yani çocuğun yaptığı her istek ayırt edilmeli, makul ve acil olanlar hemen karşılanabilir, diğerleri geçici olarak iptal edilebilir. Hayat kolay değil, çocuklarınızı her şeyde tatmin etseniz bile, toplumda onları bekleyen çeşitli engeller ve tökezleme blokları olacaktır, önce bu "reddedilme hüsranlarına" uyum sağlamayı öğrenmeleri gerekir. Ebeveynlerin korunması, mutlaka çocukların bağımlılığı anlamına gelir. Temel kişisel bakım yeteneklerine ek olarak, çocukların duyguları da bir kat kabukla kaplanmalıdır. Sorunsuz bir seyir yoktur, hayat zorluklarla doludur.Çocuklara bedenlerine bakmaları, duygularıyla makul bir şekilde ilgilenmeleri ve kendi psikolojik savunma mekanizmalarını oluşturmaları gerektiğini bildirin. Bu biraz zihinsel bir atış gibi, topluma girmeye hazır zihinsel bir antikor. Kolay para yoktur. Bu acılar yaşamın acısını ve kalbin acısını içerir. "Haksızlık edilmekte yanlış bir şey yok."
Yahudi ebeveynler Sims'de karşılaşılabilecek önemsiz ve sıkıntılı şeylerle doludur, bu yüzden çocukların önceden uyum sağlamasına izin verin. Yahudi ebeveynler, bir şirketi yönetmekten bile daha fazla çaba sarf ederek bir aileyi yönetiyorlar. Yahudi düşünür Jutbi bir keresinde, ebeveynlerin çocuklarına çok fazla bakmaları halinde özgüvenlerini kaybedeceklerini söylemişti. Olağanüstü başarılar bir yana, bu tür çocukların büyüdüklerinde hiçbir bağımsız kişilikleri yoktur. Eğitimci Makarenko şunları söyledi: Çocuğunuzu zehirlemek istiyorsanız, ona "mutluluk" dediğinizden tam bir doz verebilir ve ölümüne zehirlenebilir.
Ayrıca, ters bölüm nasıl geliştirilir? Öncelikle, çocukla ilgili hüsranı anlamalıyız ve hatta kasıtlı olarak hüsranı deneyimlemeliyiz ve sonra ebeveynler ve çocuk bu hüsranın iç ve dışlarını analiz etmeli ve bu hüsranın üstesinden gelmeleri için koşullar yaratmalı ve sıkı çalışmayla acının üstesinden gelme hissini tatmalı ve çocuğa izin vermeliyiz. Başarısızlıklar ve başarı arasındaki ilişkiyi tam olarak anlayın, ebeveynler kendi başarı ve başarısızlık deneyimlerini paylaşabilir, böylece çocuklar gelecekte zorluklarla başa çıkma konusunda daha emin olurlar.
Yahudiler aynı zamanda çocuklarına eğlenceyi ertelemeyi öğretir ve onlara oyun oynamayı seviyorsanız boş zaman kazanmanız gerektiğini söylerler, ancak bu sizin iyi bir okul eğitimi ve mükemmel bir akademik performans elde etmenizi gerektirir. Bundan sonra iyi bir iş bulabilir ve para kazanabilirsiniz. Para kazandıktan sonra daha uzun süre oynayabilir ve daha pahalı oyuncaklarla oynayabilirsiniz. Ancak, sırayla bir hata yaparsanız, tüm sistem düzgün çalışmaz, o zaman sadece kısa bir süre oynayabilirsiniz ve sonunda sadece kırılacak bazı ucuz oyuncaklara sahip olursunuz ve sonra hayatınız boyunca daha çok çalışmak zorunda kalırsınız. Oyuncak yok, mutluluk yok.
Bunlar aslında yaşamı hissetme yeteneğidir. Bu nedenle Yahudi Ailesi Öğretim Yasasında çocukların ebeveynlerinin meşguliyetini ve zorluklarını anlamaları için "Anne ve Babalar Günü'nü Ziyaret Edin" gibi etkinlikler bulunmaktadır. Yahudiler ayrıca "bir yetişkinin çocukları aile durumu hakkında doğru şekilde bilgilendirmesinin kötü bir şey olmadığına" ve aileyi desteklemek için para kazanmanın kolay olmadığını çocuklara bildirmeye inanıyorlardı.
Yazılacak bir sonraki şey bilginin gücüdür. Çinlilerin ve Yahudilerin aslında pek çok ortak yanı var, ikisi de okumayı seviyorlar, çok çalışkanlar ve çocuklarını çok seviyorlar.Bu özellikler dünyanın en iyileri arasında.
Yahudiler, çocukların okuma sevgisini geliştirmek için kitapların tatlı ve çekici olduğunu çocuklara anlatmak için kitaplara bal koyacaklar ve iki veya üç yaşlarından itibaren ebeveynleri onlara İncil'i okumalarına izin verecekler.
Ama okumaları ölü bir kitap değil. Talmud kitabında bir kayıt var: "Bir şeyler yapıp öğrenmekten daha iyi bir şey yoktur. Emek olmadan öğrenmek meyve vermez, ancak yol açabilir Günah. "Öğreniyor olsalar bile, öğrenmenin emeğin meyvelerini taşıyıp yaşam için değer yaratacağını umuyorlar. Okumanın hayata uygulanmasına büyük önem veriyorlar ve gerçek dünyada bir piramit ve tökezleme yaratmayacaklar. Sadece okuyabilen ancak başvuru yapamayanlara "deve kitapları eşekleri" denir. Bu aynı zamanda Yahudilerin sürüklenip gezinirken özetlediği hayatta kalma bilgeliğidir.
Japon arama öğrenme "isteksizce" , Kendinizi dürtüsel olarak motive etmek, tembellikten kaçınmak ve bir beceri edinmeye çalışmak anlamına gelir. Ve Yahudiler öğrenim diyor "tekrar et" Yahudiler özellikle çocuklarının yaşam boyu öğrenme tutum ve becerisine hazır olup olmadıklarını vurgulamaktadır.
İsrail tatillerinde tüm restoranlar, mağazalar ve eğlence mekanları kapalıdır.Herkes evde dua eder ve akraba ve arkadaşları ziyaret etmek bile yasa dışıdır. Ancak bir şeye izin verilir, yani kitap okumak ve satın almak. İsrail'de kişi başına düşen yayınevi ve kütüphane sayısı da dünyada ilk sırada yer alıyor.
Öğrenmeye gelince, Yahudi ebeveynler ikinci sıraya çekilmeye, ilgi ve vizyonlarının çocuklarını öğrenmeye teşvik etmelerine izin vermeye alışkındırlar.Gözlem, danışmanlık ve hatırlatma ebeveynlerin temel sorumluluklarıdır. Ancak askeri öğretmenlerin ebeveynleri olarak vasat çocukları yetiştiremezler.
Einstein şunları söyledi: Eğitimin amacı, herkesi kendi bağımsız düşüncesine sahip bir kişi olacak şekilde yetiştirmektir. Yahudiler için araştırma başarıya giden yoldur, çoğu önce belli bir meslekte uzmanlaştı, sonra kariyerlerine başladı.
Burada bahsedilen bilgi, daha çok yaşam boyu öğrenme ve araştırma yeteneği gibidir. Böyle bir insan, ömür boyu yenilikçi bir kişidir.
Tüm temel yaşamınızla ilgilenebildiğiniz, kendi kendinize yemek yapabildiğiniz, ev işi yapabildiğiniz, duygularınızla tek başınıza başa çıkabildiğiniz ve herhangi bir profesyonel alanı kendi kendinize öğrenebildiğiniz zaman, özellikle önemli olan başka bir yetenek daha vardır. Kişiler arası ilişki ve sosyal iletişim yeteneği budur. Bu, ne tür fırsatlara sahip olacağınız, ne tür insanlar tanıdığınız ve size iş fırsatları ve diğer gelişim fırsatları sunacağıyla ilgilidir.
Yahudiler sürükleniyor ve belirsizler ve aynı ırk arasındaki bağlantıların önemini hissedebilirler. Çok güçlü bir örgütsel ruhları var. Komşular birbirlerini çocuklarına öğretmeye teşvik edecek, ebeveynler çocuklarına nasıl daha iyi öğretebileceklerini tartışmak için düzenli olarak buluşacak ve iş adamları ittifaklar kuracak ... Bunlar, atalarının yöntemlerinin ve atalarının ruhunun yalnızca toplu olarak miras alınmasını değil, aynı zamanda kolektif olarak uygulanmasını ve birbirleri tarafından denetlenmesini de sağlayabilir.Tüm bunlar, tuhaf ve yalnız görünmeden yol arkadaşıdır. Diğer toplumlarda, bazı çocuklar özellikle çalışkan, özellikle çalışkan, özellikle çalışkan, özellikle çalışabilen ve özellikle ebeveynlerine karşı düşünceli. Yani "kıskançlık, kıskançlık ve nefret". Bununla birlikte, toplumlarında, genel atmosfer kabaca aynıysa, bu şaşırtıcı olmaz.
Yahudi aile eğitimi yönteminde, ebeveynler aynı zamanda çocuğun sosyal eğitmeni olarak hareket edecek. Onlara evde başkalarıyla ilgilenme simülasyon dersi verin. Ebeveynler çocuklarını dışarı çıkarır ve onlardan tanıştıkları insanlarla aktif bir şekilde iletişim kurmalarını ister.
Ünlü Yahudi eğitimci Zikrow, çocukların arkadaşlık sürecini birbiriyle örtüşen dört aşamaya ayırdı; üç ila dört yaş arası "benmerkezci aşama"; dört ila altı yaş arası "kendini tatmin aşaması"; altı ila dokuz yaş arası "Karşılıklı aşama" mıdır, dokuz ila on iki yaşları arasındaki "yakınlık aşaması" dır. Her aşama, ilgili sosyal eğitim sınıfları oluşturmalıdır.
Yahudiler, kişilerarası ilişkilerin mucizevi bir şekilde baskı yapacağına inanıyor. Sosyal, yalnızca sosyal becerilerin bir kişinin ideallerinin gerçekleştirilmesiyle ilişkili olması nedeniyle değil, aynı zamanda bir çocuğun kişiliğinin ve mutluluğunun gelişimi ile ilgili olduğu için yaşam kalitesiyle ilgilidir. Çocuk psikoloğu Ma Laudis Carandan, sosyal becerileri düşük bir çocuğun, üniversiteye girmemiş bir çocuktan daha büyük bir kusuru olduğuna inanıyor.
Yahudiler çocuklarına sosyal eğitim için iki ilke olduğunu söylediler: Biri, diğer kişiyi konuştuğunuz sürece iki kat daha uzun süre dinlemektir. İkincisi daha fazla soru sormaktır, bilgi aramak kişilerarası ilişkilerin başlangıcıdır. İkinci noktadan da Yahudi aile eğitiminin sistematik olduğu ve tüm parçaların birbirine bağlı olduğu ve birbirini etkilediği görülebilir. Öğrenmek ve bilgi aramak da bir tür sosyal etkileşimdir.
Kişilerarası ilişki üretkenliktir, bilgi gibi, gerçek faydalara dönüştürülebilir ve insanların kaderini değiştirebilir. Kişilerarası ilişkilerdeki uzmanlar, çocuklar için nasıl empati kuracaklarını ve açık bir aile ortamı yaratacaklarını bilirler. Yahudi ebeveynler, sosyal bir çocuktan çocukları için bir model olmasını isteyecek ve sosyal beklentileri karşılayan bu iyi davranışları övmek için düzenli eğitim verecek.
Sırada, herkesin en çok duyduğu Yahudi finans ticareti eğitimi var. Üç veya daha fazla kuşak için zengin, sadece Yahudiler en çok söz hakkına sahip.
Tanınmış Rockefeller, babasına kiralık bir el olarak cep harçlığı kazanıyor. Hesap tutmaya adanmış küçük bir kitabı var.İşini ölçtükten sonra, hesaba saatte 0.37 $ 'dan giriyor ve ardından babasına yerleşiyor. Bunu çok ciddiye aldı ve kendini kutsal ve ilginç hissetti. Kendi çocukları için, yedi veya sekiz yaşındayken haftada üç sent, haftada on bir ila on iki yaşları arasında bir yuan ve on iki yaşında ve haftada iki yuanın üzerinde para koymasını şart koştu Ayrıca her çocuğa onları tutması için küçük bir defter verdi. Her harcamanın amacını netleştirin ve parayı alırken gözden geçirmesi için ona gönderin. Hesap netse ve amaç doğruysa, gelecek hafta 5 puan artırabilir veya tam tersi yapabilirsiniz.
Bu henüz bitmedi. Rockefeller ayrıca torunu Johnun cep harçlığıyla ilgili birkaç kurala sahiptir: Johnun başlangıç standardı haftada 1 dolar ve 50 senttir; Johnun mali disiplini ebeveynleri tatmin ediyorsa her hafta sonu hesapları kontrol edin, Önümüzdeki haftanın cep harçlığı 10 sent artacak; cep harçlığının en az% 20'si tasarruf için kullanılmalı; her harcama net ve doğru bir şekilde kaydedilmelidir; John babasının ve annesinin rızası olmadan daha pahalı mallar satın alamaz.
Rockefeller gerçekten "benim yolum tutarlıdır" ve onun torunları sonsuzdur.
Yahudilerin çocuklar için mali eğitim aşaması yöntemi, başlangıçta şu şekilde özetlenebilir:
-
3 yaşında, madeni paraları tanır, banknot ve madeni paraları ve bunların para birimini bilir;
-
4 yaşında, tüm malları satın alamayacağını bilerek bir seçim yapması gerekiyor;
-
5 yaşında, paranın emeğin karşılığı olduğunu anlar ve para ve mal takası faaliyetlerini doğru bir şekilde yürütür;
-
6 yaşında, nispeten büyük miktarda parayı sayabilir, para biriktirmeyi öğrenmeye başlayabilir ve finansal farkındalık geliştirebilir;
-
7 yaşında, malların fiyat etiketlerini görüntüleyebilir ve satın alma imkanına sahip olup olmadıklarını onaylamak için kendi paralarıyla karşılaştırabilirler;
-
8 yaşında, para biriktirmek için banka hesabı açmayı biliyor ve kendi başına harçlık kazanmanın yollarını buluyor;
-
9 yaşında kendi para planınızı yapabilir, mağazalarla pazarlık yapabilir, alıp satmayı öğrenebilirsiniz;
-
10 yaşında, nasıl biraz para biriktireceğinizi bilin, böylece daha fazla harcamanız olduğunda onu kullanabilirsiniz;
-
11 yaşında, ticari reklamları tanımlamayı öğrenir, indirim ve indirim kavramına sahip;
-
12 yaşında, paraya değer vermeyi bilen, zor kazanıldığını bilen ve biriktirme kavramına sahip;
-
12 yaşından sonra, yetişkin toplumundaki ticari faaliyetlere ve finansal faaliyetlere tam olarak katılabilirsiniz.
Yahudi çocuklar sayı kavramını yeni öğrendiler ve başlangıçta toplama ve çıkarmayı anladılar ve gençlik yıllarında finansal yönetimi öğrenmeye başladılar. Ebeveynler onları tasarruf etmeye değil, makul bir şekilde tüketmeye teşvik ediyor. Ve onlarla bunun makul ve gerekli olup olmadığını ve hangi derslerin olduğunu tartışın. Bazı ebeveynler, çocuklarının mekanik ve körü körüne değil, ilkokuldan itibaren bilge ve bilimsel olması için, özellikle çocuklarının mali bölümlerini eğitmek için çocuklarına bir aylık maaş tahsis edecekler. Ve çocuklar uygunsuz kullanım nedeniyle hata yaptıklarında, ebeveynler onlara zorlukları aşmaları için kolay kolay yardım etmeyeceklerdir. Daha akıllıca bir şekilde, Yahudi aileler çocukların gelecekteki hayata hazırlanmalarına yardımcı olmak için gençlerin ebeveyn hesabı yönetimini simüle etmelerine de izin verdi. Yahudi ebeveynler, çocukların mali bölümlerini her zaman ve her yerde geliştirebilecek bir tür hayatta kalma yeteneği olarak görüyorlar ve özellikle zenginliğin bir tür yaratıcılık olduğunu vurguluyorlar. Örneğin Başkan McCall, Özgürlük Anıtı'nın altındaki bakır hurdalarını temizleyerek, bakırın pound başına fiyatını 10.000 kat artırdı.
Jewish "Family Education" dergisi, finansal yetenek ne kadar erken geliştirilirse, gelecekteki yıllık gelirin o kadar yüksek olacağına inanıyor.
Finansal bölümün yetiştirilmesi aslında beş seviyeyi içerir. Birincisi para bilgisi, ikincisi para tutma yeteneği, üçüncüsü para kazanma yeteneği, dördüncüsü servet bilgisi ve beşincisi de finansal bölümdür. Zenginlik felsefesi. Yahudiler finansal eğitimi "ahlaki eğitim" veya "insanlık eğitimi" olarak görüyorlar. İş etiğini erken yaşlardan anlıyorlar ve ilkokuldan itibaren para yatırıp yönetebiliyorlar. Amaç bilgi aşılamak ve hayatta kalma yeteneğini kullanmak değil. Daha uzun vadeli anlamı, çocukların gelişmesine yardımcı olmaktır. Hayatın ihtiyaç duyduğu bilgelik ve doğru değerler.
| Rockefeller
Yukarıdaki beş bölümden bahsettikten sonra, çok önemli olduğunu düşündüğüm birkaç nokta var.
Birincisi "zaman yönetimi" eğitimi Yahudilerin zamana karşı tutumu, paraya karşı tutumu gibidir, "vakit nakittir" deyimini derinden anlayan bir millettir. Çocuklara, hesapta her gün 86.400 yuan varsa, bunu nasıl harcardınız? Yahudilerin yaşamlarının sınırlı bir döneminde, sınırsız para kazanmak için her saniye savaşırlar, bu yüzden hepsi özyönetim ustalarıdır. Zaman yönetimi yeteneği, bilişin üç anahtar noktasını içerir; yani, zaman bir tüketilebilir, şeylerin öncelikleri vardır ve zamanın kategorileri vardır. Her gün bir plan yapın, zamanı ayırmak için aciliyet ve önem olaylarını birbirinden ayırın, en verimli zamanı tam olarak kullanın ve en önemli görevleri, özellikle de başlangıçtan ve sondan hemen önceki zamanı tamamlamak için her şeyi yapın, çünkü bu zamanlar Rahatlamak ya da baştan savmak çok kolay. Zaman yönetimi, bilgi yönetimi ve maliyet yönetimi dahil olmak üzere daha modern yönetim yönlerine genişletilebilir Kısacası, yönetim yeteneklerinin geliştirilmesi, her dakika, hayatın her ayrıntısına nüfuz eder. Yahudi zengin sınıfı daha ileri görüşlü ve gelecekteki post-endüstriyel toplumda tüm rekabetin küresel olacağını düşünüyor. Yeni nesil Yahudi çocuklarının dünyada baskın bir konuma sahip olmasını sağlamak istiyorsanız, sadece son derece teknik çalışmalar yapmak yeterli değildir, aynı zamanda CEO yönetim yeteneği, yaratıcılık, hayal gücü ve insani değer gibi kapsamlı niteliklere sahip olmalıdır. İlgi alanlarınız ve yetenekleriniz nerede, nasıl bir insan olmak istiyorsunuz? Hayat boyu öğrenmenin tavrı ve yeteneğine hazır mısınız?
İkincisi, yetenek eğitimini seçmektir . Yahudiler, çocukları, sonuçlarına katlanmaya, çocuk merakını geliştirmeye, çocuklara seçme hakkı vermeye ve kendi efendileri olmalarına izin vermeye teşvik etmenin gerekli olduğuna inanıyorlar. Çocuklara güvenin, güven cezadan çok sorumluluk uyandırabilir. Pratik, hatalar ve daha fazla tekrar gerektirir. Çocukların tuhaf fikirlerini dinleyin. Çocukların gelecek planlaması söz konusu olduğunda, birlikte düşünün ve bilgiyi olabildiğince fazla keşfetme ve deneyimleme fırsatları sağlayın. Kısayolları ve sırları dersler ve aksaklıklarla birlikte eğitmek daha iyidir. Hayat bir yolculuktur, varış noktası değil. (Hayat bir yolculuktur, varış noktası değil.)
Üçüncüsü "aktif eylem" eğitimidir . Yahudi tüccarlar 78:22 iş kurallarını savundu. Doğada nitrojenin oksijene oranı 78:22, suyun diğer maddelere oranı 78:22 ve bir karenin yazılı dairesinin diğer kısımlara oranı da 78:22'dir. Dünyadaki zenginlerin% 22'si servetin% 78'ine sahip. Sözde "pozitif eylem", bunu biliyorsanız yapmanız gerektiği anlamına gelir.
Yahudiler, laik anlamda en başarılı insanlardır. Başarılı insanların çoğu kendilerini bu şekilde yaşarlar. Ancak yazar, Yahudilerin ana ruhunun kolektif ısrar, toplu infaz ve kolektif korumada yattığına inanıyor. Hiçbir zaman pek çok geleneksel Çinli aile üyesi ve ruhani savaşçı olmadı Sima Guang'ın "Aile Hayranı" kitabı "Anneler kaba davranmazlar, sevgiyi bilmekten ama öğretmekten acı çekmezler." "Yan Ailesi'nin Aile Talimatı", çocuklar için koyma kurallarını uçurumların yanında korkuluk yapmakla karşılaştırır. Ama sonunda sadece bir avuç insan ısrar etti.
Herhangi bir kural ve iyi bir gösteri, ona sadık kaldığınız sürece kazanacaksınız. Anahtar test, insan direnci ve ulusal dirençtir.
13 yaşındaki Alman Yahudi Anne ve ailesi, Nazi teröründen kaçmak için Hollanda'nın Amsterdam kentinde bir depoda saklandı ve iki yıldan fazla bir süre gizli odalarda yaşamaya başladı. Bir günlük yazdı. Şöyle yazdı: "Cesur olun! Sorumluluklarımızı hatırlayalım ve onları şikayet etmeden yerine getirelim. Her zaman beladan kurtulmanın bir yolu olacaktır. Tanrı bizi asla terk etmeyecek. Çağlar boyunca, Yahudiler çok acı çekti, ancak yıllar geçtikçe Hala inatla hayatta kalıyorlar. Yüzyılların çektiği acı onları sadece daha güçlü kılıyor. Zayıflar düşecek, güçlüler hayatta kalacak ve yenilmeyecek. "
Napolyon ayrıca, "Hayatın ihtişamı asla pes etmemekte değil, tekrar tekrar savaşabilmekte yatmaktadır. (Zafer her zaman savaş değil, her düştüğünüzde yükselmektir.) Elbette, bu makale Yahudi uygulamaları ve Sözler mükemmel ve herkes için geçerli.Eğer dünyevi başarıya ilgi duymuyorsanız ve sadece basit ve barışçıl bir hayat yaşamak istiyorsanız, çocuklarınızı eğitmek için daha bireysel ve sanatsal bir yol da seçebilirsiniz.Dünyadaki her şey bir seçimdir, budur. Ayık olduğunuz sürece kendi iradeniz ... Bazı insanlar sadece ayık olmanın küçük ve sabırlı bir kahramanlık olabileceğini söylüyor.
-
Kaynak: Şangaylı Yahudi annelerin zengin erkekler yetiştiren el yazısı notları, "Özel Zalim Kalp, Özel Sevgi".
"Bu makale yalnızca yazarın kişisel görüşlerini temsil etmektedir"
Resim | Görsel Çin
Qin Shuo Moments WeChat genel hesabı: qspyq2015
Ticari işbirliği: biz@chinamoments.org
Katkılar, içerik işbirliği, işe alım özgeçmişi: friends@chinamoments.org
