Salgın sırasında, diğer insanların "kutsal canavarları" çevrimiçi dersleri nasıl geçti? Bu araştırma raporu size cevabı anlatıyor
Kaynak: Xinmin.com
"İşteyim, bebeğimle nasıl çevrimiçi ders alacağımı bilmiyorum. Ben deliyim!" "Ona bakmazsan oynayacak. Yaşlı anne çevrimiçi derslerden yoruldu!" ! "... Ulusal İstatistik Bürosu'nun Şangay Araştırma Ekibi tarafından yayımlanan" Salgın Döneminde İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Durumuna İlişkin Araştırma Raporu: İlkokullar ", salgın sırasında çoğu ebeveynin" dersleri askıya alma ve okulları durdurmama "etkisine karşı olumlu bir tutum sergilediğini gösterdi.
Başlık: Ebeveynlerin "sınıfların askıya alınmaması" biçimine karşı olumlu bir tavrı var
Ebeveynlerin% 50'si "okula gitmek kadar iyi değil, ancak derse gitmemekten daha iyidir" dedi
Ankete göre ebeveynlerin salgın sırasında "dersleri askıya alma ve okulu bırakmama" etkisine karşı olumlu bir tavır sergiledikleri görülürken, ebeveynlerin% 9,6'sı "çok iyi, okuldaki sınıfa benzer",% 32,2'si "beklentileri karşılayacak kadar iyi" dedi. % 55,5'i "okulda ders almak kadar iyi değil, derse gitmemek kadar iyidir" dedi ve sadece% 2,7'si "sınıfa gitmemek daha iyidir" dedi.
İlkokul öğrencilerinin yaklaşık yarısı günde 4 saatten fazla ders çalışmak için elektronik cihazlar kullanıyor
"Çevrimiçi kurslar için ortalama günlük öğrenme süresi ve dersten sonra elektronik cihaz kullanma" sorusuna çocukların% 18,6'sı 2 saat içinde,% 33'ü 2 ila 4 saat,% 27,8'i 4 ila 6 saat ve% 15,3'ü 6 ila 8'dir. Saatlerin% 4,4'ü 8-10 saat,% 0,7'si 10-12 saat ve% 0,2'si 12 saat veya daha fazladır. Çocuklarının elektronik cihaz kullanma zamanlarına bakıldığında, ebeveynlerin% 29'u "çok fazla",% 44,6 "biraz daha fazla",% 23 "neredeyse",% 3,3 "çok fazla değil",% 0,1 "Çok az."
Ebeveynler canlı kurslarla daha çok tanınır
Salgın sırasında okula dönüşün ertelenmesi gerekiyor.Yeni dönem derslerinin düzenlenmesi konusunda velilerin% 77,4'ü yeni dönemin içeriğini çevrimiçi derslerle öğrenmeyi umuyor. Bir diğer% 22,6'sı ise "yarıyıl başladıktan sonra yeni dönem derslerine başlamayı" umuyor.
Başlık: Çevrimiçi kursların biçimi için beklentiler
Online derslerin biçimi ile ilgili olarak veliler, öğrencilerin öğretmenin canlı yayınına daha uygun olduğunu (% 55,9) ve öğretmenin öğrencileri daha iyi tanıdığını, öğrencilerin öğretmenle etkileşime girebileceğini veya soruları cevaplamak için ellerini kaldırabileceğini düşünürken; velilerin% 34,6'sı canlı yayın ve kayıt olduğunu söyledi Yayınlanabiliyor;% 9,6 öğrencilerin ders kaydetmeye ve yayınlamaya daha uygun olduğunu düşünüyor ve "ünlü öğretmenler tarafından kaydedilen derslerin daha kaliteli olduğunu" düşünüyor.
İlkokul öğrencilerinin% 50'den fazlasının 60 dakikadan fazla ödevi var
Salgın döneminde, ilkokul öğrencilerinin% 32,8'i ev ödevlerine 60 ila 90 dakika harcadı,% 39,5'i 30 ila 60 dakika,% 14,5'i 90 ila 120 dakika,% 630 dakikadan az,% 7,1120 dakikadan fazla sürdü ve% 0,1 hemen hemen hiç yazmadı operasyon. Öğrencilerin% 95,4'ü öğretmenin çalışmaları hakkında geri bildirim alacak. Ebeveynlerin% 60'ından fazlası (% 61,6) ev ödevi geri bildiriminden memnuniyetlerini ifade etti ve ebeveynlerin% 30'undan fazlası (% 32,7) memnuniyet bildirdi.
En büyük avantaj: güvenlik En büyük endişe: görüşü etkilemek
Ankete göre, ebeveynler çevrimiçi kursların en büyük avantajının salgın sırasında evde çalışmanın daha güvenli olduğuna inanıyor (% 85,2), ebeveynlerin% 70,6'sı çalışma ilerlemesinin etkilenmeyeceğini düşünüyor ve ebeveynlerin% 25,3'ü ödev vermenin ve teslim etmenin daha iyi olduğunu düşünüyor. Rahatlık, ebeveynlerin% 41,1'i "şehrin yüksek kaliteli eğitim kaynaklarını paylaşarak çocukların farklı öğretim yöntemlerini hissedip bunlara uyum sağladığını" düşünüyor, ebeveynlerin% 32,8'i "yolda gidip gelme süresinin kısaltıldığını" düşünüyor ve ebeveynlerin% 12,9'u "bunun çocukların öğrenmesini teşvik etmeye yardımcı olduğunu düşünüyor "Coşku", velilerin% 15,7'si "öğretmenlerin öğretme düzeyini, özellikle de bilgi öğretim düzeyini iyileştirmeye yardımcı" olduğunu,% 36,1'i "ebeveynlerin çocuklarının gerçek öğrenme durumunu kavramalarına yardımcı olduğunu" ve% 38,1'i "yardımcı" olduğunu düşünüyor. Çocuğun zaman yönetimi becerisini geliştirmek için, ebeveynlerin% 44,2'si "çocuğun otonom öğrenme yeteneğini geliştirmeye yardımcı olduğuna" inanıyor.
Başlık: Çevrimiçi kursların on avantajının sıralaması
Anket ayrıca, ebeveynlerin çevrimiçi derslerle ilgili en büyük endişesinin, elektronik cihazların uzun süreli kullanımının görme yetilerini etkilemesi olduğunu gösteriyor (% 70,5). Ebeveynlerin% 66,9'u, çocuklarının bilinçli olarak öğrenmeye odaklanmadıklarından endişe duyuyor ve ebeveynlerin% 41'i, evde kimsenin hiçbir zaman eşlik edemeyeceğinden endişe ediyor. Çocuklarını sınıfta denetleyen ebeveynlerin% 55,1'i esas olarak öğretmenler ve sınıf arkadaşlarıyla anında etkileşim olmayışından endişe duyuyor, ebeveynlerin% 54,2'si çocuklarının yalnızca dinleyip düşünmeyeceğinden endişe ediyor, ebeveynlerin% 40,7'si ağ sorunlarının sınıfın kalitesini etkileyeceğinden endişe ediyor ve ebeveynlerin% 51,6'sı hayır diyor Sınıf ortamında velilerin% 17,1'i çocuklarının bireysel ihtiyaçlarını dikkate almadıklarını düşünmüştür.
İlkokul öğrencilerinin yüzde yetmişi 30 dakikadan az egzersiz yapıyor
İlkokul öğrencilerinin% 70,7'si 30 dakikadan az egzersiz yapıyor. Bunların arasında öğrencilerin% 8,3'ü neredeyse hiç fiziksel egzersiz yapmıyor,% 19,2'si 15 dakika,% 43,3'ü 15-30 dakika,% 24,2'si 30-60 dakika ve% 3,7'si 60-90 dakika içinde % 1.3'ü 90 dakikanın üzerindedir. Hesaplamalara göre ilkokul öğrencilerinin ortalama günlük uyku süresi 10,1 saattir.
Öğrencilerin genel ruh hali sakin ve hoştur
İlkokul öğrencilerinin genel duygusal durumu sakin ve neşelidir. Bunların arasında, ebeveynlerin% 43,8'i çocuklarının genel duygusal durumunu sakin ve% 28,6'sı hoş olarak tanımladı. Ebeveynlerin% 5,1'inin çocuklarının hâlâ kayıtsız olduğunu,% 6,2'sinin çocuklarının heyecanlı ve sinirli olduğunu,% 4,8'inin çocuklarının huzursuz olduğunu ve% 1,7'sinin çocuklarının endişeden korktuğunu bildirdiği belirtilmelidir.
Caption: İlkokul öğrencilerinin duygusal durumu
İlkokul öğrencilerinin çoğu aileleri, sınıf arkadaşları ve arkadaşları ile iletişim kurmak için inisiyatif alacaktır. Ebeveynlerin% 52,8'i çocuklarının evde aileleriyle iletişim kurmak için inisiyatif alacağını,% 24,3'ü sınıf arkadaşları ve arkadaşlarıyla konuşacağını,% 34,4'ü ev işi yapmak ve aile hayatına katılmak için inisiyatif alacağını ve% 23,9'u ebeveynlerine bağlı kalacağını söyledi; olumsuz davranışta Zeng Odada tek başına oyun oynayan ve drama izleyenler% 18,6, ebeveynleriyle sorun yaşayanlar% 18,7, bunalmış ve hiçbir şey yapmayanlar% 14,7'dir.
Ebeveynlerin% 30'u çocuklarıyla birlikte öğrenirken olumsuz bir tutuma sahip
Çocuklarıyla birlikte çalışırken, olumlu bir tutum seçen ebeveynlerin bakış açısına göre,% 36,7'si en çok sabırlı,% 26,4'ü memnun,% 15,3'ü takdir ediyor ve% 31,7'si ebeveynlerin olumsuz duygularından dolayı endişeli. Etki açısından,% 28,2'si dövülme ve azarlama dürtüsü,% 22,1'i memnun değil,% 7,3'ü sıkılmıştı.
Xinmin Evening News muhabiri Lu Zhe
