"En Güçlü Sınıf" öğrencileriyle diyalog: Jeoloji alanında iş bulmak zor mu? Programcı hala saçını kaybediyor
Dongfang Net · Zongxiang Haber Muhabiri Song Zuli ve Cai Huanghao
Mayıs ayının sonunda, Çin Yerbilimleri Üniversitesi'nin (Wuhan) jeoloji temel sınıfı, "en güçlü akademik usta sınıfının" videosu nedeniyle Weibo'da patladı. İlk vahiy, bu sınıfın "30 öğrenci, 29 lisansüstü öğrenci ve 1 doğrudan lisansüstü" olduğunu söyledi. Seyirci kalabalığı "öğrenci ustalar" tarafından alkışlandı ve bazıları jeolojide iş bulmanın zor olduğu konusunda alay etti.
Bu sınıftaki kaç kişi yüksek öğretime geçmiştir ve kaçının doğrudan derecesi vardır ve "jeoloji" ne işe yarar? Haziran ayında, Dongfang.com'dan bir gazeteci · Zongxiang, bu "sihirli" dersi ziyaret etmek için bu üniversiteye geldi.
Meslek hakkında konuşun: dünyayı inceliyoruz
"Pek çok insan bize jeolojinin ne yaptığını soruyor ve benim cevabım, dünyayı inceliyoruz."
Çin Yerbilimleri Üniversitesi (Wuhan) Çevresel Jeokimya Laboratuvarı, jeoloji temel sınıfı mezunu Zhang Sili'nin en sık kaldığı yerdir. Burada, beyaz önlükle bizimle bir röportajda dedi.
Zhang Sili
Bize "yolculuk" gibi özetlenen bir cevap vermemizin nedeni, jeolojinin aslında tek cümlede açıkça ifade edilebilecek bir disiplin olmamasıdır.
Yer Bilimleri Okulu dekanı Zhang Junfeng, Jeoloji Okulu'ndan mezun olan eski bir son sınıf öğrencisi. Bize "cennet ve yeryüzünün matematik, fizik ve kimyayı ürettiğini" ve jeolojinin eski bir konu olduğunu söyledi. Ülke söz konusu olduğunda, ister altın, gümüş, bakır ve demir gibi günlük metaller, ister petrol gibi önemli enerji mineralleri olsun, bunlar jeoloji ile yakından ilgilidir.
Görüşme sırasında Zhang Sili, şu anda eğitmenine yardımcı olduğu araştırma çalışmasını tanıttı ve şöyle dedi: "Benim asıl işim Daye Demir Madeni'nde nehir tortulları ve çevresindeki topraktaki ağır metal içeriğini analiz etmek ve test etmek."
Hubei Eyaletinin güneydoğusundaki Daye City'de yer almaktadır.
Daye Demir Madeni'nin Üç Krallık ve Wu döneminden beri bin yıldan fazla bir süredir çıkarıldığı, maden kaynaklarının uzun süre çıkarılmasının bölgenin yaşam ortamındaki bozulma ve ekolojik denge dengesizliği üzerinde olumsuz etkiler yarattığı anlaşılmaktadır.
Zhang Sili gibi, temel sınıfta, lisans düzeyinde konu araştırması yapmak için öğretmeni takip etmek ve daha sonra çalışmaya devam etmek çok yaygındır. Ancak, üçüncü sınıftan itibaren her öğrencinin araştırma yönü kendi tercihlerine göre bölünmüştür.
Aynı zamanda temel sınıfta yer alan Huang Miao, artık doğrudan okulda çalışma fırsatı elde etti.15 seviyeli jeoloji eğitmeni Zhang Xin'in tanıtımına göre Huang Miao, Üniversite Öğrencileri için 5. Ulusal Jeolojik Beceriler Yarışması'nda birinci oldu. Bizi araştırma alanımızla tanıştırdığında, biz de "belirsiz" hissettik.
"Araştırma yönüm sadece dört kelimedir, küresel değişim."
Cahil yüzümüzü gören Huang Miao gülümsedi ve bize küresel ısınma ve deniz seviyesinin yükselmesiyle ilgili sık sık duyduğumuz çevre sorunlarının şu anki araştırma yönleri olduğunu açıkladı.
Dedi ki: "Geçmişte bugünü tartışmak" ve "bugünü geçmişten aydınlatmak" şeklinde sık sık iki kelime söyleriz. Biri eski iklimi incelemek için mevcut teorileri kullanmak, diğeri ise mevcut iklimi ve tahminleri anlamak için eski iklimi kullanmaktır. Geleceğin iklimi. "
Huang Miao
Huang Miao'nun araştırması, jeolojik ve tarihi dönemin mikroplarından ayrılamaz. Röportaj yapılan diğer bir temel sınıf öğrencisi Miao Luyi de eski yaratıkları inceliyor, ancak araştırması başka bir dünya.
Miao Luyi'nin laboratuvarı okulun Yifu Müzesi'nde 5.000 metrekareyi aşan sergi alanına sahip bu müzede mineraller, kayalar, paleontolojik fosiller gibi çeşitli jeolojik örnekler sergileniyor.
Miao Luyi fosilin fotoğraflarını çekiyor
Miao Luyi, tek katlı dinozor iskelet fosilinin yanında araştırma yönünü şöyle açıkladı: "Dinozorlar çoğunlukla bir ila iki milyon yıl önce Kretase'den Jura dönemine kadar yaşadılar. Araştırma sahasındaki fosiller 250 milyon. Yıllar önce, Permiyen ve Triyas arasındaki organizmaların kitlesel yok oluşuyla ilgiliydi. "
Miao Luyi, paleontolojiye büyük ilgi duyduğunu, fosil araştırmalarıyla Nautilus faunasını kitlesel yok oluşun erken döneminde bulduğunu ve paleontolojik taksonomi üzerine bir makale yayınladığını söyledi. Bu makale, paleontolojik taksonomi alanında yetkili bir dergi olan Proceedings of the British Society of Paleontology'de yayınlanacaktır.
Miao Luyi ile röportaj yapıldı
Hayat hakkında konuşmak: biz de kralın ihtişamını oynuyoruz
Birçok netizen, Weibo'daki "En İyi Xueba" "Patlaması" ndan sonra "Study Ba" nın üniversite hayatını tartışıyor. "Bilinmeyen gerçek" olarak adlandırılabilecek bu tartışmalar için, temel sınıftaki bu öğrenciler Bazı şaşkın çaresizler.
"Ben ve diğer üniversite öğrencileri arasında asla bir fark hissetmeyin."
Görüştüğümüz üç öğrenci, netizenlerden gelen soruları yanıtlamak için benzer kelimeler kullandı. Huang Miao, üniversitenin ilk yarıyılında genel jeoloji sınıfının temel sınıfını oluşturdu ve Temel sınıfa girdikten sonra yurdumuz değişmedi. Hayatta herkes aynıdır dedi.
Danışman Zhang Xin, temel sınıf ile aynı ana daldaki diğer öğrencilerin yurtları arasında hiçbir fark olmadığını, birlikte olduklarını, dolayısıyla herkesin eğlence ve yaşam kalıplarının temelde aynı olduğunu ve kişisel hobilerinin de farklı olduğunu söyledi.
Huang Miao manken oynamayı sevdiğini, Zhang Sili basketbol oynamayı sevdiğini ve Miao Luyi'nin kendisini "gerçekten dolu" (gerçek hayat çok önemli) artı küçük bir "şişman evi" olarak tanımlamak için iki çevrimiçi kelime kullandığını söyledi.
Zhang Sili, kendisinin ve küçük grubunun "birlikte tavuk yiyeceğini, kralın ihtişamını paylaşacağını, birlikte basketbol oynayacağını ve birlikte yüzmeye gideceğini" söyledi.
Temel sınıfın birinci sınıf monitörü olan Zhang Sili, bize mezuniyet videosunu çekmenin de kendileri ve öğrencileri için bir oyun olduğunu söyledi.
"Mezuniyet videosu, Sanat ve Medya Okulu'ndan gazetecilik okuyan bir öğrenci tarafından çekildi. Geçen yıl 14. sınıf temel sınıf arkadaşları için filme çekti. Bu yıl benimle iletişime geçti ve bizim için bir tane aldı. Geçen yılki videonun 200.000 trafik aldığını söyledi. , Ancak Weibo'da sıcak arama seviyesine ulaşmadı. Bu yıl nedenini bilmiyoruz, aniden patlayacak. "
İnternette dolaşan "En Güçlü Öğrenim Sınıfı" videosu
Mezunlar için "ateş" pek bir fayda sağlamaz, ancak birçok eleştiri de vardır.
"Sınıfımızdaki sınıf arkadaşları aslında kendini ateş gibi hissetmiyor ya da hissetmiyor. Herkes kendi işini yapıyor. İnternetteki bazı yorumlar biraz çirkin, ama neyse ki sınıfımızda daha az cep telefonu kontrolü var. En azından erkekler arasında, biliyorum Zhang Sili, "Weibo kontrolü" çok nadirdir. "
Danışman Zhang Xin'e göre, üniversite düzeyindeki her genç, eğlenceyi sürdürme ihtiyaç ve alışkanlıklarına sahiptir, ancak aradaki fark orantının kavranmasında yatmaktadır.
Dedi ki: "Sınıf arkadaşlarımla da oyun ve basketbol oynayacağım. Bu herkesin hayal ettiği kadar topraklı ve katı bir sınıf değil. Ama sınıflarının bir özelliği var, yani öğrenciler bir şeyler yapmakta çok güçlüler. Orantı duygusu. Her öğrenci oyun oynayabilir, tek fark derecesidir. "
Zhang Xin bize temel sınıfın çeşitlendirilmiş gelişimin özelliklerini sunduğunu söyledi.Bu sınıfta öğrenci birliğinin iki başkanı, bir orkestra şefi ve okulun edebi ve sanatsal bir omurgası var. Zhang Xin gülümsedi ve şunları söyledi: "Videoda görünen üst sınıf gözlemcisi, sınıfın yönetimine ek olarak, aynı zamanda okul tırmanma ekibinden.
Bu nedenle, temel sınıfın eğitmenleri ve baş öğretmenleri biraz sıkıcı olan "Xueba" etiketini biraz küçümsedi.
Danışman Zhang Xin şunları söyledi: "Bu sınıftaki öğrencilerden çok etkilendim. Bunun sebebi ne kadar dokunaklı şeyler yaptıkları değil, bana çok çalıştıklarını ve akranlarının yapamayacağı birçok şeyi yaptıklarını hissettirdikleri için. Ben de iyi sonuçlar aldım, bunlar öğrenmekten daha önemli. "
Sınıftan sorumlu öğretmen olan öğretmen Wu Yuanbao, "Toplum sadece reddedilmeyle ilgileniyor. Aslında, okulun bu öğrenci grubundan beklentileri bu kamuoyu odağından çok daha yüksek." Dedi.
Temel sınıfın baş öğretmeni aynı zamanda Yer Bilimleri Okulu dekan yardımcısı Bay Wu Yuanbao'dur.
Eski Devlet Eğitim Komisyonu'nun 1990'lı yıllardan itibaren temel bilimsel araştırma ve öğretim yeteneklerinin yetiştirilmesini güçlendirmek amacıyla planlı ve adım adım ülke genelindeki bazı üniversitelerde dört grup halinde 83 Ulusal Temel Bilimsel Araştırma ve Bilimsel Araştırma ve Araştırma Programı kurduğu anlaşılmaktadır. Yetenek Eğitimi Üssü Öğretimi "(" Bilim Temeli "olarak anılır) ve 51" Ulusal Beşeri Bilimler Eğitimi ve Bilimsel Araştırma Üssü "(" Liberal Sanatlar Üssü "olarak anılır).
Gördüğümüz temel sınıf, ülkedeki dört jeoloji bilimi üssünden biridir. Milli eğitim planlaması düzeyinde bu sınıfın özel bir değeri ve misyonu olduğu söylenebilir. Bu nedenle, okulun bu sınıfa "ödeneği" ve yatırımı da en yüksek olanıdır.
Küçük sınıf sistemine ek olarak, baş öğretmen Wu Yuanbao, aynı zamanda Yer Bilimleri Okulu'nun dekan yardımcısıdır.Ona göre, yer bilimlerindeki birinci sınıf yenilikçi yetenekleri geliştirmek için, temel sınıflar okulun en güçlü profesyonel öğretmenleri tarafından verilmektedir.
Öğretmen Wu şunları söyledi: "Bu sınıftaki öğrenciler temelde bazı ulusal düzeydeki projeler de dahil olmak üzere öğretmenin bilimsel araştırma projelerinin% 100'üne katıldı. Birçok öğrenci de ilk sonuçlara ulaştı ve bazı öğrencilerin sonuçları ulusal veya uluslararası düzeyde olabilir. Dergilerde gösterilir. "
Ona göre, öğrencilerin akademik araştırmadaki başarıları "yüksek kayıt oranı" olgusunu ortaya çıkarmıştır, ancak temelde konuşursak, en önemli şey kayıt değil, akademik yeteneklerin geliştirilmesidir.
Rekabet hakkında konuşmak: İlgi ve sebat olmadan dayanamıyorum
Okulların eğilimi ve hatta ülkenin eğitim kaynakları, temel sınıfı "dev panda" düzeyinde elit bir sınıfa dönüştürdü. Ancak bu sınıfa girmek kolay değil.
Zhang Sili, Anhui'den bir aday olup, bize o yıl kolej giriş sınavında 634 puan, bir kitabın puanından 79 puan ve üniversitenin kabul puanından 20 puan daha fazla puan aldığını söyledi.
Temel sınıfa girdikten sonra, dört yıl boyunca en iyi eğitim kaynaklarından yararlanabileceğiniz anlamına gelmez. Bu sınıfta ayrıca okulun "saptırma ve tamamlama" dediği katı bir eleme mekanizması vardır.
"Temel sınıflar için yönlendirme ve tamamlayıcı mekanizma, birinci, ikinci ve üçüncü yarıyılların sonunda öğrencilerin notları ve kapsamlı değerlendirmeleri ile orantılı olarak% 5-15 arasında değişen oranlarda yönlendirilmesidir. Mükemmel notlara ve güçlü mesleki ilgi alanlarına sahip bazı öğrencileri girin. "Öğretmen Zhang Xin," İlk yarıyılda başarısız dersleri olan öğrenciler elenecek. Ayrıca kapsamlı değerlendirmemiz, sınıf hizmeti, öğrenci etkinlikleri ve gönüllülük gibi birçok yönü de içerir. Servis vb. Sadece performansla ilgili değildir. "
Huang Miao, 2015 yılında kolejlere ve üniversitelere bağımsız kayıt yaptırarak Çin Yerbilimleri Üniversitesi jeoloji bölümüne girdi. Temel sınıfın "yönlendirme ve tamamlama" mekanizmasıyla kademeli olarak sınıfa eklendi.
"O zaman, temel sınıfın benim için daha geniş bir platforma sahip olacağını düşündüm. Jeolojiyi de seviyorum. Daha iyi sınıf arkadaşları ile iletişim kurmak daha kolay. Başvuruyu gönderdim ve değerlendirmeyi geçtim. Temel sınıf. "
Eğitmenin görüşüne göre Huang Miao'nun açıklaması, temel sınıfa giren tipik öğrencilerin iyi notlara sahip oldukları, jeolojiye ilgi duydukları ve "ustalarla oynamak" istedikleri şeklindedir.
Ancak aynı zamanda, daha yüksek konfigürasyon ve daha katı yönlendirme mekanizması da bu sınıfı daha fazla baskı haline getirir. Bu, "Taiping" de üniversiteye gitmek isteyen birçok öğrencinin cesaretini kırmak için yeterli ve temel sınıftaki birçok öğrenci de açıkça bu sınıftaki sebatın mesleğe karşı azim ve coşku gerektirdiğini söyledi.
Huang Miao muhabirlere şunları söyledi: "(Jeoloji branşları için) öğrencileri bağımsız olarak işe almak ve beğenmezseniz bu sınıfa tekrar katılmak nasıl mümkün olabilir?"
Zhang Xinin görüşüne göre, üniversite öğrencilerinin mesleki hobilerine ve seçimlerine uyum sağlama ve öğrenme süreçleri vardır Temel sınıf gibi net bir akademik amacı olan bir sınıfta, akademik hırs ve ilgi yoksa doğal olarak dinamik ayarlamalar yapılmalıdır. Mekanizma mevcuttur, ancak temel sınıfa girmeyi seçip seçmeme daha çok kişisel tercihe bağlıdır.
Zhang Xin, bu okulda jeoloji öğrencisidir. Güldü ve temel sınıfa girmek istemediğini söyledi ve şöyle dedi: "O zamanlar, sınıf arkadaşlarımıza daha aşina olduğumuzu ve orijinal sınıfta daha mutlu olduğumuzu hissettik. Bu sınıfa gelmek kişisel bir seçimdir. "
Zhang Xinin düşünceleri o zamanlar bugün pek çok temel olmayan sınıf öğrencisi ile örtüşüyor. Kampüste, ikinci sınıfa girmek üzere olan bir jeoloji öğrencisi, gazetecilere temel sınıfın çok fazla baskı altında olduğunu söyledi. "Gece geç saatlere kadar yurtlarına dönmeden önce sık sık deneyler yaptıklarını duydum." Yarı şaka yaparak, "Üniversiteye giriş sınavını yeni geçtim. Kim liseye dört yıl daha gitmek ister?"
İdealler hakkında konuşun: Onun hakkında konuşmayın ama vücut dürüsttür
Yerbilimleri Üniversitesi kampüsünün kapısında eski Başbakan Wen Jiabao'nun yazdığı okul sloganı duruyor: "Sert ve basit, gerçeği ara ve pragmatik ol." Röportaj sırasında, idealizmin aurası her zaman bu okul tarafından yaratılan sınıfın etrafında sürüyor. Temel araştırmanın zorlukları herkes için aşikârdır, ancak başarıları nadiren bilinir.Premi arkası uygulayıcı rolünü üstlenmek, soğuk bir tezgah ve dolayısıyla akademisyen sevgisi gerektirir.
Wen Jiabao, 1960 yılında Pekin Jeoloji Enstitüsüne (şimdi Çin Yerbilimleri Üniversitesi'nin öncülü) kabul edildi ve Jeoloji ve Maden Kaynakları Bölümü'nde jeoloji ve araştırma okudu. Bugün Çin Yerbilimleri Üniversitesi'nin okul sloganı Wen Jiabao tarafından 1994'te mezun olduğu okulunu ziyaret ettiğinde yazılmıştır.
Mezunlar okul sloganı önünde grup fotoğrafı çektirdi
İnternette "Xuebaban" videosu popüler hale geldikten sonra, birçok kişi "Bu profesyonel işi bulmanın ne kadar zor olduğu görülebiliyor" söylemi hakkında yorum yaptı. Öğrencilerin sınıfın genel durumunu tam olarak anlamamaları nedeniyle, İnternette ortaya çıkan veriler doğru değildir. Zhang Xin, temel sınıftaki 30 öğrenciden 3'ünün yurtdışına gittiğini (2'si Doktora için okuyordu), 1'inin hala yurtdışına gitmek için başvuruda bulunduğunu, 23'ünün yurt içi bir üniversiteye gittiğini (5'inin doktora için gittiğini), 2'sinin lisansüstü giriş sınavı için olduğunu ve 1'inin Zaten istihdam edildi. Ancak gelecek için planlama söz konusu olduğunda, tarafların düşünceleri İnternet'tekilerden daha derin görünüyor ve gerçekliğe yabancı değiller.
"En Güçlü Öğrenim Sınıfı" videosu altındaki bazı yorumlar
Dört yıllık üniversiteden sonra, Zhang Sili, ana dalını daha olgun bir şekilde anladı ve şöyle dedi: "Gerçekten popüler bir ana dal değiliz ve iş gerçekten zor, ama hangi satır kolay? Programcılara daha fazla ödeme yapıldığı söyleniyor, ancak herkes aynı zamanda Programcıların saçlarını kaybettiğini söylemek kolay değil. "
Buna karşılık, Zhang Sili, üniversitede yapmaktan hoşlandığı şeyi bulduğu için daha çok gurur duyuyor. Açıkça şunları söyledi: "Bence şu anda Çinli öğrenciler için ilgi çok ender. Ona ne sevdiğini sorarsanız, bilmediğini söyleyebilir. Bence bu çok önemli."
Ayrıca, akademik hedeflerini erken belirleyen bu genç öğrencilere, yaşamlarını nasıl koordine edecekleri ve çalışmaları nasıl çalışacakları sorulduğunda, cevaplar geleneksel akademisyenlerin cevaplarından farklıydı.
Röportajda, zamanlarının net bir şekilde paylaştırıldığını hissedebiliyoruz ve bunun arkasındaki "teorik rehberlik" için şunları söylediler: "Aslında, sınırlı bir süre içinde en iyi çabayı gösterdiğiniz sürece, işleri gerçekleştirebilirsiniz. İyi yap, diğer zamanları özgürce ayarlayabilirsin. "
Üst düzey jeologlardaki idealist ruh da onlara ilk kez açıklandı.
Akademik baskıdan bahseden Huang Miao, "Bunlarla ilgileniyorsanız, bilimsel araştırma üzerindeki baskı büyük olmayacak" dedi.
Zhang Sili, mezun olduktan sonra anayurdun inşasını desteklemek için memleketlerine dönen aynı binbaşı ile Sincan öğrencilerinden bahsetti ve şunları söyledi: Çinliler daha kısıtlı ve duygularını ifade etmekte çok iyi değiller. Topluma olan sevgisi ve ilgisi hakkında nasıl söyleyeceğini bilmiyor olabilir, ama bence kalbimde bir şeyler olmalı. "
"Bunun hakkında konuşmayın, ama vücut dürüsttür", jeolojinin öncüleri ve sonradan gelenleri arasında en canlı "alternatif" gösterime sahiptir. Yer Bilimleri Okulu 11. sınıf öğrencisi Ma Xiaochen'in bestelediği "Jeolojik Adam" şarkısında olduğu gibi, binlerce jeologa dokunan itiraf: "Nerede olursam olayım, jeolojik bir adam olduğumu asla unutmayacağım."
