Pekin Üniversitesi'nin "Elektronik Oyunların Genel Teorisi" derse başlar Öğretmen: Bu ders e-spor eğitimi değildir
E-spor, gelişmekte olan bir endüstri olarak insanların çoğunluğu tarafından kabul edildiğinden, ilgili yerli kolejler ve üniversiteler de ilgili dallar açtı ve Pekin Üniversitesi de özel video oyun kursları açtı. Bu kurs bir süredir başladı, peki tam olarak ne öğretiliyor?
Birkaç gün önce, Peking Üniversitesi "Video Oyunlarının Genel Teorisi" ni alan 100'den fazla öğrenciyle bir anket yaptı. "İşlevsel oyunlar 'kullanışlı' mı yoksa 'eğlenceli'ye mi odaklanmalı?"% 42,6'sı "eğlence" yi ve "her ikisini de" seçti. "Hepsi önemli"% 51,5'ini oluşturuyordu ve öğrencilerin yalnızca% 5,9'u "faydalı" yı seçti.
Yaklaşık 200 kişiyle dolu bir sınıfta, koridorda oturan bir kız "yararlılığı" açıkladı: "Oyunların" yararlılık "derecesi yüksek olduğunda, oyun oynamanın suçluluğunun bir kısmını çözebileceğini hissediyorum." Sınıf hemen Alkış vardı.
Chen Jiang, oyun oynamaktan kaynaklanan suçluluk duygusunu da yaşadı. "İnternet ünlüleri sınıfı" "Video Oyunlarının Genel Teorisi" nin öğretmeni olarak, Pekin Üniversitesi Bilgi Bilimi ve Teknolojisi Fakültesi doçenti, pozisyonunu en başından beri netleştirdi: "Video oyunları, problemlerle iyi bir şeydir."
Video oyunlarının geliştirilme hızı Chen Jiang'ın bunun kaçınılmaz bir sorun haline geldiğini fark etmesini sağladı. "İşe giren veya gelecekte bir iş kuran öğrencilerin bu sektörle doğrudan veya dolaylı olarak ilgilenmeleri muhtemeldir." Bu nedenle, bu kurs öğrenciler içindir. Video oyunlarının gelişim yasalarını daha net anlayın, oyun geliştirmek ve işletmek için gerekli unsurları tanıyın, sektördeki rahatsızlıkları ve mevcut sorunları anlayın ve yavaş yavaş olgun ve sağlıklı bir oyun görüşü geliştirin. "Bu bir girişimdir, bir tür Gereklilik aynı zamanda cesaret ve meydan okuma anlamına gelir. "
Bir problemle iyi bir şey
Cesarete başından beri meydan okundu. Çin Siyaset Bilimi ve Hukuk Üniversitesi İletişim Hukuku Araştırma Merkezi direktör yardımcısı Zhu Wei, "Video Oyunları Genel Teorisi" nin bahar seçmeli dersi olarak çıkmasının hemen ardından "Peking Üniversitesi'nin E-spor Oyunu Seçmeli Dersine Neden Karşı Çıkıyorum" başlıklı bir makale yazdı, "Üniversitelerde ders verecek çocuklar mutlaka olacak. Gelecekteki istihdam yönü gibi nedenlerden dolayı, oyunların ikna edilmesini bırakmayı ve çok çalışmayı reddediyorum. Ya da yanlışlıkla oyun oynamanın öğrenmek, e-sporun spor olduğunu ve buna daha fazla takıntılı hale gelmek olduğuna inanıyorum. "
"2017-2018 Çin Elektronik Oyun Endüstrisi Geliştirme Raporu" na göre, Çin oyun pazarının 2017'deki gerçek satış geliri, 203,61 milyar yuan'a ulaştı, yıllık% 23 artış, küresel oyun satış gelirinin 1 / 4'ünü oluşturdu ve çıktı değeri, filmler gibi geleneksel eğlenceyi aştı. Sektör, ama Zhu Wei'ye göre, oyunlara düşkünlükle mahvolmuş sayısız aile, yaşam ve gelecek öyküsü var. "Bunlar, oyun gelirinde 200 milyar yuan'ın arkasındaki maliyetler." Kursun içeriği ne olursa olsun China Youth Daily muhabirine söyledi. , Kolejler ve üniversiteler ilgili dersler verdikten sonra, dış dünya tarafından yanlış yorumlanıp gözlemlendikten sonra, öğretmenlerin ve ebeveynlerin özenli çabalarını ortadan kaldırmakla eşdeğerdir ve "deklarasyon iyi sonuç vermez".
"Video oyunlarının olumsuz etkileri olduğuna katılıyorum, ancak onlar hakkında konuşmaktan kaçınmayı kabul etmiyorum." Chen Jiang, video oyunlarına karşı tavrına bakılmaksızın, "kafanı kuma gömmenin" tavsiye edilmediğine inanıyor. China Youth Daily ve China Youth Online'dan bir muhabire, Pekin Üniversitesi'nde "kendi trafiğiyle doğan" yeni bir kurs açmanın kolay olmadığını açıkladı. Biraz dikkatsizlik kolayca kamuoyunun merkezine gelebilir, ancak bu onu yalnızca daha temkinli hale getirecektir. , "Haftada bir kez iki saatlik bir sınıfa hazırlanmak için üç ila dört gün harcamak zorundayım." Katılmak için inisiyatif almak isteyen giderek daha fazla sektör içinden kişi karşısında, diğer taraftan içeriği kontrol etmek için iki hafta önceden eğitim yazılımı göndermesini istedi. "Bu ders, öğrencileri e-spor oynamak için eğitmekle ilgili değil. Ar-Ge, teknoloji, endüstri, medya ve video oyunlarıyla ilgili psikolojik konularla ilgili."
Tencent Araştırma Enstitüsü'nde kıdemli bir araştırmacı olan Liu Qiong, Chen Jiang'ın podyumunda, sektörün içinden biri olarak durdu. Şu anda 180 kişiyle sınıfta kalabalık olan öğrencilerin sadece 1 / 4'ünün Fen ve Teknoloji Fakültesi'nden ve diğer 3 / 4'ünün öğrenci olmasını beklemiyordu.Chen Jiang, bu kursun gelecekte politikaların, medya rehberliğinin ve yasal düzenlemelerin oluşturulmasına katılmalarına yardımcı olacağını umuyor. Daha nesnel bir yanıt verin, "Bir ebeveyn olarak bile çocukların oyun oynamasının sorununu nasıl çözeceğinizi öğrenin."
"Pek çok yabancı okulda video oyunları ve toplumun çeşitli alanları arasındaki ilişkiyi incelemek için oyun araştırma merkezleri var, ancak yurt içi ile ilgili çok az çalışma var. Bu nedenle, Pekin Üniversitesi, öğrencilerin video oyunlarını daha çeşitli bir perspektiften izlemelerine olanak sağlamak için bu tür kurslar sunuyor. Gelişim karşısında, kör bir şekilde "bloke etmek" gerçekçi değildir ve işlevsellik tarafından yönlendirilmesi gerekir. "Liu Qiongun PPT'si" sola oyunlar, sağa biliş "okuyor ve yerel toplum henüz video oyunlarını tam olarak tanımıyor. Pekin Üniversitesi platformunda video oyunları hakkında konuşmanın "hayal edilemez" olduğunu biliyordu, ancak "sosyal sorunları ve sektörün acı noktalarını çözebilecek" işlevsel bir oyundan bahsediyordu.
Oyunun genel anlamındaki eğlence, eğlence ve bulmacalarla sınırlı olmayan işlevsel oyunlar, simüle edilmiş insan kaynakları yönetiminden müdahaleye kadar eğitim, askeri, bilimsel araştırma, işletme, tıp ve diğer alanlarda sistematik öğrenme ve profesyonel simülasyon eğitimi yürütmenin yeni bir yolu haline geldi. Liu Qiongun görüşüne göre, gelecekte daha işlevsel oyun ürünlerinin tedariki, tsunami ve deprem gibi tıbbi kurtarmada Filistin-İsrail sorununun "çözülmesine katılım" için devre revizyonundan dış dünyanın video oyunları klişesini değiştirebilir. Ancak bilişin ayarlanması zaman alır. "
İşlevsel oyunlarla ilgili olarak, Chen Jiang sınıfta başka bir yorum yaptı: Öğrenilecek içeriği "Huang Lian" ile ve oyunları "Buzla kaplı" ile karşılaştırdı. "Büyük bir şekerlemede sadece az miktarda ilaç varmış gibi görünebilir. Yeterli değilse kilo aldırır ki bu çok verimsizdir; ya da ilaç alırken şeker tüketmeniz gerekir ve bağımlılığınız ciddidir. "
Gençler ve video oyunları arasında "yüksek bir duvar" olmalıdır
"Sadece toplumda genel olarak boykot edilen video oyunlarını ve sınıfta neler konuşulacağını görmek istiyorum." Peking Üniversitesi Psikoloji Bölümü 2. sınıf öğrencisi Ni Xingjian merak yüzünden kursu seçti. 8 haftadır sınıfta. "Bu kadar fazla içerik olmasını beklemiyordum. "40 dakika önceden koltukların yarısından fazlasını işgal etmiş olan bu popüler sınıf, ona, tartışmaların ortasında öğrenciler arasında popüler olan başka bir Pekin Üniversitesi" Üç Hazine "yi (" İnsan Cinsiyeti, Doğurganlık ve Sağlık ") hatırlattı." Onlar ve diğerleri Farklı kurslar yeni bir alanı anlamayı kolaylaştırıyor ve mutlu ediyor, bu da bize ekstra bir düşünme boyutu sağlıyor. "
Chen Jiang ayrıca oyun severler tarafından "tekrarlanan kaldırma ve yükleme" nin karmaşıklığını da deneyimledi, ancak ona göre, suçlu hisseden insanlar genellikle yapacak daha önemli işleri olduğunu biliyorlar. "Sorun şu ki hiç suçluluk yok. "Ve bu grup insan arasında gençler göz ardı edilemeyecek bir gruptur." Aynı oyundan önce, öğrenmede veya diğer uzmanlıklarda yeterince eğlenebilen çocuklar, bu yönlerdeki övgü onları oyunu oynamaya motive edecektir. Ebeveynlerinin ilgilenmeye vakti olmayan, gerçek hayatta hüsrana uğrayan ve özgürleşmek için oyun alan gençler de toplumun küçümseyemeyeceği büyük bir sorun haline gelecektir. "
Chen Jiang sınıfta ders veriyor
"Şu anda yerel çevrimiçi oyunlar yaş gruplarına veya kategorilere ayrılmamıştır. Piyasadaki birçok çevrimiçi oyun, şiddet, pornografi ve terör gibi küçükler için uygun olmayan içeriğe sahiptir. Oyun sınıflandırma sistemi en kısa sürede kurulmalıdır." Zhu Wei, yasalar ve endüstri düzenlemeleri henüz hazırlanmadığında, gençler ve video oyunları arasında yüksek bir duvar kurmanın en iyisi olduğunu söyledi: "İki kötülük daha küçüktür ve herkese uyan tek boyut son çare."
"Ben eski bir antika değilim." Zhu Wei, kendisinin de bir video oyunu oyuncusu olduğunu açıkladı. "Red Alert'ten, the Age of Empires'dan güncel popüler mobil oyunlara kadar tüm popüler mobil oyunları oynadım ve genellikle kripton gold (çevrimiçi oyun muhabirinin notundaki şarj davranışı) ). Bununla birlikte, tam olarak video oyunlarının çekiciliğini ve gençlerin fiziksel ve zihinsel sağlığına elverişli olmayan faktörleri anlamaktan kaynaklanıyor, Zhu Wei," görünüşte aşırı "önerisini ortaya attı:" Video oyun üreticileri, yetişkinlerden para kazanmaya ve gençlerin elektrikten kurtulmasına izin vermeye yönelmeli. Daha da ötesi. "Hukuki açıdan bakıldığında," Küçük Koruma Yasası "ndan" Siber Güvenlik Yasası "na kadar, özellikle küçüklerin korunması için özel hükümler belirledikleri için, çocukların ağ gelişiminin hedefi ve geleceği olduğunu defalarca yinelediler. Temel kavrayış, "Küçükler her zaman tüm toplumun ilgi ve sevgisinin nesnesi olmalıdır ve hiçbir zaman bir kâr aracı olamaz."
Video oyunlarının "rakiplere" ihtiyacı var
Liu Qiongun görüşüne göre, gençler ve video oyunları arasında tam bir izolasyon sağlamak şu anda "gerçekçi değil", ancak "gençlerin henüz sistematik değerler oluşturmadığı durumda," ikisi arasında teknik olarak bir "güvenlik duvarı" oluşturmak gerçekten gerekli. , Ebeveynlerin işbirliği yapması ve liderlik etmesi gerekiyor. Ebeveynlerin çocuklarının yaşına göre uygun oyunları seçebilmeleri için özel bir kanal ve girişe ihtiyaç olduğunu söyledi. "Günümüzde ebeveynler birçok çocuğun hangi oyunları oynadığını bilmiyor. Bir sonraki adım, ebeveynlerin pasiften aktif hale geçebilmelerini sağlamak."
Buna ek olarak, eğitimle bütünleştirilmiş işlevsel oyunların yetersiz tedariki nedeniyle, okullar ve ebeveynler göreceli olarak seçim eksikliğine sahiptirler.Li Qiong, gelecekte oyunların öğretmenlerin, ebeveynlerin veya eğitim uzmanlarının işbirliği ile öğrenme ve eğitimdeki rolünü kullanabileceğine inanmaktadır. Gençlik grubu için özelleştirilmiş oyun ürünlerinin geliştirilmesi, çocukların bir şeyler öğrenebileceği öncülüne göre oyun oynama derecesini kontrol edilebilir bir aralığa ayarlayabilir. Ancak bu tür düşünmenin yanlış anlaşılmasının kolay olduğunu da vurguladı: Oyunun olumsuz algısı ana akım olduğunda kabul edilmek zor. Üstelik işlevsel oyunlar, ön saflarda öğretmenlerin katılımı olmayan birleşik bir ekip gerektiriyor. Başarmak zor, "Uygulama ve iniş dikkatli olmalı. Video oyunları ile gençler arasındaki ilişkiye hayranlıkla bakmalıyız."
"Tüm üreticiler sosyal sorumluluk almaya istekli değil." Chen Jiang'ın görüşüne göre, yasalar, düzenlemeler ve endüstri politikaları hükümet ve endüstri düzeylerinde mümkün olan en kısa sürede ilan edilmelidir; işletmeler açısından biyometrik algılama teknolojisi gelecekte parmak izleri, iris vb. Yoluyla kullanılabilir. Oyuncunun kimliğini doğrulayın; ebeveynlerin çocuklarıyla daha fazla zaman geçirmeleri ve onlara daha fazla eğlence sunmaları gerekir, "ona sadece bir tablet atmak"; okullara gelince, onlara rehberlik etmek için ebeveynlerle işbirliği yapmalıdırlar, "Okul kısıtlamaları O zaman çocuklar ve ebeveynler arasındaki çatışma o kadar açık olmayacak. "Ancak Chen Jiang," engellemenin "uzun vadeli bir çözüm olmadığını ve internet, eğitim, psikoloji ve hukuk alanlarındaki uzmanların ve uygulayıcıların ciddiyetle uygun bir nokta bulması gerektiğini vurguladı.
Pekin Üniversitesi Psikoloji Bölümü ikinci sınıf öğrencisi Fu Xingchuan, "Çevrimiçi oyunlarda oyuncuları aktif tutmak için günlük oturum açma veya sendika üyeliği gibi birçok tasarım var. Bu işlev küçüklere açık olmamalıdır." Rehberlik, çevrimiçi oyunlara bağımlı olabilirim, ancak ebeveynler video oyunlarını tamamen ortadan kaldırmadı, ancak onu daha disiplinli hale getirdi. "Eğer video oyunlarını gerçekten anlarsanız, daha fazlasını görürseniz, neden oyun oynamak istediğimi ve bu süreçteki eğlencelerin ve sınırlamaların neler olduğunu anlayacaksınız. "Kısa bir süre düşündükten sonra geri sordu:" Kitaplar belirsiz, çizgi filmler az ve çocukluktan büyüğe beden eğitimi dersleri iyi uygulanmıyor. Basit bir eğlence yöntemi olan çocuklar için oyunlar doğal olarak çekicidir ve video oyunlarıyla ellerinden alınacaklarından endişe duyarlar. Gençler için çok az eğlence var mı? "
