Ulusal Halk Kongresi Temsilcisi Ma Hengyan: Çevrimiçi sınıfta bahar esintisi, yosun ve çiçekler şakayık gibi çiçek açar
2018'deki "İki Oturum" temsili kanalında, kırsal kesimdeki çocukların dağlardan çıkma vizyonlarını gerçekleştirmelerine yardımcı olmak için "İnternet + eğitim" i kullanmayı teklif etti; 2019'daki "İki Oturum" da Ningxia'daki "İnternet + eğitim" inşasını artırmayı da önerdi. İlgili ulusal bakanlıklar ve komisyonlar pilot gösteri bölgelerinin inşası gibi tavsiyelere büyük önem veriyor ve bunları benimsiyor. Ningxia ayrıca "İnternet + Eğitim" gösteri bölgeleri oluşturma, eğitimin modernizasyonunu hızlandırma, eğitimde adaleti teşvik etme, eğitim kalitesini geliştirme ve bunu iyi yürütme hedeflerine ve gereksinimlerine odaklanıyor. İnsanların memnuniyeti için eğitim.
Temsilci Ma Hengyan (sağdan birinci)
İlkokul ve ortaokul eğitiminin ön saflarından Halk Kongresi'nin bir temsilcisi olan Ma Hengyan, sadece bir vokalist değil, aynı zamanda bir uygulayıcıdır.
2019 yılında, Milli Eğitim Bakanlığının Eğitim Bilişim Öğretmenliği Uygulama Uygulama Topluluğu nun bahar esintisiyle, Zhongguancun adına Ma Hengyan, Prestijli Okul Ağı Sınıfı projesi araştırmasını gerçekleştirdi ve Okulun kişisel gelişimini ve aşkınlığını fark ederken, zayıf bölgelerdeki küçük yosun ve çiçekler de şakayık gibi açılacak şekilde duvarsız ve dünyayı birbirine bağlayan bir sınıf oluşturacağız. "Prestijli okul çevrimiçi sınıfı", yüksek kaliteli eğitimi daha gerçekçi hale getirerek daha fazla okula, öğretmene ve öğrenciye fayda sağlar ve Ningxia "İnternet + Eğitim" için eğitimin dengeli gelişimini teşvik etmek için yeni bir yol açar.
Hikaye 1: Kendini aşmak için ünlü bir Pekin okuluna gitmek
Ningxia'da, Yinchuan Şehrindeki 21. İlköğretim Okulu yüksek kaliteli bir okuldur, ancak tüm ülkeye bakıldığında, az gelişmişlik hala en büyük gerçekliğimizdir. Ma Hengyan, eksiklikleri, güçlü yanlarını ve zayıf yönlerini telafi etmek için, Pekin Zhongguancun 3 Nolu İlköğretim Okulları ile ülkenin en yeni yüksek kaliteli eğitim kaynaklarını batıran bir işbirliği anlaşması imzalamak için Yinchuan "Sermaye artı Sermaye" kanalından yararlandı. Örneğin, öğrencilerin ihtiyaçlarından yola çıkarak "arz yönlü yapı" konusunda müfredat reformları gerçekleştirmek, sınıf ve sınıfların yapısını kırmak, müfredat formunu "grup-grup proje öğrenimi" ile yeniden yapılandırmak ve öğrencilerin yenilikçi okuryazarlık eğitimini yeni bir düzeye taşımak. Her dönemin sonunda, okul, Pekin Zhongguancun öğretmenlerini ve uzmanlarını, kurs kalitesi, sınıf formatı ve öğrenci yetenekleri açısından genişletilmiş kursların ve sorgulamaya dayalı kursların genel bir değerlendirmesini ve gösterimini yapmaya davet eden bir bilgilendirme toplantısı düzenleyecektir. Geçen yıldan beri öğrenciler ilgilendikleri proje konularını bağımsız olarak seçtiler ve çöp ayırma, besleyici kahvaltı, gürültü kirliliği ve küçük girişimciler dahil olmak üzere yaklaşık 15 projede grup öğrenimi gerçekleştirdiler. "Proje kuruluşundan" uygulamaya ve tamamlanmasına kadar öğrencilere özerklik verilir.Öğrenciler, eğitim bulut platformunun oylama sonuçlarına göre en yüksek puanı alan "proje kuruluşu" olan projeyi seçer, öğretmen tarar ve uzmanlar onaylar. Örneğin, öğretmenler tarafından yönlendirilen ve öğrenciler tarafından uygulanan Dokuz Grup Bir Okuldan Ningxia Gıda Kartvizit Projesi, haggis üretimi üzerine canlı röportajlar yapmak ve aynı zamanda Zhongguancun 3 Nolu İlköğretim Okulu, Hupan İlkokulu ve Minning Town Yuanlong İlköğretim Okulu ile Ningxia'daki yemeğin evi olan Wuzhong'a gitti. Bağlanın ve iletişim kurun, deneyimleri paylaşın, kazançları paylaşın ve birlikte büyüyün. Bir grup "Küçük Patates ve Büyük Aşk" projesi Çocuklar, patates fiyatlarını ve satışlarını araştırmak için pazara girdiler ve çevrimiçi satış planlarını tartışmak için Hupan İlkokulunun üç grubuyla etkileşime girerek Xiji İlçesi, Lizhang Köyü'ndeki çiftçilerin 30.000 kediden fazla patates satmasına yardımcı oldu. Tümü Minning Kasabası Yuanlong İlkokulunun bir kütüphane inşa etmesine yardımcı olmak için kullanılan yaklaşık 2.000 yuan gelir elde edildi. Tematik kompozisyonda çocuklar unutulmaz büyüme deneyimlerini en özgün ve basit bir dille kaydettiler, "Bu etkinlik sayesinde anne babalar için para kazanmanın ne kadar zor olduğunu derinden anladım!" Bu çok anlamlı bir dönem. Aktiviteler, kendim yaptım ve başkalarına yardım ettim. "" Sınıf arkadaşlarımın yardımıyla, konuşkan olmayan, sonunda insanlarla başa çıkmayı öğrendim. "...
"İnternet + Eğitim" in etkisi altında öğrenciler, okullar, aileler ve toplum proje öğrenimi yoluyla yakından bağlantılıdır ve öğrenme her yerde ve her yerde. Kampüsün fiziksel ortamı, sınıf öğretim ortamı ve ağ öğrenme ortamı tamamen entegredir. Okul hala oradadır, ancak artık tek bir fiziksel öğrenme alanı değildir, ancak sosyal yaşamın sınırlarını, bölgesel sınırları ve konu sınırlarını aşar ve doğru bir şekilde tatmin etmek için geniş anlamda eğitim hizmeti kaynakları sağlar Çeşitlendirilmiş, kişiselleştirilmiş ve yaşam boyu eğitim ihtiyaçları için geniş bir platform; sınıf hala oradadır, ancak yavaş yavaş çevrimiçi ve çevrimdışının derinlemesine entegre olduğu ve tüm katılımcıların tamamen etkileşimli olduğu bir öğrenme alanına dönüşmektedir; öğretmenler hala oradadır, ancak artık sadece bilgi aktarımının lider rolü değildir. Onlar, öğretim değişikliklerinin düzenleyicileri ve kılavuzları, bilgi teknolojisinin kullanıcıları ve destekleyicileri ve öğrenci gelişiminin motive edici ve yoldaşlarıdır.
Hikaye 2: Xialian'ın zayıf okulu eğitim dengesini teşvik ediyor
Ningxia, Xihaigushan bölgesindeki yoksulluk sorununu çözmek için, yoksulluğun azaltılması için ana savaş alanı olan ve göçmen okullarının desteklenmesi zorunlu eğitimin önemli bir taşıyıcısı haline gelen toplam 1,3 milyon yer değiştirmiş nüfusa sahip büyük ölçekli bir ekolojik göç projesi uyguladı. 2012 yılında Zhongning İlçesinde kurulan Kuankoujing Petroleum Hope Okulu, Haiyuan İlçesinin taşınan çocukları için inşa edilen dokuz yıllık bir okuldur. Kuankoujing Petroleum Hope İlköğretim Okulu'nun gerçek durumu göz önüne alındığında, temsilci Ma Hengyan, okulun yüksek kaliteli eğitim ve öğretim kaynaklarını Ningxia Education Public Service Cloud Platform'un yardımıyla "Prestijli Okul Ağı Sınıfı" projesini tanıtmak için kullandı ve sınıfta "ders kitapları, dersler, zaman, öğretim ve araştırmanın" dört birleşimini çalışmak ve kurmak için kullandı. Öğretmenlerle "hazırlık, öğrenme, araştırma, paylaşma" dört stratejisine sahip "Çift Dört" ağ sınıfı işletim mekanizması.
Örneğin, "Dört Birleştirme" de, tutarsız ders kitabı versiyonları sorununa yanıt olarak, okul "talep üzerine dersler, bilimsel seçim" çalışma fikrini formüle etti, konuyu, ders türünü ve ders kitabı özelliklerini analiz etti ve çevrimiçi sınıf öğretimi için kullanılabilecek ders kitapları buldu. İçerik, örnek olayları tasarlama, dersleri uygulama ve öğretim materyallerinin birliğini sağlama; tutarsız müfredat ortamlarına yanıt olarak, iletişim ayarlamaları ve sıfırlamaları yapmak için defalarca Kuankou Well Petroleum School'u ziyaret ettik. Birleşik bir müfredat geliştirmek için farklı yerlerdeki sınıfları senkronize edin ve kademeli olarak kentsel ve kırsal okulların "eş zamanlı olarak farkına varın İki okul arasında yüksek kaliteli kaynakların eşzamanlı paylaşımını ve eş zamanlı gelişimi sağlamak için aynı anda çalışın ve aynı anda değerlendirin. Her çevrimiçi dersten sonra, ana öğretim görevlisi Kuankoujing'in yardımcı öğretmeni ile zamanında tartışacak, deneyimleri özetleyecek, sorunları bulacak ve iyileştirme önlemleri önerecektir. Aynı zamanda, geniş ağızlı kuyunun öğretmenleri, öğrencilerin çalışmalarını öğretim görevlisine zamanında geri bildirecekler ve öğretim görevlisinin öğrencilerin öğrenme etkisini iyi anlayabilmesi ve bir sonraki sınıfın öğretim tasarımında zamanında ayarlamalar yapabilmesi için öğrencilerin öğrenme etkisi hakkında öğretim üyesiyle iletişim kuracaklar. İhtiyaçların karşılanması, böylece öğretimin sınıf öncesi ve sınıf sonrasında erdemli bir döngü oluşturması, öğretmenlerin mesleki gelişime ulaşmak için inşa etmesi ve biriktirmesi için koşullar yaratır.
Örneğin, "Dört Komünist Parti Stratejisi" nde, her etkileşimli öğretimden önce, her iki taraftan öğretmenler teknolojiyi, öğretmeyi ve öğrenmeyi önceden hazırlamalı, önceden iletişim kurmalı, tasarımı iyileştirmeli, görevleri netleştirmeli ve "Ningxia Eğitim Kaynak Platformu" nu kullanmalıdır. "İnternet Sınıfı İletişimi" grubunda, öğretim planlarını, zaman çizelgelerini ve öğretmen bilgilerini vb. Zamanında yükleyin; her iki tarafın öğrencileri arasında öğrenme yeteneği ve bilgi rezervinde büyük bir boşluk olduğu gerçeği göz önüne alındığında, öğretim elemanı öğretim tasarımını öğrencilerin durumuna göre önceden ayarlar ve kayıtlar Mikro sınıflar, ön izleme sayfaları tasarlama, videolar hazırlama ve makaleler okuma, vb. Öğretmenler, senkronize çevrimiçi sınıftaki senkronize olmayan öğrenme ve öğrenme dengesizliğini telafi etmek için öğrencilerin sınıftan önce algılamalarına yol açmaları için yardımcı olur. Öğrencilerin tuhaflık duygusu ve ana öğretim üyesine olan uzaklığı dikkate alınması gereken faktörlerdir.Bu bağlamda, öğretmenler, öğretmen-öğrenci duygularını geliştirmek için genellikle sınıftan 5 dakika önce etkileşimde bulunurlar.
Paylaşılan öğrenmeyi gerçekleştirmek anahtar bağlantıdır. Okulumuzun "grup işbirliğini" ve "üç aşamalı dört soruluk öğrenme yöntemini" öğretime tanıtarak iki okuldan öğrencilerin değişim, tartışma ve çevrimiçi paylaşım yoluyla "seyirci" olarak kimliklerini değiştirmelerine, iki okulun öğretmenleri ve öğrencileri arasındaki etkileşimi dengelemelerine ve harekete geçirmelerine olanak tanıyın Öğrenciler öğrenmeyle ilgilenir ve çevrimiçi öğretimin etkisini arttırır. Öğretmen-öğrenci ilişkisine dikkat ederek, öğretim görevlisi soruları tasarlarken "eşit dağılım, hiyerarşik sorular ve uygun geri bildirim" elde etmeye çalışır, böylece farklı seviyelerdeki öğrenciler farklı zorluktaki soruları cevaplayabilirler. Utangaç ve kendine güvenmeyen ve çoğu zaman soruları cevaplamaya cesaret edemeyen öğrenciler için, öğretim görevlisi, zamanında onay ve cesaret vererek, dil becerilerini ve özgüvenlerini geliştirmeye odaklanarak çekingenliklerinin üstesinden gelebilir.
"İnternet + eğitim" dağ çocuklarını "bir adım" kentsel sınıflara getiriyor, kursların kalitesini artırırken, onların öğrenme algılarını, hayallere olan isteklerini ve geleceğe yönelik beklentilerini de değiştiriyor. Çevrimiçi sınıflar sayesinde, öğretmenler ve öğrenciler ufuklarını ve inançlarını genişletti ve okulun öğretim, araştırma ve öğrenme ortamı da güçlendi. Geçtiğimiz yıl, Ma Hengyan iki okul arasında koşuyor, sorunları çözmek için hükümet, eğitim, iletişim ve diğer bölümleri koordine ediyor ve sonunda her gün iki kampüste yürütülen normalleştirilmiş çevrimiçi sınıfları gerçekleştirdi. 2019 okul bölgesi kalite anketinde ikinci sınıftaki "noktadan noktaya" üçüncü sınıf öğrencileri, paralel sınıfın minimum puanından 20,3 puan daha yüksektir ve öğrenmenin kalitesi büyük ölçüde iyileştirilmiştir. "Prestijli okul ağı sınıfı" projesinin sonuçları da Milli Eğitim Bakanlığı Bilim ve Teknoloji Dairesi tarafından övgüler almıştır. .
Hikaye 3: Topluluk okullarının ortak gelişimini teşvik edin
"İnternet + Eğitim" in derinlemesine ilerlemesiyle, Yinchuan Şehrindeki 21. İlköğretim Okulu, doğrudan ev sahipliği yapan grup geliştirme yoluyla bir eğitim topluluğu kurdu, ittifak göl kıyısı şubesini, Jinfeng Bölgesindeki 16. ve 18. ilkokulları ve Xingqing Bölgesindeki beşinci ilkokulu getirmeye yardımcı oluyor. Bölgede, 15. İlköğretim Okulu, 32. İlköğretim Okulu, Yongning İlçesindeki Minning Yuanlong İlköğretim Okulu ve Zhongning Kuankoujing PetroChina Hope İlköğretim Okulu dahil olmak üzere 14 okul bulunmaktadır. "Uzaktan sınıf dağıtımı" na ve Zhongning İlçesindeki Kuankoujing Petrol Okulu ve Yongning İlçesindeki Yuanlong İlköğretim Okulu ile yakın bağlar kurulmasına ek olarak, aynı şehir aynı zamanda göl kenarındaki okulun yüksek kaliteli gelişimini çevrimiçi ve çevrimdışı yöntemlerin bir kombinasyonu yoluyla "artırdı" ve yeni Jin'e öncülük etti. Feng Bölgesi'ndeki 16. ve 18. ilkokullar hızla büyüdü ve Xingqing Bölgesindeki beşinci ve 15. ilkokulları gelişimin hızlı şeridine sürükledi. COVID-19 salgını sırasında okul, öğretmenler ve öğrenciler için "canlı sınıf", "Dingding Canlı Sınıfı", "çevrimiçi Miaomiao Akademisi" ve "çevrimiçi Soru-Cevap" gibi İnternet teknolojilerini tam olarak kullandı. Eğitimin dengeli gelişimine yardımcı olmak için hizmet vermek, eğitime hizmet etmek ve kaydedilen yüksek kaliteli eğitim mikro sınıflarını grup okulunun zayıf okullarına paylaşmak. Bir kişinin gücü sınırlıdır. Temsilci Ma Hengyan, ekibin avantajlarına tam anlamıyla katkıda bulunacak ve bir topluluğun "kartopu" yaklaşımını kullanarak daha fazla kardeş okul sürmek, dağlık alanlarda daha fazla çocuğa fayda sağlamak, daha fazla eğitim enerjisi için tam anlamıyla oyun vermek ve keşifte daha çok çalışmak. Ünlü okulların standartlarını, sorumluluklarını ve sorumluluklarını uygulamada gösterin, böylece gelecek beklenebilir.
Asıl özlemi unutmamak ve misyonu cesurca omuzlamak Ma Hengyan, tabandan gelir, tabandan anlar ve insanların en acil sorunlarını yansıtmaya ve çözmeye yardımcı olur, görevlerinin en iyi performansıdır. Geçtiğimiz yıl, görevinde örnek bir rol oynamanın yanı sıra, öğretmen sayısını artırmayı, öğretmen muamelesini iyileştirmeyi, mükemmel bir kırsal öğretmen ekibi kurmayı, küçüklerin korunmasına dikkat etmeyi, küçük suçları önlemeyi ve okul eğitim alanını artırmayı da önerdi. İlgili öneriler ve çeşitli departmanların uygulanmasını koordine edin. Jinfeng Bölgesindeki Hupan İlköğretim Okulu derecesi talebinin okul kapasitesini çok aştığı sorununu çözmek için Ma Hengyan, Hupan İlköğretim Okulu şehrini rasyonel bir şekilde planlamak, okul arazisini artırmak ve okul çağındaki öğrencilerin sorununu çözmek için Özerk Bölge Halk Kongresi, Eğitim Bakanlığı, Belediye Hükümeti ve diğer bölümlerle koordine etti. sorun
Görevleri yerine getirmek "sınav için acele etmek" gibidir. Tatmin edici bir cevap kağıdına cevap vermek kolay değildir. Kalbimde bir rüya, önümde bir yön ve ayaklarımda güç var. Zayıf bölgelerdeki çocukların çevrimiçi sınıfın bahar esintisinde gezmelerine ve şakayık gibi açılmasına izin verin.Ma Hengyan'ın görevleri adına ilerlemesi itici güçtür.Bu yolda asla durmaz.
