Özel eğitim çocuklarının entegre eğitim baharını başlatmasına izin verin - Chengdong Bölgesi, Xining Şehri entegre eğitim sınıfı öğretmenleri için özel bir eğitim toplantısı düzenledi
Qinghai Haber Ağı · Qinghai Haber İstemcisi Özel eğitim tanıtım planının ikinci aşamasını tam olarak uygulamak ve entegre eğitimi tam olarak teşvik etmek için, 25 Şubat'ta, Xining Şehri, Chengdong Bölgesi Organizasyon Bölgesindeki 18 ilkokul ve Chengdong Bölgesi Zorunlu Eğitim Grup Okulu'nun 384 baş öğretmeni Öğretmenler entegre eğitim konusunda özel eğitimler verdiler.
Xining Şehri, Chengdong Bölgesi Eğitim Bürosu müdür yardımcısı He Jinyu, eğitim toplantısında tüm bölgedeki entegre eğitimin mevcut durumunu tanıttı, entegre eğitimi iyi yapmanın önemini vurguladı ve özel eğitimin iş sorumluluklarını ve sınıf öğretmenlerinin çalışma gereksinimlerini daha da netleştirdi.
Eğitim oturumu, Xining Sağır ve Dilsiz Okulunun kıdemli öğretmeni Lu Jinhua'nın müdürünü "Entegre Eğitimin Geleceği" başlıklı özel bir konferans vermeye davet etti. Müdür Lu, entegre eğitimin temel kavramlarını, entegre eğitim uygulamasının pratik önemini ve politika gerekliliklerini Çin'de normal sınıflar şeklinde tanıttı ve daha sonra entegre eğitimin üç temel kavramını "kabul etti", "adil" ve "keyif aldı". Canlı ve rasyonel vakalarla öğretmenlerin öğretmenlik uygulaması, öğretmenlere öğrencilerin farklılıklarını kabul etme ve bunlara saygı gösterme iş gereksinimlerini önerir. Müdür Lu Jinhua, entegre eğitimin hizmet hedeflerini ve destek stratejilerini anlattı, otizmli, zihinsel engelli, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, işitme engelli ve öğrenme engelli öğrencilerin özelliklerini ve performansını tanıttı. Sınıf öğrencileri için hedeflenen destek stratejileri ve aynı zamanda sınıf öğretmenlerine özel çocuklarla ilgili film ve kitaplar önerildi. Müdür Lu'nun dersi sayesinde, öğretmenler sıradan okullarda normal sınıflarda özel eğitimin öneminin tam olarak farkındaydı ve biliş, düşünme ve hafızadaki özel çocukların gelişim özelliklerini daha tam olarak kavradılar. Özel çocuklar için öğretim stratejileri Şirketin tasarımı ve uygulaması hakkında daha net bir anlayış var ve ondan birçok yöntem öğrenildi.
Dersten sonra Dongfang İlköğretim Okulu'ndan öğretmen Nie Tingting deneyimini paylaştı ve herkese özel öğrencileri sevgi ve hoşgörü ile kabul etmenin iş deneyiminden ve elde edilen sonuçlardan bahsetti ve öğretmenleri zorluklara meydan okumaya ve öğrencileri ve kendilerini sevgiyle başarmaya teşvik etti.
Chengdong Bölgesinde özel öğrencilerin normal sınıflarda uygulanmasından bu yana, bölge okulları çalışmalarını aktif olarak yürüttüler ve bir yıldan fazla süren uygulamalardan sonra, dikkate değer sonuçlar elde ettiler ve bazı dokunaklı vakalar biriktirdiler. Bu kez Dongfang İlköğretim Okulu, özellikle engelli öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişim özelliklerine uygun olarak, rasyonel bir şekilde öğrenci gelişim planlarını formüle eden, hedefe yönelik egzersizler tasarlayan, bireysel danışmanlık gerçekleştiren ve psikolojik güçlenerek, okulun belirli uygulamalarını ve başarılarını bölgedeki tüm okullardan meslektaşlarıyla paylaştı Rehberlik, normal sınıflardaki öğrencilerin kendilerini doğru anlamalarına, zayıflıklarını telafi etmelerine, potansiyellerini geliştirmelerine ve sosyal uyum yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur.
Bu eğitim hem teorik politikaların makro rehberliğine hem de uygulamalı işlemin mikro rehberliğine sahiptir.Özel eğitim kavramını daha da güncellemiş, öğretmenlerin mesleki etiklerini geliştirmiş, modern özel eğitimin teorik kalitesini artırmış ve ilçe entegre eğitim öğretmenlerinin mesleki becerilerini geliştirmiştir. Ve bütün bölgede entegre eğitimin gelişmesi için temelleri pekiştirmek için pratik yetenek.
