Çevrimiçi öğretim için "herkese uyan tek bir beden" yoktur. Changsha'daki birçok okul yeni kitaplar yayınladı
Sanxiang Metropolis Daily, 1 Mart (Muhabir Yang Sihan, Huang Jing) Eyaletteki çeşitli okulların açılış saatleri henüz belirlenmedi ve evdeki öğrenciler için çevrimiçi öğrenme modeli devam edecek. Ancak, Sanxiang Metropolis Daily'den bir muhabir bugün Changsha'daki birçok okulun öğrenciler için yeni kitaplar yayınladığını öğrendi. Eğitim Bakanlığı, tüm okulların, okul başladıktan sonra sınıf öğretimi ve çevrimiçi eğitimin organik kombinasyonunu sürekli olarak keşfetmesini şart koşmaktadır. "Herkese uyan tek boyut" uygulamak mümkün değildir, tüm öğretmenlerin canlı dersler vermesini ve tüm öğrencilerin her gün çevrimiçi "check-in" yapmasını zorunlu kılmak, aynı zamanda çevrimiçi öğretim kaynaklarının paylaşımını ve eğitim ve öğretim yöntemlerinde yeniliği teşvik etmek.
Çevrimiçi öğretimde yeni değişiklikler var ve Changsha'daki birçok okul yeni kitaplar yayınlıyor
10 Şubat'tan itibaren, Changsha'daki 800.000 ilk ve ortaokul öğrencisi, ev tabanlı bir çevrimiçi öğrenme modeli başlattı. Ancak öğretim içeriği temel olarak bilimi popülerleştirme, akıl sağlığı, ev egzersizi, kapsamlı uygulama, bilgi taraması, bilgi genişletme, okuma rehberliği ve kış tatili ev ödevi incelemelerine odaklanmaktadır. Changsha Eğitim Bürosunun en son gerekliliklerine uygun olarak, 9 Mart'tan salgının sonuna kadar, şehirdeki tüm ilk ve orta dereceli okullar, öğretim planına uygun olarak yeni dönem için eğitim ve öğretim gerçekleştirecek ve aynı zamanda öğretim sürecini uygun şekilde kontrol edecek.
Ya yeni bir ders almak için ders kitabım yoksa? Geçtiğimiz günlerde Changsha Changjun İki Dilli Deney Ortaokulu, Zhounan Xiufeng Okulu, Qingzhuhu Xiangyi Yabancı Dil Okulu, Kaifu Bölgesi 1 Nolu Ortaokulu, Changya Ortaokulu ve diğer okulların çocuklara yönelik yeni kitap dağıtımı için hazırlandığı anlaşılıyor. Veliler kitabın alınacağı adresi verdiği sürece, okul yeni dönem ders kitaplarını öğrencilerin evlerine gönderecektir.
Bu hafta sonu, uzun ilçe iki dilli öğretmen gönüllüleri çok meşgul. Öğretim materyallerinin sayılması, ders kitaplarının düzenlenmesi, dağıtılması ve paketlenmesi ... 60.500 yepyeni öğretim materyali ve yardımcı materyaller, her sınıf kartının altına düzgün bir şekilde yerleştirilir ve ardından kurye personeli tarafından paketlenip paketlenir ve kurye etiketi 3.000'den fazla kişiye yapıştırılır. Öğrenci elleri. Okul ofisinin müdürü öğretmen Liu Di, "Öğretmenlerin tümü gönüllü olarak okula gelmek için gönüllü olarak kaydoluyor. Çocukların yeni ders kitapları aldıklarında öğrenmek için daha motive olacağına inanıyorum."
Dün Zhounan Xiufeng Okulu'ndan 2.800'den fazla öğrencinin eğitim malzemeleri de gönüllülerin refakatinde ekspres araçlara yüklendi ve iki gün içinde öğrencilere ulaştırılacak. Okul müdürü Qu Lin, "Ders kitaplarını göndermenin bedeli okul tarafından karşılanacak, çünkü bu, öğrencilerimize olan sevgimizi içeriyor ve öğretmen, kitaplardaki öğrencilere rastgele bir mesaj yazarak onları evde daha sıkı çalışmaya teşvik edecek." Muhabir, bu yılki özel durum nedeniyle herkes sadece evde derslere girebiliyor.Sınıfın yeri değişse de çocuklar yeni kitaba yönelik beklentilerle dolu.
"İnternette pek çok elektronik ders kitabı olmasına rağmen, ekranı çok uzun süre izleyen öğrenciler için görme yetisi pek iyi değil, kendi kendine baskı maliyeti çok yüksek ve not almak sakıncalı, bu yüzden öğrencilere kitap göndermeye karar verdik." Xiangyi Yabancı Dil Okulu öğretmenlik bölümü müdür yardımcısı, orduya, okulun önce öğretim elemanlarını ve personelini sınıftaki öğrenci sayısına göre öğretim materyallerini saymak için gönüllüler düzenlediğini ve sınıfa göre düzenlediğini ve daha sonra velilerin okula girerek derse ait öğretim materyallerini zaman dilimine göre almalarını sağladı. Diğer yerlerdeki öğrenciler ekspres teslimatı kullanır.
Yeni kitap yayınlama işi kolay değil.Cangsha Şehri, Kaifu Bölgesindeki 1 Nolu Ortaokulun başkanı Ruan Nanyang, ortaokul öğrencilerinin öğrenmelerinin temele dayalı olması gerektiğine ve gerekli pekiştirme egzersizlerinin vazgeçilmez olduğuna inanıyor.Çevrimiçi öğretimin etkisini sağlamak için, Kitap göndermek de çok gerekli. "Öğrenciler yeni ders kitaplarını aldıktan sonra, evde okurken tam bir ritüel duygusuna sahip olacaklar."
Çevrimiçi öğretim, öğretmenler ve öğrenciler üzerindeki yükleri önlemek için "herkese uyan tek tip" değildir
Çevrimiçi öğretimle ilgili olarak, Eğitim Bakanlığı da 28 Şubat'ta güncellenmiş bir bildirim yayınladı. Milli Eğitim Bakanlığı, mevcut ne öğretileceğini ve nasıl öğretileceğini açıklığa kavuşturmanın, aynı zamanda okul başladıktan sonra sınıf öğretimi ve çevrimiçi eğitimin organik kombinasyonunu sürekli olarak keşfetmenin gerekli olduğunu belirtti. "Herkese uyan tek boyut" uygulamak mümkün değildir, tüm öğretmenlerin canlı dersler vermesini ve tüm öğrencilerin her gün çevrimiçi "check-in" yapmasını zorunlu kılmak, aynı zamanda çevrimiçi öğretim kaynaklarının paylaşımını ve eğitim ve öğretim yöntemlerinde yeniliği teşvik etmek.
Buna ek olarak, Eğitim Bakanlığı, "derslerin askıya alınmamasının" geniş bir öğrenme duygusu olduğunu ve çevrimiçi öğretimin yöntemlerden yalnızca biri olduğunu ve okul başladıktan sonra sınıfta öğretimin yerini tamamen alamayacağını açıkça belirtmiştir. Öğrencilerin evde çalışma rehberliğini güçlendirmek, rasyonel olarak çalışmalarını ve dinlenme zamanlarını, öğretim içeriğinin miktarını ve öğretim süresinin uzunluğunu düzenlemek gerekir. Öğretmenler ve öğrenciler üzerindeki yükün artmasını önlemek için çevrimiçi öğretim organizasyonu davranışını sürekli olarak özetlemek ve iyileştirmek gerekir. İlk ve orta okullar için çevrimiçi öğrenme platformlarının inşasını daha da geliştirmek, öğrenme kaynaklarını sürekli zenginleştirmek ve normal sınıf öğretim yöntemlerinin, sürelerinin ve düzenlemelerinin kopyalanmasını ve uygulanmasını önlemek gereklidir. İlk ve orta okullarda çevrimiçi öğretim kaynaklarının gözden geçirme mekanizmasının iyileştirilmesi, çevrimiçi öğrenme kaynaklarının sıkı bir şekilde incelenmesi ve kaynakların kalitesinin sağlanması gereklidir. Koşulların garantisini güçlendirmek, acil durum planları hazırlamak, sorunsuz ve güvenli bir şekilde çalışmasını sağlamak, kırsal ve uzak bölgelerdeki öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını sağlamak gereklidir.
"Salgın temelde kontrol altına alınana kadar okullar başlamayacak, okullar temel önleme ve kontrol koşulları olmadan başlamayacak, öğretmenler, öğrenciler ve kampüste halk sağlığı güvenliği etkin bir şekilde garanti edilemez." Okula başlama ile ilgili olarak, Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca tüm mahallelerin okula yanlış zamanda ve zirvede başlamasını istedi. . Bölgesel salgın risk düzeyini, trafik koşullarını, acil durumlara hazırlıklı olmayı, okul nüfus yoğunluğunu ve okul çağı özelliklerini kapsamlı bir şekilde ele almak ve ilk ve ortaokullar için (anaokulları ve ortaokullar dahil) yanlış bölge, yanlış seviye ve yanlış zaman için planlar yapmak gerekir. Okula dönüş için özel bir plan oluştururken, üçüncü ve üçüncü sınıf mezuniyet sınıftaki öğrencilerin önce okula dönmelerini ayarlamak mümkündür. Prensip olarak, lise üçüncü sınıfta il düzeyinde ve üçüncü sınıfta aynı şehir düzeyinde senkronizasyon uygulanır.
Aynı zamanda, her okul başladıktan sonra, akademik durumu doğru bir şekilde analiz etmek, öğrencilerin evde öğrenim durumunu kavramak, öğrenmenin kalitesini teşhis etmek ve değerlendirmek ve hedeflenen öğretim planlarını formüle etmek gerekir. Yeni kursları öğretmeden önce her öğrencinin öğrenilenleri daha iyi kavramasını sağlamak için öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere verilen desteği artırın. İlkokulun alt sınıflarında çevrimiçi kurslara katılmayanlar için sıfırdan öğretmeye başlamaları gerekir. Okula zamanında dönemeyen öğrenciler, özellikle de salgın önleme ve kontrol için kilit alanlarda okula dönme zamanını belirleyemeyen öğrenciler için kişiselleştirilmiş öğretim rehberliği uygulayın.
