Salgın altında, Macar çocuklar şu şekilde çevrimiçi dersler alıyor: öğretmen Paskalya tavşanı gibi davranıyor, basketbol öğretmek çok zor
Sözlü / Yazar: Liu Jin (Macaristan Çin turu)
Zaman: 19 Nisan
Düzenleyen: Güney Metropolis muhabiri Liu Xue
Resim: Jin Liu tarafından sağlanmıştır
Mart ayının ortasından itibaren, Macaristan'daki tüm ilk ve ortaokul öğrencilerinin artık derslere katılmak için okula geri dönmeleri gerekmiyor, bunun yerine evde çevrimiçi dersler var.
16 Mart sabahı Macar komşum Wink bir mesaj gönderdi: "Okul kapandı. Çılgın. İkimiz de evden çalışıyoruz ve çocuklar dijital okulu deneyecek ... Haha, bu zor olacak! (Okul kapalı. Çılgınca." İkimiz de evden çalışıyoruz. Çocuklar çevrimiçi eğitim alacak. Bu zor olacak!) "
Alman kanı taşıyan bu Macar anne, 8 yıl Amerika Birleşik Devletleri'nde okudu, çalıştı ve yaşadı.Macarların dikkatine sahip, ancak daha Amerikan tarzı sınırsız ve tutkulu. Çift, salgının sekteye uğradığı rahat ve özgür bir yaşama alışkın değildir, ancak gerçeği kabul etmekten başka çareleri yoktur.
18 Mart'ta, ev ofisimin ilk günü başladı ve oğlum Eric de resmi olarak çevrimiçi sınıf çalışmasına başladı. Beni şaşırtan şey, Macar devlet okullarının hazırlanmasının yalnızca iki iş günü sürmesi ve doğrudan geleneksel öğretim modelinden çevrimiçi öğretim modeline geçmesiydi.
(Sınıf arkadaşı Eric matematik dersinde. Çünkü o Paskalya Arifesi, öğretmen çocuklara öğretmek için Paskalya tavşanı gibi giyinmiş.)
Okul "kendi sihrini gösterir" ve çeşitli öğrenme platformlarına sahiptir
18 Mart'tan beri, öğretmenlerden ebeveynlerden çocuklarının çeşitli öğrenme platformlarına kaydolmalarına yardımcı olmalarını isteyen mesajlar alıyorum. Hâlâ iyileştirme için çok yer olmasına rağmen, çeşitli disiplinlerdeki öğretmenlerin salgının getirdiği değişikliklere uyum sağlamaya çalıştıkları ve sürekli basit ve etkili öğretim yöntemleri aradıkları görülmektedir.
İlk günlerde çoğu öğretmen, her gün her ders için ödevlerin bağlantılarını içeren bir Google excel sayfası paylaşıyordu. Öğrenciler, öğrencilerin öğrenmek istedikleri içeriği ve o gün tamamlanacak ödevleri listeleyen başka bir Google kelime arayüzüne gitmek için bağlantıya tıklayabilirler.
Mart ayı sonu itibariyle, birçok Macar devlet okulunun "sihirli güçleri vardır" ve Microsoft Teams, Google Classroom, Zoom, Hangouts, Messenger, Quizlet, Discord, Edmodo vb. Gibi dijital eğitim gerçekleştirmek için resmi olarak çeşitli platformları kullanır. Microsoft ekipleri en çok kullanılan platformlardan biridir.
(Microsoft Office 365'in arayüzü.)
Öğretmen Microsoft Office 365'te bir hesap kaydettikten sonra, sınıftaki her öğrenci için bir hesap kaydeder ve ardından tüm sınıfı bir "takıma" çeker. Öğrenciler oturum açıp şifrelerini değiştirdikten sonra kendi sınıflarına girerler.
Öğretmenler kendi ekiplerinde Angol (İngilizce), Magyar Irodalom (Macar Edebiyatı), Magyar nyelvtan (Macar Dilbilgisi), Ének es Zene (Müzik ve Şarkı), Testneveles es Sport ( Spor ve beden eğitimi), Matematika (matematik) vb. Kursun çalışma grubuna girdikten sonra, öğretmenler öğrencilerle yüz yüze iletişim kurmak için çevrimiçi toplantılar başlatabilir ve öğrencilerin okurken derslerini dinleyebilmeleri için PPT gibi öğrenme materyallerini yükleyebilir. Öğretmenler ayrıca gruplar halinde ev ödevi gönderebilir ve her ödevin bir teslim tarihi vardır. Öğrenciler ödevlerini bitirdikten sonra, cep telefonlarıyla bir fotoğraf çekin, eki yüklemek için "ekle" düğmesine tıklayın ve ardından yanındaki "teslim et" düğmesine tıklayın.Küçük roket gönderdikten sonra, ödev yüklenecektir.
(Eric ve sınıfı tarafından takımda gösterilen kursların bir kısmı.)
Bir video platformu aracılığıyla basketbolu öğretmek zordur!
Macar okulları tarafından en çok kullanılan bir başka çevrimiçi video öğretim platformu Zoom'dur. Zoom, genel merkezi ABD'de bulunan ve kullanıcılara uzaktan toplantı yazılım hizmetleri sunan bir teknoloji şirketidir.
2020'nin başında, COVID-19 salgını ile birçok şirket ve okul uzaktan çalışmaya başladı ve bu da Zoom kullanımında keskin bir artışa neden oldu ve bu yıl başından Mart ortasına kadar% 67 arttı. Zoom aynı zamanda en popüler sosyal platform haline geldi.
Zoom, maksimum 100 katılımcıyla ücretsiz bir video konferans sağladığından ve süre sınırı 40 dakika olduğundan (son zamanlarda salgın nedeniyle okul kullanım süresi artık kısıtlanmamaktadır), birçok öğretmen ders süresini 40 dakikaya indirmiştir. Öğrencilerin yalnızca yakınlaştırma platformuna giriş yapmaları, oturum açma kimliğini girmeleri gerekir ve öğretmen bu noktadan sonra sınıfa başlayacaktır.Tüm sınıfın aynı platformda 20'den fazla arkadaşı var.
Sınıf arkadaşı Eric, öğretmenin sınıfı kontrol edebileceğini ve kim çenesini kapatmak isterse başkaları tarafından duyulmayacağını söyledi. Lens herhangi bir zamanda çocuklar arasında değiştirilebilir. Çocuklar öğretmenin onu görmesini istemezlerse videoyu kapatabilir ve sadece sesi dinleyebilirler.
Çocuğun basketbol koçu da öğretmek için Zoom'u kullanır. Ancak bu işlem daha zordur.Açık bir basketbol sahası bulmak, cep telefonu ile internette sörf yaptıktan sonra oyuncuları ve antrenörleri birbirine bağlamak ve oyuncular koçun rehberliğinde eş zamanlı antrenman yapmak gerekir. Birkaç kez denedikten sonra koç, dahil olan az sayıda oyuncunun olduğunu fark etti, bu yüzden eğitim videoları hazırladı ve bunları düzenli olarak oyunculara göndererek çocukların evde istedikleri zaman pratik yapabilmesini sağladı. Oyuncuların fiziksel zindeliğini korumak için basketbol takımı, antrenörden her hafta bir öğleden sonra yakınlaştırma çevrimiçi video aracılığıyla 40 dakikalık yüksek yoğunluklu fitness eğitimine liderlik etmesini özellikle isteyecektir.
(Sınıf arkadaşı Eric, Zoom platformu aracılığıyla öğretmenle birlikte egzersiz yapar.)
Okulda dijital öğretim konusuna geri dönelim. Çocuklar evde okuldayken, öğretmen zaman zaman öğrencilerle Office Sway bağlantısını paylaşacaktır. Office Sway, kullandığımız PPT'ye benzer, Microsoft Office ailesinin bir sunum programıdır. Kullanıcılar, sunulabilecek bir web sayfası oluşturmak için metin ve medyayı birleştirebilirler. Kullanılan içerik yerel cihazdan yüklenebilir veya kaynaklar internetten elde edilebilir. Öğretmen, öğrencilerin her ünitenin konularına göre öğrenmesi için içeriği hazırlar. İçerik üretimi bittikten sonra dosya otomatik olarak buluta kaydedilir. Öğretmenlerin yalnızca bağlantıyı öğrencilerle paylaşması gerekir ve öğrenciler, bağlantıyı tıkladıktan sonra öğrenim materyallerini adım adım okuyabilir ve öğrenebilir.
Sway, çevrimiçi öğrenmeyi daha ilginç hale getirmek için metin, ses, resim ve video verilerini tek bir web sayfasında toplar. Öğretmenler tarafından sağlanan bu materyaller bulutta depolandığından, öğrenciler herhangi bir elektronik cihazı kullanarak onu açabilirler, bir ağ olduğu sürece her zaman ve her yerde öğrenebilirler.
(Öğretmen tarafından Microsoft Sway kullanılarak hazırlanan eğitim yazılımı.)
Paskalya tatilinden önceki gün matematik öğretmeni Eric'in sınıfına çevrimiçi bir matematik testi de verdi. Bu test Redmenta.com'da yapılmıştır. Çocukların bir gün önceden e-posta ile web sitesine kaydolmaları ve ardından girmek için öğretmenin davet bağlantısını takip etmeleri, ardından soruları çevrimiçi olarak doğrudan yanıtlayabilirler. Sınav biter bitmez, öğrenciler puanlarını hemen kontrol edebilecek ve nerede yanlış olduklarını anlamak için her sorunun yanıtlarını karşılaştırabilecekler.
TV istasyonları ayrıca ücretsiz eğitim programları başlattı
Çevrimiçi platforma ek olarak, Macar TV kanalı M5 Culture Channel da 5-8. Sınıflardaki öğrenciler için bir dizi ücretsiz eğitim programı başlattı. Birkaç telekomünikasyon şirketi de önemli indirimler veya ücretsiz kullanım yoluyla destek sağlar. TV istasyonu hafta içi sabah 8'den 11'e kadar biyoloji, Macar dili ve edebiyatı, tarih, matematik, sanat ve bilişim üzerine bir dizi eğitim kursu yayınlıyor. İngilizce kursları 11:00 - 11:30 arasındadır. 11: 30'dan itibaren pazartesiden cumaya değiştirilecek beş dil kursu vardır: Pazartesi Almanca, Salı Fransızca, Çarşamba İtalyanca, Perşembe İspanyolca ve Cuma Rusça'dır.
Öğlen 12'den itibaren bu kanalın içeriği, lise öğrencilerinin mezuniyete hazırlanmalarına yardımcı olmak için açıldı. Her gün Macar dili ve edebiyatı, matematik ve tarih dersleri var. Haftada iki kez biyoloji, kimya, bilgisayar bilimi, fizik ve coğrafya. Günlük eğitim kursları ve güncellemeleri mediaklikk.hu web sitesinde görüntülenebilir.
(Öğrenciler, Macar TV kanalı M5 Kültür Kanalı'nın ücretsiz eğitim programı kurslarını izlemek için mediaklikk.hu web sitesine giriş yapabilirler.)
Oğlum, çevrimiçi derslerin yorgun ve sıkıcı olduğundan şikayet ediyor
Salgın olmasaydı, Macaristan'ın hala çevrimiçi eğitim hizmetleri sağlayabilecek çok sayıda web sitesine sahip olduğunu gerçekten bilmiyordum. Bununla birlikte, ağın dijital öğretimi, okullar ve öğretmenler için daha yüksek gereksinimler ortaya koymaktadır. Öğretmenler sadece bilgiyi yayma ve öğrencilerin yeteneklerini geliştirme rolünü oynamamalı, aynı zamanda öğrencileri eğitme ve motive etme rolünü de oynamalıdır. Mevcut salgın sırasında, öğretmenlerin öğrencilere uzaktan bilgi sağlamak, öğrencilerin bilgileri bağımsız olarak almayı ve işlemeyi öğrenmelerine yardımcı olmak için çevrimiçi bilgi iletişim araçlarını kullanmaları gerekir, böylece öğrenciler bağımsız olarak öğrenebilir ve bağımsız olarak öğrenebilir.
Açıkçası, çocukların ilk üç haftaki çevrimiçi derslerine göre, okulun öğretmenlerinin rolü hala iyi oynanmadı. Birçok öğretmen öğreniyor, araştırıyor ve alıştırma aşamalarında. Geleneksel estetik eğitimi ve beden eğitimi kursları normal bir şekilde yapılmamaktadır.
Buna ek olarak, dördüncü sınıftaki öğrencilerin ebeveynlerinin temelde, çocuklarına çeşitli platformlarda kayıt yaptırmak, yeni haftalık programlara dikkat etmek ve bunları indirmek ve çocukları her gün bilgisayar başında oturum açıp zamanında toplamaya teşvik etmek gibi destek ve yardımların% 100'üne yatırım yapmaları gerekir. Öğretmen tarafından gönderilen video kursu oturum açma kimliği, çocukları çeşitli konularda ödevlerin olup olmadığını kontrol etmeye ve bunları zamanında tamamlamaya teşvik eder. Ebeveynlerin yardımı olmadan, düşük sınıftaki çocukların dijital sınıfa hızla girmesi zordur.
Çocuklar için çevrimiçi öğretim hiçbir zaman gerçek sınıf ve okul deneyiminin yerini alamaz. Birkaç günün tazeliğini geçtikten sonra, sosyalleşmeyi seven Eric, çevrimiçi derslerin yorgun ve sıkıcı olduğundan şikayet etmeye devam etti ve iyi arkadaşlarla oynamanın hiçbir yolu olmaması acı vericiydi. Ancak özel zamanlarda, sorunu çözmenin en iyi yolu budur.
(Eksik arkadaşları, Eric sınıf arkadaşlarıyla sohbet edecek.)
Anket, Macaristan'daki ilk ve ortaokul öğrencilerinin yaklaşık beşte birinin çevrimiçi eğitim alamadığını söylüyor
Diğer ülkeler gibi, çevrimiçi öğretim de Macaristan'daki okullar ve ilkokul ve ortaokul öğrencileri için büyük bir zorluktur. Macar eğitim ekonomisi araştırmacısı Hermolt Zoltán tarafından yürütülen kapsamlı bir eğitim anketine göre, Nisan 2020'nin başında, şu anda Macaristan'daki ilkokul ve ortaokul öğrencilerinin yaklaşık beşte birinin çevrimiçi eğitim alamadığı tahmin ediliyor. Örneğin, Macaristan'ın en fakir bölgesi olan Cserehát'ta öğretmenlerin bilgisayarı yoktur ve öğretmenler uzaktan eğitim sağlamak için yalnızca cep telefonlarına ve basılı materyallere güvenebilirler. Oradaki çocukların evde ders çalışma atmosferi yok ve ebeveynler çocuklarına yardım etmiyor. Bazı ailelerin bir odaya sıkıştırılmış birkaç çocuğu var ve bazılarının elektriği yok. Bu, uzaktan eğitimi bir roman kadar gerçekçi kılar.
En son ulusal yeterlilik değerlendirme anketine göre (2017 verileri), Macaristan'daki altıncı sınıfların% 12'sinin evinde bilgisayar veya internet yok. Öğrencilerin% 7.7'sinin evde üç çocuğu var ama sadece bir bilgisayarı var. Üç yıl geçti ve toplum gelişiyor. Ancak kesin olan şu ki evde bilgisayarı veya interneti olmayan çocuklar ile çok çocuğu olan ve yeterli bilgisayarı olmayan çocuklar uzaktan eğitim alamayacaklar. Araştırma ayrıca, anneleri ilkokul mezunu ailelerin çocuklarının yarısının uzaktan eğitim alabilecek donanıma sahip olmadığını göstermektedir. Macaristan'daki iki SZABOLCS ve BORSOD şehrinde, çocukların üçte biri uzaktan eğitim alamıyor.
Hermolt Zoltán, uzaktan eğitim alamayan bu öğrenciler için, okulun bu akademik yıl boyunca akademik değerlendirmelerini kaçınılmaz olarak erteleyeceğine veya iptal edeceğine inanıyor çünkü dönem boyunca öğretim sürecine ayak uyduramıyorlar. Bu öğrenciler için iyi değil. Bir sonraki aşamada, öğretmenlerin geri kalmış öğrencilere özel ilgi göstermeleri ve özel dershaneler aracılığıyla öğrenme ilerlemelerine ayak uydurmalarına nasıl yardımcı olacaklarını düşünmeleri gerektiğine inanıyor. Uzaktan eğitime başarılı bir şekilde katılabilenler bile, öğrenme süreçleri ve etkinlikleri okulda olduklarından çok daha yavaş. Bu nedenle, kamu eğitim kurumlarının yeni öğretim planları düzenlerken bunu ciddiye almaları gerektiğini de öne sürdü.
Salgının bundan sonra nasıl gelişeceğini tahmin edemiyoruz. Çocukların okulun dijital eğitimine nasıl sorunsuz bir şekilde katılmalarına izin verilirken, aynı zamanda eğlence, eğlence ve egzersiz ile ilgilenirken, Macaristan'daki her Çinli ebeveynin dikkat etmesi gereken şeydir.
