"Neden kış tatilinde dışarı çıkamıyorsun ..." Bebeğinizin sorusuna iyi cevap verdiniz mi? Psikolog: Çocuklarınıza bu birkaç kelimeyi anlatma
Bu kış tatili, birçok ilkokul ve ortaokul öğrencisi ailesi için biraz özeldir.
Okula başlama saati belirlenemedi, eğitim kurumları askıya alındı, seyahat planlarının akraba ve arkadaşları ziyaret etmesine izin verilmedi, seyahat planları iptal edildi ... Her şey çok hızlı gerçekleşti, atıfta bulunulacak bir emsal yok, salgının getirdiği değişiklikler çocuklara nasıl anlatılmalı? Lian Ri'de bebeğin psikolojisi evde nasıl "istikrarı korur"?
Muhabir bu sorularla veliler, öğretmenler, okul yöneticileri ve psikologlarla röportaj yaptı.
Salgın bilgileri iletmek için bilimsel yöntemler kullanın
Beşinci sınıfın annesi Liu Mengmeng (takma ad), kızının "neden dışarı çıkamıyor" sorusuyla karşılaştığında, bu şekilde cevap verdi.
"Çocuğa söyledim, 17 yıl önce size sahip olmadığımız zamanlarda ülkemiz benzer sorunlarla karşılaştı ve o dönemde ülke ve halk salgını yenmek için büyük çaba ve fedakarlık yaptı. Şimdi ülke zorluklarla karşılaşıyor ve zorlukların üstesinden birlikte gelmesine yardım etmemiz gerekiyor. "Liu Mengmeng'in annesi çocuğa nedenini açıklamakla birlikte, aynı zamanda çocuğa güven vermek için de dedi.
Ayrıca çocuklarına açılmayı seçin, Mao Sicheng'in altıncı sınıf ebeveynleri de var. Başlangıçta Bahar Şenliği sırasında memleketine dönmeyi planlayan plan, salgın nedeniyle iptal edildi.Anne Yang Xi, çocukla iletişim kurmanın gerekli olduğunu hissetti.
" 12 yaşındaki çocuklar 'yetişkin' duygusuna sahip olmaya başladı ve ebeveynlerin salgın bilgileri iletmek için daha bilimsel ve resmi bir yol kullanması gerekiyor. "Yang Xiu, Şangay Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Ruh Sağlığı Eğitim Merkezi direktörüdür. Çocukların yaşamlarını ve psikolojik danışmanlığı düzenlemek için bir dizi yöntemi vardır.
Çin Yeni Yılı sırasında Yang Xi çocuklarını "1 + 1 Haberleri" izlemeye getirdi. İzleme sırasında oğluna neden evde kalmamız gerektiğini ve bundan sonra ne yapmamız gerektiğini kendimize ve ailemize bakmak olduğunu açıkladı, bu da ülkeye ve topluma yardımcı oluyor .
Yaşlı Tang Yixuan, ortaokulun ikinci yılında. Salgını kendi başına anlamak için daha fazla yolu var. Yetkili medyadan ilgili haberleri okuyor ve medyadan haberleri arkadaşlarıyla paylaşarak okuyor.
Tang Yixuanın annesi Zhu Jun, çocukların salgın durumunu çeşitli bilgilerle doğru bir şekilde anlamalarına rehberlik etmek için Kızına göstermek için bazı haberleri gösterin, yeni koronavirüsü popülerleştirmesine yardımcı olun, koruyucu önlemler alın ve cephede salgınla savaşan insanları ve olayları bilmesini sağlayın.
" Kızıma bunda herkesin sorumluluğu olduğunu ve salgınla mücadele için kendi çabasını göstereceğini söyledim. Çocuk neden sadece evde kalıp seyahat edemeyeceğini anlayabilir ve ayrıca ülke ve şehir için endişelenir. "Zhu Jun, bu ani durumu bir çocuğun sosyal sorumluluk duygusunu geliştirmek için bir fırsata dönüştürdüğünü söyledi.
Böylesine "istisnai" bir tatilde, ebeveynler "acil durum bilgeliklerini" kullanmak için ellerinden geleni yaptılar ve beklenmedik bir şekilde, önceki kış tatillerinde olmayan kazançlar da oldu.
"Genellikle işle meşgulüz ve çocuklarımız derslerle meşgul. Şimdi herkes yavaşlıyor ve her gün çocuklarımıza yaklaşıyoruz. Aksine bunun iyi bir fırsat olduğunu düşünüyorum."
Yang Xiu ve eşi oğullarını evde masa tenisi oynamaya götürdü, kimin en yüksek telaffuza sahip olduğunu görmek için yazılımla İngilizce konuştu, döngüler oynamak için yere nesneler yerleştirdi ve oğlunun okuldaki ilginç şeyler hakkında konuşmasını dinlediler ...
"Bu aynı zamanda yaşam eğitimi için, doğayla uyum içinde yaşamanın önemi hakkında konuşmak ve sağlıklı beslenmeyi ona yerleştirmek için bir fırsattır." Yang Xi sıkıcı olacağını düşündüğünü ancak unutulmaz bir deneyime dönüştüğünü söyledi.
Okul, ebeveynlere "bulut rehberliği" sağlıyor
Ebeveynler bu "acil durum bilgeliği" test kağıdını aktif olarak teslim ederken, eğitim bölümleri ve okullar da rehberlik ediyor.
Dün (31st) sabah, Şangay Belediyesi Eğitim Komisyonu, gereksiz gezileri azaltmayı ve faaliyetler için kalabalık yerlerden kaçınmayı öneren "Tüm İlkokul ve Ortaokul Öğrencileri ve Velilerine Mektup" yayınladı. Her seviyeden ve türden okulların 17 Şubat'tan önce herhangi bir öğretim faaliyeti düzenlemeyeceği vurgulanmaktadır. Velilerden okulla işbirliği yapmaları ve çocuklarının tatil çalışmalarını makul bir şekilde ayarlamaları istenmektedir.
Hongkou Bölge Eğitim Koleji Ahlaki Araştırma Ofisi de dün (31.) "Hongkou İlçe Okullarında Okul Salgınını Önleme ve Kontrol Arka Planında Öğrenciler ve Ebeveynler İçin Psikolojik Danışmanlık ve Aile Eğitimi Rehberinde İyi Bir İş Yapmaya İlişkin Öneriler (Ön Taslak)" formüle etti ve müdürlerin aile eğitimini güçlendirmeyi önerdi Salgın önleme ve kontrol konusunda yetkili bilgileri zorlamak için ebeveyn gruplarını kullanırken, salgının neden olduğu akademik kaygı ve iç panik konusunda öğrencilere ve ebeveynlere zamanında rehberlik etme yeteneği.
Hongkou Deney Okulunu örnek alırsak, her sınıf öğretmeni öğrencinin seyahat durumunu her gün anlamalı ve ailelere sınıf grubundaki geziden sonra 14 gün "kendilerini korumalarını" hatırlatmalıdır.
"Eve dört gözle bekliyorum, ben Çevrimiçi oyunlara bağımlı olan veya çeşitli salgın bilgilerle endişelenen öğrenciler olacağından endişeleniyorum.İnternet hayattan izole edilemeyeceği için, İnternet aracılığıyla dünyayı anlamaları için onlara rehberlik edecek bir yol bulacağım. Hongkou Deney Okulunun 8. ve 3. sınıfının öğretmeni olan Öğretmen Yang Weiyun, salgın durumla birlikte kış tatili için çocukların "2 dakikalık mikro konuşma" yazmak için bir konu seçmelerine olanak tanıyan küçük bir alıştırma kalemi tasarladı.
"Lütfen 'Yeni Tip Pnömoninin Gerçek Yüzü' başlığıyla açıklayıcı bir makale yazınız."
"Lütfen 'Vahşi Hayvanları Bırakın' konusunda tartışmalı bir makale yazın."
"Lütfen 'Olağandışı Bahar Şenliği' ile bir haber özelliğini tamamlayın."
"Lütfen 'ışığa karşı yürümek' ile bir denemeyi tamamlayın."
Yazma pratiği yapmak için uzun sürmesine gerek yok, sadece 300 kelime, ama Yang Weiyun her konunun tasarımı üzerinde biraz düşündü.
Çinli bir öğretmen olarak Yang Weiyun, öğrencilerin diyalektik düşünmeyi kurmalarına yardımcı olmak için konunun özelliklerini kullanmayı umuyor. Konu, öğrencilere bu zatürrenin nedenlerini ve virüsün özelliklerini keşfetmeleri, karmaşık bilgileri filtrelemeyi öğrenmeleri ve bağımsız yargıda bulunmaları için rehberlik eder; aynı zamanda çocukların ön saftaki savaş hikayesinden insan doğasının değerli yanını bulmalarına da olanak tanır.
Uzun yıllar ilkokul ve ortaokul eğitimine kendini adamış Hongkou Deney Okulu müdürü ve psikoloji alanında doktora yapan Hu Peihua, tatillerde ebeveynlere psikolojik rehberlik konusunda önerilerde bulundu.
Hu Peihua, "Ebeveynler çocuklarına sorunun ciddiyetini anlatmalı, aynı zamanda toplumun tüm kesimleri tarafından çocukların neler olduğunu anlamaları ve bir kavram oluşturmaları için alınan önlemleri de anlatmalıdır: kendileri ve diğerleri için." İkincisi, Hu Peihua, ev izolasyonunun gerekli olmadığını söyledi. Özellikle salgın bir bölgeye gitmiş çocuklar için çok gergin ... Ebeveynler ona izolasyonun enfeksiyon anlamına gelmediğini ve evde kalmanın katkıda bulunmak anlamına geldiğini söylemelidir.
" Salgın nesnel olarak seyahat etmeyi zorlaştırdı, ancak aynı zamanda çocuklara ve ebeveynlere sakinleşip oturmaları için zaman bırakıyor. "Hu Peihua'nın bahsettiği üçüncü nokta, bu konudaki tavrını değiştirmektir.
Bahar Şenliği boyunca şiir yarışmaları gibi çocuklarınızın televizyon seyretmesini, salgındaki değişiklikleri takip etmesini ve kültür ve eğlence programlarını izlemesini evde ayarlayabilirsiniz. Bu zamanı sakinleşmek ve en sevdiğiniz edebi eserlerinize bakmak için de kullanabilirsiniz. Birlikte okuyun, aile aktivitelerine katılın, ebeveyn-çocuk ilişkisi daha fazla alana sahip.
Bu birkaç kelime, ebeveynler çocuklarına söylememeli!
"Şangay'daki ebeveynler genel olarak oldukça iyi gidiyorlar. Çocukları hakkında aşırı panik için herhangi bir danışmanlık almadılar. Ancak, ebeveynlere de çocuklarına paniğe kapılmamaları hatırlatılmalıdır." Danışman Chen Mo, farklı özelliklere sahip çocuklar için, benimsenen rehberlik yöntemlerindeki farklılıklara dikkat etmemiz gerektiğini söyledi.
Öğrenmeyi seven çocuklar için dışarı çıkamazlar ama evde ders çalışmak için daha fazla zamanları olur çünkü yolda zaman kazandırırlar. Ancak oynamayı seven çocuklar için durum farklı.
"Başlangıçta sınıfa gitmek için ayarlandı, ama şimdi iptal edildi. Çok mutluyum ve bir süre telefonla oynamak mantıklı görünüyor." Chen Mo, geçenlerde üçüncü sınıftan bir çocuğun ebeveyni danışma çağrısında bulundu, ancak oğlu bütün gün tutuyordu. Cep telefonunda oynarken, kış tatili ödevi yapılıyor, daha fazlasını öğrenmesini istiyorum, ancak daha fazla ne öğreneceğimi bilmiyorum, "Öğretici fikirler ortaya koyamıyorum, çocuk daha fazlasını yapmaya isteksiz ve ebeveynler nasıl rehberlik edeceklerini bilmiyor. Bir tartışma çıktı, çatışma çıktı. "
Chen Mo, salgın sırasında ebeveynlerin çocuklarına nasıl rehberlik etmesi gerektiğini vurguladı "Üç cümle söylenemez" ve "dört cümle yapılmalı" .
"Nong çok mutlu. Okul ne zaman başlayacak bilmiyorum. Mutlu olmak için okula gitme" diyemezsin.
Şu anda her ilkokul ve ortaokulun başlangıç saati belirlenememiştir.Bildirimi beklerken ebeveynler çocuklarına bunu söyleyemezler.Kasti olmayan bir cümle, ebeveynlerinin zihnindeki imajının oyunbaz olduğunu düşünerek çocuklar tarafından alay ve alay olarak yanlış anlaşılabilir. , Öğrenmekten hoşlanmıyorum ve bu tür bir ipucu altında bile, "Beni böyle düşünürsen, yaparım" yönünde gelişeceğim.
"Oh yo, Şangay'da başka biri öldü" diyemem "Ülke genelinde ölümlerin yeniden arttığını duydum ..."
Pek çok ilkokul ve ortaokul öğrencisi, özellikle de küçük çocuklar, henüz olgun bir ölüm anlayışı oluşturmamışlardır.Yüksek bulaşıcılık ile nispeten düşük ölüm oranı arasındaki ilişkiyi bilmiyorlar. Ebeveynler sıklıkla ölüm mesajlarından bahseder ve bu da çocukların içsel korku ve aşırı endişelerine neden olabilir.
"Hey ... plan iyi işlendi, telafi dersleri bitti ve kayıp çok büyük!" Diyemezsiniz.
Salgın nedeniyle çalışma planının iptal edilmesi nedeniyle, rekabet duygusu daha güçlü olan ebeveynler, çocuklarının önünde iç çekmemeye ve kaygı ifade etmemeye dikkat etmelidir. Bu davranış, çocuklara hiçbir şeyin okumaktan daha önemli olmadığını ve notların, hatta yaşamın, sağlığın ve felaketlerin öğrenmek kadar önemli olmadığını hissettirecektir. Aslında, ebeveynler bunu uzun süredir yapıyor, bu da çocuklarının öğrenmesi için çok zararlı.
Ebeveynler ne yapmalı?
Salgın bilim ve dürüstlükle popüler hale getirilmelidir.
Salgın bilgisi çocuklara açık ve açık bir şekilde anlatılmalıdır, ancak farklı yaş gruplarının bunu söylemenin farklı yolları vardır. İlkokul öğrencileri için ebeveynler çocuklarına virüsün ne olduğunu, nasıl bulaştığını ve diğer popüler bilim bilgileri gibi hangi koruyucu önlemlerin alınması gerektiğini söylemelidir. Ortaokul öğrencileri için, çocuklarınızın gizlendiklerini hissetmelerine izin vermeyin. Salgının bulaşıcılık ve ölüm oranının yanı sıra önleme yöntemlerini de popüler hale getirebilirsiniz.
Yetişkinlerin sizi koruduğu söylenmelidir.
Salgını tartışan yetişkinleri dinleyen ve haberlerde sürekli yayınlanan bilgileri izleyen küçük çocuklar, bilişleriyle sınırlıdır ve sorunun ciddiyetini neredeyse hiç yargılamaz ve endişeli hissedebilirler. Ebeveynler çocuklarının endişelenmemesi için ne yapabilir?
Salgın hakkında iletişim kurarken, çocuklarınıza ebeveynlerin sizi koruduğunu ve toplumun da sizi koruduğunu söylemeyi unutmayın. Çocukların kendilerine bakıldıklarını ve korunduklarını anlamalarına izin verin ve kaygı yaymak ve doğrulanmamış söylentiler hakkında gelişigüzel konuşmak yerine, çocuklara "dünyanın sonunun" geldiğini düşündürtmek yerine, bir psikolojik güvenlik duygusu inşa edin.
Uygun kapalı alan sporları yönlendirilmelidir.
Bağışıklığı geliştirmek için iyi bir vücut önemlidir Dışarı çıkmasanız bile, fazla yer kaplamayan ip atlama egzersizleri, mekik, çömelme ve zıplama gibi düzgün egzersiz yapmalısınız. İlkokul ve ortaokul öğrencileri güçlü ateş gücü çağındalar, evde kalıyorlar ve egzersiz yapmıyorlar, enerjilerini nasıl serbest bırakabilirler?
Ek öğrenme için hedeflenmelidir.
Öğretmen Chen Mo, sınıfta bilgiyi öğrendikten sonra, eğer çocuklar ev ödevi dışında öğrenmeyi kabul etmeye istekliyse, ebeveynlerin hedeflenmesi gerektiğini söyledi. Ebeveyn, çocuğun ne öğrenmesine izin vereceğinden emin değilse, öğretmene veya deneyimli bir ebeveyne danışmayı, öğrenme içeriğini bilimsel olarak düzenlemeyi ve çocuğu körü körüne öğrenmeye teşvik etmeyi unutmayın, ancak net bir yön olmadan, çocuğun tiksinti ve reddedilmesine neden olmak kolaydır.
