Gerçek ustalar sistem düşüncesini geliştiriyor!
Yazar: UOB
Kaynak: Dahua Xiyou (ID: dahua0768)
Çoğu insan bilgi ve deneyimlerini asla özetlemeyebilir, ancak gerçek bir şeyler yapma sürecinde genellikle bir dizi bilimsel yöntem ve mantığı izlerler.
Gerçek hayatta sık sık böyle insanlarla tanışırız. Belirli bir mesleğe ve alana dair derin içgörülere sahiptirler, içgörülerinde doğru ve benzersizdirler, ancak ona bunu nasıl yaptığını sorduğunuzda, hiçbir şey söyleyemez. Gel o zaman.
BirSokak bilgeliği ve bilimsel yöntem
İki tür yetenek vardır: sokak bilgeliği ve bilimsel yöntem. Çünkü gerçek hayatta iki tür inek olduğunu buldum:
Birincisi, çok fazla kitap okumadım ve fazla çalışmadım ama bir şeyi veya bir işi çok iyi yönetebilirler.
Ona nasıl yaptığını sorduğunuzda, genellikle size bir, iki, üç diyemezler ve size sadece kabaca bir şeyleri nasıl yapacağınızı veya nasıl davranacağınızı anlatabilirler.
Örneğin ilkokul mezunu olmayan ama işinde çok iyi olan birçok girişimci ya da sokak ve halk sanatçıları bu kategoriye giriyor.Bu tür insanlar genellikle o kadar akıllı değiller, ancak bir şeyi neyin yaptığını özetleyemese de çok anlayışlı olmalılar. Bilimsel yöntem, ancak bir şeyler yapmanın mantığı bilimin kanunlarına uymalıdır.
Başarılı kariyerlerden sonra CEIBS ve Cheung Kong Graduate School of Business MBA kurslarına giden birçok patron, bu nedenle aniden aydınlanmış hissedecek.
Bunlardan biri, yüksek eğitim almış ve bir şeyler yapmak için eksiksiz bir bilimsel yöntemler setine sahip olanlar.
Ona nasıl yaptığını sorarsan, tek tek analiz edebilir, bir, iki ve üç adım nedir, sistematik ve titiz.
İyi bir iş çıkaran bir girişimci eskiden biyoloji alanında doktora yapıyordu. İşine 2010 yılında başlamadan önce her zaman okulun biyoloji laboratuvarında deneyler yapıyordu. Sosyal hizmet konusunda hiç tecrübesi yoktu, ancak bilimsel deneylerden sonuç aldı. Bir iş yöntemi belirlediniz ve iyi bir iş çıkardınız.
Endüktif ve tümdengelimli
Bir şeyleri kavramak ve düşünmek için iki temel mantıksal kural vardır: tümevarım ve tümdengelim.
Tümevarım yöntemi bireyden genele, tümdengelim yöntemi genelden bireye doğrudur.
1. İndüksiyon
Durum: Yetiştirdiğim bir köpek balık yemeyi sever; komşunun evinden bir köpek B balık yemeyi sever; Köpek C balık yemeyi sever; Köpek Ding balık yemeyi sever; Sonuç: Köpekler balık yemeyi sever2. Tümdengelimli yöntem
Durum: Köpekler balık yemeyi sever; Evimdeki Ah Huang bir köpektir; Sonuç: Ah Huang balık yemeyi severGeçmiş pratik deneyimlerden elde edilen deneyim ve bilgileri özetleyeceğiz ve bazı bilgi teorilerine dayanarak diğer şeylerin gelişimini çıkaracağız.Bu süreçte bilgi sürekli değişiyor, ancak bilişsel bilginin yöntemi nispeten kararlı, yani meta Biliş-insanların kendi bilişsel süreçlerini bilişi.
üçÜstbiliş
Genel olarak, bilgi beş kategoriye ayrılabilir: veri, bilgi, bilgi, yetenek ve bilgelik.
Veriler sıralanır ve bilgiye dönüştürülür.Belirli bir problemi çözebilecek bilgi bilgidir.Bilgi tekrarlanan uygulamalarla oluşur ve sonra bilgeliktir.
Yetenek ve bilgelik, üstbiliş kategorisine aittir.
Bilgiden bilgi sistemine yapı, üstbilişin inşasıdır.
Örneğin:
Geleneksel marka metin yazarlığının pek çok uygulayıcısı duygularına güveniyor. Birçok reklamcı metin yazarlığı yazıyor ve yaratıcı bir fikir hakkında düşündüklerinde çevre ve ruh hali için şartlar öne sürmek zorunda kalıyorlar. Aksi takdirde, ilhamları yok. Bu çok saçma. Daha sonra Li Jiaoshou ortaya çıktı ve herkese metin yazarlığı yazmak için bilimsel yöntemler olduğunu söyledi. Bilimsel pazarlama yöntemlerinde ustalaştığınız sürece, metin yazımı, matematik problemleri yapmak gibi formüllerin uygulanmasıyla elde edilebilir, bu nedenle geleneksel reklamcıların kafası karışır.
Neden bir bilgi sistemi oluşturmalı?
1. Sıkı çalışmanın anlamı
Deha yüzde bir ilham, yüzde doksan dokuz ter, ama en önemlisi% 1 ilham.
Edison hiç bu cümlenin ikinci yarısında söyledi mi? Şimdilik araştırmayacağım ama yine de pek çok insanın böyle düşünmesini engelleyemiyor Bu cümle yetenek ve ilhamın, yani kontrol edilemeyen faktörlerin önemini vurguluyor.
Gerçek dünyada, birçok başarılı insanın başarılarının% 99'unun şansa dayandığını ve şansın da kontrol edilemez olduğunu söyleyeceğini göreceksiniz O halde sıkı çalışmanın amacı nedir?
İnsanlar kendi kaderlerini kontrol etmek için öz bilinçle doğarlar.Bu, insanlarla diğer türler arasındaki temel farktır.Bu nedenle, sadece% 1'i değiştirilebilse bile, şanssızlık ve yetenek faktörleri için çalışmayı ve çok çalışmayı bırakmamalıyız.
2. Herhangi bir öğrenme, insanların kontrol edilebilirliğini arttırmaktır
Aniden basketbol sahasında, sahada emektar gibi görünen bir kişi duruşuna bakar, yön değiştirir, arayı açar ve uzanır. Sayı almaması üzücü.
Topu aldıktan sonra bir kez daha etrafa savruldu, defans oyuncusunu hızla salladı ve ardından aniden durarak temiz şut attı. Aşağıdaki seyirci alkışlamak üzereydi. Ama top hala ıskaladı.
Garip olan şu ki, iki kez gol atmamasına rağmen, bu iki atağı sonuçlandırabildik: Basketbolda son derece iyi oynadı ve bir gol atmadan önce sadece an meselesiydi.
Bazı insanlar arka arkaya iki kez ıskaladı ve yine de bir "usta" nın değerlendirmesini kazandı. Bazı insanlar arka arkaya dört veya beş gol attı, ancak herkes "bu adamın çok şanslı" olduğunu düşünüyordu.
Peki sorun nedir?
Anahtar, kararlı olması ve kontrol edilebilmesidir.
Top sürme, atılım ve şut duruşları çok sabittir. Nasıl savunursanız olun, şut ritmi, açısı ve hareketleri çok deforme olmayacak, kendini ve topun ritmini kontrol edebilir.
Ve isabetli olan ancak atışta iyi olmayanlar her seferinde farklıdır. Bu, insanlara her atış yaptığında şanslı olduğunu düşündürür.
Aynı sahne bana Jiang Sida ve Huang'ın finalde oynadığı "Wonderful Talk" üçüncü sezonunun finallerini hatırlatıyor. Jiang Sida'nın bu sezonda çok fazla öne çıktığını göreceksiniz. Bu aynı zamanda finalde sıkı takımı temsil etmek için takım arkadaşlarının takdirini kazanabileceği yer. Nedeni, ama finallerde gerildi.
Rakip Huang Zhizhong, sadece istikrarlı bir şekilde normal bir seviyede oynadı, ancak kolayca kazandı.
İki kişinin deneyimlerini karşılaştırdığınızda, Jiang Sida'nın amatör bir münazaracı ve Huang Zhizhong'un profesyonel bir münazaracı olduğunu göreceksiniz.Jiang Sida ile karşılaştırıldığında Huang Zhizhong, final koşulları altında tartışmayı istikrarlı bir şekilde yayınlayabiliyor.
Bu nedenle, bir kişinin iyi olup olmadığına karar vermek için, o sırada herkesin kriteri, her koşulda istikrarlı bir çıktı sağlamaktır.
Neden bir bilgi sistemi oluşturmalı? Hepimiz harika insanlar olmak istiyoruz. Nasıl harika bir insan olunur? Güçlü insanlar, her koşulda istikrarlı kalitede çıktı elde edebilirler.
Bu nedenle, bir bilgi sisteminin inşası, problemleri istikrarlı ve verimli bir şekilde çözmektir.
Kendi bilgi sisteminizi nasıl oluşturabilirsiniz?
Bu büyük bir konu, Zhihu ve Fen Da'daki birçok kişi bu soruyu sordu ve bu da bunun aynı zamanda nispeten yaygın bir konu olduğunu gösteriyor.
Özet olarak, yaklaşık altı adım vardır: hedef, edinme, ayrıntılandırma, çıktı, toplama ve genişletme.
1. Hedef: Bilgi çerçevesi, hedeflere ulaşmanın bir yoludur
Bilgi edinme, belirli bir sorunu çözmek veya merakın belirli bir yönünü tatmin etmek için olmalıdır.
Bir sorunu çözmek, bir hedef belirlemektir. Bir bilgi sisteminin inşası hakkında konuşma hedefini bir kenara bırakmak yanlış bir önermedir.
Gerçekten bir dizi hızlı ve standart cevap bulmayı umuyoruz.Bu, Çin sisteminin eğitimi altında uzun süredir evcilleştirilen düşünmenin ataletidir.Bir bilgi sistemi kurarak yaşamdaki ve işteki tüm sorunları yenemezsiniz, bu yüzden bir bilgi sistemi inşa edilir. Hedef odaklı olmalıdır.
Önce bir yaşam planı, sonra açık bir hedef vardır.Amaçya ulaşmak için, karşılık gelen bir bilgi yapısı inşa etmek gerekir, bu nedenle bilgi yapısı hedefe ulaşmanın bir yoludur.
Hedefe ulaşmak için hangi bilgi ve becerilere hakim olunması gerektiği, hangi profesyonel alanlara girilmesi gerektiği ve bu profesyonel alanlarda öğrenmenin nasıl sınıflandırılacağı ve bunları kendi bilgi sistemlerine nasıl dahil edeceği.
Bilginin nasıl elde edileceği, bilginin nasıl özümseneceği, nasıl özümseneceği, nasıl üretileceği, hedefin etrafındaki her şey çok açık olacak, gereksiz işlerden kaçın.
2. Elde etme: çevrimiçi arama yapın, birinden sormasını isteyin, bir kitaba bakın, kendiniz yapın
Hedef belirlendikten sonraki adım, bilginin nasıl hızlı bir şekilde elde edileceğidir.
1) Çevrimiçi ara
İnternette arama yapmak, sınırsız miktarda bilgiye göz atmanıza olanak tanır ve bir soruna ilişkin hızlı bir şekilde makro anlayışa sahip olmanızı sağlar, böylece bir sonraki derinlemesine anlayış için kararlar alabilir ve referans alabilirsiniz.
Vurgulanması gereken şey, her arama motorunun ve her portalın niteliklerine aşina olmanız gerektiğidir, böylece daha verimli bir şekilde arama yapabilirsiniz.
2) Birine sorun
Makro anlayışınız olduktan sonra, bir sonraki adım tavsiye için profesyonel bir uzman bulmaktır Bu, anlayışınızı geliştirmenin en hızlı yoludur.
Arkadaş çevrenizde böyle bir kişi yoksa, Niuren'den Weibo gibi sosyal araçlara bağlanabilirsiniz.Genel olarak, ödevinizi yaptıktan sonra sorduğunuz sorular Niuren tarafından cevaplanabilir.
Hala işe yaramazsa, çeşitli ücretli Soru-Cevap yazılım randevularına para harcayabilir veya platformda sorular sorabilirsiniz. Gelecekte, bu tür ücretli bilgi Soru-Cevapları ve deneyim paylaşımı için giderek daha fazla platform olacaktır. Yukarıdaki alanlar ayrıca daha geniş bir yetenek yelpazesini içerir ve eşik daha yüksektir. Alçal ve alçal.
3) Kitaba bakın
Kitaplar ölü veya mevcut kaynaklarınızla ulaşılamayan kişilerdir Okumak, harika insanlarla iletişim kurmaktır.
Kitabın bilgisi genellikle daha sistematiktir, düşünmede güçlüdür ve bir şeyi sistematik olarak anlayabilir.
Hızlı, doğru ve hatta tekrar tekrar göz atabilirsiniz. Bu, farklı sorulara ve kitaplara bağlıdır. Bazen bir kitap okumak zorunda kalmazsınız. İstediğiniz sorunla ilgili kitabı okuyun. yeter.
Bazen belirli bir problem için piyasadan bu konuyla ilgili beş altı hatta bir düzine kitap satın alacağım, bu alandaki tüm sorunları temelde kapsayabilecek ve ardından soruna göre ilgili vakaları ve metodolojiyi bulacağım.
4) Kendin yap
Tüm senaryolar için geçerli hiçbir bilgi ve tüm sorunları çözebilecek bir metodoloji yoktur.İkisi arasındaki farkı tanımak özellikle önemlidir ve bunu ancak kendiniz yaparsanız bulabilirsiniz.
Pek çok bilgi evrensel gibi görünmektedir, ama aslında öyle değildir.Birçok yöntem ve cevap, bunu yaparken kendi kendine gerçekleşir.
Uygulama, daha derin bir bilgi ve anlayış düzeyinin yanı sıra bilgiye en büyük saygıdır.
3. İyileştirme: işe yaramazlığı ortadan kaldırın, mantığı netleştirin ve bilgiyi modüler hale getirin
1) Yararsızları ortadan kaldırın
Yeni evimize her taşındığımızda, ev temiz ve basittir. Bir aydan kısa bir süre içinde, odada çok sayıda boş eşya veya kıyafet olduğunu göreceksiniz ve odanızda kendi eşyalarınızı nereye koyacağınızı bulamayacaksınız. Tekrar hareket ettiğinizde, birçok şeye sahip olduğunuzu görürsünüz.
Bilgiyi organize etmek nesneleri organize etmekle aynıdır.Beynimiz her gün cep telefonları, bilgisayarlar, konuşmalar ve paylaşımlar yoluyla çeşitli bilgi ve bilgileri alan bir odadır.Odadaki bilgiler zamanla silinmez ve dizilirse ve bazı şeyler dışarıda bırakılırsa beyin uzun süre kaybolur. Bir karmaşa olacak, öğrendiğiniz bilgi olsa bile, bir problemle karşılaştığınızda hatırlamayacaksınız.
Çoğu zaman WeChat'i okur ve her gün Moments'a göz atarız ve bu kadar çok bilgi almak işe yaramaz.Yüksek verimli insanlar kasıtlı olarak bazı bilgileri engeller ve beynin bilgileri filtreleme ve filtreleme yeteneği genellikle diğerlerinden daha iyidir.
Bir konuşmada davetliler iki saat konuşma yaptılar Gerçekten faydalı olan tek nokta kesilip düzeltilmesi gerekenler.
Silme ve iyileştirmenin amacı iki yönlüdür: Biri kilit noktayı bulmak, diğeri hafızayı kolaylaştırmaktır.
Sadece bir dahaki sefere aynı problemle karşılaştığınızda kilit noktaları hatırladığınızda size yardımcı olabilirsiniz.
Einstein, öğrenilenleri unuttuktan sonra kalan şeyin eğitim olduğunu söyledi.
2) mantığı netleştirin
Aynı konuğun konuşması neden daha iyi organize ediliyor ve bazen misafir bile söylediklerinden daha iyi organize edildiğini hissediyor.
Konuşmanın temasından sapan bazı modal parçacıkları ve bazı konuları silmenin yanı sıra, içeriğin mantıksal ilişkisini sıralamak, önceliği bölmek ve işaretlemektir, böylece çok pürüzsüz görünebilir, öncelik bir bakışta nettir ve odak apaçıktır.
3) Modüler bilgi
Bu rutin aslında modüler bilgidir.
Hayatımızda problem 1, problem 2, problem 3 ve problem N ile karşılaşıyoruz.Çoğu insan her probleme bir çözüm verecektir.Aslında bazen problem 1, problem 2 ve problem 3 hepsi aynı bilgi sistemindedir. Altta yatan teoriyi bulmak, tüm problemleri fenomen düzeyinde çözebilir.
Bu nedenle, bilgiyi modüler hale getirmenin en iyi yolu, birbiri ardına bilgi modülleri oluşturmak için bu temel teorileri veya metodolojileri sıralamak için bir zihin haritası kullanmaktır, böylece benzer fenomen düzeyinde problemlerle karşılaşıldığında, karşılık gelen bilgi modülleri tamamen entegre edilebilir. Çözmek için yola çıkın, karmaşık sorunlarla karşılaştığınızda birden çok bilgi modülünü kullanın.
4. Çıktı: Bilişin güçlendirilmesi, çağrışımın yeniden inşası
1) Bilişi güçlendirin
Çıktı süreci, bir uygulama sürecidir, başkalarının bilgilerini kendi bilgisine dönüştürme sürecidir ve teoriden pratiğe bir bilgi sürecidir.
Düşünerek uygulama alışkanlığı geliştiremezsiniz, sadece sürekli uygulama yoluyla bir düşünme modu geliştirebilirsiniz.
Bilgi aynıdır, ihraç edilmelidir, yani paylaşım, iletişim ve uygulama, aksi takdirde ölü bilgidir ve faydasızdır.
Örneğin, not almak, makale yazmak, ürün yapmak, paylaşmak, iletişim kurmak, pratik yapmak vb. Bunların hepsi orijinal bilgi modülünü güçlendirmeye yardımcı olan çıktılardır ve çıktı sürecinde birçok kişi soru soracak veya iletişim kuracaktır. Aynı zamanda orijinal bilgi modüllerinin yeniden düşünülmesi ve test edilmesidir.
Eğitimlerimizin bir kısmının işyerinden kopuk olmasının nedeni, "teoriden başlayıp teoriyle biten" bir oyun alanı modeli olmasıdır.
Oyun alanı modunun özü, bazı yerleşik oyun öğelerinden oluşur.Her öğe belirli bir başlangıç noktası, yol, bitiş noktası, zaman rotası vb. İçerir. Oyun alanında, oyun öngörülebilirdir ve bir dizi yanlış mücadelenin içindesiniz. içinde.
2) Derneğin yeniden inşası
Bilgi üretmenin başka bir yolu da ilişkilerin yeniden yapılandırılmasıdır. Bilgi basit bir birikim değildir, bağlantı kurmaktır, aksi takdirde bir sistem oluşturamaz.
5. Toplama: sınıflandırma, ayrıştırma, yeniden birleştirme, düzen ve sistemin kurulması
Eksiksiz bir bilgi sistemi oluşturmak istiyorsanız, bilginin ayrışmasını ve yeniden bir araya gelmesini deneyimlemelisiniz Bilginin ayrıştırılması ve yeniden bir araya getirilmesi, teori pratik teorisinden döngüsel bir yinelemeli süreçtir.
Aynı alandaki bilgi modüllerinin sınıflandırılması ve birleştirilmesi, bir dizi bilgi sistemi oluşturacak ve birden fazla bilgi sistemini nihayet entegre etmek için çok sayıda uygulama geçilmelidir.
Bunun nedeni, bilgi sisteminin kurulmasının uygulama ve problemler tarafından yönlendirilmesidir ve problemler ve uygulamalar orijinal bilgi modülündeki noktaları ayrıştırabilir.
Bu noktalar, problem çözme pratiğinde sürekli olarak yeniden yapılandırılır ve daha sonra özetler ve indüksiyonlar yoluyla, belirli bir alanda eksiksiz bir bilgi sistemi oluşturmak için aşağıdan yukarıya nasıl soyutlanacağını düşünebiliriz.
Çok fazla bilgi modülü oluşturmamış genç insanlar için, ortaya çıkar çıkmaz sistematik öğrenme için başkalarının tam bilgi sistem şemasını kullanmaları tavsiye edilmez.Uygulama ve problem çözme ile bilgi modülleri oluşturmak en iyisidir.
6. Genişleme: Bilginin sınırlarının ötesinde düşünen sistemler inşa etmek
Bir bilgi sistemi oluşturmanın özü, aslında sistematik düşünmeyi inşa etmektir. Genel olarak, bilgi sistemi temelde bu aşamada tamamlanır, ancak insan düşüncesinin sınırları ve boşlukları olacaktır. Yukarıdaki beş adım, mantıksal olarak kendi kendine tutarlı bir bilgi sistemi oluşturabilir, ancak aynı zamanda Düşünmede sınırlamalara neden olun.
En yaygın şeyler için, onlara çok aşinayız, onlarla etkileşime girerek, deneyim ve beceriler oluştururuz, ancak onlardan habersiz oluruz. Onlarla gece gündüz cahilce anlaşırız.
Bizim "tanıdık ama bilinmeyen dünyamız" dır.
Aslında hepimiz bu dünyada "tanıdık ve bilinen bir dünya" illüzyonuyla yaşıyoruz.
Var olabilecek "yabancı ve bilinmeyen dünyayı" görmeyi pek düşünmüyoruz ve aynı zamanda yanlışlıkla karşılaştığımız her şeyin zaten kontrol altında olduğuna inanıyoruz.
Bu tür bir yanılsama, daha geniş bir dünyaya göz yumarken bizi küçük bir entelektüel alana hapseder.
Eğitim sistemimizin üç temel özelliği, çoğu zaman yalnızca vasat insanları yetiştirebileceğini belirler:
1) Yetenekleri "boru hattı" yoluyla geliştirmek
Bu aerodinamik yetenek üretme yöntemi, çok ekonomik ve verimli bir eğitim yöntemidir, ancak genellikle bireysel öğrencilerin ilgi alanlarını ve zekasını yumuşatmak pahasına gelir.
2) Yetenekleri "standart" bir şekilde seçin
Hataları en aza indirmek ve tekdüzeliği en üst düzeye çıkarmak için çeşitli değerlendirme süreçlerini olabildiğince kesin bir şekilde tanımlamaya çalışan "standartlaştırılmış test" adı verilen bir kavram vardır.
Standartlaştırılması kolay ve deterministik bilgi, değerlendirme ve öğretimin odak noktası haline gelirken, standartlaştırılması zor olan, derin düşünme, tartışmalı tartışmalar ve ince manipülasyonlar gerektiren şeylerin hepsinden kaçınılır.
3) Yalnızca soyut bilgi ve fikirleri miras almakla tatmin olur
Eğitimimizin bir kısmı, hazırlık kurslarında bilimsel araştırma yeteneklerini geliştirme fikrine dayalı olarak düzenlenmiştir, sadece teoriyi teori ile tamamlar ve pratik bağlantılardan yoksundur.
Bir kişinin sistem düşüncesi ve değerleri çevre üzerinde en büyük etkiye sahiptir.
İnsanların büyük çoğunluğunun aile çevresine, büyüme sürecine ve yaşam döngüsüne aşılanan bazı kavramlardan kaçması zordur ve sonrasında okudukları kitap, deneyim ve tüm düşünceler derinden inandıkları değerlerinin akılcılığını güçlendirmektedir. Seks.
Büyük bir değişim yaşanmadıkça, insanların düşüncelerini değiştirmek aslında son derece zordur ve bunu fark etmemiz bazen bizim için zordur.
Bu nedenle, farklı bir çevrede büyüyen insanlarla temasa geçmek, sizinkinden tamamen farklı olan daha fazla fikri dinlemek ve bunları huzurlu bir zihinle anlamak, mükemmel bir düşünce ve değerler sistemi oluşturmanın daha iyi bir yoludur.
