Özgür ruhu olmayan ne tür prestijli bir okul?
Tüm teknolojik yenilikler özgürlüğün ruhuna dayanmaktadır ve özgürlüğün ruhunu geliştirmek eğitimin başlangıç noktasıdır ve aynı zamanda prestijli okullar için bir standart haline gelmelidir.
Glacier Think Tank'tan Özel Katkı | Li Yue
Amerika Birleşik Devletleri'nin ZTE'ye yonga satışını yedi yıldır yasaklayacağı haberi, son birkaç günde kamuoyunun gündeminde olan bir konu haline geldi ve bağımsız teknolojik yenilik, bugün olduğu kadar acil olmamıştı.
Burada bu konuyu biraz daha genişletmek istiyorum - teknolojik yeniliklerin arkasına yetenek meselesi ve yeteneklerin arkasında eğitim meselesi var, bu görünür bir mantık zinciri.
Ve eğitimin arkasında ünlü bir "Qian Xuesen'in Sorusu" var: "Okullarımız neden her zaman olağanüstü yetenekler üretmiyor?"
Üniversite eğitiminin sorunları olduğu gibi ilk ve orta öğretimin sorunları da var. İlk ve orta öğretim söz konusu olduğunda, bana göre, prestijli okulların yargılama standardının en az bir konusunu içeriyor, yani ne tür prestijli okullara ihtiyacımız var?
1
Şu anda, birçok şehir için, işletme öncesi kayıt dönemidir.Ebeveynlerin kafasındaki prestijli okullar, malzeme kıtlığı çağındaki sıcak ürünler gibi, pahalı derece odalarından öğrenci seçimini çoktan tamamladı. Sözde eğitim kaygısı büyük ölçüde prestijli okulların kaygısı, prestijli bir okula sıkışmadan başlangıç çizgisinde kaybetme kaygısıdır.
Bununla birlikte, görülebildiği kadarıyla, prestijli okulları ölçmek için kullanılan standart, çoğu kez dünyaya kayıt oranına göre hakimdir. Mevcut sınav mekanizmasına göre, kabul oranını artırmak için başka bir kısayol yoktur.Sınav odaklı eğitimi en üst düzeye çıkarmak ve puanları iyileştirmek için yüksek yoğunluklu eğitim kullanmaktan başka bir şey değildir. Bazı sözde isim düzeltmeleri, öğrencileri sınav makinelerine zorlamak için alışılmadık yöntemler kullanır. Ve ünlü ol.
Bazı süper orta okullara "öğrenci toplama kampları" veya "gaokao fabrikaları" deniyor. Öğrencilerin üniversite giriş sınavı küfür töreninde histerik sloganlar attığı sahneler bile korkutucu. Böyle bir model altında okulların bağımsız düşünme becerilerini geliştirmesi beklenebilir. Yenilikçi öğrenciler geliyor mu?
"Dünyanın yeteneklerini toplayıp yok eden" bu kadar prestijli bir okula ihtiyacımız yok. Başka bir deyişle, sınavlara veya sınavlara, ev ödevlerine veya ev ödevlerine ek olarak, tek amacı yüksek öğretime geçmek olan böylesine sözde prestijli bir okula ihtiyaç yoktur.
Aslında, Çin'deki bazı gerçekten prestijli okulların, etkileyici bir kayıt oranını sürdürmeye devam ederken, prestijli okullar için sessizce başka bir ölçüt oluşturduklarını, böylece eğitimin aşırı faydacı bir klişeden daha geniş bir düzeyde dönebildiğini görmüştük. İnsanların özü.
Mesela belli bir yerde çok prestijli bir okul var Okul öğrencilerinin öğrenciler için "hakları koruyan" bir haklar departmanı var.Okul yönetimi konusunda görüş sahibi olan öğrenciler "hak koruma davası" açabilirler. Gıda yönetim komitesi ve yatılı komitenin yanı sıra okul da kurdu. "Halk Kongresi" nin kampüs versiyonuna benzeyen "öğrenci konseyi" - öğrencileri içeren okul yönetimi yönetmelikleri, ilan edilmeden önce konsey tarafından tartışılmalıdır.
Öğrenci özyönetimi kural ve düzenlemeleri uygulanmadan önce konsey tarafından onaylanmalıdır. Ayrıca, "Öğrenci Cep Telefonu Kullanımına İlişkin İdari Tedbirler", "Yurtlar İçin İdari Tedbirler" ve "Geç Kendi Kendine Çalışmak İçin İdari Tedbirler", öğrenciler ve Öğrenci Ofisi tarafından kararlaştırılır ve Öğrenci Birliği ve Öğrenci Ofisi adına ortaklaşa ilan edilir.
2
Modern eğitimin değerlerinden biri, modern vizyona, tarihsel derinliğe ve uluslararası bakış açısına sahip bir grup insanı yetiştirmek, bireyselleştirme yerine öğrencilerin bireyselleşmesine saygı duymak ve eğitimi araçsallaştırmak yerine insancıl ruhu teşvik etmektir.
İnsanların bağımsız düşünmeyi öğrenmelerine ve güç ile haklar arasındaki sınırı anlamasına izin verin, bu tabii ki puanlardan daha önemli. Sorgulamadan, sorgulamadan veya sorgulamaya cesaret etmeden, insanlar ancak fiziksel bir kuklaya indirgenebilir. Sorgulama ruhu ve eşit istişare ruhu bir kişinin geçiş ayiniyse, böyle bir ruhu geliştirmek eğitimin doğal görevidir.
Pek çok insan bu tür yurttaşlık okuryazarlığının üniversitede eğitim almak için çok geç olmadığına inanıyor. Herkesin bildiği gibi, ortaokul sadece önemli bir fiziksel gelişim dönemi değil, aynı zamanda önemli bir ruhsal gelişim dönemidir. Bu pencere süresinin kaçırılması, bir kişinin büyümesi için telafi edilemez bir boşluk anlamına gelir.
Yurttaşlık bilincinin ve insancıl ruhun geliştirilmesinin teknolojik yenilikle çok az bağlantısı olduğunu düşünmeyin Beşeri bilimlerin, bilim ve teknolojinin sonu aynıdır.
Bir arkadaşım kısa süre önce bu paragrafı arkadaş çevresine yayınladı: "Çipin icadı özgür düşünce ve beyin gerektirir. Özgürlük, sistemleştirmenin tüm unsurlarını içerir. Özgür hayal gücü için maddi koşullar sağlar. Ayrıca fırsat, eşitlik, saygı sağlar. Rahat bir koruma ve yaratma ortamı ... kültürel hoşgörü, özgür sulama ve kurumsal teşviklerin bir sonucudur. "
Bu pasajın çok iyi olduğunu düşünüyorum. Sonuç olarak, tüm teknolojik yenilikler özgürlüğün ruhuna dayanmaktadır ve özgürlüğün ruhunu geliştirmek eğitimin başlangıç noktasıdır ve aynı zamanda prestijli okullar için bir standart haline gelmelidir.
3
Adil müzakere ruhunu uygulamaya yönelik bu yaklaşımın insani birikime odaklandığı söylenirse, aşağıdaki önlemler bilimsel ve teknolojik yetenekleri geliştirmenin daha doğrudan bir yolunu bulmaya odaklanmaktadır.
Kısa bir süre önce, ortaokul ve liselerde özel uzmanlığa sahip yetenekleri keşfetmek ve birinci sınıf yenilikçi yeteneklerin gelişimini güçlendirmek için, Huawei Technologies Co., Ltd., Shenzhen'de yerleşik ve tanınmış bir orta okulla işbirliği yaparak temel konuları ve diğer konuları finanse etmek için "özel yetenek bursu" kurdu. Dahi, kısmi yetenek ve özel performansa sahip inek.
Pekin Üniversitesi'ne 14 yaşında kabul edilen ve "Pekin Üniversitesi Dahisi" olarak tanınan Li Shulei'nin sözlerinden çok etkilendim. Dünya ile bağınızı derinleştiren iki şey olduğunu söyledi. Biri aşkı keşfetmek, diğeri. Dehayı keşfedin.
Aslında, dünyada birbirinin aynı iki yaprak olmadığı gibi, bu dünyadaki insanlar arasında bağış, mizaç ve anlayış açısından farklılıklar vardır. Yani coğrafi yüzeyde ovalar ve bataklıklar olduğu gibi dağlar ve vadiler de var; hareketli insanlar arasında bazı açılardan sıradan insanlardan farklı dahiler olmalı.
Dehayı keşfetmek sadece dünyayla bağımızı derinleştirmekle kalmaz, aynı zamanda dünyanın beklenmedik neşesini daha fazla deneyimlememizi sağlar.
Ancak hepimizin bildiği gibi, dengeli ve çok yönlü gelişimi vurgulayan mevcut eğitim modelinde, birçok dahinin uzun tahtaları kısa tahtalara dönüştü. Örneğin, sınavlar onların güçlü yönleri olmayabilir; belirli şeylere ilişkin inanılmaz anlayışları, belirli formüllerin veya yasaların anlaşılmasında kullanılamayabilir.
Sıkı bir eğitim montaj hattında, ya belirli bir modele göre düzgün ve tek tip ürünler haline gelirler ya da kusurlu ürünler olarak etiketlenirler, bu da gömülmenin kaderinden kaçmayı zorlaştırır.
Huawei ile prestijli bir okul olan Shenzhen arasındaki ortak kazı planı, şüphesiz onlara daha fazla keşif olanağı sağladı ve böylece hayal güçlerine daha geniş bir alan kazandırdı.
4
Kısmi yetenekler ve dahilerden bahsetmişken, birçok kişi Wen Yiduo, Zhang Chonghe, Qian Zhongshu ve matematikte sıfır veya sıfıra yakın puan aldıkları için üniversiteye giren diğerlerini düşünecek.
Huawei'nin kurucusu Ren Zhengfei bir keresinde ünlü "çatlamış kavunlar hurma çatlamış" teorisini ortaya attı: "Jujubes en tatlı çatlaktır ve kavunlar en tatlı yamuktur. Herkes tarafından beğenilmese de, stratejik açıdan bu insanları tercih ediyoruz."
Ren Zhengfei
Bu cümle yüzünden, bu büyük girişimciye daha çok saygı duyuyorum, çünkü seküler önyargıyı aşıyor ve "çarpık kavun ayrılma tarihi" deyimini yeniden tanımlıyor. Aslında, bu aynı zamanda yetenek standardının da bir parçası. Görüş düzeltmesi.
Aslında, Konfüçyüs "köye göre öğretme" görüşünü binlerce yıl önce yayınladı. Zhu Xi daha da ileri gitti ve şöyle dedi: "Bilgeler yeteneklerine göre öğretir.
Amerika Birleşik Devletleri dünyanın en gelişmiş modern eğitim sistemine sahip bir ülke olarak akademik açığı daraltmaya vurgu yaparken, özel yeteneklere sahip çocukların eğitimine de büyük önem vermektedir.Amerika mevzuatı, üstün yetenekli çocukların kendilerine uygun eğitim hizmeti alma hakkına sahip olduklarını şart koşmakta; birçok devlet açıkça şunu şart koşmaktadır: Okul bölgeleri üstün yetenekli öğrenciler için farklı yeteneklere sahip birçok çocuk için daha fazla kanal sağlayan eğitim programları hazırlamalıdır.
Çipler de dahil olmak üzere çekirdek teknolojilerin bağımsız araştırma ve geliştirmesine dönersek, bilimsel araştırma gücü uzun vadeli birikimden ayrılamaz ve temel bir bakış açısıyla, eğitim felsefesinin ne olduğu sorusuna işaret eder.
Şu andan itibaren, üst düzey eğitim tasarımını daha da optimize etmemiz, modası geçmiş öğretim yöntemlerini eğitim duvarından çıkarmamız, insanların prestijli okul standartlarını ayarlamamız ve bir kişinin ruhunun bunlar için daha esnek hale gelmesine izin vermemiz gerekiyor. Bazı yönlerden olağanüstü yeteneklere sahip insanların büyümesi daha kurumsal garantiler sağlar.
