Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesi nasıl kaydedilir ve kullanımları nelerdir? Cevap burada bulunabilir
Belediye Eğitim Komisyonu bugün resmi olarak "Şangay'daki Ortaokul Öğrencilerinin Kapsamlı Kalite Değerlendirmesi için Uygulama Önlemleri" ni duyurdu ve öğrencilerin ahlaki gelişiminin ve yurttaşlık okuryazarlığının, derslerin ve akademik performansının, fiziksel ve zihinsel sağlık ve sanatsal okuryazarlığın dört bölümünün kaydedileceğini açıkça belirtti. , Yenilikçi ruh ve pratik yetenek, sosyal araştırma, sorgulayıcı öğrenme ve ortaokul öğrencilerinin büyüme özelliklerine uyum sağlayan profesyonel deneyim gibi kapsamlı pratik faaliyetlere özel dikkat ile.
Bu soruların cevapları burada bulunabilir: Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme yöntemleri nasıl kaydedilir ve kullanımları nelerdir:
1. "Ortaokul Öğrencilerinin Kapsamlı Kalite Değerlendirmesine Yönelik Uygulama Önlemleri" ne zaman uygulanacak?
"Ortaokul Öğrencilerinin Kapsamlı Kalitesinin Değerlendirilmesine Yönelik Uygulama Önlemleri", 2018 yılında 6. sınıftan itibaren uygulanmaya başlanacaktır.
Bu yılki öğrencilerin ilgili bilgileri, Eylül 2019'dan itibaren birbiri ardına ilgili bilgi sistemine girilecektir.
2. Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesinin temel kayıtları nelerdir?
Şangay ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesi, temel olarak dört bölümden oluşur: ahlaki gelişim ve yurttaşlık okuryazarlığı, eğitim kursları ve akademik performans, fiziksel ve zihinsel sağlık ve sanatsal başarı, yaratıcı ruh ve pratik yetenek, ortaokul öğrencilerinin büyüme özelliklerine uyum sağlayan sosyal araştırmalara özel önem verilir. , Öğrenme ve mesleki deneyim gibi kapsamlı pratik faaliyetlerin durumunu keşfedin. Ahlaki gelişim ve yurttaşlık okuryazarlığı, öğrencilerin performansını günlük davranış normlarına, sosyal teftişlere katılım, kamu refahı emeği, mesleki deneyim, güvenlik eğitimi, Komünist Gençlik Ligi ve Genç Öncüler gibi ahlaki eğitim faaliyetleri ve ulusal savunma ve sivil savunma eğitim faaliyetleri ile uyumlu olarak kaydetmeye odaklanır; kurslar ve çalışmalar Başarılar, temel kursların, genişletilmiş kursların ve sorgulamaya dayalı kursların öğrenme deneyimini kaydetmeye odaklanır; fiziksel ve zihinsel sağlık ve sanatsal okuryazarlık, "Ulusal Öğrenci Fiziksel Sağlık Standardı" test sonuçlarını kaydetmeye, spora katılım, sağlık eğitimi, sanatsal faaliyetler ve performans seviyeleri vb. Durum: Yenilikçi ruh ve pratik yetenek, araştırarak öğrenmeye ve bilimsel ve teknolojik etkinliklere katılan öğrencilerin süreçlerini ve sonuçlarını kaydetmeye odaklanır.
3. Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme bilgileri nasıl kaydedilir?
Belediye Eğitim Komisyonu, esas olarak nesnel verilerin içe aktarılması, okula giriş ve öğrencilerin deneysel materyallerin sunulmasının bir kombinasyonunu kullanarak, ortaokulların kaydın ana gövdesi olduğu "Şangay Ortaokul Öğrencileri Kapsamlı Kalite Değerlendirme Bilgi Yönetim Sistemi" ni (bundan böyle "Bilgi Yönetim Sistemi" olarak anılacaktır) kurdu. Öğrencilerin öğrenme ve büyüme deneyimlerini nesnel olarak kaydedin. Spesifik kayıt prosedürü, gerçekçi kayıt, seçimi sıralama, bilgi ifşa etme, sistemi içe aktarma ve bir rapor oluşturma (kapsamlı kalitede belgesel raporu) gibi birkaç adımı içerir.
4. Kapsamlı kalite değerlendirme bilgileri ne zaman kaydedilir? Ne sıklıkla kaydedilir?
Sosyal uygulama faaliyetlerine ilişkin bilgiler okul tarafından "Şangay Ortaokul Öğrenci Sosyal Uygulama Bilgileri Elektronik Kayıt Platformu" na (bundan böyle "elektronik kayıt platformu" olarak anılacaktır) etkinlikten sonra zamanında girilir. Öğrencilerin diğer kapsamlı kalite değerlendirme bilgileri genellikle bir sonraki dönemin başında bilgi yönetim sistemine girilir, yani bir önceki döneme ait kapsamlı kalite değerlendirme bilgileri bir sonraki dönemde kaydedilir ve genellikle sadece bir yarıyılda bir kez kaydedilmesi gerekir. Belediye Eğitim Komisyonu ve ilgili departmanlar, giderek daha uygun ve etkili kayıt yöntemlerini keşfedecek.
5. Her ortaokul öğrencisi tarafından ne doldurulmalıdır?
Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesi, bilgi yönetim sistemine girilen toplam öğe sayısını sıkı bir şekilde kontrol eder.Okullar ve öğrenciler ihtiyaçlarına göre doldurabilirler.Aralarında ortaokul öğrencileri, kapsamlı kalite belgesel raporunda kendini tanıtmak, Komünist Gençlik Birliği ve genç öncüler ve diğer ahlaki eğitim olmak üzere 3 maddeyi doldurmalıdır. Etkinlik, sorgulama öğrenme (bilimsel deney veya sosyal araştırma) raporu veya yenilikçi çalışmaların açıklaması. Sorgulayıcı öğrenme (bilimsel deney veya sosyal araştırma) raporları veya yenilikçi çalışmaların açıklamaları, öğrencilerin yalnızca dört yıllık ortaokulda bir girişi seçmelerini gerektirir.6. Kapsamlı kalite belgesel raporunda "kendi kendini tanıtma" nasıl yazılır?
Öğrencilerin her dönem tipik vakaları kaydetmeleri ve okul tarafından incelendikten sonra bilgi yönetim sistemine girmeleri gerekir; mezun olmadan önce, öğrenciler her dönem girilen tipik vakalara göre bir "kendi kendine tanıtım" yazmalı ve okul tarafından gözden geçirildikten sonra bilgi yönetim sistemine girmelidir.
"Kendini tanıtma" temel olarak öğrencilerin sosyal sorumluluk duygusunu, kariyer gelişimini ve yeteneklerini, kişilik özelliklerini ve kişisel hobilerini tanıtmak için tipik örnekleri sıralar.Tipik örnekler, genelleme yapmak yerine belirli gerçekleri özetlemelidir.
7. Yenilikçi çalışmaların bir sorgulama öğrenme (bilimsel deney veya sosyal araştırma) raporu veya açıklaması nasıl yazılır?
Kapsamlı kaliteli belgesel raporu, ortaokul öğrencilerinin en temsili araştırma raporlarından birini, bilimsel deney raporunu, sosyal araştırma raporunu veya ortaokul aşamasındaki yenilikçi çalışmaların açıklamasını kaydetmelerini gerektirir. Dört kategoriden yalnızca birinin kaydedilmesi gerekir.
Sorgulama veya oluşturma, öğrencilerin sorgulama yoluyla öğrenme, bilimsel deneyler, sosyal araştırmalar ve yenilikçi çalışmalar sürecini ve deneyimini incelemeye odaklanır.
Sorgulayıcı öğrenme (bilimsel deney veya sosyal araştırma) raporu veya yenilikçi çalışma tanımı, temel olarak öğrencilerin sorgulamasının veya yaratıcı öğreniminin içeriğini, yöntemlerini, sürecini, deneyimini ve düşüncelerini kaydeder.
Örneğin, bir sorgulama öğrenme raporu, yerel gelenekleri keşfetme, yazın sivrisinekleri kovma yöntemleri veya su arıtma gibi doğa bilimleri ve beşeri bilimler alanlarında bir araştırma raporu olabilir;
Bilimsel deney raporu, ışık ve gökkuşağı deneyi, su elektrolizi gibi fizik, kimya, biyoloji vb. Alanlarda deney raporu olabilir;
Sosyal araştırma raporu, popüler bilim ve beşeri bilimler mekanlarını inceleme, otobüs durağında farklı zamanlarda insanların akışındaki değişiklikleri inceleme, sebze çiftliğindeki sebzelerin fiyat dalgalanmalarını inceleme, mahalle çatışmalarını ve çözüm yöntemlerini inceleme deneyimi olabilir. Proje bazlı ve probleme dayalı araştırma raporları;
Yenilikçi eserler, resim çizmek, el yapımı bir eser yapmak, kitap yazmak gibi öğrencilerin kendileri tarafından veya ortaklaşa oluşturulmuş bilimsel, sanatsal ve edebi eserler olabilir.
8. Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalitesinin değerlendirilmesinde sosyal uygulamanın temel kayıtları nelerdir? Nasıl kayıt yapılır?
"Şangay Belediye Hükümeti'nin Lise Kayıt Sisteminin Reformunun Daha Fazla Teşvik Edilmesine İlişkin Uygulama Görüşleri" gibi belgelerin ruhuna uygun olarak, ortaokul öğrencilerinin sosyal uygulama kayıtlarının ana içeriği, okulun sosyal teftişlere katılacak öğrenci organizasyonu, kamu refahı emeği, mesleki deneyim ve güvenlik eğitimi gibi kapsamlı uygulama faaliyetlerini içerir. Okulun toplu olarak organize etmesi ve okul müfredat planındaki genel düzenlemeyi yapması gerekmektedir.
Okulun kolektif organizasyonuna katılan öğrencilerin sosyal uygulama deneyimleri okul tarafından "elektronik kayıt platformuna" kaydedilir.Ana kayıt içeriği, sosyal uygulamanın türü, zamanı, içeriği, tabanı / konumu (proje), ders saati, kaydedici vb. İlgili veriler elektronik kayıt platformunda yayınlandıktan sonra bilgi yönetim sistemine aktarılır. Öğrencinin kişisel katılımının sosyal uygulama deneyimi, öğrenci tarafından "kendini tanıtmaya" kaydedilebilir.
Bu şehir, ortaokul öğrencilerinin sosyal uygulama faaliyetleri için ilgili politikaları ayrı ayrı formüle edecek ve ortaokul öğrencilerinin sosyal uygulamaları için ilgili çalışma gereksinimlerini netleştirecektir.
9 Ortaokul öğrencilerinin kaç saatlik sosyal uygulamayı tamamlamaları gerekiyor?
Ortaokul öğrencilerinin sosyal uygulamaları zorunlu bir derstir. 2004 gibi erken bir tarihte, "Şangay Genel İlk ve Ortaokul Müfredat Planı", sosyal uygulamayı uygulamak için müfredat uygulamasına yönelik gereklilikleri ortaya koymaktadır. "Şangay İlk ve Orta Okulu Müfredat Planı ve açıklamaları" Bildirim ayrıca, ortaokul öğrencilerinin her akademik yılda en az iki haftalık toplum hizmeti ve sosyal uygulama derslerini tamamlamaları gerektiğini şart koşmaktadır. Bu kapsamlı kalite değerlendirmesi, müfredat planındaki sosyal uygulama derslerini zenginleştirir ve rafine eder.Lise aşamasında, öğrencilerin 136 saat sosyal araştırma (dönem başına yaklaşık 2 buçuk gün) ve 80 saat kamu refahı emeği (her dönem ortalama yaklaşık 1) tamamlaması gerekir. Bir buçuk gün), 32 saat mesleki deneyim (her sömestrde ortalama yarım gün, bunun en az 16 saat profesyonel meslek yüksekokullarında), 24 saat güvenlik eğitimi (Şangay düzeyinde kamu güvenliği dahil ortaokul aşamasında toplam 3 gün Eğitim mekanlarında güvenlik eğitimi 8 saatten az olmayacaktır).
10. Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme sonuçları nasıl kullanılacak?
Bu şehir, ortaokul öğrencilerinin mezun olabilmeleri için kapsamlı kalite değerlendirmesinin sonuçlarını gerekli bir koşul olarak görmektedir. Çalışma döneminin sonunda ideolojik, ahlaki ve davranışsal normları geçmek, tüm temel derslerin akademik düzeydeki sınav sonuçlarını (telafi sınavları dahil) geçmek, sosyal uygulama ders saatlerini karşılamak ve en az bir keşif çalışması (bilimsel deney veya sosyal araştırma) raporu veya yenilikçi çalışmaların tanımını tamamlamak. Mezun olabilir.
2022'den başlayarak, özerk kayıt süreci, kota tahsisinin kapsamlı değerlendirilmesi ve bu şehirdeki lise öğrencilerinin kabulü, ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme bilgilerini kullanmaya başlayacak.İlgili lise öğrencileri, kayıt broşüründe ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesinin özel kullanım yöntemlerini netleştirmeli ve önceden ilerletmelidir. Kullanımı yayınlayın, standartlaştırın ve tanıtın.
11. Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme bilgilerinin doğru ve güvenilir olması nasıl sağlanır?
Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirme bilgilerinin doğru ve güvenilir olmasını sağlamak için üç yönden bir garanti sistemi kurduk: Biri bilgi doğrulama sistemi kurmak. Ortaokul, ilçe ve belediye departmanları, bilgi yönetim sistemine girilen veya içeri aktarılan bilgilerin ve verilerin doğrulanmasından sorumludur. İkincisi, bir kredi derecelendirme sistemi kurmaktır. Kapsamlı kalite değerlendirme çalışmasının uygulanması için, yetkili departman kredi notunu değerlendirecektir. Kredibilite notu, not düşürülerek yılda bir kez değerlendirilir. İtibarı iki yıl üst üste düşürülen bir okulun müdürüne disiplin ve yönetmeliklere göre işlem yapılır. Üçüncüsü tanıtım, raporlama ve şikayet sistemi kurmaktır. Ortaokullar, okulun kapsamlı kalite değerlendirmesinin özel uygulama yöntemlerini, etkinlik değerlendirme yöntemlerini ve kapsamlı kalite değerlendirme tanıtım planlarını tüm okulda duyurmalıdır. Bireysel öğrencilerin ve ortaokulların raporları ve şikayetleri doğrulandıktan sonra, ilgili yönetmeliklere uygun olarak ele alınacaktır.
12. Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesi yapıldıktan sonra, " Öğrenci Gelişim Kayıt Defteri Kullanılmaya devam edecek mi?
Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesi uygulandıktan sonra, "Öğrenci Gelişim Kayıt Defteri" öğrencilerin günlük öğrenme aktivitelerinin birikimi, ev-okul iletişimi için bir kanal ve öğrencilerin kapsamlı kalite değerlendirmesi için veri toplamak için prosedürel büyüme dosyaları olarak kullanılmaya devam edecek. Belediye Eğitim Komisyonu ve ilgili departmanlar, mükerrer veya benzer girişleri azaltmak için ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesinin uygulanmasına dayalı olarak "Öğrenci Gelişim Kayıt Defteri" ni daha da optimize edecek.
13. Bu şehre giriş ve çıkış yapan öğrencilerin kapsamlı kalite değerlendirme bilgileri nasıl çalıştırılır?
Diğer illerden (özerk bölgeler, doğrudan Merkezi Hükümete bağlı belediyeler) bu şehirdeki ortaokullara girmek üzere transfer edilen öğrenciler için, orijinal kapsamlı kalite değerlendirme bilgileri bu şehrin ilgili bölümleri tarafından tanınabilir ve bilgi yönetim sistemine aktarılabilir. Ortaokul öğrenim döneminde bu şehir dışına geçiş yapan öğrenciler için, orijinal okul, bilgi yönetim sistemine aktarılan bilgileri sağlayacak, imzalayıp mühürleyecek ve öğrencinin okul dosyasına koyacak ve dışarı aktaracaktır.14. Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesi hakkında velilerin bilmesi gerekenler nelerdir?
Ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesini uygulamak için, ebeveynler veya diğer yasal vasiler, ortaokul öğrencilerinin kapsamlı kalite değerlendirmesinin ilgili gerekliliklerini, özellikle uygulama yöntemlerini ve okulun kapsamlı kalite değerlendirmesinin özel gerekliliklerini anlamalı ve bunlara dikkat etmelidir. Ebeveynler, öğrencilerin kapsamlı kalite değerlendirme bilgilerini okulun düzenine göre kontrol edebilir, öğrencilerin öğrenmesini ve büyümesini anlayabilir ve ev ve okulun karşılıklı eğitimini teşvik edebilir. Ebeveynlerin, her okul yılında öğrencilerin kapsamlı kalite değerlendirme bilgilerini doğrulaması gerekir. Mezun olmadan önce, öğrencilerin kendilerini tanıtma, keşifsel öğrenme (bilimsel deney veya sosyal araştırma) raporu veya yenilikçi çalışmaların açıklaması gibi bilgileri doldurmaları gerekir. Bilgi yönetim sistemi otomatik olarak "Şangay Ortaokul Öğrencileri Kapsamlı Kalite Belgesi Raporu" oluşturacak ve öğrenciler bunu onayladıktan sonra okulumuzda yayınlanacak. İtirazın bulunmadığı ilan edildikten sonra öğrencilerin kendileri ve velileri veya diğer yasal vasileri tarafından imzalanır.Yazar: Gazete muhabiri muhabiri Jiao Wei Peng Editör: Gu Jun Sorumlu Editör: Zhang Peng
* Wenhui'ye özel el yazması, lütfen yeniden basım için kaynağı belirtin.
