Guangzhou kıdemli öğretmen kişisel olarak deneyimlidir: kırsalda canlı dersler çok zor
Jiangxi Eyaleti, Dingnan İlçesi, Egong Kasabası, Dafeng Köyü ilkokulunda, boş olması gereken sınıf, Guangzhou 89. Ortaokulunun kıdemli öğretmeni Lu Weishan'ın sesi geldi. Yeni koronavirüs pnömoni salgınından etkilenen bu özel yeni dönemin başında, öğretmenler için çevrimiçi canlı yayın odası öğrenciler için geçici bir "sınıf" haline geldi. Yüzlerce mil uzakta bulunan Lu Weishan, memleketi kırsal kesimde sayısız zorluğun üstesinden geldi ve bilgilerini ince bir ağ kablosuyla Guangzhou'ya geri aktardı.
Arkasında üç sınıf ve yazı dolu beş yazı tahtası var ...
Karısına veda ederek çocukları Jiangxi'deki memleketine geri götürdü.
Lu Weishan, Guangzhou'daki 89. Ortaokulun öğretim bölümünün müdür yardımcısı, üçüncü sınıf son sınıf öğrencisi ve üçüncü sınıf matematik öğretmenidir.Karısı Nanfang Hastanesinin acil servisinde çalışmaktadır. Bu yıl, Nanfang Hastanesi'nin tatil rotasyon düzenlemesine göre, iki yıldır Yeni Yıl için evde bulunmayan eş, aslında yedi günlük bir Bahar Şenliği tatili geçirdi. Aile, yeni yılı geçirmek için 23 Ocak'ta Jiangxi Eyaleti, Dingnan İlçesi, Egong Kasabası, Dafeng Köyü'ne dönmeyi planladı. Evde tek başına yaşlı bir baba.
Ancak salgın bir emirdir.Guangdong Eyaleti büyük halk sağlığı acil durumlarına birinci düzey müdahaleyi başlattıktan sonra, hastane tüm sağlık personelinin tatillerini iptal etti ve ailenin planı kesintiye uğradı. Karısının endişelenmemesi için karısına koruma işine dikkat etmesi talimatını verdikten sonra Lu Weishan iki çocuğu arabayla memleketine geri götürdü ve 20 günden fazla bir süre anne ve baba oldu. Ancak karısı dinlenirken video aracılığıyla sohbet edip karısını selamlayabilir ve iki çocuğun Jiangxi kırsalındaki mutluluklarını annelerine bildirmesine izin verebilir ve aynı zamanda karısının ön saftaki salgınla mücadele baskısını azaltabilir.
Canlı öğretim, ancak çeşitli zorluklarla karşılaştı
Salgın durumdaki değişikliklere göre derslerin askıya alınmaması çağrısına cevap verebilmek için No.89 Ortaokul, lisenin üçüncü sınıfına yönelik öğretim düzenlemeleri üzerine birden çok düzeyde araştırma ve dağıtım gerçekleştirmiştir.Öğretme yöntemleri, öğretim kurslarının düzenlemeleri, Öğretim platformu vb. Ayrıntılı araştırma ve tartışma yürüttü. Üçüncü sınıf matematik dersi hazırlık grubu, bir sınıftan sorumlu bir kişi ile video konferanslar yoluyla hiyerarşik öğretimi uygulamaya karar verdi. Lu Weishan, "Konik Kesitin Tanımı, Denklemi ve Özellikleri" anahtar sınıfının canlı yayınını üstlendi.
Çünkü memleketimin kırsal kesimlerinde, canlı öğretimde pek çok zorluk var: bilgisayar yok, ders kitabı yok, canlı yayın için başka donanım olanakları gerekmiyor, vs. Koşullar olmadan yalnızca koşullar oluşturulabilir. Lu Weishan, ders hazırlığı için elektronik kaynaklar elde etmek için komşusundan bir bilgisayar ödünç aldı.
Ancak ders hazır ve yeni sorun tekrar geliyor. Matematiğin öğretme özelliklerinden dolayı, canlı sınıf öğretmek için sadece PPT ile birleştirilirse, özellikle de analiz geometri bölümünün içeriği, canlı yayın etkisi kesinlikle ideal değildir. Ders etkisini olabildiğince iyileştirmek için Lu Weishan, daha iyi ve uygulanabilir canlı yayın formatları ve yöntemleri bulmaya başladı.
Sınıfları ödünç alarak, üç sınıfta beş kara tahta yazdı
Lu Weishan biraz düşündükten sonra evinin köy ilkokulundan çok uzakta olmadığını düşündü ve ilkokul sınıfını canlı yayın için kullanabilir mi? Biraz çabadan sonra akrabaları aracılığıyla ilkokul müdürünü buldu ve sınıfı başarıyla ödünç aldı.
Lu Weishan, canlı yayın dersi almak için 16 Şubat öğleden sonra anahtarları aldığında durumu kontrol etmek için akrabalarıyla birlikte okula gitti. Ancak, okulda elektrik veya WIFI olmadığını fark etti, bu yüzden etkiyi test etmek için cep telefonu verilerini kullandı. Ders hazırlama ekibindeki meslektaşlarının rehberliğinde, canlı yayının çözmesi gereken bazı sorunları da keşfetti. Örneğin, canlı yayın yapmak için cep telefonunun sinyalini kullanırsanız, donma durumu vardır ...
Canlı yayın sınıfının öğretim tasarımını yeniden gözden geçirdikten sonra, Lu Weishan öğretim planını öğrencilere önceden gönderdikten sonra, yine de bir deneme yayını için sınıfa gitmek ve tüm sınıf sürecini geçmek istiyordu. 18 Şubat'taki ikinci deneme yayınının ardından bir sorun buldu. Örnek sorulardan bahsettikten sonra, çalışma planı için farklı bir eğitim verildi. Asıl plan, cep telefonunda canlı yayın yapmak olduğunda, cep telefonunun kamerası dizüstü bilgisayarın arayüzüne bakıyordu. Deneme yayını, "huaping" in net bir şekilde görülememesi gibi bir sorun olduğunu ortaya çıkardı.
Nasıl çözülür? Lu Weishan, değişken eğitim kağıdının çıktısını aldı ve telefonun kamerası kağıt üzerinde sorunla karşılaştı. Evde yazıcı yoktu, bu yüzden hemen köy partisi sekreteri ile temasa geçti. Köy partisi sekreteri yardımıyla, öğretim planını yazdırmak için köy kadrosunun ofisine gitti ve sorun çözüldü.
Tatillerde okul gücü kapalı olduğu için projektör kullanılamaz. Canlı yayının güncelliğini dikkate alan Lu Weishan, öğrencilerin soruları yazarken zaman kaybetmesine izin veremediği için önce karatahtaya anlatılacak tüm soruları kopyaladı, 15 soruyu el yazısıyla yazdı, üç derslik ve beş kara tahta kullandı. Canlı web yayını sırasında, köy ilkokulunun sınıfında ders veriyor, öğrencilere sınıfta çalışıyormuş gibi hissettiriyordu.
Virüsler yolu kapatıyor ama eğitim durmamalı
Üçüncü sınıfta son sınıf öğrencisi olarak, yeni dönemin başında yoğun bir sınava hazırlık dönemine girdim. Lu Weishan, memleketinde bile her zaman Eğitim Bürosunun talimatlarına dikkat eder, Eğitim Bürosunun gereksinimlerini ve okulun rehberliğini üçüncü sınıfa iletir ve salgın durumunda üçüncü sınıfa yönelik inceleme hazırlığının nasıl yapılacağını aktif olarak düşünür. Kıdemli üç lider grup çalışması video konferansı, kıdemli üç ders hazırlık ekibi lideri toplantısı, son sınıf üçüncü yıl toplantısı.
Lu Weishan aynı zamanda aktif bir şekilde ev-okul iletişimi işini yürüttü ve özellikle ebeveynlere bir mektup yazdı, onları okulun öğretim fikirleri ve çalışma planları hakkında bilgilendirdi ve onların desteği ve anlayışları için çabaladı. Özellikle, ebeveynlerin çocuklarının öğrenimini kolaylaştırmak için yazıcıları yapılandırmaları gerektiği gibi, çocuklarının evde çalışmasına yönelik tüm desteği sağlamak için ellerinden geleni yapmaları gerekmektedir.
Buna ek olarak, öğrencilerin ev ödevlerinin ortak sorunlarını açıklamak için mikro sınıflar ve çevrimiçi cevaplar kullanarak 28 Ocak'tan itibaren üçüncü sınıfın öğretim çalışmalarını aktif bir şekilde organize etti ve gerçekleştirdi ve bunları 3 ve 4 Şubat'taki üniversite giriş sınavının programına göre düzenledi. Ağ testi, ağ testinin tüm sürecini etkili bir şekilde simüle eder.
Lu Weishan, lise son sınıf öğrencilerinin velilerine yazdığı bir mektupta, "Virüs yolu engelliyor, ancak eğitim durmamalı. Ebeveynler gibi biz de her zaman çocukların öğrenmesini düşünüyoruz." Dedi.
Qin Song, Tüm Medya Muhabiri, Guangzhou Daily
Resim, Guangzhou Daily'nin tüm medya editörü Wang Dian tarafından sağlanmıştır.
